Adultos de meia idade

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Práticas educativas na saúde para adultos de meia idade
GRUPO 4 - TURMA B
Educação nos diferentes estágios do desenvolvimento do sujeito :
O estágio de desenvolvimento influencia a habilidade de aprender
Os modos de conhecer e aprender vão sendo modificados em cada fase da vida
O processo de aprendizagem sofre influência da história individual
O desenvolvimento envolve a maturidade cognitiva, física e psicossocial
Limites etários são apenas pontos de referência, não os únicos indicadores
O adulto de meia idade :
Atualmente, a meia idade está começando mais tarde e durando mais;
É um momento para refletir sobre as contribuições que fizeram para a família e sociedade, para apreciar suas conquistas e para reexaminar suas metas e valores.
Físicas - na aparência, no metabolismo, entre outras;
Cognitivas - na velocidade de resposta, na aprendizagem, entre outras;
Emocionais - na forma de lidar com problemas, entre outras;
Mudanças físicas e, principalmente, com respeito a audição e visão podem ser um impedimento para nova aprendizagem nessa fase da vida;
Surgimento de novos interesses sociais e atividades de lazer.
Mudanças :
Habilidade de aprender :
Piaget:
Estática
Continua no estágio de operações formais
Realidade Brasileira:
Estudos: Adultos pouco escolarizados ainda estão no estágio de operações concretas
Feuerstein:
Plástica, dinâmica e adaptável
Considera o ser humano como um sistema aberto em qualquer etapa da vida
Neurociência:
Neuroplasticidade
Em qualquer idade, você está ficando melhor em algumas coisas, está piorando em outras e está em um platô em outras coisas
Estratégias de ensino :
Habilidade para aprender permanece estática 
 Diferentes estilos de vida dos adultos, o estresse e a preocupação com doenças crônicas
Estratégia de elogio
Pensamento pós-formal e reflexivo
Identificar as mudanças positivas e negativas que ocorreram durante a vida
Considerar a forma de aprender única de cada indivíduo
 Manutenção da independência e as questões atreladas às mudanças citadas anteriormente
 Crise da meia-idade
Participantes :
Laura Cavalheiro Brizola
Leonardo Kleinschmitt Aires
Lorenzo Marques Spadoni
Paola Rodriguez Crescêncio
Rafaela Dall'Ara Negri
Referências :
Capítulo 5 - "Estágios de Desenvolvimento do Aprendiz" - Livro "O Enfermeiro como Educador"
Livro Desenvolvimento Humano - Papalia e Feldman
https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade09/unidade09.pdf
“Caracterização das práticas de educação em saúde desenvolvidas por enfermeiros em um município do centro-oeste mineiro” - http://www.reme.org.br/artigo/detalhes/106
A Família e Ed em saúde - https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/3113.pdf
 TERRA, Márcia Regina. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget.
GOMES, C.M. A. Feuerstein e a construção mediada do conhecimento. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2002.
Hartshorne JK, Germine LT. When does cognitive functioning peak? The asynchronous rise and fall of different cognitive abilities across the life span. Psychol. Sci. 2015
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