PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA
Aluna: Adriana Tavares da Costa; Jeovânia de Jesus Santiago
Duração da aula: 1 horas aula Série: 6º ano do Ensino Fundamental
Professor responsável: Teresa Cristina Data:10/11/2019
Conceito-chave: Polígonos
Habilidade da BNCC (EF06MA18): Identificar polígonos.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
como em faces de poliedros.
1. OBJETIVO ESPECÍFICOS
● Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e
ângulos;
● Classificar em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
como em faces de poliedros.
2. METODOLÓGICO
● Uso de material lúdicos.
3. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
 Atividade inicial
● Iniciaremos questionando o conhecimento dos aluno a respeito do
polígonos. Falando que os polígonos são figuras planas fechadas e formadas
exclusivamente por retas.
Começaremos a aula propondo um debate sobre as propriedades básicas dos
polígonos.
Situação problema:
Identifique os polígonos
Será distribuído cópias, que terão as figuras acima, e será realizado um
questionamento aos alunos sobre quais representam polígonos.
Realizaremos perguntas do tipo, “Podemos usar características diferentes para
identificar os polígonos?”, “A quantidade de lados de um polígono pode ser diferente
da quantidade de vértices desse mesmo polígono?”. Provocar nos alunos uma busca
do conhecimento já existente sobre as características que definem quando uma figura
plana é um polígono. Observar outras características que podem ser usadas para
classificar os polígonos em grupos.
 Atividade principal:
A atividade será realizada em dois instantes e faram ambas fara o uso da
imagem a seguir que será distribuída para a classe que estará divdida em grupos
de cincos participantes para que os alunos recortem todos paralelogramos.
2
1
3
4
5
6
7
8
1º Instante.
Será distribuído para o aluno as seguinte atividade:
Investigando polígonos côncavos e convexos
1) Os polígonos foram separados em dois grupos A eB.
Grupo A Grupo B
2) Procure na coleção de polígonos figuras que se encaixem no grupo A e no
grupo B e preencha a tabela a seguir:
Número de lados Grupo A Grupo B
Cinco
Seis
Sete
3)
A. Os polígonos do grupo B são chamados de polígonos côncavos.
 O que são polígonos côncavos?
B. Os polígonos do grupo A são chamados de polígonos convexos.
 O que são polígonos convexos?
2º Instante
Nesse momento da aula será pedido aos alunos para que ele separem em grupos
cada figura que compõe o grupo A de maneira que o pré-requisito sejam a quantidade
de lados destas.
Com os grupos das figuras devidamente separados, será proposto que eles
classifique-as de acordo com a tabela abaixo:
Nº de lados Nome do
polígono
Nº de lados Nome do
polígono
3 Triângulo 8 Octógono
4 Quadrilátero 9 Eneágono
5 Pentágono 10 Decágono
6 Hexágono 11 Undecágono
7 Heptágono 12 Dodecágono
● Discussões
Após os grupos terem separados as figuras poligonais, faremos um
questionamento sobre da seguinte maneira: Se um polígonos de três lados são
chamados de triângulos e um de quatros lados quadriláteros, então os nomes estão
correlacionados com a quantidade de lados?
 Atividade Raio X
● Leia as informações e faça o que se pede.
a) Sou um polígono com oito ângulos internos. Quem eu sou? Qual é o
meu formato? Me desenhe.
b) Enumere todos os meus vértices, ligue os vértices 1 e 4, 4 e 7.
c) Qual o nome dos polígonos formados?
d) Para formar dois polígonos com 5 lados, quais vértices da figura
devemos ligar? Desenhe.
4. AVALIAÇÃO
O processo de avaliação estará amparado na observação do desempenho dos
estudantes nas atividades, e no envolvimento e participação oral dos mesmos na
aula.
5. REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. 2019.
Disponível em
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/matematica-no-ensino-fu
ndamental-anos-finais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades>;
Acesso em 7 novembro de 2019.
AMÂNCIO, Roselene Alves Amâncio. Caderno de Atividades Polígonos e
Quadriláteros. 2013. Disponível em
<file:///D:/DADOS/Usuario/Downloads/DOC_DSC_NOME_ARQUI2013091811070
8%20(1).pdf>; Acesso em 17 novembro de 2019.
PATARO E BALESTRI, Patrícia Moreno Pataro e Rodrigo Balestri. Matemática
Essencial - 6º ano. 1ª edição. 2018. Disponível em
<https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2596080>; Acesso em 7 novembro
de 2019.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/