Assunto 4 - Pontuação

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Pontuação.
APRESENTAÇÃO
Nesta Unidade de Aprendizagem, refletiremos sobre o que é a pontuação, as formas de 
utilização dos principais sinais de pontuação e como eles colaboram para a construção do 
sentido de nossos enunciados escritos. 
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Identificar a função dos principais sinais de pontuação em contextos diversos.•
Usar os principais sinais de pontuação proficientemente.•
Reconhecer o valor semântico que os sinais de pontuação conferem aos enunciados 
escritos.
•
DESAFIO
A campanha de comemoração dos 100 anos da ABI (Associação Brasileira de Imprensa) 
divulgou um comercial com o texto transcrito a seguir. Leia-o:
Redação do Comercial 
Vírgula pode ser uma pausa ou não. 
Não, espere. 
Não espere. 
Ela pode sumir com seu dinheiro. 
23,4. 
2,34. 
Pode criar heróis... 
Isso só, ele resolve. 
Isso só ele resolve. 
Ela pode ser a solução. 
Vamos perder, nada foi resolvido. 
Vamos perder nada, foi resolvido. 
A vírgula muda uma opinião. 
Não queremos saber. 
Não, queremos saber. 
A vírgula pode condenar ou salvar. 
Não tenha clemência! 
Não, tenha clemência! 
Uma vírgula muda tudo. 
ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.
Elabore um texto por meio do qual você explicite as funções da vírgula de acordo com a 
gramática normativa e mostre, pela utilização de exemplos da campanha publicitária da ABI, 
como a vírgula pode interferir na construção de sentido dos nossos enunciados escritos. Além 
disso, ao final do texto, você deverá relacionar pelo menos uma razão pela qual você deve 
dominar os usos sintáticos e semânticos da vírgula na Língua Portuguesa.
INFOGRÁFICO
Com base no infográfico seguir, você conseguirá definir o que são os sinais de pontuação e 
identificar, de forma geral, quais são eles.
 
CONTEÚDO DO LIVRO
Concebida como sinais gráficos que funcionam na língua escrita a fim de reproduzir, ao menos 
em parte, as especificidades da língua falada, a pontuação é extremamente importante para a 
construção do sentido de um texto. Já imaginou como seriam os textos sem os sinais de 
pontuação?
Para compreender mais sobre esses sinais e suas funções sintáticas e semânticas no 
contexto, acompanhe o capítulo Pontuação da obra Fundamentos de português a seguir. 
FUNDAMENTOS 
DE PORTUGUÊS 
Nadia Studzinski Estima de Castro
Pontuação
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 � Identificar a função dos principais sinais de pontuação em contextos 
diversos.
 � Usar os principais sinais de pontuação proficientemente.
 � Reconhecer o valor semântico que os sinais de pontuação conferem 
aos enunciados escritos.
Introdução
Neste capítulo, você vai estudar sobre os sinais de pontuação em língua 
portuguesa. O emprego dos sinais de pontuação interfere na construção 
dos sentidos dos enunciados. A ambiguidade, por exemplo, pode ser 
evitada com o uso correto dos sinais de pontuação na estrutura dos textos.
Portanto, ao longo desta leitura, você vai analisar a função dos prin-
cipais sinais de pontuação nos mais diversos contextos, refletir sobre os 
efeitos de seus usos na prática, reconhecendo o valor semântico conferido 
aos enunciados pelos sinais de pontuação.
Funções dos principais sinais de pontuação
Em língua portuguesa há diversos sinais de pontuação, mas o que é exatamente 
pontuação e para que ela serve?
Os sinais de pontuação são, de acordo com Bechara (2010), um sistema 
de reforço da escrita. Ou seja, constituído de sinais sintáticos, esse sistema 
se destina a organizar as relações e a proporção das partes que compõem o 
discurso e as pausas que se fazem presente tanto no contexto da oralidade 
quanto da escrita. 
Importante destacar que os sinais de pontuação também fazem parte de 
todas as funções da sintaxe: gramaticais, entonacionais e semânticas. Por este 
motivo, identificamos a importância de conhecê-los para identificar o correto 
emprego de cada um deles, no sentido de ampliar o sucesso no processo de 
comunicação.
Faça um paralelo com os sinais de trânsito. Para que eles servem?
Fonte: Placa Pare (2019).
Da mesma forma que os sinais de trânsito, a pontuação de um texto indica sentido, 
ritmo, velocidade, fluidez e evita o caos. Um trânsito sem sinalização é muito perigoso, 
pois a interpretação do que é permitido ou não pode gerar situações perigosas. Da 
mesma forma, o mau uso dos sinais de pontuação pode gerar interpretação incorreta 
do que está sendo comunicado.
Para Bechara (2010), podemos compreender a pontuação de duas formas: 
numa acepção larga e noutra restritiva. A primeira delas envolve além dos 
sinais de pontuação propriamente ditos, o realce e a valorização do texto: 
títulos, rubricas, margens, escolha de espaços e de caracteres e, mais além, a 
disposição dos capítulos e o modo de produção dos textos.
Pontuação2
A segunda concepção, a restritiva, é aquela, segundo Bechara (2010), 
constituída por uns tantos sinais gráficos, os quais podem ser distribuídos 
da seguinte forma.
 � Essencialmente separadores: vírgula (,), ponto e vírgula (;), ponto-final (.), 
ponto de interrogação (?), ponto de exclamação (!), reticências (…).
 � Sinais de comunicação ou mensagem: dois-pontos (:), aspas simples (‘’), 
aspas duplas (“”), travessão simples (–), travessão duplo (—), parênteses (), 
colchetes ou parênteses retos [], chave aberta e chave fechada {}. 
Alguns destes tipos de sinais admitem uma subdivisão em: sinais de pausa 
que conclui e pausa inconclusa. No primeiro deles temos: o ponto; o ponto 
e vírgula; o ponto de interrogação; o ponto de exclamação e as reticências. 
Todos estes com pausa conclusiva. 
O segundo grupo, o das pausas inconclusas, é composto pelos seguintes 
sinais: a vírgula, fundamentalmente, mas também os dois-pontos, os parênteses, 
o travessão e os colchetes. São utilizados quando as orações estão articuladas 
entre si, portanto, inconclusas entre elas.
Assim, a primeira palavra depois de um sinal de pausa conclusa, conforme 
Bechara (2010), é escrita com letra inicial maiúscula. Agora, se a oração se-
guinte constitui novo conjunto de ideias, ou mudança de interlocutor de diálogo, 
será escrito em outra linha e terá o seu final marcado pelo ponto-parágrafo.
Uso proficiente dos principais sinais de 
pontuação 
Quanto aos usos dos sinais de pontuação, conversaremos agora sobre os prin-
cipais empregos do ponto, da vírgula, do ponto e vírgula, dos dois-pontos, das 
reticências, dos parênteses, do ponto de exclamação, do ponto de interrogação, 
do travessão e das aspas.
Lembre-se de que, conforme descreve Tournier (1980 apud SANTOS, 2008), 
da mesma forma que os demais signos linguísticos, os sinais de pontuação são 
constituídos de um significante (o pontuante) e um significado (o pontuado). 
No entanto, o mesmo significante (como o uso da letra maiúscula) pode indicar 
diferentes significados; por exemplo: início de frase, nome próprio, destaque.
3Pontuação
Ponto
Um dos principais sinais de pontuação é o ponto (.). Este serve para encerrar 
períodos que terminem por qualquer tipo de oração que não seja a interro-
gativa direta, a exclamativa e as reticências. Nas abreviaturas ele também é 
utilizado. Com certa frequência, aproxima as suas funções do ponto e vírgula 
e do travessão, os quais podem aparecer em seu lugar. Exemplos: 
Não vou fazer uma pergunta.
Este verbo está na 2ª pessoa do singular.
Conforme Bechara (2010), os sinais de pontuação são um reforço da escrita.
O ponto-parágrafo é um sinal de pontuação que indica a passagem de um centro 
de interesse para outro. Ou seja, o ponto-final tem função dentro de um grupo de 
períodos, cujas orações se prendem pelo mesmo centro de interesse. Já o ponto-
-parágrafo, conforme Bechara (2010), assinala o fim de um centro de interesse e a 
passagem para outro. É facilmente identificado, pois inicia-se a escrita em outra linha,com a mesma distância da margem com que começamos o escrito anterior e com o 
uso de letra maiúscula.
Vírgula 
A vírgula (,) como sinal de pontuação tem função ampla. Ela pode ser utilizada 
nas seguintes situações. 
 � Datas e endereços: Rua João Vaz, nº. 54, Santa Catarina, Brasil.
 � Termos independentes entre si, mas com a mesma função sintática: 
João, Maria e José saíram para pescar nas férias.
 � Vocativo, para separá-lo da frase: Joice, você não deve sair antes do 
final da aula.
 � Aposto: Janaína, irmã do Douglas, passou com nota máxima na 
prova.
Pontuação4
 � Certas expressões explicativas: As roupas podem manchar se você 
misturá-las na máquina, por exemplo, misturando roupas azuis e 
brancas.
Mas ela também pode ser empregada para separar adjuntos adverbiais 
e certas conjunções; para indicar elipse de um termo; para separar orações 
coordenadas; para separar orações subordinadas adverbiais; para isolar a 
oração subordinada adjetiva explicativa do restante da frase e, também, para 
separar a oração subordinada adverbial da principal, quando esta aparecer 
depois da adverbial.
Ponto e vírgula
Este sinal de pontuação deve ser utilizado sempre que desejarmos separar itens 
de uma lei, de um decreto ou de uma sequência, a qual apresente elementos 
intercalados de explicação, por exemplo. O ponto e vírgula (;) também pode 
ser empregado para separar itens de um período. 
Este sinal de pontuação é visto como aquele que representa uma pausa mais 
marcante do que a da vírgula, mas menos do que a do ponto. Pode, portanto, 
se fazer presente em um trecho longo, no qual já existam vírgulas. Exemplo:
Enfim, conversei com Ana, que estava em pé, e estiquei a mão; Dona 
Maria, no entanto, permanecia na janela.
Outro uso importante desse sinal de pontuação é na separação das orações 
adversativas em que há objetivo de ressaltar contraste. Exemplo: 
Não sabia mais nada; mas à noite continuou insistindo no projeto.
Dois-pontos
Este sinal de pontuação está presente antes do aposto; depois de certos verbos 
declarativos (dizer, perguntar e responder); para introduzir algo que vai ser 
anunciado e para apresentar uma citação. Na enumeração e na explicação ele 
também se faz presente. Exemplo: 
Comprou dois presentes: um livro e uma agenda. 
5Pontuação
Quanto às expressões que se seguem aos verbos dizer, retrucar, responder 
(e semelhantes), temos o seguinte exemplo: 
Ele disse: — Não conte o final da série. 
Este sinal de pontuação também é utilizado nas expressões que enunciam 
entonação especial de acordo com contexto de explicação ou consequência. 
Exemplo: 
Explico-me: o diploma era minha chance de emprego.
Reticências
As reticências (…) indicam ideia inacabada e supressão de ideias. Indicam, 
portanto, interrupção da frase ou evidenciam que, mesmo ao final de uma 
oração, o sentido continua. Podem, desta forma, denotar interrupção do pen-
samento ou incompletude dele. Por estarem presentes no fim do enunciado, as 
reticências dispensam o ponto-final. Agora, atenção, se as reticências indicam 
uma enumeração inconclusa, é mais indicado substituí-las por etc.
Nos diálogos, as reticências podem ser utilizadas para indicar a não resposta 
do interlocutor. Por fim, este sinal de pontuação pode estar presente no início, 
no meio ou no fim de uma citação, para indicar supressão no texto transcrito, 
em cada uma das partes sinalizadas pelas reticências.
Parênteses
Os parênteses () podem isolar palavras explicativas, podem destacar datas e 
também isolar frases deslocadas. Portanto, dizemos que esse sinal de pontu-
ação assinala um isolamento sintático e semântico mais completo dentro do 
enunciado, além de estabelecer maior aproximação entre o autor e o seu leitor, 
conforme Bechara (2010).
Em geral, a inserção dos parênteses é assinalada por entonação especial. 
Vale destacar que os colchetes também podem ser empregados nessas situa-
ções. Na verdade, eles são necessários quando já se utilizou os parênteses na 
estrutura do texto. 
Pontuação6
Ponto de exclamação
O ponto de exclamação é utilizado depois de palavras ou frase com indicação 
emocional de exclamação. Exemplo. 
Nossa, como você está bonita!
Também é utilizado depois do vocativo, do imperativo e da interjeição. 
Observe os exemplos:
 � Vocativo: Ana! Onde estão as crianças?
 � Imperativo: Jogue o lixo fora!
 � Interjeição: Bravo!
Ponto de interrogação
A interrogação (?), ou seja, os questionamentos, são sinalizados na escrita 
pelo ponto de interrogação. Na fala, é a entonação que possibilita ao ouvinte 
diferenciar uma pergunta de uma afirmação. Mas, no texto escrito, cabe aos 
pontos de interrogação e exclamação indicar para o leitor a intenção narrativa. 
Desta forma, o ponto de interrogação está presente nas interrogações diretas 
com entonação tanto de interrogação quanto de incerteza. Presente nas frases, 
não exige ponto-final.
Travessão
O travessão (—) indica início e mudança de fala de personagem e também 
destaca expressão explicativa. Portanto, não confunda o travessão com traço 
de união (ou hífen), o qual é empregado na separação de elementos de palavras 
derivadas e compostas. Desta forma, o travessão pode substituir vírgulas, 
parênteses e colchetes para assinalar expressão intercalada. Observe o exemplo:
Duas ou três vezes por mês, havia de deixar em casa um pouco de di-
nheiro — nada mais do que cem reais —, ou na gaveta da sala ou dentro 
do guarda-roupa. 
7Pontuação
Aspas
As aspas (“”) assinalam transcrição e isolam citação. De modo geral, utilizamos 
como aspas o sinal, mas podemos empregar também as aspas simples (‘’) ou 
invertidas (simples ou duplas). As aspas simples referem-se, nos trabalhos 
sobre línguas, por exemplo, para identificar significado ou sentido: 
amare, lat. ‘amar’ port.
Este sinal também é utilizado na escrita para assinalar o uso de uma ex-
pressão com sentido deslocado ou que pertence à língua falada e está presente 
na escrita. Exemplo: 
Ele sempre dizia ‘fazendendo’ no lugar de fazendeiro. 
Valor semântico dos sinais de pontuação em 
relação aos enunciados escritos
Semanticamente, os sinais de pontuação interferem nos enunciados. Pense na 
compreensão do texto. Quando estamos em um momento de interação face 
a face com o nosso interlocutor utilizamos as expressões faciais, os gestos, a 
entonação, ou seja, o corpo todo para que possamos nos fazer entender. Mas, 
e na escrita? Nesta situação, o leitor será interlocutor no tempo e no espaço 
que desejar, então, como explicitar para ele a nossa intenção? 
Os enunciados não são construídos como apenas um amontoado de palavras 
e orações. Pelo contrário, os enunciados se organizam de acordo com princípios 
gerais de dependência e interdependência sintática e semântica. Além disso, 
acrescentam-se unidades melódicas e rítmicas as quais sedimentam esses 
princípios (BECHARA, 2010).
Caso as palavras e as orações fossem proferidas sem tais aspectos de melodia 
e de ritmo, o enunciado acabaria prejudicado na sua função comunicativa. 
É por este motivo que uma pontuação errônea produz efeitos desastrosos à 
comunicação tanto quanto o desconhecimento dessa solidariedade referida 
(BECHARA, 2010).
Com o emprego incorreto da pontuação, situações incômodas acabam 
sendo criadas. Observe esse paralelo:
Pontuação8
Não podem atirar!
Não, podem atirar!
O que estamos afirmando em cada uma das situações? Comunicamos o 
mesmo em cada uma das estruturas? Na primeira construção estamos afir-
mando que os sujeitos não podem atirar, estamos declarando uma frase negativa. 
Já na segunda construção estamos dizendo que eles podem atirar. 
Você pode encontrar numerosos exemplos, em chamadas de notícias de 
jornais, em anúncios de emprego, em perfis nas redes sociais etc. de casos 
em que uma pontuação incorreta modificou o sentido semântico da estrutura. 
Portanto, lembre-se de que conhecer e saber utilizar os sinais de pontuação além 
de representar um bom domínio dos recursos da escrita também é sinônimo 
de eficáciapara uma comunicação correta.
BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2010.
PLACA Pare. Disponível em: http://www.pixelonline.com.br/sinalizacao/placas/placas- 
de-transito/placa-pare. Acesso em: 15 fev. 2019.
SANTOS, M. C. V. A interferência dos sinais de pontuação em textos em prosa na profi-
ciência de leitura oral. 113 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Faculdade de Letras, 
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2008. Disponível em: http://
www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/handle/1843/ALDR-7LSPYL/1200m.
pdf?sequence=1. Acesso em: 15 fev. 2019.
TOURNIER, M. Historie des idées sur la ponctuation. In: CATACH, N. (org.). La ponctuation. 
Langue Française, n. 45, févr., 1980.
Leituras recomendadas
BECHARA, E. Gramática escolar da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.
LUFT, C. P. A vírgula. São Paulo: Ática, 1996.
9Pontuação
DICA DO PROFESSOR
Este vídeo é dedicado ao estudo e reflexão sobre os principais sinais de pontuação, suas funções 
sintáticas e semânticas no contexto em que ocorrem. Assim, você poderá tirar suas dúvidas 
sobre as utilizações dos sinais de pontuação mais comuns.
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EXERCÍCIOS
1) Leia o texto abaixo: 
Que o número de falantes do idioma português está aumentando ao redor do mundo, 
ninguém duvida, sobretudo quando o assunto é internet. Mas a sexta língua mais 
falada no planeta - e a segunda mais utilizada no Twitter - é também o segundo 
idioma mais recorrente em mensagens eletrônicas indesejáveis - o chamado spam - de 
acordo com um relatório divulgado pela empresa AVG. É de se suspeitar que o 
Brasil, um dos países com o maior número de internautas do mundo, seja um dos 
grandes responsáveis por esse recorde nada honroso. O termo spam vem da 
abreviação de spice ham, que significa 'presunto picante' - uma boa metáfora para as 
mensagens 'enlatadas' que ninguém gosta de receber.
Na frase "É de se suspeitar que o Brasil, um dos países com o maior número de 
internautas do mundo, seja um dos grandes responsáveis por esse recorde nada 
honroso", o uso das vírgulas isolando o termo em destaque possui a função de: 
A) Enumeração, pois afirma que entre muitos, o Brasil possui grande número de internautas.
B) Oposição, pois apesar de possuir a sexta língua mais falada no mundo, o Brasil possui o 
maior número de internautas do mundo.
C) Explicação, pois nos concede uma explicação a mais sobre o vocábulo Brasil, mencionado 
anteriormente.
D) Comparação, pois compara nosso país com os demais países que fazem uso da internet.
E) Exclusão, pois exclui o Brasil do grupo de países que possuem alto número de internautas.
2) Leia o texto abaixo: 
O blog Livros de Humanas, criado em 2009, por um aluno da USP, foi tirado do ar no 
mês passado pelo WordPress, onde estava hospedado, por violação dos termos de uso. 
A notícia decepcionou os milhares de internautas que o acessavam diariamente e 
reacendeu a polêmica sobre os direitos autorais e pirataria na internet.
Por “violação” entenda-se a disponibilização gratuita e sem autorização legal de 
2.496 títulos para download – livros de filosofia, teoria literária, antropologia, 
história, artigos, etc.- muitos deles esgotados ou difíceis de encontrar em sebos e 
livrarias. Resta saber se, com a ascensão dos tablets e livros digitais no mercado, a lei 
de direitos autorais continuará sem nenhum tipo de reformulação.
O uso das aspas (“ ) em uma das palavras do texto indica que:
A) A palavra deve ser lida com mais atenção.
B) É uma reprodução de um texto de outro autor.
C) Foi traduzida de outra língua.
D) Corresponde a uma palavra arcaica.
E) É uma gíria.
3) Assinale a alternativa que identifica corretamente a definição dos sinais de 
pontuação.
A) Recursos gráficos próprios da linguagem escrita.
B) Recursos prosódicos da linguagem falada.
C) Recursos da linguagem escrita usados para reproduzir com exatidão as especificidades da 
fala.
D) Recursos gráficos que introduzem as falas dos personagens.
E) Recursos gráficos que servem para traduzir com exatidão recursos prosódicos.
4) Leia, a seguir, o poema de Manoel de Barros:
Minhocas arejam a terra; 
poetas, a linguagem.
Que sinal(ais) de pontuação foi/foram usado(s) para marcar a omissão do verbo da 
segunda oração?
A) Ponto e vírgula.
B) Ponto final.
C) Vírgula.
D) Ponto final e vírgula.
E) Vírgula e ponto e vírgula.
Leia o texto abaixo: 5) 
De Zeca Baleiro. Sem os didáticos clichês sobre os seres do folclore brasileiro, a 
primeira peça escrita pelo cantor e compositor maranhense conversa bem com 
crianças de 10 anos ou mais. Curupira (o ótimo Daniel Infantini), Boitatá (José 
Renato), Caipora (Thaís Pimpão), Saci (Flávio Rodrigues) e Iara (Lavínia Lorenzón) 
estão em crise: não assustam mais ninguém. Resolvem, então, deixar a mata rumo à 
cidade. Lá, apavorados diante dos problemas urbanos, encontram personagens 
esquisitões como um índio aculturado cheio de papo (papel de Danilo Grangheia). 
Com diálogos divertidos, figurinos caprichados que fazem referência ao glam rock e 
painéis formados por escapamentos de carro, o musical se aproxima da cultura pop. 
Deliciosas canções e coreografias, às vezes semelhantes às do grupo Secos & 
Molhados (lembra?), empolgam a plateia do começo ao fim. É grátis. Dia 15/02/2012.
Os parênteses aparecem diversas vezes nesse texto. Nas seis primeiras ocorrências, 
eles foram usados com a mesma função. Qual é ela?
A) Apresentar os nomes dos atores que representam cada personagem.
B) Anunciar a fala das personagens.
C) Introduzir a fala dos personagens.
D) Marcar uma citação.
E) Destacar palavras estrangeiras.
NA PRÁTICA
 
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
Quando uma vírgula altera o sentido
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A pontuação e a constituição de sentidos: um estudo dialógico em texto midiático impresso
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A importância dos sinais de pontuação na fluência da língua portuguesa
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