Estudo Dirigido I

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Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia 
 
 
 
Nome completo: Antonio Marcos dos Santos 
Atividade desenvolvida: Estudo Dirigido I 
Local: São Carlos Data:29/08/2021 
 
A disciplina de Geografia na Educação Infantil tem por objetivo a ampliação do 
discente no desenvolvimento de representação e orientação de lugares, lateralidade, 
espaço e tempo desenvolvendo assim o cognitivo da criança relacionado a cultura e 
socio ao decorrer da vida. 
 
“O estudo de Geografia possibilita, aos alunos, a compreensão de sua 
oposição no conjunto das relações da sociedade com a natureza; como 
e por que suas ações individuais ou coletivas, em relação aos valores 
humanos ou à natureza têm consequência tanto quanto para a 
sociedade. Permite conhecer e compreender as diferentes relações 
que são estabelecidas na construção do espaço geográfico no qual se 
encontram inseridas, tanto em nível local como mundial (Brasil, 2001).” 
 
O espaço de vivência do educando leva a uma metodologia, onde possa 
mostrar os vários fatores no espaço geográfico como sociais, econômicos e políticos 
e também construir no aluno o conhecimento subjetivo, fazendo com que o mesmo 
perceba a permeabilidade pelo aprendizado de cultura e pelo imaginário pessoal ou 
coletivo. Assim construímos uma proposta de geografia que realiza um estudo em 
cima do espaço de vivência do discente contribuindo de forma eficaz para o ensino. 
 
“As diversas relações sociais nas quais as crianças se envolvem nas 
diferentes vivências a elas propostas devem ser priorizadas, em 
especial as interações que estabelecem com seus companheiros de 
idade nas atividades, o que lhes possibilita negociar os motivos e os 
sentidos que emprestam ao mundo e a si mesmos, apropriar-se de 
conhecimentos e, nesse processo, desenvolver-se como pessoas. 
(BRASIL, 2016, p. 29).” 
 
O estudo da cartografia envolve a leitura e interpretação do espaço próximo ou 
distante, com a utilização de símbolos que se relacionam entre si. Já com crianças da 
Educação Infantil as atividades devem envolver o corpo da criança para sua 
apropriação de espaço através do sentido como: visão, tato e audição, onde são feitas 
 
 
 
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia 
 
 
 
brincadeiras que desenvolvam habilidades como pular, andar, engatinhar, brincar de 
roda, com bola, cordas e ao mesmo tempo introduzir assuntos que trabalhem 
conceitos de cartografia. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
 
BRASIL. Currículo e linguagem na educação infantil. Brasília: MEC/SEB, 2016. 
(Coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil, v.7). 
BRASIL. Plano Nacional de Educação. Lei nº 10.172/01, de 9 de janeiro de 2001.