8° Ano: Aula 3 - As desigualdades sociais e o IDH

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Aula 3 - As desigualdades sociais e o IDH
Cerca de 20% da população mundial, que habita principalmente os países do
Hemisfério Norte, consome 80% dos recursos naturais e energéticos do planeta e
produz mais de 80% da poluição e da degradação dos ecossistemas. Enquanto isso, 80%
da população mundial, que habita principalmente os países pobres do Hemisfério Sul,
fica com apenas 20% dos recursos naturais.
A má distribuição de bens e serviços para uma população recebe o nome de
desigualdade social. Ela deve ser compreendida para além do consumo de bens materiais,
pois trata-se do acesso desigual da população aos direitos básicos de sobrevivência, como
alimentação, moradia, saúde, saneamento básico e educação.
Além da desigualdade na distribuição de renda medida pelo Índice de Gini,
outros indicadores são usados para mensurar a desigualdade social de uma população.
O principal deles é o Índice de Desenvolvimento Humano – IDH.
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é formado por indicadores de saúde,
educação e renda. Foi criado em 1990, para o Relatório de Desenvolvimento Humano do
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Sua criação foi uma alternativa
para as análises que levavam em conta apenas aspectos econômicos dos países,
como o crescimento do Produto Interno Bruto (PIB).
Quanto mais próximo de 0, menor o IDH, o que significa que piores são as
condições de vida da população. Em contrapartida, quanto mais próximo de 1, maior
é o índice, o que reflete uma melhor condição de vida da população. Os fatores saúde,
educação e renda foram escolhidos porque assume-se que as pessoas necessitam, ao
menos, ter chances de viver por muitos anos e de forma saudável; ter acesso a
conhecimento e desfrutar de um padrão de vida que satisfaça suas necessidades. É
importante termos em mente que o IDH mede apenas o acesso aos serviços, mas não
sua qualidade. Assim, ele acaba não refletindo exatamente a realidade do local
analisado.
Alguns indicadores sociais podem apontar as condições de saúde de
determinado país. A taxa de mortalidade infantil e a expectativa de vida são medidas
importantíssimas para definir a qualidade de vida de uma população.
A taxa de mortalidade infantil é compreendida como o número de óbitos de
crianças menores de um ano a cada mil crianças nascidas vivas em um determinado ano.
A expectativa de vida, ou esperança de vida ao nascer, é o número médio de anos que
um recém-nascido viveria se mantidas as mesmas condições desde o momento de seu
nascimento.
Outro indicador de qualidade de vida é o acesso aos sistemas de ensino que
uma população tem ou não em seu país. A educação é um direito de todos, e o acesso aos
sistemas de ensino pode melhorar a qualificação profissional, possibilitando melhores
oportunidades de emprego e de renda. Considera-se alfabetizada a pessoa que sabe ler e
escrever um recado ou bilhete simples no idioma que conhece. No entanto, hoje também
se fala em “analfabeto funcional”, nome dado à pessoa que, mesmo com a capacidade de
decodificar minimamente letras, frases, sentenças, textos curtos e números, não
desenvolve a habilidade de interpretação de textos e realização de operações
matemáticas.
Exercícios
1. Que elementos são utilizados para determinar o IDH de um país?
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2. Como avaliamos a saúde e a educação de um país, no cálculo do
IDH?
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3. Compare o IDH e o PIB no que se refere à avaliação da
desigualdade em um país:
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