QUESTIONÁRIO UNIDADE I ANATOMIA 7061-60_ _

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PERGUNTA 1
“A Lição de Anatomia do  Dr.  Tulp” (neerlandês: De Anatomischer les van Dr.
Nicolaes Tulp) é uma pintura a óleo sobre tela de  Rembrandt, pintada em 1632.
O morto retratado era Adriaen Adriaansz, conhecido como o “Garoto”, um
de�ciente mental, com grave dismor�smo corporal, correspondendo quase a
um anão, que, após roubar várias vezes, foi enforcado. Personagens ilustres
assistiram à dissecação do cadáver de Adriaen, como o anatomista amador e
�lósofo René Descartes e o médico inglês Thomas Brown. Reconhecendo que os
artistas pós-renascentistas já não recorriam às dissecações, embora
reconhecessem a importância de tais conhecimentos, é valido enfatizar que esta
aula com sete alunos anatomistas é de demonstração, não ocorrendo uma
dissecação anatômica, e que esta tela contém dois erros anatômicos. Assim,
baseado nas informações contidas no texto e nas imagens, quais são os erros
anatômicos encontrados? 
  
  
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?
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Fonte: CHEREM, A. J. Medicina e arte: observações para um diálogo
interdisciplinar. Revista Acta Fisiátrica, v. 12, n. 1, 2005, p. 26-32.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o
direito e os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o
direito e os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o
direito e os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o
direito e os músculos extensores do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o
direito e os músculos extensores do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Analisando as posições anatômicas de estruturas do membro superior,
podemos a�rmar que o cotovelo, em comparação com o punho, é:
Medial.
Posterior.
Lateral.
Proximal.
Distal.
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PERGUNTA 3
As �guras ilustram um indivíduo em posição anatômica e os planos de secção
do corpo humano Observe as �guras e leia as a�rmativas a seguir
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a.
b.
c.
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do corpo humano. Observe as �guras e leia as a�rmativas a seguir. 
  
                
 
  
Planos de secção 
  
Fonte: Modi�cado de DÂNGELO, J. G.; FATINNI, C. A. Anatomia humana
sistêmica e segmentar. 2ª edição. Livraria Atheneu Editora São Paulo S.A.,
2000. p. 6-7. 
  
I. O plano mediano divide o corpo humano em metades: direita e esquerda,
sendo semelhantes. 
II. O plano coronal é um plano de corte que coincide com a sutura sagital. 
III. O plano transverso divide o corpo em partes: superior e inferior. 
IV. A raiz do membro superior é o ombro, enquanto que nos membros
inferiores são os joelhos. 
V. Na posição anatômica, o indivíduo permanece em decúbito dorsal, a cabeça e
o pescoço �exionados. 
  
Com base nas �guras e nas a�rmativas, responda qual é a alternativa correta:
I e II
I e III
I e V
II e IV
III e V
PERGUNTA 4
Considere as duas colunas: 
I. Falópio                      A. Deduziu que o espermatozoide era formado no cérebro.
II. Heró�lo                   B. Descreveu os ventrículos encefálicos. 
III. Alcméon                 C. Descreveu a tuba uterina, o hímen, a vagina e o clitóris. 
IV. Aristóteles              D. Visto como “açougueiro de homens”. 
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ç g
V. Erasístrato               E. Concebeu a sede da inteligência no coração.    
A associação correta entre os elementos das duas colunas é:
I – C; II – D; III – A; IV – E; V – B.
I – C; II – D; III – E; IV – A; V – B.
I – E; II – D; III – A; IV – C; V – B.
I – D; II – C; III – B; IV – E; V – A.
I – A; II – B; III – C; IV – D; V – E.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Enfoques históricos, sociais e culturais possibilitaram a exaltação da anatomia
humana como esfera de conhecimento organizado nos padrões constituídos
pela ciência moderna. Assim, considere as a�rmações: 
  
I. Durante a Idade Média, a dissecação de cadáveres humanos ainda não era
uma prática aceita devido ao apelo religioso de respeito ao corpo e a proteção à
alma dos mortos. 
II. Galeno, com a sua rica publicação intitulada de “Humani Corporis Fabrica”,
em 1543, em que seus conhecimentos serviram como base para os demais
anatomistas que o sucederam, e o estudo do corpo humano por meio da
dissecação passou a ser de fundamental importância para o entendimento da
anatomia e da �siologia, constituindo-se uma prática constante e indispensável
ao ensino das ciências médicas. 
III. Os primeiros estudos sobre a anatomia humana tiveram início por volta de
500 anos antes de Cristo, na Roma Antiga. A princípio, eles eram realizados com
base na dissecação de animais e os conhecimentos adquiridos eram passados
aos médicos da época para serem aplicados aos humanos, sendo, desta
maneira, passíveis de equívocos. 
  
Podemos considerar como corretos os fatos históricos em:
Apenas I.
I e II.
Apenas III.
I, II e III.
II e III.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Hipoteticamente, um objeto cortante atingiu o canal medular. Dadas estas
estruturas: (1) tecido adiposo; (2) músculo; (3) tecidoósseo compacto; (4)
periósteo; (5) pele; (6) tecido ósseo esponjoso. Escolha a ordem em que elas
seriam provavelmente penetradas:
5; 1; 2; 6; 4; 3
5; 2; 1; 4; 3; 6
5; 1; 2; 6; 3; 4
5; 1; 2; 4; 3; 6
5; 1; 2; 4; 6; 3
0,3 pontos   Salvar resposta
PERGUNTA 7 0,3 pontos   Salvar resposta
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a.
b.
c.
d.
e.
Muito pouco havia sido descoberto sobre anatomia e �siologia desde a
Antiguidade, cujos estudos foram baseados na dissecação de animais. O
Período do Renascimento ofereceu muitos avanços para a anatomia, com o
surgimento de ilustres professores. Entre eles, destacou-se um indivíduo
considerado o “Pai da Anatomia”. Sua obra foi um grande salto na medicina e
deixou um importante legado para a humanidade. Ele publicou “Fabrica”, um
livro enorme, que tinha desenhos com precisão artística e tipogra�a re�nada. O
professor em questão é:
Fabrizio d’Acquapendente.
Gabriele Fallopius.
Bartolomeu Eustáquio.
Andreas Vesalius.
Leonardo da Vinci.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
No âmbito brasileiro e mais especi�camente paulista, foi instituída e sustentada
uma escola de anatomia ilusoriamente clássica, orientada por ritos e tributos ao
seu fundador. Qual é o nome desse anatomista italiano?
Realdo Colombo.
Alfonso Bovero.
Marcantonio Della Torre.
Berengario da Carpi.
Mondino de Luzzi.
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a.
b.
PERGUNTA 9
No texto “Medicina e arte: observações para um diálogo interdisciplinar”
(CHEREM, A. J.), o autor, relacionando a medicina e a arte, almeja colaborar para
que a compreensão do leitor seja enriquecida por meio da história dos sinais e
dos sintomas que incidem sobre o corpo. Tais conhecimentos, oriundos desde a
antiguidade e legados pelos indivíduos como Hipócrates, Leonardo da Vinci,
Michelangelo e Vesalius, permitem reconhecer, ainda que por via
aparentemente distante e indireta, um meio para que nos tornemos mais
atentos e criteriosos na observação de detalhes. De tal modo, como fatos
históricos desse processo podemos relacionar as passagens marcantes com os
artistas ou �lósofos, respectivamente: 
I. Considerou o homem como centro do universo, desdobrando a �gura
humana em duas formas geométricas, uma em relação ao quadrado e a outra
em relação ao círculo, sendo que a unidade harmoniosa seria dada pelo
conjunto. 
II.  Em “A criação do homem”, encontramos a imagem das mãos identi�cadas
como sendo as de Adão e de Deus, lembrando uma das mais conhecidas
imagens plásticas do Renascimento, pintada na Capela Sistina. 
III.  Publicado em 1543, o “De Humani Corporis Fabrica” constitui-se numa
publicação em sete volumes que persistem como o grandioso e singular marco
da anatomia. 
IV. Na Antiguidade ocidental predominavam as primeiras práticas não invasivas
e as práticas invasivas, sendo que a identi�cação das doenças ocorria por meio
de diagnósticos clínico-�losó�cos, como a recomendação de aplicar o ouvido ao
tórax como parte do exame clínico.
I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
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I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Da Vinci; II- Hipócrates; III- Michelangelo; IV- Vesalius.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
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PERGUNTA 10
Tereza, 35 anos, deu à luz a uma criança de 2,5 kg do sexo masculino que
apresentava alteração morfológica no lábio superior. Ao exame clínico
observou-se que ela apresentava uma �ssura no lábio superior que se estendia
através da gengiva e do palato, comunicando sua cavidade oral com a cavidade
nasal. Esta criança passou a receber cuidados especiais para impedir que
durante a amamentação o leite passasse para a cavidade nasal. Observando o
caso clínico exposto, podemos a�rmar que uma criança com uma alteração
como a fenda labial, que tem sua mastigação, deglutição e fonação
comprometidas, apresenta uma:
Normalidade.
Monstruosidade anatômica.
Anomalia adquirida.
Variação anatômica.
Anomalia congênita.
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