plano de atividades de estágio supervisionado I, II e III de pedagogia (1)

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Modelo de plano de atividades
Nome: Daniela 
Número de Matrícula:
Disciplina em que atuará: Língua Portuguesa
Carga Horária da Disciplina: 	
Carga Horária de Atuação do Estagiário na Disciplina: 	
	INTRODUÇÃO
	O objetivo deste plano é o de possibilitar ao estagiário a aplicação prática dos conceitos e metodologias do curso, com a elaboração e execução do Estágio Supervisionado estabelecendo a relação teórico-prática do papel da escola e do professor, tendo como objetivos específicos compreender o processo de elaboração, registro e realização de aulas, planos e planejamentos; perceber a questão dos relacionamentos da escola com os segmentos envolvidos no ensino e aprendizagem e entender o papel do profissional da educação.
	OBJETIVOS
	Compreender claramente as características dos substantivos abstratos e dos adjetivos.
	Específicos:
Conhecimento das características de personagens, a partir do estudo dos Conteúdos Factuais;
Conceituação de substantivos abstratos e adjetivos, a partir dos Conteúdos Conceituais;
Preenchimento de formulário pré-estabelecido a partir da observação, a partir dos Conteúdos Procedimentais;
Desenvolvimento da atividade a partir da observância de regras e normas previamente estabelecidas, a partir dos Conteúdos Atitudinais.
	CRONOGRAMA
	(incluir aqui o cronograma de atividades informando datas, procedimentos e recursos metodológicos (atividades e ações propostas) e carga horária a ser cumprida)
	DATA
	PROCEDIMENTOS
	RECURSOS METODOLÓGICOS
	22/03/2021
Carga horária: 2h
	A professora organiza a sala de aula na sala de informática, orientando os alunos em relação ao uso dos computadores, além do objetivo da aula, com os alunos organizados em duplas. 
Explicação da metodologia da aula, com o que deve ser feito com a atividade, com o(a) professor(a) se prontificando a dirimir quaisquer dúvidas sobre a realização da atividade e o conteúdo trabalhado. A aula tem como objetivo o de levar os alunos, de maneira lúdica e atrativa, a buscar adjetivos e substantivos abstratos a partir da observação e do entendimento das características dos seus heróis favoritos, utilizando o recurso da informática. 
	Desenvolvimento: No primeiro instante, explicação aos alunos dos conceitos de substantivos abstratos e adjetivos. Após, pedirá aos alunos que pesquisem características de diferentes heróis, de acordo a preferência de cada aluno, orientando os a criar uma lista de diferentes atributos/características para cada um deles, com cada dupla deve listar dois atributos para cada herói ou heroína pesquisado e organizar uma lista.
Conclusão: Exposição, pelos alunos, das principais características dos heróis observados, com a tarefa dos alunos em desenhar as características dos personagens.
Avaliação: Após o término das atividades desenvolvidas pelos alunos, a professora promoverá a avaliação da aprendizagem da Sequência Didática envolvendo todo o desenvolvimento do trabalho, em especial a observação dos comentários dos alunos, bem como a sua postura individual e em grupo. A professora averigua individualmente o caderno dos alunos para o acompanhamento da atividade realizada. Os alunos que não conseguiram atingir o nível desejado para a aprendizagem do tema, a professora deverá pedi que o mesmo realize um trabalho de pesquisa acerca do tema proposto.
	23/03/2021
Carga Horária: 2h
	A aula ocorre dentro da sala de aula, com os alunos dispostos em círculos, com a professora acompanhando os alunos individualmente na execução das tarefas propostas.
A professora retoma a explicação acerca dos substantivos abstratos e dos adjetivos, trabalhados nas aulas anteriores. Na sequência expôs aos alunos como seria realizada a atividade. A aula tem o intuito de relembrar e destacar as características dos heróis vistos na aula anterior, socializando a observância dessas características com todos os alunos.
	Desenvolvimento: A professora deve organizar uma roda de conversa com os alunos, com a explicação acerca das regras de participação, como esperar a vez de falar e respeitar a fala dos colegas e da professora. Cada dupla formada na aula anterior relatará as características observadas de cada um dos heróis, com os demais alunos ficando com a responsabilidade de anotação dessas características, sendo aberto um momento para questionamentos e comentários dos outros alunos, com a intermediação da professora, que estará a disposição para esclarecimento de alguma dúvida ou questionamento ao colega.
Conclusão: Os alunos anotarão as características de cada um dos heróis pesquisados pelos colegas, formando um conjunto de características aos que já haviam pesquisado e descrito na aula anterior.
Avaliação: A professora atenderá individualmente os alunos no que se refere ao acompanhamento registro da análise dos alunos em fichas elaboradas previamente, além da observação da participação dos alunos, recomendando aos alunos a execução de atividades de fixação do conteúdo lecionado. Em relação ao desempenho inferior verificado por alguns alunos no que se refere à atividade, a professora solicitará por escrito o acompanhamento dos pais na realização de atividades sobre o tema desenvolvido na sala de aula, com o auxílio do livro didático.
	24/03/2021
Carga Horária: 2h
	A professora explicou os objetivos da aula, utilizando o quadro branco para instruir os alunos na execução da atividade.
	Desenvolvimento: Produção de texto, com atividade prática a partir da imaginação do aluno.
A professora explicou o conteúdo da aula com o auxílio do quadro. Após solicitou aos alunos a produção de texto, com o aluno escritor sendo o personagem principal do texto, descrevendo e utilizando os seus adjetivos. Após a construção do texto foi solicitado a leitura dos mesmos.
Conclusão: Cada aluno apresenta o seu texto.
Avaliação: Observância da disposição do aluno na redação do texto, além da leitura dos mesmos.
	25/03/2021
Carga Horária: 2h
	A professora orienta os alunos a se organizarem dentro da sala de aula, retomando a lista que fizeram durante a pesquisa. 
A professora retoma as atividades desenvolvidas nas aulas anteriores, fazendo uma breve explanação acerca do tema substantivos abstratos e adjetivos, citando exemplos para melhor compreensão dos alunos. A última aula da sequencia didática tem como finalidade consolidar a formação de pares de substantivos abstratos e adjetivos a partir da construção da ficha da aula anterior.
	Desenvolvimento: A professora deve explicar para os alunos a relação entre adjetivos e substantivos abstratos e vice-versa. Em seguida a professora entrega para cada aluno uma tabela a ser preenchida com as características pesquisadas, fazendo uso do dicionário.
Conclusão: Depois de elencarem todos os substantivos abstratos e adjetivos correlatos, permita que as duplas apresentem todas as palavras preenchidas em uma tabela.
Avaliação: Análise e avaliação dos registros feitos pelos alunos através das fichas elaboradas para cada aula e uma autoavaliação, mediada pelo a professora. No processo de autoavaliação, em relação aos alunos que apresentam alguma dúvida acerca do tema trabalhado durante a sequência, a professora deverá propor a realização de uma atividade em dupla com colagem a respeito do assunto, com entrega para a aula seguinte.
	ANEXOS
	Planejamento Anual - 2021
Disciplina: Língua Portuguesa – P. de Texto	
Ano: 7º - Ensino: Fundamental II
Professor: 
Objetivos da Área: 
O componente curricular Língua Portuguesa-Produção de Texto tem como objetivos Gerais:
• Olhar a realidade criticamente, a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas respectivas funções sociais.
• Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.
Para o 7º. Ano do Ensino Fundamental, a disciplina Língua Portuguesa Ação tem como objetivos Específicos desenvolver habilidades do estudante a fim de que ele se torne competente para:
• Reconhecer, a interpretar ea reescrever o gênero textual artigo de opinião, aplicando os mecanismos lingüísticos que promovam coerência e coesão ao texto.
• Promover a identificação e a escrita de notícia de jornal, associando estrutura e temas da realidade.
• Reconhecer a tipologia narrativa e os gêneros que a constituem: relato de memória, biografia, autobiografia, levando em consideração: intenção, contexto, circunstância comunicativa, construção composicional e recursos lingüísticos.
• Identificar o predomínio de uso de sequência de base do texto em língua portuguesa, apropriando-se das particularidades organizacionais e funcionais.
• Observar e realizar lingüisticamente objetivos específicos em situações sociais particulares.
• Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição e informação.
Conteúdo do 1º bimestre	
Estudo do Texto:
1. A tipologia narrativa: o gênero conto
2. Conto e crônica com diálogo argumentativo.
Gramática Aplicada ao Texto:
1. Língua falada e língua escrita.
2. Determinantes do substantivo: sentido para o texto
3. Adjetivo e locução adjetiva.
4. O substantivo e seus determinantes.
Conteúdo do 2º bimestre	
Estudo do Texto:
1. A tipologia narrativa:
1.1. O relato e memória: biografia e autobiografia.
1.2. Diário e relato de viagem.
2. O relato de experiência vivida.
Gramática Aplicada ao Texto:
1. Pontuação: o uso da vírgula.
2. Estudo do verbo:
2.1. Estudo dos tempos e modos verbais.
2.2. Locuções verbais.
2.3. Flexões e conjugações verbais.
2.4. O Pretérito na construção da narrativa
2.5. Outros determinantes: artigo, numeral e pronome
Conteúdo do 3º bimestre	
Estudo do texto:
1. A tipologia narrativa: a notícia e reportagem.
Gramática Aplicada ao Texto:
1. Advérbio e locução adverbial.
2. Verbo:
2.1. Tempo/modo e aspecto do presente.
2.2. Formas nominais.
2.3. Flexões de modo
3. Frase e oração
3.1 tipos de sujeito I
3.2 coesão textual: o uso do sujeito subentendido
Conteúdo do 4º bimestre	
Estudo do texto:
1. Estrutura do artigo de opinião.
2. Comparação de textos
3. Linguagem formal/informal
4. Texto argumentativo
Gramática aplicada ao texto:
1. Sujeito e predicado
2. Frase e oração
3. Termos essências da oração
4. Verbos transitivos e intransitivos
5. Sujeito e verbo na oração
6. Tipo de sujeito II
Avaliação:
Este componente curricular entende a avaliação como um processo contínuo e como uma forma de intervir, positivamente, no processo de ensino e de aprendizagem.
Os estudantes serão avaliados por meio de produção textual (oral e escrita) , exercícios de linguagem em sala de aula e extraclasse, exercícios de pesquisas, atividades individuais e/ou em grupo, com ou sem consulta e avaliação individual.
Também fará parte da avaliação a execução de tarefas designadas em todas as aulas.
Assinatura do aluno 	
Assinatura do professor titular da disciplina 	
Descrição da aulas/atividades
1a. Aula
	Conteúdo
	Atividades
	Recursos Didáticos
	Substantivos abstratos e adjetivos
	Explicação, pela professora dos conceitos de substantivos abstratos e adjetivos;
Aula no laboratório de informática, com os alunos buscando através de pesquisa as características dos seus heróis preferidos.
	Papel sulfite A4, lápis grafite, borracha, caderno, computador e acesso à internet.
2a. Aula
	Conteúdo
	Atividades
	Recursos Didáticos
	Substantivos abstratos e adjetivos
	A professora dispõe os alunos em círculos, retomando os conceitos de substantivos abstratos e adjetivos;
Individualmente, os alunos descrevem para os colegas as características dos heróis vistos na aula anterior, socializando a observância dessas características com todos os alunos.
	Caderno
3a.Aula
	Conteúdo
	Atividades
	Recursos Didáticos
	Substantivos abstratos e adjetivos
	Produção de texto, com atividade prática a partir da imaginação do aluno.
A professora explicou o conteúdo da aula com o auxílio do quadro. Após solicitou aos alunos a produção de texto, com o aluno escritor sendo o personagem principal do texto, descrevendo e utilizando os seus adjetivos. Após a construção do texto foi solicitado a leitura dos mesmos.
	Papel sulfite A4, lápis grafite, borracha, caderno.
4.ª aula
	Conteúdo
	Atividades
	Recursos Didáticos
	Substantivos abstratos e adjetivos
	Construção de ficha com substantivos abstratos e adjetivos observados, a partir do exemplo a seguir:
Substantivo abstrato: Coragem – Adjetivo: Corajoso
	Papel sulfite A4, lápis grafite, borracha, caderno, computador e acesso à internet.
	Assinatura do aluno estagiário
	Assinatura do professor titular da disciplina