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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ Núcleo de Educação a Distância ____________________________________________________________________________________ PLANO DE ENSINO CURRÍCULO 2018 SÉRIE / ANO 2º ANO - 2018 CURSO Licenciatura em Letras Português/Inglês DISCIPLINA PRODUÇÃO TEXTUAL II CARGA HORÁRIA TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA 100 0 100 LET 5, 6, 7 e 8 COORDENADOR TITULAÇÃO FABIANE CARNIEL MESTRE 1) EMENTA Estudo das concepções que proporcionam a função social da escrita relacionando tais conceitos ao estudo de gêneros textuais diversos preconizando o reconhecimento de sua estrutura e características. Estudo e reflexão das concepções, parâmetros e técnicas para a correção de gêneros diversos. 2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO Entender o quanto leitura e escrita são interligadas não apenas como ações, mas também como elementos que devem caminhar juntos no processo de ensino-aprendizagem. Compreender as características dos gêneros do argumentar, expor e descrever. Conhecer formas de correção textual, capacitando-se para escolher a mais adequada para o desenvolvimento discente. 3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO Todo o texto é um produto social e ideológico. O domínio da capacidade de produção escrita vai além do domínio de estruturas gramaticais. Escrever é uma conjugação de fatores técnicos, sociais, ideológicos, estilísticos, entre outros, os quais precisam ser guiados por objetivos e se adequar a certos padrões para que a comunicação se efetive. Nesse sentido, a disciplina de Produção Textual II visa capacitar o acadêmico para essa produção, bem como capacitá-lo para o trabalho com as mesmas a fim de que possam redigir textos, adequados à norma padrão da língua, com clareza, concisão e objetividade e ainda desempenhar um trabalho adequado à produção textual enquanto professores de uma língua. 4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I Função social da escrita A relação entre leitura e escrita Teorias da comunicação Funções de linguagem UNIDADE II Gêneros textuais I O que são gêneros textuais? O trabalho com gêneros textuais na sala de aula Gêneros textuais: narrar e relatar CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ Núcleo de Educação a Distância ____________________________________________________________________________________ UNIDADE III Gêneros textuais II Os gêneros textuais e a argumentação Os gêneros textuais e a exposição Os gêneros textuais e a descrição Os gêneros textuais no ciberespaço UNIDADE IV Produção textual na sala de aula A transposição da redação para a produção textual As propostas professor(a) – aluno(a) e a produção textual As propostas didáticas para a produção textual em sala de aula UNIDADE V A avaliação formativa e a produção textual Metodologias para a correção da produção textual Escrita e reescrita de texto e a formação de alunos produtores de textos 5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de aprendizagem). Em cada disciplina há um livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo conforme este programa. O livro conta ainda com atividades de autoestudo e outros objetos de aprendizagem. Além disso, ainda ocorrerão aulas ao vivo, em dias específicos, nas quais tais conteúdos serão ministrados e os acadêmicos poderão interagir com professor formador, tutor mediador e os demais alunos por meio do chat. Fica disponível também a aula de estudo de caso que tem como objetivo fazer com que o aluno estabeleça a relação entre a teoria e a prática possibilitando que compreenda a importância da disciplina para sua profissão. Também integra a metodologia da disciplina atividades on-line e provas presenciais. Nesse contexto, o aluno terá à sua disposição tutores mediadores para esclarecimento de dúvidas acerca dos conteúdos trabalhados, bem como para a discussão desses quando julgar necessário. 6) AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do aluno. 1. Prova Presencial: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de realização dessa prova ocorre conforme calendário acadêmico. 2. Atividades de Estudo: Para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário acadêmico e compostas por questões objetivas. 3. Atividades de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao conteúdo abordado na palestra da Semana de Conhecimentos Gerais e são disponibilizadas no dia da aula do curso. 4. Fórum: Atividade que promove a interação do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores mediadores por meio do debate de um tema proposto. 5. MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem: É uma atividade avaliativa, composta por diferentes instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina. A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0. 7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO PRETTI, Thays. Produção Textual II. Unicesumar: Maringá, 2014. BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ Núcleo de Educação a Distância ____________________________________________________________________________________ KARWOSKI, Acir Mário; Gaydeczka, Beatriz; BRITO, Karim Siebeneicher. Gêneros Textuais: reflexão e ensino. São Paulo: Parábola, 2011. KOCH, Ingedore Vilaça. ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2010 8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO COELHO, Fábio André; PALOMARES, Roza. Ensino de produção textual. São Paulo: Contexto, 2014. FONTANA, Niura Maria; PORCHE, Sandra Cristina (org). Leitura, escrita e produção oral: propostas para o ensino superior. Caxias do Sul: EDUCS, 2011. GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, Maria Silvia; IVAMOTO, Regina. O texto sem mistério: leitura e escrita na universidade. São Paulo: Ática, 2009. GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. São Paulo: Ática, 2006. KOCH, Ingedore Vilaça. As tramas do texto. São Paulo: Contexto, 2014. RUIZ, Eliana Donaio. Como corrigir redação na escola: uma proposta textual interativa. São Paulo: Contexto, 2010. 9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO http://revistalingua.uol.com.br/ http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=31 http://www.iel.unicamp.br/publicacoes/revista_cel.php http://revistabrasil.org/revista/abertura.html http://revistas.pucsp.br/bakhtiniana http://revistas.pucsp.br/bordas http://revistalingua.uol.com.br/ http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=31 http://www.iel.unicamp.br/publicacoes/revista_cel.php http://revistabrasil.org/revista/abertura.html http://revistas.pucsp.br/bakhtiniana http://revistas.pucsp.br/bordas
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