QUESTOES PROVA DE FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLITICAS PUBLICAS

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ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS DA 
PROVA DE 
FUNCIONAMENTO 
DA EDUCAÇÃO 
BRASILEIRA E 
POLÍTICAS 
PÚBLICAS 
 
TEMOS GRUPOS DE APOIO AO ALUNO 
63-98498-2374 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
 
 
 
 
 
 
1- Observa-se a relevância do professor entender a estrutura e o funcionamento da educação 
brasileira. Para que um ensino de qualidade se efetive deve-se considerar os conceitos de 
Estado, Governo e Distribuição de poder. Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir e 
marque V para verdadeiro e F para falso: 
 
( ) O Estado se refere a uma única instituição que ocupa um território próprio. ( 
) O Governo é um organismo que conduz a política de Estado. 
( ) A Distribuição de poder é responsável pela divisão de poder para a realização de algo. Agora, 
assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas: 
 
R:FVV. Alternativa assinalada 
 
2) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, pode-se afirmar que, na organização da 
educação nacional, a União incumbir-se-á de: 
Alternativas: 
 
R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Alternativa assinalada 
 
 
3) Por meio do contexto da educação brasileira, nota-se a importância da Lei de Diretrizes e Base da 
Educação Nacional (1996), pois ela apresenta princípios e finalidades para a educação do Brasil. 
Com base nesta realidade, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso: 
( ) A valorização dos profissionais da educação pode ser compreendida como um dos princípios da 
educação. 
( ) Hierarquia e Autoridade do Coordenador Pedagógico da Escola se configura como princípios da 
educação. 
( ) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais se configuram como 
princípios da educação. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas: 
 
R:VFV. Alternativa assinalada 
 
4) A educação é um direito constitucional e todos devem ter acesso ao ensino. Neste contexto, 
nota-se a importância das políticas públicas voltadas para a educação, pois possuem a finalidade de 
formar os sujeitos para as práticas sociais. Sendo assim, verifica-se que, segundo a legislação, a 
educação é de responsabilidade do Estado e da: 
Alternativas: 
 
R:Família. Alternativa assinalada 
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5) As políticas públicas são cruciais para a organização da estrutura social. Em relação à 
educação, encontram-se políticas que definem as regras que devem ser seguidas para o bom 
funcionamento das práticas desenvolvidas na instituição escolar. No que tange à Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) é CORRETO afirmar que ela se configura como uma: 
Alternativas: 
R:Política pública regulatória. Alternativa assinalada 
 
6) O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), desenvolvido desde 1997, apoia-se na 
concepção que a apropriação e o domínio do código escrito contribuem significativamente para 
o desenvolvimento de competências e habilidades importantes para que os educandos e 
educadores possam transitar com autonomia pela cultura letrada. Por isso, o investimento 
contínuo na avaliação e distribuição de obras de literatura tem por objetivo fornecer aos 
estudantes e seus professores material de leitura variado para promover tanto a leitura literária, 
como fonte de fruição e reelaboração da realidade, quanto a leitura como instrumento de 
ampliação de conhecimentos, em especial o aprimoramento das práticas educativas entre os 
professores. 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas. 
I. A finalidade do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) é distribuir obras de literatura e 
de referência (como dicionários e enciclopédias) às escolas de educação básica da rede pública. 
PORQUE 
II. Seus objetivos, com essa ação, são: democratizar o acesso às fontes de informação efomentar a 
leitura e a formação de alunos e professores leitores, apoiando o exercício da reflexão, da 
criatividade e da crítica. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas: 
 
R:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa 
assinalada 
 
7) Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em: 
I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal 
deve complementar esses recursos. 
II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação". 
III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste 
fundo. 
IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o 
restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação. 
V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinam- se 
a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação e ao lazer da 
comunidade. 
Estão corretas as afirmações: 
Alternativas: 
 
R:I, III e IV. Alternativa assinalada 
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8) Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil: 
Alternativas: 
R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em 
educação anterior, de caráter semelhante.. Alternativa assinalada 
 
9) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está 
vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a 
implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante. 
 
 
Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a 
seguir. 
I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos 
financeiros em âmbito nacional. 
II. O chamado "salário-educação" é a fonte de origem dos recursos gerenciados pelo FNDE. 
III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil. 
IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à 
biblioteca na escola e ao transporte escolar. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
 
R:I, II e IV, apenas. Alternativa assinalada 
 
10) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb: 
I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). 
III. Fundo de Participação dos Estados (FPE). 
IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios. 
V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD). 
Está correto: 
Alternativas: 
 
R:I, II, III, IV e V. Alternativa assinalada 
 
11) Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se 
caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em 
leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de: 
Alternativas: 
 
R:Estado. Alternativa assinalada 
 
12) Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo. 
I. É uma estrutura que depende da existência de um determinado governo. 
II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado. 
III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de "elo" entre a legislação, os indivíduos 
de cada sociedade. 
IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades. 
Está correto o que se afirma em: 
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Alternativas: 
R:III e IV. Alternativa assinalada 
 
13) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período de 
tempo, assumem o controle do Estado. Alternativa assinalada 
 
14) Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como: 
Alternativas: 
R:Capacidade ou propriedade de submeter alguém a fazer algumacoisa. Alternativa 
assinalada 
 
15) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma 
política pública que possui o objetivo de: 
Alternativas: 
R:definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação 
brasileira. Alternativa assinalada 
 
16) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições 
dos docentes: 
I. Estabelecer perfil hierárquico na escola. 
II. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III. Classificar os alunos pelos sucessos e fracassos escolares. 
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
R:II, apenas. Alternativa assinalada 
 
17) As políticas educacionais são construídas para auxiliar na organização e funcionamento da 
educação básica. Considerando seu papel, avalie as afirmativas a seguir: 
I: As normativas curriculares são apresentadas nas políticas educacionais. 
II: A gestão democrática é apresentada nas políticas educacionais. 
III: Os princípios da educação são apresentados nas políticas educacionais. É 
correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 
R:I, II e III. 
 
18) Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou 
conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. 
Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para 
aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de 
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência 
mínima de: 
Alternativas: 
R:75% do total de horas letivas. Alternativa assinalada 
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19) O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para cada estado e o Distrito 
Federal. É composto por: 
Alternativas: 
 
R:09 impostos Alternativa assinalada 
 
20) Sabe-se o papel do FUNDEB para o financiamento da educação brasileira. Com base no 
exposto, avalie as afirmativas a seguir: 
I: A distribuição dos investimentos é realizada a partir do número de alunos registrados no Censo 
Escolar. 
II: Os recursos são utilizados para o pagamento dos salários dos docentes da educação pública. III: 
O dinheiro pode ser destinado aos serviços assistencialistas. 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
 
R:I e II, apenas. Alternativa assinalada 
 
21) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização 
dos Profissionais da Educação foi criado a fim de corrigir as falhas apontadas no FUNDEF – Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais do 
Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de seus profissionais O 
Fundeb tem a duração prevista até: 
Alternativas: 
 
R:2020. Alternativa assinalada 
 
22) Leia o trecho a seguir: 
A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos dos recursos sejam 
obrigatoriamente alocados para a remuneração dos docentes. Os recursos restantes podem ser 
investidos para o desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho acima: 
 
Alternativas: 
R:60%. Alternativa assinalada 
 
23) "É o , decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até 
2024. É um plano diferente dos planos anteriores; uma das diferenças é que esse Plano é decenal 
por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Tem vinculação de recursos 
para o seu financiamento, com prevalência sobre os Planos Plurianuais (PPAs)". 
Assinale a alternativa que preenche a corretamente a lacuna: 
 
Alternativas: 
R:Plano Nacional de Educação. Alternativa assinalada 
 
24) Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 17), destacam-se 
algumas estratégias da Meta 1, como: 
Alternativas: 
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R:O levantamento da demanda por creche para a população de até 3 anos, também de forma 
colaborativa, como forma de planejar a oferta e verificar o seu atendimento. Alternativa 
assinalada 
 
 
25) A Lei nº 13.005/2014, que aprovou o PNE, estabelece ao todo 20 (vinte) metas, 
acompanhadas de suas respectivas estratégias para que sejam alcançadas. 
Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (2014), destacam-se algumas estratégias da 
Meta 2, como: 
R:promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos 
públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude. 
Alternativa assinalada 
 
26) Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 26-27), entre as principais estratégias 
registradas no PNE para o cumprimento da Meta 5, destacam-se: 
Alternativas: 
R:Instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a 
alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e 
as escolas a criar os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, implementando 
medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o fim do terceiro ano do 
ensino fundamental. Alternativa assinalada 
 
27) As políticas públicas orientam as ações da administração pública, com a utilização de 
métodos e normas para estabelecer a sinergia entre administração pública e sociedade, entre 
Estado e atores sociais. A partir da sua elaboração e implementação, as políticas públicas 
demonstram a execução do poder político, que envolve a distribuição e redistribuição de poder, 
os processos de decisão e seus conflitos, além da repartição de custos e recursos para oferta de 
bens e serviços públicos. De acordo com o aspecto econômico em escala regional, as políticas 
públicas tornam-se Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional, em que buscam propiciar o 
desenvolvimento de ações de equidade inter-regional, considerando a região como um 
território com escala e massa crítica de recursos suscetíveis, concebidas e implementadas a 
partir de um quadro estratégico de prospecção com base em um determinado território, com 
níveis desiguais de participação dos atores regionais e locais. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é uma política pública regulatória. 
Quais os outros tipos de políticas públicas? 
 
R:Distributiva e redistributivas. Alternativa assinalada 
. 
 
28) O nosso tema é políticas públicas da educação. Mas para discutirmos e avançarmos no 
aprendizado é preciso ter clareza do conceito de Estado. Com base nos textos disponibilizados e 
nos conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa que corresponde ao conceito de ESTADO. 
Alternativas: 
 
R:É um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um 
território próprio. Alternativa assinalada 
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29) Você pode aprender com os textos sobre a importante fase da distribuição de poder. Nesse 
caso, assinale a alternativa que representa o conceito de distribuição de poder. 
Alternativas: 
 
R:Distribuir poder é a forma de governar com eficiência. A partir do projeto ou das diretrizes 
do governo federal, os órgãos dividem as responsabilidades entre Estado (unidade federativa) 
e Município. Alternativa assinalada 
 
30) A especificidade da participação coletiva na escola está associada ao caráter democrático da 
educação. Quanto à autonomia da escola, é necessário que esta seja detentora de um número 
mínimo de poder de decisão. Que a maior parte das decisões possa ser compartilhada com seus 
usuários, com a finalidade de servi-los de maneira efetiva. Diante dessa possibilidade, 
identifique a afirmativa correta: 
Alternativas: 
R:A APMF – associação de pais, mestres e funcionários, em conjunto com a Secretaria de 
Educação do Município, possui autonomia para realizar as reformas pedagógicas no espaço 
escolar. Alternativa assinalada 
 
31) A gestãodemocrática é assegurada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 
1996. Considerando suas características, avalie as afirmativas a seguir: 
I: Professores, alunos e comunidade devem estar envolvidos nos processos. II: 
A autoridade do Diretor Escolar deve prevalecer nesta gestão. 
III: O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado com base nesta gestão. É 
correto o que se afirma em: 
 
R:I e III, apenas. 
. 
 
32) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma 
instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio 
orçamento, "confundindo-o" com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de: 
Alternativas: 
 
R:Normas e regras "não oficiais". 
. 
 
33) configura-se como um campo de tensões e contradições no qual "forma", 
"conteúdo" e "consequências" das ações e programas pensados acabam dificultando a execução 
deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? 
Alternativas: 
R:A política educacional brasileira. 
 
34) Analise os itens a seguir: 
I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e 
outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental. 
II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a 
missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio. 
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III - A CF/1988, ao retirar da família seu papel na educação, sugere o estabelecimento de 
parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a ampliação destas relações de 
troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como colaboradora no processo 
educacional. 
Assinale a alternativa que julga corretamente as afirmações: 
Alternativas: 
R:I e II, apenas. 
. 
 
35) A maior parte dos recursos para a educação pública provém de impostos. Que imposto é o 
de maior receita? 
Alternativas: 
R:Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
 
 
36) O papel da União quanto à Educação Básica é: 
Alternativas: 
R:Fixar políticas e redistribuir recursos. Alternativa assinalada 
 
37) Assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
R:Na prática, o Fundeb consolidou o processo de municipalização do ensino fundamental e da 
educação infantil. Alternativa assinalada 
 
 
38) No que se refere ao FUNDEB, avalie as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) 
50% dos recursos devem ser destinados para o pagamento do salários dos professores. 
( ) Os recursos podem ser utilizados para outros fins sociais. 
( ) Custos com a manutenção da educação são supridos pelo fundo. Agora, 
assinale a alternativa correta: 
 
R:FFV Alternativa assinalada 
. 
 
39) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano 
Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um 
regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas. 
Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. ( 
) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. 
( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à 
permanência, com sucesso, nela. 
( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos 
princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e 
equivalentes. 
Assinale a alternativa correta: 
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Alternativas: 
R:V, V, V, V. 
 
40) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE: 
A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais: 
I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias. 
II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do 
trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade, 
prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema 
Nacional de Educação. 
III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que 
se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado 
problema. 
IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta. 
Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma 
determinada meta. 
Estão corretas as afirmações: 
 
Alternativas: 
R:I, II, III e IV. 
 
41) Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V) ou 
falso (F): 
( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE 
são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas 
deverão ser monitorados será realizado. 
( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de 
Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado 
Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
R:V, F, V. 
 
42 )A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente: 
Alternativas: 
R:Da Educação Especial. 
 
43) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, pode-se afirmar que, na organização da educação 
nacional, a União incumbir-se-á de 
Alternativa: 
R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
 
44) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
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R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que por um determinado período de tempo 
assumem o controle do Estado. 
 
45)(Prefeitura de Sertãozinho/SP: Concurso Público para Supervisor de Ensino / 2012 - 
adaptada) A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública 
será efetivado, dentre outros, mediante a garantia de: 
 
 
 
I. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. 
 
II. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um. 
 
III. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
 
IV. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua 
residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade. 
 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
R:I, II, III e IV. 
 
46) Texto base 
(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para Vice-Diretor / 2012) 
 
Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou 
conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. 
Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para 
aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de 
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/1996, para a aprovação do aluno é exigida 
frequência mínima de: 
 
Alternativa: 
R:75% do total de horas letivas. 
 
47) Texto base 
(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) 
 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o 
estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: 
 
Alternativa: 
R:Ensino fundamental e médio. 
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48) Texto base 
(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientadorde Disciplina / 2012) 
 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o 
estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: 
 
Alternativa: 
 
R: Ensino fundamental e médio. 
 
49) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb: 
 
I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
 
II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). 
 
III. Fundo de Participação dos Estados (FPE). 
 
IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios. 
 
V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD). 
 
Está correto: 
 
R:I, II, III, IV e V. 
 
50) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está 
vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a 
implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante. 
 
 
 
Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a 
seguir. 
 
 
 
I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos 
financeiros em âmbito nacional. 
 
II. O chamado “salário-educação” é a fonte de origem dos recursos gerenciados pelo FNDE. 
 
III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil. 
 
IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à 
biblioteca na escola e ao transporte escolar. 
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Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
R:I, II e IV, apenas. 
 
51) Texto base 
Sobre as críticas realizadas ao Fundeb, é correto o que se afirma em: 
 
R:Os críticos do Fundeb questionam a falta de transparência dos mecanismos de repasse dos 
recursos do Fundeb, já que, por exemplo, muitos professores desconhecem os valores deste 
fundo incorporados ao seu salário. 
 
52) Texto base 
Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil: 
 
R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em 
educação anterior, de caráter semelhante 
 
 
53) Texto base 
 
Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em: 
 
I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal 
deve complementar esses recursos. 
 
II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação". 
 
III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste 
fundo. 
 
IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o 
restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação. 
 
V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinam- se 
a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação, entre outros. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
R:I, III e IV. 
 
54) Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se 
caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em 
leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de: 
 
R:Estado 
 
55) Texto base 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo. 
 
I. É uma estrutura que depende da existência dos indivíduos e das coletividades. 
 
II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado. 
 
III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de “elo” entre a legislação, os indivíduos 
de cada sociedade. 
 
IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
R:III e IV. 
 
56) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: 
 
R: O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período de 
tempo, assumem o controle do Estado. 
 
 
57) Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como: 
Alternativas: 
R: Capacidade ou propriedade de obrigar alguém a fazer alguma coisa. 
 
 
58) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma 
política pública que possui o objetivo de: 
 
R: Definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação 
brasileira. 
 
 
59) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições 
dos docentes: 
 
 
 
I. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
II. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e as comunidades. 
III. Estabelecer a quantidade de dias letivos e horas-aula. 
IV. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
V. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
 
R: I, IV e V. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
60)(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) Com base na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26 A estabelece o estudo obrigatório da 
história e da cultura afrobrasileira e indígena para os estabelecimentos de: 
 
R: Ensino fundamental e médio. 
 
 
61)(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para ViceDiretor/2012). 
Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou 
conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. 
Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para 
aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de 
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência 
mínima de: 
 
R: 75% do total de horas letivas. 
 
62) O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para 
cada estado e o Distrito Federal. É composto por: 
 
R: 09 impostos 
 
63) Sobre o Fundeb, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
R: Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante 
compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em dez 
vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, financia todas 
as etapas da educação básica e ainda prevê recursos para os programas 
direcionados a jovens e adultos. 
 
64) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização 
dos Profissionais da Educação – foi criado em 2006, a fim de corrigir as falhas apontadas no 
FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos 
Profissionais do Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de 
seus profissionais 
 
O Fundeb tem a duração prevista de: 
 
Alternativas: 
R: 14 anos. 
 
65) Leia o trecho a seguir: 
A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos 
dos recursos sejam obrigatoriamente alocados para a remuneração 
dos docentes. Os recursos restantes podem ser investidos para o 
desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
acima: 
Alternativas: 
R: 60%. 
 
66) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano 
Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um 
regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas. 
 
Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
 
 
( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. ( 
) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. 
( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à 
permanência, com sucesso, nela. 
 
( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais,obedecendo aos 
princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e 
equivalentes. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
R: V, V, V, V. 
 
67) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE: 
 
A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais: 
 
 
I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias. 
 
II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do 
trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade, 
prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema 
Nacional de Educação. 
 
III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que 
se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado 
problema. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta. 
Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma 
determinada meta. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
R: I, II, III e IV 
 
68) Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V) 
ou falso (F): 
 
( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE 
são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
 
( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas 
deverão ser monitorados será realizado. 
 
( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de 
Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado 
Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
R: V, F, V. 
 
69) A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente: 
 
R: Da Educação Especial 
 
70) Morsiani e Orsoni (1997) sintetizam o que se deve buscar obter com a formação prévia e em 
serviço dos professores. Segundo elas, os professores de creche devem: saber, saber ser, saber 
interagir e saber fazer. 
 
Diante do contexto apresentado, associe os conceitos apresentados na coluna I, com as 
definições presentes na coluna II. 
 
Coluna I 
I.Saber. 
II.Saber ser. 
III.Saber interagir. 
IV.Saber fazer. 
 
Coluna II 
A. Para atingir essa meta é necessário que exista uma estrutura de apoio na instituição, que dê 
condições aos professores para lidar com o estresse, prevendo momentos de descanso e rodízio 
de funções. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
B. Para desempenhar bem seu trabalho cotidiano, os professores precisam aprender a refletir 
sobre sua prática, construindo um projeto educativo próprio, utilizando a documentação, a 
avaliação, a pesquisa e a observação. 
C.O que se refere aos conteúdos da formação de base e à importância da cultura, permitindo o 
confronto do conhecimento teórico com a situação real vivida com as crianças. Esse aspecto 
requer uma formação permanente que alimente a prática docente. 
D.Os professores precisam interagir com vários "outros" e não só com o aluno. Sua competência 
social deve incluir o desempenho de seu papel na dinâmica da equipe de trabalho, em seu 
relacionamento com as famílias e os profissionais de outras agências educativas e sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
Alternativas: 
R: I- C / II - A / III - D / IV - B. 
 
71) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma 
instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio 
orçamento, “confundindo-o” com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de: 
 
Alternativas: 
 
R:Normas e regras “não oficiais”. 
 
72) 2. configura-se como um campo de tensões e contradições no qual 
“forma”, “conteúdo” e “consequências” das ações e programas pensados acabam dificultando a 
execução deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? 
 
Alternativas: 
 
R:A política educacional brasileira. 
 
73) Analise os itens a seguir: 
 
I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e 
outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental. 
 
II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a 
missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio (CF arts. 6º e 208, VII, 
§ 1º). 
 
III - A CF/1988, ao preservar o papel de educador da família, também na educação escolar, 
sugere o estabelecimento de parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a 
ampliação destas relações de troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como 
colaboradora no processo educacional. Assinale a alternativa que julga corretamente as 
afirmações: 
 
Alternativas: 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
R:Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
74) O termo ―Política‖ se origina da palavra grega ―polis‖ que significa cidade, contudo, também 
era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada (ligada aos 
assuntos particulares da casa) e uma pública (expresso pelo espaço urbano público e político e 
suas instituições). Considerando esse contexto, 
analise as seguintes afirmativas: 
I. A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidades- 
estados vizinhas. 
II. Quando a política era exercida dentro de um mesmo Estado, era nominada de Política 
Interna e quando era realizada entre diferentes Estados, de Política Externa. 
III. A Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo, 
priorizando o clientelismo e o patrimonialismo político. 
R: As afirmações I e II estão corretas. 
 
75) No sentido aristotélico, a Política pode ser compreendida como uma ciência que tem por 
objetivo a felicidade humana, pautada na ética, ao olhar para o homem individualmente, e na 
política em si, ao olhar para a coletividade. Portanto, a Política deve buscar boas ações para o 
bem-estar tanto individual como coletivo. Considerando o sentido da palavra Política proposta 
por Aristóteles, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Em todas as 
 e em todas as artes, o alvo é o ; e o maior dos bens acha-se 
principalmente naquela dentre todas as ciências que é a mais elevada: essa ciência é a 
 e o bem da justiça é a política, isto é a utilidade geral [...] (ARISTÓTELES, 2002, 
p.64) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 R: Ciências / bem / Política. 
 
76) As Políticas Públicas são as ações empreendidas pelo Estado, ou seja, podemos dizer que 
as Políticas Públicas são o ―Estado em ação‖. Vale destacar que as Políticas Públicas podem assumir 
tipologias, apresentando cada uma delas características próprias. Assim, podemos dizer que 
as Políticas Públicas podem ser classificadas em: 
I. Políticas Distributivas. 
II. Políticas Regulatórias. 
III. Políticas Redistributivas. 
IV. Políticas Constitutivas. 
V. Políticas Administrativas. 
 
 
R: I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
77) Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos 
as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o 
princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais 
estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos denormas legais: Normas 
constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. 
Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. 
 
I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é 
campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem o mesmo grupo. 
II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são 
hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são hierarquicamente 
superiores às normas infralegais. 
III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas 
infralegais. Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
R: AS afirmações I e II são verdadeiras. 
 
78) Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a 
Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcou as 
transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a 
cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em 
termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖. 
Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V 
(para Verdadeiro) ou F (para Falso): 
∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias 
e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de 
oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente. 
∙ ( ) Nos anos de 1930, surgiu um movimento conhecido como ―Movimento Escolanovista‖, 
formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o 
qual seria conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖. 
∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta 
pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional 
brasileiro. 
∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande 
número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo. 
 
R:V, V, F, V. 
 
 
79) Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma 
nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus 
princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de 
formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil. 
Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca 
para as Políticas Educacionais. 
Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. 
 
I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público subjetivo. 
II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino público. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às 
crianças de 0 a 5 anos de idade. 
IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito inclusive 
para os que a ele não tiveram acesso em idade própria. 
 
Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. 
R: As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
 
80) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de oportunizar 
a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência na escola, 
com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas formas de 
vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas Curriculares 
que acolham as multiplicidades culturais e sociais. 
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
 
I.A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam novas 
oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes como alternativa 
para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento culmina com a mudança de 
escola e inclusive com o afastamento da escola, até mesmo dificultando a continuidade no 
processo de escolarização. 
II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se consolida pela 
articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua qualificação profissional, de 
forma a consolidar seu direito à cidadania. 
III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os conhecimentos 
indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e perpetuando-a em interlocução com 
os conhecimentos científicos produzidos pela humanidade, visando seu fortalecimento. 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R:II 
e III apenas. 
 
 
81) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e 
reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a 
qual define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação 
Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da 
especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar 
Indígena. 
Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a organização e o 
funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos 
formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localização das escolas 
em terras habitadas por suas comunidades. 
( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino 
ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à 
preservação da realidade sociolinguística de cada povo. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam 
realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade, 
visando preservar sua identidade. 
( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a 
diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com 
prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
R: V – V – F – F. 
82) Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos 
as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o 
princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais 
estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e 
nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos de normas legais: 
Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. 
Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. 
I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que 
existe é campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem 
o mesmo grupo. 
II. II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são 
hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são 
hierarquicamente superiores às normas infralegais. 
III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas 
infralegais. 
Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
R: As afirmações I e II são verdadeiras. 
 
83) Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a 
Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcouas 
transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a 
cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em 
termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖. 
Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V 
(para Verdadeiro) ou F (para Falso): 
∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias 
e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de 
oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente. 
∙ ( ) Nos anos de 1930, surgiu um movimento conhecido como ―Movimento Escolanovista‖, 
formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o 
qual seria conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖. 
∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta 
pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional 
brasileiro. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande 
número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo. 
R:. V, V, F, V. 
 
 
84) Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma 
nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus 
princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de 
formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil. 
Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca 
para as Políticas Educacionais. 
Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. 
I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público 
subjetivo. 
II. II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino 
público. 
III. III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às 
crianças de 0 a 5 anos de idade. 
IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito 
inclusive para os que a ele não tiveram acesso em idade própria 
Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
R:As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
 
 
85) As reformas da educação pública brasileira introduzidas a partir dos anos de 1990 
pautaram-se numa nova forma de ação do Estado em termos de Políticas Públicas, seguindo 
os preceitos neoliberais, ou seja, o Estado Mínimo em termos de Políticas Sociais. Tais 
reformas contaram com o apoio dos organismos internacionais que acabaram orientando as 
ações educacionais nos países em desenvolvimento. 
Entre tais organismos, podemos destacar o Banco Mundial, o UNICEF e a UNESCO. Considerando 
esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
I. O Banco Mundial foi criado em 1988, orientando a Constituição Federal do Brasil por 
meio da criação de programas de assistência econômica e de empréstimos crescentes 
voltados às políticas de industrialização. 
II. II. O UNICEF tem como princípio promover o bem-estar da criança e do adolescente, 
com base em sua necessidade, sem discriminação de raça, credo, nacionalidade, 
condição social ou opinião política. 
III. III. A UNESCO busca promover a cooperação internacional nas áreas de educação, 
ciências, cultura e comunicação. 
IV. A UNESCO, fundada em 1945, visa disseminar e compartilhar informação e 
conhecimento, colaborando com a formação de capacidades humanas e 
institucionais. 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
 
R:. II, III e IV apenas. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
 
 
86) A partir dos anos de 1990, a proposta do Banco Mundial para a educação no Brasil passou a 
adotar novas condutas de ação no campo Educacional: parceria com o setor privado e 
adoção do ideário pautado na eficácia, competência, qualidade e equidade no setor 
educacional. Adotou-se a visão de Estado Neoliberal, que, por sua vez, preconiza a 
individualização do comportamento, sobretudo no campo profissional, o que é amplamente 
difundido pelas concepções do empreendedorismo. 
Com base no princípio neoliberal, analise as afirmativas a seguir: 
I. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a de regular as atividades e 
os serviços, incentivando a privatização. 
II. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a busca de uma 
administração pública eficiente a fim de reduzir os gastos. 
III. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria de descentralizar a 
administração, promovendo a privatização de empresas e serviços públicos. 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
 
R: I, II e III. 
 
87) Em 1990, na Tailândia, aconteceu a ―Conferência de Jomtien‖, evento patrocinado pelo Banco 
Mundial, em parceria com a UNESCO, o UNICEF e o Programa das Nações Unidas (PNUD) 
para o Desenvolvimento, tendo como foco países onde era alta a taxa de analfabetismo. 
Dessa Conferência, originou-se um documento intitulado ―Declaração Mundial sobre 
Educação para Todos: Satisfação das necessidades básicas de aprendizagem‖ (UNESCO, 1990). 
Considerando o foco do encontro, analise as afirmativas a seguir e julgue se são (V) verdadeiras 
ou (F) falsas. 
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação básica satisfazer as 
necessidades básicas de aprendizagem das crianças, jovens e adultos, provendo-lhes as 
competências fundamentais requeridas para a participação na vida. 
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação universalizar, com 
equidade, as oportunidades de alcançar e manter níveis apropriados de aprendizagem e 
desenvolvimento. 
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação ampliar os meios 
e o alcance da educação básica e fortalecer os espaços institucionais de acordos, parcerias e 
compromisso. 
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação promover a 
manutenção e os investimentos na qualidade da educação básica, conferindo maior eficiência 
e equidade em sua distribuição e aplicação apenas para o público analfabeto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
R:V – V – V – F. 
 
88) O Plano Nacional de Educação (PNE), com duração decenal, estabelece as metas e 
estratégias que devem nortear as ações escolares em todo território nacional. Está em 
consonância com outros documentos normativos e busca assegurar, entre outras questões, a 
qualidade educativa a todos os estudantes. Diante do exposto, podemos afirmar que: 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
R: Desde a organização de propostas pedagógicas até a melhoria da infraestrutura da escola, 
o PNE especifica metas e estratégias. 
 
89) Como forma de acompanhar as ações desenvolvidas pelas escolas, a aplicação dos recursos e 
demais objetivos expressos em diversos documentos, o governo estabelece a realização de 
avaliações externas. Os dados obtidos constituem os índices de desenvolvimento da educação 
básica. 
A partir do exposto, podemos afirmar que: 
R: Os procedimentos e critérios para avaliação são estabelecidos pelo INEP e padronizados para 
todas as escolas do país. 
R: Não temos nenhum documento oficial que estabeleça a obrigatoriedade das escolas em 
participar das avaliações externas realizadas pelo INEP. 
 
90) As políticas públicas e legislações educacionais, seguem mandamentos constitucionais que 
incluem a garantia de acesso, a permanência e o desenvolvimento de uma educação de 
qualidade para todos. A partir disso, muitos documentos foram organizados com o objetivo de 
atender essas necessidades expressasem nossa lei maior. Dessa forma, podemos afirmar que: 
 
a. As escolas têm a obrigatoriedade de garantir o acesso com a matrícula de 
todos os alunos nas salas regulares, no entanto, a permanência é 
responsabilidade apenas das famílias. 
b. As Diretrizes Nacionais para a educação especial, pensada na perspectiva da 
inclusão visa garantir o acesso e a qualidade expressas na constituição e 
demais documentos. 
c. As famílias são responsáveis pela educação das crianças com necessidades 
especiais pois a escola, mesmo pautada no princípio da democracia e 
precisando contemplar todos os alunos, não consegue garantir aprendizagens 
significativas a essas crianças. 
d. O PNE considera a necessidade de trabalhar a redução das desigualdades, mas 
explicita que isso só é possível exclusivamente com o atendimento 
educacional especializado sendo ofertado fora do ensino regular. 
e. O direito de aprendizagem dos alunos, expressos na BNCC, não considera o 
princípio da inclusão, que fica a cargo de legislações específicas. 
 
Alternativa: B 
 
91) Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, 
habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e 
desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a 
brincadeira como eixos estruturantes. 
Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento. (BRASIL, 2018, p. 48). Diante do exposto e considerando o que foi abordado 
nesta unidade, analise as sentenças a seguir: 
I. A BNCC, como forma de garantir a construção das aprendizagens das crianças na 
educação infantil, estabelece seus direitos de aprendizagem. 
II. As habilidades da educação infantil estão contempladas em diferentes campos de 
experiência. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
III. As áreas do conhecimento possuem a lista de conteúdos que deve ser trabalhada 
desde a educação infantil, incluindo as propostas alfabetizadoras. 
 
Estão corretas apenas: 
R: Ie II. 
 
92) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento específico das áreas, em 
função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração 
entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua 
problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. As questões sociais 
abordadas são: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. (BRASIL, 
1998) Sendo assim, podemos dizer que: 
I. Os temas transversais favorecem a contextualização do ensino. 
II. As práticas só são construídas coletivamente com crianças pequenas. 
III. Os PCNs descrevem listas de conteúdos para que essas relações sejam possíveis. 
Diante do exposto e considerando a importância de um trabalho contextualizado, 
podemos afirmar que estão corretas: 
 
R: I, II e III. 
 
 
93) As DCNs afirmam que, para o trabalho no ensino fundamental, há necessidade de 
aproximação da lógica dos discursos normativos com a lógica social, ou seja, a dos papéis e das 
funções sociais em seu dinamismo. Sendo assim, o trabalho pedagógico precisa ser pensado de 
forma a assegurar as aprendizagens dos estudantes. 
Diante do exposto podemos afirmar que: 
 
R: As práticas escolares devem ser contextualizadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
R: I e II. 
94) Em um dos trechos da BNCC temos a seguinte afirmação sendo apresentada ―as 
competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos‖. 
Além disso, o documento propõe o trabalho pautado no desenvolvimento de 
competências e habilidades que devem nortear a organização dos currículos e 
planejamentos do professor. 
A partir dessas considerações, podemos afirmar que: 
I. A BNCC orienta a organização curricular, no entanto as especificidades locais 
divergem e, por isso, os currículos são diversos. 
II. As competências e habilidades orientam o planejamento docente que além 
de intencional considera as necessidades do entorno onde a escola e os 
estudantes estão inseridos. 
III. A BNCC organiza os conteúdos didáticos, alinhados às DCNs, para que os 
estudantes de todo o território nacional tenham as mesmas oportunidades 
de aprender. 
Podemos dizer que estão corretas apenas. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
 
 
 
 
95) Conhecer a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, desvelando 
sua trajetória e revelando como o ensino destinado ao público jovem, adulto e 
idoso vem se constituindo em nosso país é fundamental para 
compreendermos a importância das Políticas Públicas na correção das 
desigualdades sociais, entre as quais está a desigualdade educacional. Desde a 
Constituição de 1988 é dever do Estado a garantia do acesso à escola e às 
condições para que o aluno continue seus estudos. 
 
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
 
1. Quando falamos em direito à educação, não nos referimos 
apenas ao acesso à escola, através da garantia da matrícula, 
mas também ao fornecimento de transporte escolar, de 
material escolar adequado, de horário flexibilizado, além de 
respeitar a especificidade do público atendido na EJA e suas 
reais necessidades 
2. . A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
homologada em 1996, determina que a EJA tem identidade 
própria e é destinada ―àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na 
idade própria‖, devendo dar oportunidades educacionais 
apropriadas, considerando as características do educando, os 
seus interesses e suas condições de vida e de trabalho. 
 
 
 Alternativa: C 
 
96) A EJA deve ser desenvolvida através do Ensino a Distância, visando atender a mais 
estudantes, garantindo a interatividade, o horário flexibilizado e respeitando as especificidades 
do público atendido na EJA, considerando sua realidade e experiências. 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
 
R: I e II apenas. 
 
 
 
97) A atual legislação educacional voltada à EJA busca possibilitar o direito aos educandos dos 
diversos perfis e faixas etárias matriculados nessa modalidade que não tiveram oportunidade 
de estudo em ―idade própria‖, uma escolarização formal de qualidade. Devemos destacar que os 
documentos legais referentes à EJA foram destacados o artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDBN nº 9.394/96) e destacam suas funções, que, de forma geral, buscam 
incluir jovens e adultos no processo educacional garantindo-lhes o direito à educação. 
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
I. Entre as funções da EJA está a função reparadora, relacionada ao princípio de 
igualdade de educação para todos sem discriminação. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
II. Entre as funções da EJA está a função equalizadora, que visa o restabelecimento das 
mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – 
idade. 
Entre as funções da EJA está a função qualificadora, que visa possibilitar a apropriação, 
atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida. 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
R: I, II e III. 
 
98) O início do atendimento à população jovem e adulta se deu através da ação dos 
movimentos populares e das campanhas de alfabetização, visando à superação do 
analfabetismo. Num segundo momento, temos a escolarização ofertada por meio de sistema 
de ensino que visa inserir, permitir o acesso e a permanência dos sujeitos jovens e adultos no 
processo de escolarização formal, como prevê a Constituição Federal brasileira de 1988 e a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996. Tendo como referência a história da 
Educação de Jovens e Adultos no Brasil, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou 
(F) Falsas. 
( ) A ConstituiçãoFederal de 1934 instituiu a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário a 
todos, visando diminuir os índices de analfabetismo e potencializar o processo de 
industrialização do Brasil. 
( ) Nas décadas de 1940 e 1950, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) organizou 
campanhas de alfabetização destinadas aos adolescentes e adultos não alfabetizados visando o 
desenvolvimento do país. 
( ) Em 2014, o Plano Nacional de Educação definiu, através da Meta 10, o oferecimento da 
Educação Profissional em substituição da EJA devido à superação do analfabetismo no Brasil, 
investindo na formação qualificadora para jovens e adultos. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA. 
R:V – V – V – F. 
 
99) No Brasil, somente na Constituição de 1937 vamos ter expressa uma preocupação com o 
ensino profissional, técnico e industrial, focando principalmente o desenvolvimento 
econômico brasileiro, já que a industrialização exigia uma mão de obra qualificada e reforçava a 
necessidade de um ensino técnico industrial. Nesse sentido, podemos considerar que a 
década de 1930 é uma referência para a Educação Profissional do Brasil, pois foi nesse período 
que se iniciou a industrialização em nosso país. Considerando esse contexto, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. Entre 1942 e 1946, o ensino foi remodelado pela Reforma Capanema, mas instituiu o 
dualismo educacional, pois as classes médias não se interessavam pelo ensino 
profissionalizante, procurando se manter no ensino secundário, propedêutico que lhes 
possibilitava o acesso ao ensino superior. 
II. Em 1942, tivermos a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai); em 
1946, foram criados o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac), o Serviço Social do 
Comércio (Sesc) e o Serviço Social da Indústria (Sesi), impulsionando o atendimento em 
educação profissional no Brasil. 
III. A Lei nº 5.692, de 1971, tornou o currículo do segundo grau técnicoprofissional, assim todos 
teriam uma única trajetória formativa, contendo a busca pelo ensino superior, acelerando a 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
formação profissional em cursos técnicos de forma obrigatória. Considerando as informações 
apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
R: I, II e III. 
 
100) Visando retomar a oferta da Educação Profissional na rede pública estadual por meio de 
cursos e programas de forma articulada entre o nível técnico e o nível médio, em 2004 tivemos o 
Decreto-Lei nº 5.154, que restabeleceu essa articulação, trazendo mais flexibilidade à 
Educação Profissional, tornando possível seu oferecimento de forma integrada, concomitante 
ou subsequente. Considerando o contexto apresentado e focando a importância da articulação 
entre o ensino técnico e o ensino médio, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou 
(F) falsas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
R: V – V – V – F. 
 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) destaca que a Educação 
Profissional deve ser articulada com o ensino regular, tanto para adolescentes na chamada 
idade própria, quanto na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). 
( ) A Educação Profissional na forma integrada é ofertada aos alunos que estejam cursando o 
Ensino Médio, sendo a formação técnica oferecida ao mesmo tempo. 
( ) A Educação Profissional na forma concomitante é aquela na qual os cursos são ofertados 
separadamente aos que já concluíram o Ensino Fundamental ou estejam cursando o Ensino 
Médio, com matrículas distintas para cada curso, podendo até ocorrer em instituições 
diferentes. 
( ) A Educação Profissional na forma subsequente, por sua vez, é oferecida somente para os 
concluintes do Ensino Médio, através do curso superior, garantindo uma formação completa e 
legítima. 
 
101) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de 
Nível Médio, aprovada em 2012, pela Resolução CNE/CEB 6/2012, a Educação Profissional 
Técnica de Nível Médio apresenta princípios norteadores que se articulam ao mundo do 
trabalho a partir do compromisso de sua oferta de forma mais ampla e politécnica. As 
mudanças sociais e no mundo do trabalho demandaram uma reorganização dos currículos, 
tanto da Educação Básica como um todo, quanto da Educação Profissional, pois outras 
habilidades e competências têm sido demandas, exigindo dos sujeitos uma maior capacidade 
de raciocínio, autonomia, criticidade, iniciativa e empreendedorismo, potencializando a 
necessidade das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional. Considerando o 
contexto apresentado acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Profissional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação entre a 
formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões 
técnicas, visando à formação integral do estudante. 
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam integração com a 
ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do 
desenvolvimento curricular. 
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação da 
Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a 
pesquisa como princípio pedagógico. 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
 
R: I, II e III. 
 
102) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de 
oportunizar a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência 
na escola, com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas 
formas de vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas 
Curriculares que acolham as multiplicidades culturais e sociais. Considerando esse contexto, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam 
novas oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes 
como alternativa para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento 
culmina com a mudança de escola e inclusive com o afastamento da escola, até 
mesmo dificultando a continuidade no processo de escolarização. 
II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se 
consolida pela articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua 
qualificação profissional, de forma a consolidar seu direito à cidadania. 
III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os 
conhecimentos indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e 
perpetuando-a em interlocução com os conhecimentos científicos produzidos pela 
humanidade, visando seu fortalecimento. 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
R: I, II e III. 
 
103) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e 
reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a qual 
define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação 
Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da 
especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar 
Indígena. Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a 
organização e o funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos 
formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localizaçãodas escolas 
em terras habitadas por suas comunidades. 
( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino 
ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à 
preservação da realidade sociolinguística de cada povo. 
( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam 
realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade, 
visando preservar sua identidade. 
( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a 
diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com 
prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos. 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
 
Alternativa: D 
 
104) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na 
Educação Básica, Resolução nº 8/2012 (BRASIL, 2012), a educação escolar quilombola deve 
compreender que as instituições educacionais se fundamentarão na memória coletiva, nas 
línguas reminiscentes, nos acervos e repertórios orais, nos festejos, usos, tradições e demais 
elementos que conformam o patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo o país, 
respeitando sua territorialidade. 
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 
I. As Diretrizes visam assegurar que as escolas quilombolas e as escolas que atendem 
estudantes oriundos dos territórios quilombolas considerem as práticas socioculturais, 
políticas e econômicas das comunidades quilombolas. 
II. As Diretrizes visam assegurar que o modelo de organização e gestão das escolas 
quilombolas e das escolas que atendem estudantes oriundos desses territórios 
considerem o direito de consulta e a participação da comunidade e suas lideranças. 
III. As Diretrizes visam subsidiar a abordagem da temática quilombola em todas as 
etapas da Educação Básica, pública e privada, compreendida como parte integrante 
da cultura e do patrimônio afrobrasileiro 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: 
R: I apenas. 
 
105) A formação inicial de professores, tendo como referências diversos documentos 
normativos, busca aproximar-se do contexto escolar, envolvendo-se com situações específicas 
presentes no entorno e, com isso, construindo aprendizagens que façam sentido para a vida 
dos estudantes. Esse processo não é simples e não possui uma receita pronta, disponível em 
livros ou apostilas. Diante do exposto, analise as sentenças abaixo: 
I. A formação inicial promove a construção do saber da disciplina. 
II. A partir da experiência profissional e do tempo de profissão, esse saber da disciplina é 
totalmente modificado. 
IV. A saber pedagógico é que possibilita a transposição didática eficaz para a construção 
das aprendizagens. Considerando as três sentenças, estão corretas apenas: 
 
R: I e III. 
 
106) O PIBID, programa governamental de iniciação à docência, oferta bolsas de estudo para os 
estudantes da licenciatura e seus professores, responsáveis pela elaboração e coordenação dos 
projetos. Os alunos das licenciaturas têm a oportunidade de estagiar de forma prática, 
compreendendo a dinâmica dos espaços escolares. Entre os objetivos do PIBID podemos citar: 
 
R:Aproximar os estudantes das licenciaturas do contexto escolar. 
 
 
107) De acordo com o documento do Ministério da Educação: ―A BNCC deve, não apenas 
fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
das propostas pedagógicas das instituições escolares, como também deve contribuir para a 
coordenação nacional do devido alinhamento das políticas e ações educacionais, 
especialmente a política para formação inicial e continuada de professores. Assim, é 
imperativo inserir o tema da formação profissional para a docência no contexto de mudança 
que a implementação da BNCC desencadeia na Educação Básica‖ (BRASIL, 2019, p.2). Sendo assim, 
podemos afirmar que: 
 
I. A BNCC formação objetiva potencializar a prática docente a partir de competências e 
habilidades. 
II. II. Assim como temos na BNCC para a Educação Básica, a BNCC formação aproxima os 
professores das propostas presentes no material. 
III. III. A BNCC formação é organizada para auxiliar os professores na elaboração dos 
currículos, selecionando os conteúdos que são adequados para cada etapa. 
Referência: BRASIL. 2019. Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum 
para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Relatório). 
Disponível em: https://bit.ly/3qhzOll. Acesso em: 10 nov. 2020. 
Estão corretas as sentenças: 
R: I e II. 
 
108) Os cursos de formação continuada, organizados para que os professores possam 
aprofundar suas práticas, têm entre os seus objetivos melhorar a qualidade da educação em 
todo território nacional. Sendo assim, eles podem, em momento diversos, favorecer 
diferentes habilidades. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir que trazem alguns 
exemplos de programas para formação docente: 
 
I. O PNAIC, Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa, destina-se a aprimorar as 
práticas alfabetizadoras dos professores que atuam no ciclo e na alfabetização. 
II. O PARFOR, Plano Nacional de Formação dos Professores, busca, entre outras ações, garantir a 
formação dos professores em nível superior. 
III.O PIBID, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, inclui bolsas 
complementares, ofertadas aos professores da rede pública em exercício nas classes de 
Educação Infantil. 
 
Estão corretas apenas as sentenças: 
R: I e II. 
109) A formação continuada dos professores busca ampliar o repertório desses profissionais, 
aproximando-os dos contextos e instrumentalizando-os para atender às demandas que 
mudam o tempo todo nos espaços escolares. Sendo assim, analise as sentenças a seguir 
considerando (V) para verdadeiras e (F) para falsas: 
∙ ( ) A formação continuada dos professores pode acontecer em projetos do governo como 
também pode partir de uma necessidade específica do professor. 
∙ ( ) Existem muitas situações informais, com importantes trocas de saberes que favorecem a 
ampliação do repertório docente. 
∙ ( ) A formação continuada dos professores só é válida quando acontece amparada por algum 
programa governamental. 
∙ ( ) O professor que cumpre corretamente as propostas de sua formação inicial, não precisa se 
preocupar com sua formação continuada. A sequência correta é: 
ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 
 
R:V, V, F, F 
 
110) A EaD revolucionou a educação e ampliou de forma muito significativa o acesso ao ensino 
superior. Dada a flexibilidade e a possibilidade de adequar tempos e espaços, possibilitou que 
muitos profissionais complementassem seus estudos nessa modalidade. 
A LDB ao considerá-la uma modalidade de ensino e as Políticas Públicas para formação 
continuada de professores, a fortaleceram ainda mais. No entanto, ainda temos como desafios o 
uso adequado das TIC e TDICs como ferramentas que mediam a construção das aprendizagens. 
Podemos, então, afirmar que: 
 
I. As TICs e TDICs não são fins que determinam as aprendizagens, mas sim meios que 
auxiliam suas construções 
II. O professor, usuário em sua formação desses recursos, tem sua prática favorecida 
por compreender a importância da mediação para que as práticas façam sentido. 
III. A diferença principal entre as TICs e TDICs é a inclusão do aspecto digital. Temos 
então propostas de cursos EaD que fazem uso das duas ferramentas. 
Estão corretas apenas: 
R:. I, II e III. 
 
 
111) As propostas de valorização dos profissionais da educação têm como foco principal a 
melhoria da qualidade da educação em todo território nacional. Sendo assim, ações 
articuladas precisam ser propostas considerando espaços,