CONTATO ENTRE DIFERENTES POVOS, POR MEIO DE TROCAS COMERCIAIS E CULTURAIS

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA
produção textual: Contato 
entre diferentes povos, por meio de trocas comerciais e culturais
2021
INTRODUÇÃO
	A presente produção textual interdisciplinar tem como objetivo refletir, articular e sistematizar os conhecimentos teórico-metodológicos e empíricos necessários para a pratica profissional de História. Para tanto, segue-se com a temática: contato entre diferentes povos, por meio de trocas comerciais e culturais, com conceito de cultura e suas modificações que percorre em diferentes tempos e local. 
Nesse sentido, os objetivos de aprendizagem desse trabalho são: estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz; desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado; promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão; direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Diante disso, o trabalho visa possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nesse semestre, além consolidar a reflexão sobre prática em sala de aula. 
Desse modo, diante a temática, o trabalho apresentará uma fundamentação teórica destacando o modo como os fenícios articulavam suas práticas comerciais, o que caracterizou as trocas de contatos e experiências entre diferentes povos. Além disso, considerando que os diversos contextos dão origem a diferentes modelos de realização humana; são diferentes padrões coletivos de sociabilidade, isto é, são culturas distintas, o presente trabalho apontará a maneira de promover a temática para a formação dos alunos por meio de um projeto.
Conclui-se que o trabalho foi imprescindível para explorar o contexto histórico a as influências da prática de comercio dos fenícios para a cultura atual, bem como explorá-los juntamente com os alunos da Educação Básica para ampliar seus conhecimentos e compreender como se deu a comercialização, alfabeto e a moeda. 
	
	
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DESENVOLVIMENTO 
	Os fenícios, formara uma civilização na região da Palestina, na qual localiza no Líbano. Foram comerciantes, navegadores que se destacaram diante as embarcações de mercadorias por diversos povos. A religião era limitada, politeístas na qual adoram os deuses Astarte, Baal, Yam, Mecarte, etc. Cada cidade-estado possuía um Deus e um templo, na qual se dedicavam a ele. Além disso, também adoram deuses locais em florestas e montanhas, na qual utilizada a prática do sacrifício humano e também a prostituição sagrada por meio da adoração a deusa Astarte. 
	Além disso, os fenícios possuíam uma estrutura de poder político e econômico distintos de outros, desenvolvimento econômico estável e grande. Contudo, foram navios desenvolvidos que tinha capacidade de navegar todo o mar Mediterrâneo, comercializando mercadores por diferentes povos, objetos como vidros, joias, cerâmica, entre outros. 
	
Uma política comercial expansionista e de dominação de mercado estrangeiros, no que se refere ao “monopólio” das matérias primas, foi empreendida pelos fenícios já a partir do ´século XI a.C. e por Cartago, menos de dois séculos após sua fundação em 814 a.C. quando esta cidade-Estado inicia um processo imperialista que a leva a tomar para si antigos centros fenícios do Ocidente mediterrâneo e a fundar colônias próprias nesta área (KORMIKIARI,2004, p.130)
	Assim, expandiram os seus comércios, desenvolveram colônias em diferentes partes do Mar Mediterrâneo. Criaram colônias com objetivo de acessar as novas mercadorias, mercados consumidores dos produtos que produziam. Nesse sentido, houve um período das trocas comerciais, na qual transformou os quadros sociais das cidades fenícias, modificando sua organização e iniciativas para atividade comercial sendo tratados de maneira unânime. 
	De acordo com a autora, a atividade comercial passou a ser exercida no Oriente e Ocidente, delimitando diferentes objetivos na negociação e nas trocas de mercadorias, sendo eles de maneira diversificada. Diane dessa perspectiva, a história apresenta o desenvolvimento do alfabeto, na qual formulava-se a primeira forma escrita da história da humanidade. Foi utilizado por eles para registrar as comercializações das mercadorias, seguindo o legado grego acrescentando vogais. 
	No entanto as informações chegavam por meio de fonte textuais, passagem da Odisséia, mencionando a presença de fenicios no Egito para negociação.
Estas passagens inumeras vezes nos informam acerca da natureza das trocas. O relato, escrito sobre um papiro egípcio do século XI a.C, do infeliz Ounamon, eviado egipico de Herihor, supremo sacerdote de Ammon, a corte do rei SHekerbaal de Biblos, conta as desventuras do personagem encarregado de comprar na Fenícia madeira para construção do barco sagarado do deus Ammon e que passa por maus bucados até conseguir ser aceito como interlocutor do lado egípcio da transação (KORMIKIARI,2004, p.1303
 	Assim a autora destaca que Ounamon se considerou como chefe de negociação em busca de ser reconhecido e iniciar o negócio. Assim buscou negociar a troca de bens para construção de palácio, obter ganho por meio dessa troca, movimentando e assegurando uma posição privilegiada, na qual consta interesse de mercadoria de ambas partes. Dessa forma, as navegações que foram em direção ao Ocidente levaram a procura de mercadorias que não eram vistas no Oriente, na criação de parcerias entre os povos facilitando o encontro de Egeus e Fenícios na Sicília, Sardenha, encontrando tais objetos como: estátuas de bronze, objetos orientais antigos e cerâmica geométricas. 
	Dessa forma, sua ampliação passou por circuitos na qual a autora Kormikiari (2004, p.144), destacou que o circuito próximo de Fenícia na qual construí pela Síria e Palestina com produtos agrícolas; em Anatólia produtos de animais, na Ásia Menor, produtos artesanais e escravos e no fim do circuito produtos exóticos e metais para armazenamento. Contudo a autora destaca que os produtos e os povos eram distintos, porém metal era mais explorado e aproveitado, pois, compõe a matéria prima da moeda: “um dos objetos pré-monetários mais privilegiados da Antiguidade pelo grau de prestigio- econômico político social e religioso”. 
	
Tanto os metais quanto os outros materiais relacionados não eram, na sua imensa maioria, usados internamente; eram, sim, vendidos para outros mercados. Os comerciantes fenícios tornaram-se especialistas em negociar produtos feitos com as matérias-primas conseguidas alhures - como a prata, o ouro, o marfim, bem como produtos exóticos e escravos - em mercados gregos e orientais, atuando como “ponte de ligação” entre circuitos desprovidos de redes de ligação entre si (BONDI, 1995, p. 275, apud. KORMIKIARI, 2004, p.145). 
	A autora esclarece que além desses produtos também realizavam transações de pacote, feito de escaravelhos, amuletos, ovo de avestruz pintado, objetos de faiânça, bibelot’s egípcios e sírios, entre outros. Assim, cita-se os povos indígenas, na qual a troca acontecia por meio de organização social, e, o os gregos e egípcios em que incluem os comerciantes privados. 
	Dessa forma, apresenta o uso da moeda, em que foi utilizada como medida de valor ou unidade de troca. A autora caracteriza que os antigos impérios do Oriente conheciam o emprego do metal em forma de pedaço, na qual foi utilizado para circular nas regiões, tornando-se rígido as condições estabelecidas de trocas. Contudo, o comercio fenício caracterizou-se nas esferas políticas, na qual interagiu-se conforme as regras das prestações estabelecidas por Mauss. A moeda por sua vez chegou para modificar de maneira radiação a estruturação da sociedade, constituindo como instrumento econômico. 
	Diante os estudos e levantamentos realizados para compreender o modo que os fenicios articularam as práticas comerciais e promovendo novas experiências, tais contextos origina os modelos de realização humana, padrão coletivo e sociais, culturas diferentes. Nesse sentido, posteriormentefoi elaborado um projeto para promover a temática e contribuir para formação dos estudantes. 
1.1 Projeto 
 
a) Público-alvo: 
Alunos do 6º Ano Ensino Fundamental II 
b) Metodologia:
- Primeiro momento será apresentado os conceitos, quem foram os fenícios, localização, mapa, curiosidades, alfabeto, estrutura social, política, religião, economia, principais produtos dos fenícios, arte e declínio. O professor elaborará uma apresentação no Datashow, em tópicos, buscar imagens que ilustram os momentos, fenícios. 
- Distribuição de um texto: Fenício: leitura coletiva, análise de cada parágrafo, solicitação que respondam as perguntas no caderno sobre o texto lido. 
- Visionamento de um vídeo “Fenícios” Discussão coletiva sobre compreensão dos alunos. 
- Visionamento do Filme Documentário “Em busca dos fenícios”. 
- Discussão sobre o filme e posteriormente será proposto que os alunos realizem um resumo para ser entregue e compor o conceito bimestral
- Apreciação de imagem: Solicitar que os alunos realizem a interpretação de imagem: Antiga Cidade de Tharros, o comércio marítimo, vaso da civilização fenícia, Alfabeto Fenicio, Templo de Eshmun, Sarcófago fenício, Escultura fenícia
- Será dividido a turma em grupo para realizar uma pesquisa sobre a imagem. Cada grupo será responsável em pesquisar sobre a imagem uma das imagens, na qual será realizado um sorteio.
- Pesquisarão sobre o que diz a imagem, ano, o que representa, contexto histórico e curiosidades. 
c) Recursos: 
Datashow;
Notebook;
Textos impressos: (Disponível em: https://static.fecam.net.br/uploads/397/arquivos/1814178_6ano3_Elis.pdf Acesso em: 24 de fev. 2021)
Filme documentário;
Imagens impressas (Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/fenicios.htm Acesso em: 24 de fev. 2021); (Disponível em: https://www.infoescola.com/artes/arte-fenicia/ Acesso em: 24 de fe. 2021). 
d) Avaliação 
Os alunos serão avaliados de maneira contínua conforme as atividades de debate, visionamento de vídeo, resumos, pesquisas, entre outras participações que contribuirão para sua nota parcial.
Além de avaliação escrita, considerará o seu desenvolvimento nas atitudes, interações, entre outros. 
e) Referências Bibliográficas.
BRAICK, Patrícia Ramos & MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio, 6º ano. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
CORM, Charles. A arte fenícia. Edições Revista da Fenícia. 1973.
GARBINI, Giovanni. O mundo antigo. Editora Expressão e Cultura. 1970.
RODRIGUES, Joelza Ester Domingues. História em documento: imagem e texto, 6º ano. 1ed. São Paulo: FTD, 2009.
COTRIM, Gilberto. Saber e fazer história: história geral e do Brasil, 6º ano. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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	O presente trabalho possibilitou a compreensão referente a civilização dos fenícios, bem como suas características em diversas esferas: políticas, sociais, religião e economia, e, a maneira de trabalhar com os alunos do Ensino Fundamental II. Foram os primórdios em práticas de negociação entre os povos, troca de mercadorias e interesses. Os fenícios foram reis dos mares e do comércio, na qual expandiu-se e dominou em todo mar marítimo. 
	No entanto, constata-se que a cultura desde a antiguidade contou com produtos exóticos e se fundiram, na apropriação e ressignificação. Devido a carência de outro e prata o império romano passou por um desiquilíbrio com preços altos de mercadorias. Pois, o mundo ficou cada vez mais dominado pelos navios e produtos variados em toda a parte, produtos de diversos locais. Assim, constata-se a potência causada pelos fenícios e a ideia de expansão e negociação. 
	Vale ressaltar que sua grande invenção foi o alfabético fonético, na qual serve como base no alfabeto atual, considerando-se a grande contribuição cultural dos fenícios. Assim, percebe-se a importância da escrita, da comunicação e dos registros, que são elementos essenciais para uma organização, exposição e comunicação. Contudo, o presente trabalho possibilitou compreender a importância dos contextos históricos e suas influencias para a cultura atual, na qual passou por diversas modificações, porém, houve diversas contribuições ao longo da história. 
REFERÊNCIAS
BRACHT, F. Disseminação Biótica e Trocas Culturais: Difusão de Elementos da Flora do Novo Mundo No Processo da Expansão Marítima Europeia. Congresso Internacional de História. 2011. Disponível em: http://www.cih.uem.br/anais/2011/trabalhos/233.pdf 
FENÍCIOS. Disponível em: https://www.historiadomundo.com.br/fenicia/civilizacao-fenicia.htm Acesso em 23 de fev. 2021. 
KORMIKIARI, M. C. O comércio, as trocas e o sistema de dom entre os fenícios. P.127-154. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/274064925_o_COMERCIO_AS_TROCAS_E_0_SISTEMA_DO_DOM_ENTRE_OS_FENicIOS Acesso em: 21 de fev. 2021
SOUSA, Rainer Gonçalves. "O comércio e a escrita entre os fenícios"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/o-comercio-escrita-entre-os-fenicios.htm. Acesso em 25 de fevereiro de 2021.