Estatística aplicada à Educação Semana 3

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Estatística aplicada à Educação 
Semana 3 - Atividade Avaliativa 
 
PERGUNTA 1 
1. Construa a distribuição de frequência relativa ao conjunto de dados abaixo, que se refere ao tempo de serviço, em 
anos, de um grupo de professores. 
A partir desses dados, é possível calcular as medidas de tendência central, concluindo que a média (aproximada), a 
mediana e a moda são, respectivamente: 
 
 
19; 19; 22 
 
 
17; 19; 21 
 
 
21; 19; 17 
 
 
21; 18; 17 
 
 
19; 18; 18 
 
PERGUNTA 2 
1. No material-base da semana foi explorada a distribuição de frequência e a organização dos dados na forma de 
intervalos. Nesse caso, foi apresentado este conjunto de dados, referente à idade de um grupo de pessoas. 
Ao organizar esses dados em uma tabela com classes de intervalos foi possível compreender que: 
I – A moda deste conjunto de dados é 47. 
II – O limite inferior das classes é 30. 
III – O limite superior das classes é 59. 
IV – A soma da frequência absoluta de todas as classes é 40. 
A partir dessas afirmações, assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
Apenas I e II estão corretas. 
 
PERGUNTA 3 
1. Analise as sentenças a seguir, que tratam de conceitos relacionados às medidas de tendência central: 
 I – A moda é o valor que aparece com maior frequência em um conjunto de dados. 
II – Assim como a mediana, a moda não é afetada por valores extremos (outliers). 
III – Assim como a mediana e a moda, a média não é afetada por valores extremos (outliers). 
IV – Não pode existir mais de uma moda em um conjunto de dados. 
 A partir da análise dessas afirmações, assinale a alternativa correta: 
 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
 
PERGUNTA 4 
1. A partir da análise da tabela 2.5, presente no texto-base Organização de dados, na página 38, analise as 
sentenças I a IV e identifique a alternativa correta. 
a. Mais de 95% das pessoas que responderam ao questionário que gerou a tabela 2.5 é desfavorável (em 
seus diferentes níveis) em relação ao aumento da taxa para caminhadas. 
b. Alterar a ordem de categorias ordinais e intervalares reduz a legibilidade dos resultados da pesquisa. 
c. Categorias ordinais são sempre arranjadas em ordem, normalmente dos valores mais altos para os mais 
baixos (ou dos mais baixos para os mais altos). 
d. f representa a frequência relativa de cada classe. 
 
 
Apenas as sentenças II, III estão corretas. 
 
 
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
https://ava.univesp.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_4680_1
 
 
Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
Apenas a sentença II está correta. 
 
 
Todas as sentenças estão corretas. 
 
PERGUNTA 5 
1. Na Videoaula 3 da Semana 2, sobre tabelas e gráficos, foi discutido sobre os diferentes tipos de gráficos, entre 
eles o gráfico de linhas, muito presente em nosso cotidiano. 
O professor apresentou dados do Banco Central do Brasil sobre a evolução do preço da cesta básica comparando-o 
ao valor do salário mínimo: 
 A partir da análise desse gráfico, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as sentenças abaixo: 
 ( ) O gráfico de linhas é indicado quando se quer apresentar uma evolução temporal. 
 ( ) A diferença entre o custo da cesta básica em São Paulo e Fortaleza, em relação ao salário mínimo, manteve-
se constante. 
 ( ) Ao longo do tempo, de modo geral e em ambas as cidades, o custo da cesta básica, com relação ao salário 
mínimo, diminuiu. 
 ( ) Ao analisar esse gráfico, podemos afirmar que existe um ganho real do salário mínimo em relação à cesta 
básica. 
Considerando a análise dessas afirmações, assinale a alternativa correta: 
 
 
F, F, V, V 
 
 
V, V, V, F 
 
 
V, V, V, V 
 
 
V, F, V, V 
 
 
F, V, V, F 
 
PERGUNTA 6 
1. São listadas a seguir algumas amostras dos valores cobrados para um quilo de carne bovina em diferentes 
supermercados de uma cidade. 
O valor do desvio padrão (aproximadamente) é: 
 
 
4,25 
 
 
2,84 
 
 
3,15 
 
 
15 
 
 
3,87 
 
PERGUNTA 7 
1. Considere as seguintes idades dos professores de uma escola. 
A partir desse conjunto de dados, é correto afirmar que a mediana é: 
 
 
40 anos. 
 
 
24 anos. 
 
 
57 anos. 
 
 
41 anos. 
 
 
42 anos. 
 
PERGUNTA 8 
1. Ao iniciar os estudos desta disciplina, foi fundamental compreender como organizar os dados, para então usá-
los de modo a encontrar informações relevantes como as medidas de posição e de variação. 
Referente a essa organização, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as sentenças abaixo. 
 ( ) A distribuição de frequência é uma série estatística específica, em que os dados estão dispostos em classes, 
com as respectivas frequências absolutas. 
 ( ) Frequência absoluta é a contagem dos dados. 
 ( ) Para construir o rol, ordenamos os dados sempre em ordem crescente. 
 ( ) Frequência relativa se refere à acumulação da frequência absoluta a cada classe. 
 
Analisando as sentenças, assinale a alternativa correta: 
 
 
V, V, F, F 
 
 
V, F, V, F 
 
 
F, F, V, F 
 
 
F, V, F, V 
 
 
V, V, V, V 
 
PERGUNTA 9 
1. Você estudou conceitos importantes relacionados à distribuição de frequência. No texto de Levin, Fox e Forde, na 
página 38, você viu a tabela abaixo que mostra a distribuição do estado civil de três maneiras: 
A partir dela, identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada sentença: 
 ( ) Os dados de que tratam essa tabela 2.4 são nominais. 
 ( ) A frequência apresentada é relativa. 
 ( ) A distribuição demarcada, a que se localiza no meio, apresenta os dados da forma mais adequada, entre as 
três apresentas, os dados de forma mais adequada. 
 ( ) Os dados de que tratam essa tabela 2.4 são ordinais. 
 ( ) A frequência apresentada é absoluta. 
Assinale a alternativa correta que corresponde à classificação das sentenças: 
 
 
F, V, V, V, F 
 
 
F, F, V, V, F 
 
 
V, V, F, V, F 
 
 
V, F, F, F, V 
 
 
V, V, V, V, F 
 
PERGUNTA 10 
1. Os gráficos estão muito presentes em nosso cotidiano e por isso nos é familiar. 
Vimos na segunda semana aspectos fundamentais para compreender como construir e quando/como usar gráficos, 
cujos principais objetivos de sua utilização são: 
 I – Possibilitar rápida visualização dos valores e frequências. 
 II – Possibilitar uma rápida visualização da concentração e dispersão dos valores. 
 III – Viabilizar conclusões sobre a evolução do fenômeno ou das suas relações. 
 IV – Ser complexos, com base em dados fictícios. 
 A partir da análise desses objetivos, assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas I, III e IV estão corretos. 
 
 
Apenas I e III estão corretos. 
 
 
Apenas I, II e III estão corretos. 
 
 
Apenas II e III estão corretos. 
 
 
Todos os objetivos apresentados estão corretos.