Pós-Graduação EJA

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PÓS-GRADUAÇÃO EJA Maria Auxiliadora
Avaliação da Disciplina: Legislação e Direito Educacional (AES01) Prova:
Nota= 8,0 Certa Verde Errada Vermelho
1-A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores: Assinale a alternativa correta: 
A) Ensino laico. B) Gratuidade de ensino.
C) O direito à educação. D) A relação dever do Estado/dever da Família.
2-Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
1. Grécia. 2. Império Romano. 3. Idade Média. 4. Iluminismo.
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento. ( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 4 – 3 – 1 - 2. B) 4 – 1 – 2 - 3. C) 4 – 1 – 3 - 2. D) 2 – 1 – 3 - 4.
3-Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
I. Educação infantil. II. Ensino fundamental. III. Ensino Médio. IV. Ensino Superior.
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) IV – II – III – I. B) IV – I – II – III. C) V – I – III – II. D) I – II – III – IV.
4-Com a Constituição de 1967 assistimos a um movimento de redemocratização, onde foram estabelecidos diversos mecanismos para a educação.
Assinale abaixo V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas em relação às diretrizes dessa Constituição:
( ) Foi excluído o dispositivo que estabelecia as metas de aplicação financeira para a educação.
( ) Foi incluída a possibilidade de incentivo à iniciativa privada no campo da educação.
( ) Estabeleceu-se o ensino primário como gratuito e facultativo.
( ) O ensino religioso passou a ser obrigatório em toda a rede de ensino do país.
( ) A União passa a deter a competência exclusiva para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
Assinale a sequência correta para as alternativas acima: 
A) V – V – V – F – V. B) V – V – F – F - V. C) V – V – V – V - F. D) V – F – V – F - V.
5-A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
B) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
C) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis). 
XD) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
6-Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
O que ele objetivava, de modo geral era: Assinale a alternativa correta:
A) Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à sobrevivência.
B) Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho.
C) Fortalecer os laços comunitários.
D) Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
7-Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por: Assinale a alternativa correta: 
A) Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
B) Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. 
C) Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
D) Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
8-Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino: 
A) Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
B) Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido.
C) Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
D) Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
9-Diante do despotismo promovido durante o período anterior, a República Populista estabeleceu um movimento de redemocratização do país e, portanto, também da educação, o que resultou na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961.
Assinale abaixo V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a LDB/61:
( ) Estabeleceu uma articulação entre os níveis de ensino, que seriam acessados mediante exames.
( ) Foi eliminada qualquer diferença entre o ensino técnico e o normal e a partir de então os alunos das duas modalidades teriam as mesmas oportunidades e direitos
( ) Padronizou os currículos das escolas do país.
( ) Estabeleceu a divisão entre ensino primário, médio e superior.
( ) Passou a condenar qualquer tratamento desigual.
Qual a sequência que indica a ordem correta das respostas: 
A) V – V – F – V - V. 
 B) V – F – F – V – V. 
 XC) V – F – V – V – V. 
 D) F – V – V – V - V.
10-O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho sofístico?
Assinale a alternativa correta: 
 A) O de fortalecer a democracia grega. 
B) O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da arte oratória. 
C) O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores da época. 
D) O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
11-Vimos que ao longo de nossa história tivemos sete constituições, cada qual dando maior ou menos ênfase à educação. Nesse sentido, relacione as colunas abaixo ligando cada Carta Magna ao seu preceito característico:
I. Constituição de 1824. II. Constituição de 1891. III. Constituição de 1934. IV. Constituição de 1937.
V. Constituição de 1946. VI. Constituição de 1967. VII. Constituição de 1988.
( ) Estabelece a oferta de ensino noturno regular.
( ) Prega como um dos únicos dispositivos voltados à educação a gratuidade do ensino.
( ) Estabelece a gratuidade ao ensino secundário.
( ) Nela, pela primeira na história do país, são definidas vinculações de receitaspara a educação.
( ) Permite o apoio técnico e financeiro às iniciativas privadas.
( ) Define a função da União em estabelecer diretrizes para a educação nacional, com o objetivo de animar o ensino nacional.
( ) O Estado passa a desempenhar uma função meramente compensatória na oferta escolar.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) VII – II – V – III – VI – I – IV. B) V – I – VI – III – VII – II – IV. 
C) VII – I – V – III – VI – II – IV.
D) VI – II – V – III – VII – I – IV.
12-Com a constituição da Primeira República, foram instituídos os três poderes (legislativo, executivo e judiciário) e também foi promulgada nossa segunda constituição, que apresenta importantes avanços em relação ao documento anterior.
Neste sentido, assinale dentre as alternativas abaixo aquela que não é verdadeira: 
XA) A Constituição de 1891 representa um avanço com o estabelecimento da laicidade ao ensino.
B) A Constituição de 1891 estabelece regras para a proteção da educação contra os interesses das elites.
C) O documento regula o poder legislativo da União frente à educação nacional. 
D) O novo documento pode ser considerado como resultado de mudanças impingidas já na Primeira República.
13-Vimos que o ensino primitivo, cujo fundamento era o senso comum e a mitologia, deu lugar a um sistema mais complexo de transmissão do conhecimento, que permitiu a sistematização dos conceitos herdados, originando o conhecimento cientíco e filosófico.Assim, com relação ao sistema de ensino grego, relacione as frases:
1. Educação da infância. 2. Educação da juventude.
( ) O ensino era realizado através da leitura e da recitação; ( ) Compreendia a educação dos efebos;
( ) Compreendia os ensinamentos paternos; ( ) Ensinava a arte da guerra e da paz;
( ) Durante esta fase a criança era entregue a um pedagogo;
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) 1 – 2 – 1 – 2 - 1. B) 1 – 1 – 1 – 2 - 1. C) 2 – 2 – 1 – 2 - 1. D) 1 – 2 – 1 – 1 - 1. 
14-A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social. Assim, podemos afirmar que: 
A) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações. 
B) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
C) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
D) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
15-A Constituição de 1934, como resultado de uma série de revoltas, estabeleceu grandes avanços para a educação nacional com a inclusão de 17 artigos específicos sobre a matéria. Assim, não podemos afirmar sobre essa constituição: Assinale a alternativa correta: 
A) Que estabelece o fim do ensino religioso nas escolas como forma de garantir a laicidade da escola. 
B) Que prega a liberdade de ensino, possibilitando a iniciativa privada sobre o setor.
C) Que estabelece à União o poder de estabelecer as diretrizes para a educação nacional. 
XD) Que determina obrigações orçamentárias à União e estados para financiamento da educação. 
16-Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A) Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
B) Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
C) Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
D) Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
17-Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta: 
A) Valorizava a cultura intelectual.
B) Baseava-se no absolutismo familiar. 
C) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
D) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
18-No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: Assinale a alternativa correta: 
A) Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
B) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
C) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
D) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
19-A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
Assinale a alternativa correta: 
A) Um incentivo à indústria brasileira. B) Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
C) Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
D) A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
20-Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64):
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação:
Assinale a alternativa correta: 
A) Que gera a interdependência do conhecimento. 
B) Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
C) Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
D) Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas.