Questionário sobre EaD e características profissionais

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QUESTIONÁRIO UNIDADE III
PERGUNTA 1
A EaD, desde que surgiu, desenvolveu-se por etapas, apoiada nas mídias que vigoravam em cada época. Cada um desses períodos é conhecido como geração, o qual tem características particulares que marcam sua identidade. 
No Brasil, a história da EaD compreende quantas gerações?
	
	a.
	Uma.
	
	b.
	Duas.
	
	c.
	Três.
	
	d.
	Quatro.
	
	e.
	Cinco.
As gerações que compõem a EaD abrangem as seguintes épocas e meios: a 1.ª geração vai até os anos 1970 e o estudo se realiza por correspondência, cujo principal meio de comunicação são os materiais impressos, geralmente um guia de estudo com tarefas e exercícios enviados pelo correio; a 2.ª geração (anos 1970) vê surgirem as primeiras universidades abertas, com design e implementação sistematizados de cursos a distância, as quais utilizavam, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo; a 3.ª geração (anos 1990) se baseou em redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia; e a 4.ª geração (hoje) se serve de recursos como o celular, o Ipad, o Ipod, o tablet etc.
PERGUNTA 2
A Globalização e a renovação ininterrupta das novas tecnologias, entre outros, têm provocado não só mudanças na forma de gerir as empresas como nos perfis que elas estão exigindo dos profissionais que têm contratado na atualidade. Essa demanda tem valorizado profissionais que apresentam as seguintes características:
I – Alta adaptabilidade.
II – Flexibilidade.
III – Capacidade de resolver problemas.
IV – Dependência de alguém que o ensine.
V – Capacidade para trabalhar isoladamente.
Assinale a alternativa que contém as características profissionais exigidas na atualidade.
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	II, III e IV.
	
	c.
	III, IV e V.
	
	d.
	I, III e IV.
	
	e.
	II e V.
Na contemporaneidade, fazem parte das características desejadas nos profissionais: entre outras, alta adaptabilidade, flexibilidade e capacidade de resolver problema.
PERGUNTA 3
A educação a distância (EaD) é mais uma modalidade de ensino que vem sendo desenvolvida em grande escala. Diversos autores têm apontado pontos positivos e negativos a respeito, mas todos são unânimes em afirmar que não há retorno. A EaD veio para ficar.
Belloni (2008) destaca os parâmetros necessários para definir a modalidade de ensino a distância. 
Depois de verificar, entre os apontados abaixo, quais estão corretos, assinale a alternativa certa.
I – Possibilidade de “separação” professor-aluno (no tempo e no espaço).
II – Uso dos mesmos meios de comunicação tecnicamente disponíveis.
III – Dissociação entre preparação e desempenho em aula.
IV – Possibilidade maior de escolha do aluno.
	
	a.
	Apenas I e II.
	
	b.
	Apenas I, II e IV.
	
	c.
	Apenas II e III.
	
	d.
	Apenas II, III e IV.
	
	e.
	Apenas I e III.
Com a EaD, o tempo e o espaço não são mais obstáculos para a educação; a aula continua existindo, precisa ser preparada com a mesma seriedade e responsabilidade que é para o ensino presencial; o aluno tem em suas mãos a decisão de quando e onde estudar.
PERGUNTA 4
De acordo com Alarcão (2005), hoje estamos vivenciando a sociedade...
	
	a.
	Da informação.
	
	b.
	Do conhecimento.
	
	c.
	Da informação e do conhecimento.
	
	d.
	Da aprendizagem.
	
	e.
	Da aprendizagem e da informação.
Segundo a autora, no decorrer dos últimos anos passamos da “sociedade da informação” à “sociedade da informação e do conhecimento” e dessa para a “sociedade da aprendizagem”, na qual a percepção tem o papel de “protagonista”, ou seja, é imprescindível perceber objetos, pessoas, acontecimentos e saber relacioná-los para aprender.
PERGUNTA 5
Morin (2003) nos coloca a seguinte questão: "Afinal, de que serviriam todos os saberes parciais senão para formar uma configuração que responda a nossas expectativas, nossos desejos, nossas interrogações cognitivas” (p. 19)? 
A partir dessa afirmação ele faz a diferenciação entre a cabeça bem cheia e a cabeça benfeita. 
Assinale a alternativa que define corretamente cada uma delas:
	
	a.
	Na cabeça benfeita há informações, ou seja, saberes empilhados e na cabeça bem cheia há conhecimentos.
	
	b.
	As duas devem ser buscadas por professores e alunos.
	
	c.
	Na cabeça bem cheia há informações, ou seja, saberes empilhados, e na cabeça benfeita há conhecimentos.
	
	d.
	O aluno deve ter sempre a cabeça bem cheia, assim terá mais possibilidades de descobrir.
	
	e.
	Na cabeça bem cheia só há informações importantes, ou seja, os saberes são empilhados em determinada ordem de importância, e na cabeça benfeita também há saberes, mas desorganizados.
Para Morin, com a educação deve-se buscar a cabeça benfeita, onde os conhecimentos sejam significativos e pertinentes aos alunos.
PERGUNTA 6
Na atualidade fala-se muito em formação continuada. Ouve-se que a formação continuada é essencial para que os profissionais possam corresponder às condições competitivas do mercado, pois do contrário poderão amargar a exclusão profissional e social e os problemas decorrentes dela. Diante do exposto, a EaD pode contribuir para atender a essa expectativa?
Assinale a alternativa correta.
	
	a.
	A EaD surge para atender exclusivamente as pessoas com déficit de aprendizagem, deficiência auditiva, visual ou física e com baixa renda.
	
	b.
	Com o surgimento de novas tecnologias, a EaD tende a, em um futuro próximo, substituir os cursos presenciais.
	
	c.
	A EaD surge como uma proposta para atender as demandas educacionais do mercado profissional que o atual sistema tradicional dificilmente poderia resolver por possuir uma estrutura limitada.
	
	d.
	Hoje em dia não é possível perceber diferenças entre a educação formal e os novos padrões de estudo como a EaD.
	
	e.
	Podemos dizer que a EaD seria uma solução para os problemas educacionais no Brasil.
O profissional consciente sabe que sua formação não termina com a conclusão da universidade. O ensino superior lhe forneceu conhecimento, sobretudo teórico, a respeito da especialidade que escolheu, mas na verdade essa é somente uma primeira etapa de sua vida profissional. Ele sabe que se não se mantiver atualizado ficará rapidamente para trás, então precisa manter-se permanentemente em dia com tudo que diz respeito a sua profissão. Devido ao seu formato e ao uso dos meios eletrônicos como suporte para a transmissão de dados, a EaD é uma modalidade de ensino com grandes possibilidades de atender à demanda de formação continuada em comparação com o ensino presencial. A questão do tempo e do espaço, que são escolhidos/controlados pelo estudante, é fundamental nessa discussão.
PERGUNTA 7
Na sociedade da aprendizagem, é papel do professor:
I – Realizar o desafio de ajudar a desenvolver nos alunos, futuros cidadãos, a capacidade de trabalho autônomo e colaborativo.
II – Auxiliar os alunos a desenvolverem seu espírito crítico.
III – Promover meios para que o aluno consiga boas notas, desenvolvendo uma avaliação somativa.
Diante das assertivas acima, é correto afirmar:
	
	a.
	Somente a I está correta.
	
	b.
	Somente a II está correta.
	
	c.
	Somente a III está correta.
	
	d.
	Somente a I e a II estão corretas.
	
	e.
	Somente a II e a III estão corretas.
O professor tem o importante papel de auxiliar o aluno a desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, sendo autônomo e criativo.
PERGUNTA 8
Necessitando reciclar seus conhecimentos na empresa onde trabalha, a qual vem exigindo de seus funcionários mais responsabilidades profissionais e funções múltiplas, Marcelo resolveu buscar uma formação continuada na modalidade EaD. Após um mês de estudos, percebeu que precisava se esforçar mais do que imaginara a princípio. O aluno sentia-se solitário no processo por perder-se constantemente, sobretudo, diante do que e de como estudar. Marcelo, assim como grande parte das pessoas que procura estudar através dessa modalidade de ensino, acreditou que a EaD resolveria seus problemas de estudante tal como ocorrera na sua formação básica e universitária.A partir do que foi exposto, podemos dizer que ele:
	
	a.
	Tinha consciência de seu papel de estudante autônomo.
	
	b.
	Não tinha consciência de seu papel de estudante autônomo.
	
	c.
	Aprendeu a aprender enquanto esteve na universidade.
	
	d.
	Teve facilidade para acompanhar as orientações de estudo.
	
	e.
	Recebeu um “receituário” para procedimentos de estudos.
Ser estudante por meio da EaD exige um novo perfil, requer determinadas características, como disciplina e perseverança. EaD não é simplesmente inscrever-se e responder a um questionário via internet.
PERGUNTA 9
No tipo de sociedade em que vivemos, com muitas possibilidades interativas em diferentes tempos e espaços, é possível afirmar que é papel esperado do aluno:
	
	a.
	Afastar-se da pedagogia da dependência e migrar para a pedagogia da autonomia.
	
	b.
	Não se preocupar em ser um aprendiz do “viver aprendendo”.
	
	c.
	Não se preocupar em ser um indivíduo que “aprenderá a aprender”.
	
	d.
	Viver na dependência do conhecimento transmitido pelo seu professor.
	
	e.
	Preocupar-se em tirar nota, independentemente do que possa aprender ou não.
O aluno precisa ser autônomo, independente, deve ter a iniciativa de ir atrás de seu aprendizado onde quer que ele esteja.
PERGUNTA 10
Se considerarmos as TICs – Tecnologias da Informação e da Comunicação como ferramentas pedagógicas, é possível entender seu papel na educação. Entretanto, algumas precauções se fazem necessárias. Em quais das afirmativas abaixo estão descritas essas precauções?
I – Não utilizá-las como modismo.
II – As informações que elas possibilitam são muito diferentes do conhecimento.
III – As TICs não podem ser consideradas solução para todos os problemas da educação.
IV- As TICs devem ser a solução para todos os problemas, já que hoje em dia conseguimos resolver tudo pela internet.
Indique a alternativa que contém as afirmativas corretas.
	
	a.
	Apenas I e II.
	
	b.
	Apenas I e III.
	
	c.
	Apenas I, II e III.
	
	d.
	Apenas II e IV.
	
	e.
	Apenas I e IV.
As TICs não podem ser consideradas um modismo ou vistas como a solução para todos os problemas educacionais. Elas auxiliam, mas, sem um planejamento coerente, utilizá-las poderia ser um erro.