LITERATURA EM FOCO 1

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1Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o discurso. Devemos 
compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de acesso aos conhecimentos. A escola é o 
lugar que proporcionará condições para eles se desenvolverem e de se tornarem cidadãos, conferindo 
oportunidades de ser e de viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em uma sociedade plural, é 
preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem" (BRASIL, 1997, p. 27). Sobre a 
pluralidade cultural dentro do ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos 
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
A 
A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege os direitos de todos os 
alunos. No entanto, os processos de migrações no Brasil não ajudam outras culturas a terem abertura nesses 
processos de diferentes raças, crenças e saberes, necessários, par a superação por falta de diálogo na escola. 
B 
O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de miscigenações e de diferentes povos. 
As migrações de outras nações sempre tiveram apoio da ONU, do consulado brasileiros, para que os 
diferentes tipos de raças, povos e etnias fossem democraticamente dialogados nas escolas, como uma prática 
comum e rotineira. 
C 
A sociedade do Brasil é formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. Os 
processos migratórios colocam em contato grupos de diferentes raças e etnias, porém a escola não ajuda no 
sentido do diálogo para que o aluno possa se desafiar, até porque acredita que os alunos não sofram 
discriminação por conta disso. 
D 
A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. As 
migrações colocam em contato grupos diferentes. O grande desafio da escola, que é um lugar de diálogo, é 
superar a discriminação e promover a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o 
patrimônio sociocultural brasileiro. 
2Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse sentido, ter acesso aos 
sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para que essa inclusão saia do papel e 
verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à rotina da 
população, tanto do campo quanto indígena e quilombolas, organizando situações de aprendizagem que se 
articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a pedagógica, atendendo 
assim à diversidade. Sobre como podemos analisar e praticar políticas mais inclusivas, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar pela integridade e respeito 
para direitos adquiridos com lutas e glórias. 
B 
Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar para as escolas do campo 
e para as comunidades indígenas e quilombolas, incluindo os conteúdos culturais. 
C 
O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas. 
D 
Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de relacionamentos. 
3Na inclusão das diferentes comunidades socioculturais, é importante que se opere com um conceito 
dinâmico e histórico de cultura, capaz de integrar as raízes históricas e as novas configurações, evitando-se 
uma visão das culturas como universos fechados e em busca do "puro", do "autêntico" e do "genuíno". Sobre 
o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e 
o multiculturalismo 
( ) A discriminação não surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a opinião e 
justificar a escravidão. 
( ) O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA 
A 
F - F - V - V. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
V - V - F - F. 
4A diversidade abrange um olhar diferenciado de suas ressignificações na prática escolar. Nesse sentido, há 
muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política e econômica. 
Sobre essas questões, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A desigualdade social, a equidade, os direitos eleitorais, entre outras divergências que podem ocorrer como 
práticas abusivas. 
B 
A discriminação, a xenofobia, a intolerância, o bullying, a violência verbal e física, as dificuldades de 
aprendizagem, a baixa autoestima. 
C 
A normatização do ensino não se insere nesse contexto, pois o ensino, independentemente da sua classe 
social, é determinante e obrigatório. 
D 
Umas das causas da violência física e verbal é que precisamos respeitar as desigualdades sociais, causando 
conflitos entre a sociedade. 
5O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", substituídos depois por 
ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram a Índia e cuja língua era o sânscrito. Sobre o mito 
da superioridade ariana, ou nórdica, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro da própria raça branca. 
II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros povos e etnias. 
III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros mitos secundários, como 
o germanismo, por exemplo. 
IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos mistos poderiam trazer o 
fim da raça ariana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura Econômica, 1960. 
A 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa IV está correta. 
C 
As afirmativas I e III estão corretas. 
D 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
6Ao reintegrar a população do campo, deve-se dispor de estratégias que valorizem o seu contexto, 
considerando as condições locais, com base numa perspectiva inclusiva. Todavia, é necessário aprender a 
aprender, tanto a população do campo quanto a urbana, numa relação intercultural. Para isso, se faz 
necessário refletir e colocar o conhecimento à disposição do maior número possível de pessoas, criando um 
ambiente que seja não só de comunicação, mas que também atue como ferramenta instigadora. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Elaborar pautas de reunião escolares que ajudam contra o preconceito e a discriminação é permitir a 
diversidade. 
B 
Trazer aos conteúdos escolares a cultura indígena e afro-brasileira é permitir e reconhecer nossa própria 
história. 
C 
Os conteúdos instaurados na escola partem de uma analise que se sobrepõem a condutas não 
preconceituosas e práticas discriminatórias. 
D 
O não conhecimento de práticas generalistas, que não apoiam outros povos, está intrínseco nas relações e em 
diversas sociedades. 
7Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. 
Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais 
complexos para circundar maior entendimento do assunto. Nessa concepção, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta os quatro principais contextos da diversidade: 
A 
Aculturação, Globalização, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
B 
Aculturação, Consciência de Classe, Multiculturalismo e Direitos Políticos. 
C 
Consciência de Classe, Ancestralidade, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
D 
Globalização, Estudo de Raças, Inclusão de PNE e Multiculturalismo. 
8Otermo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às estratégias e às 
políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas 
sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota estratégias políticas para lidar com 
problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas, 
sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre os diferentes tipos de multiculturalismo, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal. 
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos 
interesses do centro. 
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a uma 
sociedade majoritária. 
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os 
movimentos de resistência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas II e III estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa IV está correta. 
C 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D 
As afirmativas I e III estão corretas. 
9De um modo genérico, o multiculturalismo pode ser entendido como a gestão de um fenômeno social 
assentado na refração das culturas postas em maior contato a partir da segunda metade do século XX. 
Multicultural é um termo qualificativo, que se descreve como as características sociais e os problemas do 
governo. Sobre as diferentes concepções de multiculturalismo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Multiculturalismo Conservador. 
II- Multiculturalismo Crítico ou Revolucionário. 
III- Multiculturalismo Liberal. 
IV- Multiculturalismo Pluralista. 
 
( ) Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária. 
( ) Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria. 
( ) Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos. 
( ) Concede direitos de grupo distintos a diferentes comunidades dentro de uma certa ordem política 
comunitária. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - II - III - IV. 
B 
II - III - IV - I. 
C 
IV - II - I - III. 
D 
III - I - II - IV. 
10Uma educação que valoriza a diversidade surge como uma alternativa para que possamos buscar respostas 
para as problemáticas existentes no cotidiano da escola. Sobre a diversidade e os desafios atuais, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes segmentos 
da sociedade. 
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes segmentos 
da sociedade. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos, os produtos simbólicos e os diferentes sistemas 
simbólicos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
V - V - V - F. 
C 
F - V - F - F. 
D 
F - F - V - V.