AAP - Língua Portuguesa - 3º ano do Ensino Fundamental

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO 
Língua Portuguesa 
3º ano do Ensino Fundamental Turma ___________________ 
2º Bimestre de 2018 Data ______ / ______ / ______ 
Escola ________________________________________________ 
Aluno ________________________________________________ 
 
 
 
 
 
Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental 
 
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO
Língua Portuguesa
3º ano do Ensino Fundamental Turma _________________________
2º Bimestre de 2018 Data _______ / _______ / _______
Escola _______________________________________________________________________
Aluno ______________________________________________________________________
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2 Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
Questão 1 
Escreva o trecho da quadrinha que você acabou de recitar.
Questão 2
Leitura e escrita de trecho de música
DÉBORA ESCREVEU UM TRECHO DA MÚSICA “ASA 
BRANCA” DE LUIZ GONZAGA E HUMBERTO TEIXEIRA 
E COMETEU ALGUNS ERROS. ENCONTRE E CIRCULE 
OS ERROS COMETIDOS. EM SEGUIDA ESCREVA 
NOVAMENTE A MÚSICA, CORRIGINDO-OS:
(...)
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3Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
Questão 3
Reescrita de um trecho de um conto
AGORA CONTINUE A ESCREVER A HISTÓRIA “AS ROUPAS 
NOVAS DO IMPERADOR “ A PARTIR DESTE PONTO:
(...)
DOIS DIAS DEPOIS, NA MANHÃ DO DOMINGO, OS TECELÕES 
SE APRESENTARAM NA CORTE, LEVANDO A ROUPA PARA O 
TORNEIO. MANTINHAM OS BRAÇOS LEVANTADOS, COMO 
SE ESTIVESSEM SEGURANDO ALGO MUITO DELICADO E 
VOLUMOSO. NINGUÉM VIA NADA — POIS NADA HAVIA PARA 
SER VISTO —, MAS NINGUÉM, TAMBÉM, OUSOU CONFESSAR. 
QUEM ASSUMIRIA SER TOLO OU INCOMPETENTE?
OS DOIS CHARLATÕES CORRERAM AO ENCONTRO DO 
IMPERADOR, ASSIM QUE ESTE APARECEU NA PORTA DO 
SALÃO.
— VOSSA MAJESTADE GOSTARIA DE VESTIR SUAS ROUPAS 
NOVAS AGORA? — PERGUNTOU, IRÔNICO, O PRIMEIRO.
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4 Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
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5Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
Questão 4
Leitura de um texto informativo
BIGODUDOS!
Saiba que os bigodes são muito úteis para os gatos 
e até revelam o humor desses animais
Os gatos precisam da ajuda dos bigodes para fazer uma porção de 
coisas. Os pelos que formam os bigodes dos gatos são de um tipo 
especial e se chamam vibrissas. Se você reparar, verá que os pelos 
assim não estão apenas sobre os lábios desses felinos. Também 
estão presentes sobre os olhos, no queixo e na ponta das orelhas 
dos bichanos.
Na raiz de cada vibrissa, existem células sensoriais que enviam 
informações do ambiente para o cérebro e é por isso que esses pelos 
são tão úteis aos felinos. Essas células são bastante sensíveis e 
ajudam os gatos a se orientar, pois captam mínimas vibrações do 
ar. Mesmo com os olhos fechados os bichanos sentem a nossa 
presença.
A largura dos bigodes dos gatos também auxilia bastante, Afinal, 
eles são mais largos do que o corpo do animal. Com isso, o felino 
consegue medir os locais por onde quer passar, como se fosse uma 
régua natural.
Os bigodes também revelam o humor dos gatos. Quando estão mais 
baixos e para frente, eles demonstram uma postura de relaxamento, 
mas se estiverem eriçados e próximos ao rosto representam o 
contrário.
 Fonte: Adaptado de: http://chc.org.br/bigodudos/. Acesso em 04/05/2018 
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6 Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
4.1 Como se chamam os pelos especiais dos bigodes dos gatos?
4.2. Quando um gato está com uma postura agressiva, como 
ficam os pelos de seu bigode?
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7Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
Questão 5
PRODUÇÃO DE VERBETE DE ENCICLOPÉDIA 
Leia os textos informativos sobre as borboletas e logo em 
seguida escreva, utilizando-os como fonte, um verbete de 
enciclopédia para ser colocado no mural da classe: 
Texto 1:
O MUNDO DAS BORBOLETAS
O cliclo de vida das borboletas se inicia quando uma fêmea bota 
seus ovos em folhas escolhidas com cuidado. Depois de um tempo, 
que varia conforme a espécie, nascem pequenas larvas, também 
chamadas de lagartas, que comem bastante e crescem.
Aos poucos, elas produzem uma substância que endurece em contato 
com o ar e criam uma proteção chamada pupa, onde ficam sem se 
mexer ou comer. Essa fase serve para que acontça a metamorfose: 
a forma do corpo muda e surgem lindas borboletas.
Ao saírem da pupa que se formou durante seu desenvolvimento, 
as asas das borboletas estão úmidas e amassadas. Para conseguir 
levantas vôo, elas precisam esticá-las e deixá-las secar. Tudo tem 
de ser rápido porque, se as asas secarem na posição errada, não 
vai ser possível sair do chão. Depois disso, as borboletas estão 
prontas para passear pelas flores, se repreoduzir e botar novos 
ovos.
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8 Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 3º ano do Ensino Fundamental
Texto 2:
POR QUE AS BORBOLETAS TÊM ASAS COLORIDAS?
As escamas micrscópicas que formam as asas das borboletas 
têm pigmentos diferentes, formando cores e desenhos. Isso é 
usado para as borboletas se comunicarem e se identificarem 
(o macho consegue reconhecer a fêmea, por exemplo), além 
de ajudarem o animal a se camuflar no ambiente. Cores como 
o vermelho costumam afastar predadores, pois podem indicar 
alto risco de toxicidade.
E sabia que algumas espécies são capazes de desenvolver 
novas cores, fazendo pequenas mudanças nas estruturas 
das asas, para se camuflar e afastar predadores? Incrível!
Fonte: Adaptado de: http://recreio.uol.com.br/noticias/zoo/o-mundo-das-borboletas.phtml#.Wuygk6QvyM8. 
Acesso em 04/05/2018.
Escreva agora um verbete de enciclopédia infantil:
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