Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - Avaliação 2

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30/08/2021 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjc2MjEwIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjU0… 1/4
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:676210)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
28266659
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
7/3
Nota
7,00
A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma
proposta que visa repensar e reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes,
independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa
CORRETA:
A Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.
B Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
C Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.
D Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que esse direito seja garantido às pessoas com deficiência
física, são necessárias adequações para garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e ações propostas. Os prédios das
unidades escolares devem atender uma série de determinações, entre elas a norma ABNT NBR 9050:2015. Sobre o exposto, analise as
afirmativas a seguir: 
 
I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida. 
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados. 
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados. 
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Todo ato pedagógico é perpassado pelo ensino e pela aprendizagem. O uso da Tecnologia Assistiva, a partir do Desenho Universal para
Aprendizagem, pode provocar mudanças nesses processos e o professor tem papel fundamental nisso. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O ensino e a aprendizagem são dois processos distintos. O ensino, muitas vezes centrado no professor, não é garantia de aprendizagem. 
 
PORQUE 
 
II- O acesso a diferentes meios de informação para os estudantes não garantem sucesso no processo de aprendizagem, uma vez que a
aprendizagem não é consequência simples do acesso à informação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Giovana Correa Nandi
Educação Especial (1182471) 
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B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
O uso do Desenho Universal para Aprendizagem oferece múltiplas opções ao professor para que diversifique os instrumentos
metodológicos utilizados nas ações pedagógicas. Essa diversificação tem como norte uma nova perspectiva educacional. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho. 
( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes. 
( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio.
( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos. 
 
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) prevê em seu artigo 24 que a avaliação do processo de ensino aprendizagem
deve ser "contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao
longo do período sobre os de eventuais provas finais". Com o Desenho Universal para Aprendizagem a avaliação possui uma perspectiva
diferente da tradicional. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Avaliação na perspectiva tradicional. 
II- Avaliação na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem. 
 
( ) Elaboração de meios alternativos para elaboração/entrega de uma proposta pedagógica. 
( ) Monitorar a cooperação em grupos de trabalho e papéis dos estudantes. 
( ) Teste final com questões elaboradas pela editora do livro didático e encontrado no Guia do professor. 
( ) Fornecer instruções e feedback para os estudantes durante todo processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - II.
B II - II - II - I.
C I - II - II - I.
D II - II - I - II.
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a acessibilidade como "a possibilidade e
condição de alcance, percepção e entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento
urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o
exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no
mínimo uma de cada. 
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas
indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED). 
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações descaracterizarem
a estrutura física do prédio. 
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à
calçada. 
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Giovana Correa Nandi
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos.
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho Universal para efetivar a plena participação de
pessoas com deficiência em todas as esferas da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões para que
usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de uso comum". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na elaboração das abas e telas do buscador. 
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a cor do texto na tela. 
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, ficando o site com sua versão normal e sua versão
adaptada. 
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindotelefones celulares, dispositivos portáteis com
telas menores. 
 
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto Educacional. Jornada de Atualização em Informática na
Educação, v. 3, n. 1, 2014.
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - F.
Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que envolve concepções, crenças, valores, princípios,
teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias; quando tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo, gerando
intrincados desafios à sua verificação e registro". O Desenho Universal para Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de avaliar.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar a avaliação com as metas, materiais e métodos
instrucionais de cada estudante. 
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso de softwares desenvolvidos para cada tipo de
público. 
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos, metodologia e o instrumento de avaliação favoreçam o processo
de aprendizagem dos estudantes. 
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como:
ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha Brasil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional: a abordagem por competências. Avaliação: Revista
da Avaliação da Educação Superior, v. 20, n. 2, 2015. Disponível em: http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208.
Acesso em: 19 fev. 2019.
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
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Giovana Correa Nandi
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D V - F - V - F.
Assim como o Desenho Universal, o Desenho Universal para Aprendizagem possui alguns princípios norteadores. Para se manter uma
simetria nas ações desenvolvidas esses princípios compartilham uma recomendação em comum. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
A Diagnosticar ajustes para a metodologia utilizada em aula.
B Fornecer aos estudantes uma variedade maior de opções.
C Ajustar materiais didáticos para uso de estudantes e professores.
D Recomendar melhorias nos currículos extracurriculares.
"Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal documento de referência nos direitos humanos
das pessoas com deficiência no Brasil e nos demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo
governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com deficiência, sendo a acessibilidade condição
indispensável e de destaque em qualquer medida que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em questão. Justifica-
se a busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram
submetidas as pessoas com deficiência. Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a acessibilidade também deve alcançar
a todos, com este intuito a acessibilidade evolui para a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja, o desenho
universal". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto se torne mais acessível para diferentes públicos.
Essas adaptações permitem que um maior número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental. 
 
PORQUE 
 
II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de um objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade
e eficiência do material e sua utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano Henrique; SANCINETO DA SILVA NUNES, Carlos Henrique. Desenho
universal e avaliação psicológica na perspectiva dos direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3, 2013. Disponível em:
<https://www.redalyc.org/html/3350/335030096017/>. Acesso em: 12 fev. 2019.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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