CURRÍCULO TEORIA E PRÁTICA teste de conhecimento 1

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19/08/2021 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Há duas formas de definir um determinado tipo de currículo: o conjunto de conhecimentos, práticas e vivências que o aluno
traz para a escola quando começa a estudar e a outra é: Aquilo que o aluno aprende na escola, independentemente daquilo
que o professor quer explicitamente ensinar. A esse tipo de currículo damos o nome de:
No meio acadêmico e na cultura escolar o termo currículo apresenta uma polissemia conceitual. Dentre os argumentos
apresentados nas opções, o único que expressa uma reflexão sobre concepção polissêmica de currículo e está de acordo
com as teorias críticas é a que:
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 
Lupa Calc.
 
 
CEL0374_A1_202001150481_V2 
 
Aluno: FERNANDA DE OLIVEIRA VIANA MACHADO Matr.: 202001150481
Disc.: CURRÍC.TEOR.PRÁTICA 2021.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Currículo fechado
Currículo explicativo
Currículo oculto
Currículo vazio
Currículo interativo
 
 
 
Explicação:
Currículo oculto
 
 
 
 
2.
expressa-se em atos articulados ao conhecimento e à cultura do grupo.
preserva a visão específica dos conhecimentos das disciplinas.
restringe-se ao domínio técnico pedagógico planejado pela escola.
fundamenta-se nos planos elaborados por especialistas.
enfatiza o desenvolvimento dos conteúdos e programas oficias.
 
Gabarito
Comentado
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Março/2010 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO/2010- O conceito de currículo,
de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, envolve o:
 I. Currículo Formal − planos e propostas pedagógicas.
 II. Currículo em Ação − aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas.
III. Currículo Sociocultural − conjunto de conteúdos mínimos das áreas de conhecimento, articulados às necessidades do
mercado de trabalho.
IV. Currículo Oculto − o não dito, aquilo que tanto alunos quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios,
criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula.
Está correto APENAS o afirmado em
Um currículo não é, mesmo que possa parecer, um somatório neutro de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da
comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade:
Em muitas escolas no Brasil, os alunos deixam de estudar determinadas matérias porque não foram incluídas no currículo.
Eisner (apud Cherryholmes, 1987, in Silva, T.T, 1993) dá a esse tipo de currículo o nome de :
 
 
 
3.
II e III.
I e IV. 
I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
 
 
 
Explicação:
O Currículo FORMAL que é enviado pela Secretaria de Educação, onde os conteúdos programáticos sequencial, O Currículo
AÇÃO também conhecido como REAL, que será analisado, estudado e adaptado dentro da realidade da comunidade escolar e
o Currículo OCULTO onde não é planejado, porém acontece naturalmente perguntas, problemas e outros dentro do espaço
escolar e o professor precisa estar preparado para responder as perguntas propostas, ou resolver ou analisar os problemas
junto com a equipe multidisciplinar da escola.
 
 
 
 
4.
conservadora
global
autoritária
elitista
transformadora
 
 
 
Explicação: O currículo na perspectiva da sociologia do currículo, anos 90, não é neutro, visto que é marcado pelo contexto no
qual é produzido e organizado. E um documento de identidade, devendo privilegiar nessa direção a cultura da comunidade,
assim como as culturas, melhor falando, de diferentes grupos que são atendidos pela escola.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
5.
currículo oculto
currículo ativo
currículo vazio
currículo explítico
currículo em movimento
 
Gabarito
Comentado
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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Os professores da Escola Jorge Amado organizaram um centro de estudos. Um dos temas debatidos foi a concepção do
termo currículo e as relações entre teoria e prática. Analise ideias sistematizadas pelos professores e identifique a
única em DESACORDO com as interpretações feitas pelas teorias críticas no campo do currículo:
O conceito de currículo é polissêmico, com variações nos padrões de acordo com os objetivos. Pensando nos propósitos
regulatórios da educação, assinale aquele que mais se enquadra na organização do campo educacional:
Considere uma organização curricular por disciplinas isoladas, dispostas em uma grade curricular, que não foi discutida e
nem elaborada pelos professores e visa a desenvolver nos alunos habilidades e destrezas desejadas pela sociedade. Este é
um currículo:
 
 
 
6.
As teorias críticas buscam desocultar o currículo para perceber o que envolve as práticas e os conhecimentos, para
perceber o que está por trás dessas atitudes para podermos modificálas dando-lhes novos objetivos.
A questão principal das teorias críticas pode ser assim resumida: conteúdos, objetivos e ensino destes conteúdos de
forma eficaz para ter a eficiência nos resultados.
As teorias críticas e as teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada,
mas que está, inevitavelmente implicada em relações de poder.
Na concepção crítica, não existe uma cultura da sociedade, unitária, homogênea e universalmente aceita e praticada
e, por isso, digna de ser transmitida às futuras gerações através do currículo.
As teorias críticas pretendem trazer as relações sociais e sua discussão para a sala de aula: questões de raça, de
religião, dominação política e ideológica, diferenças culturais, etc.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
Memorial; Vitae, Oculto, destaca as destrezas.
Virtual; Real, Portfólio, que demonstra as qualificações e competências profissionais.
Vitae, Oficial, Pleno, para reforçar as qualificações e competências.
Portfólio; Virtual, Real, que destaca as habilidades.
Oficial, Real, Oculto, com planos pedagógicos nos diferentes níveis de escolaridade.
 
 
 
 
8.
a) fechado e tecnicista.
d) fechado e escolanovista.
c) aberto e sociocrítico.
b) aberto e por competência.
e) aberto e tradicional.
 
 
 
Explicação:
Currículo fechado e tecnicista.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
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19/08/2021 Estácio: Alunos
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Exercício inciado em 19/08/2021 18:11:13.