Revisar envio do teste_ ATIVIDADE TELEAULA II 3067-50_ _

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04/06/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 3067-50_...
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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II
COMUNICAÇÃO APLICADA 3067-50_55903_R_20201 CONTEÚDO
Usuário heverton.oliveira1 @aluno.unip.br
Curso COMUNICAÇÃO APLICADA
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 04/06/20 19:28
Enviado 04/06/20 19:33
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Qual a forma narrativa de �cção é realizada por meio de uma narração alegórica cujas
personagens são, geralmente, animais e que têm uma finalidade pedagógica?
Fábula.
Parábola.
Lenda.
Novela.
Crônica.
Fábula.
Resposta: E
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Qual escrito cientí�co tem como objetivo comunicar resultados de trabalhos, pesquisas,
visitas e projetos realizados?
Relatório.
Ensaio.
Monogra�a.
Dissertação.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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heverton.oliveira1 @aluno.unip.br 4
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Quinta-feira, 4 de Junho de 2020 19h33min10s GMT-03:00
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Relatório.
Curriculum vitae.
Resposta: D
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Qual expressão escrita pode ser de�nida em uma única frase de forma simples?
Parágrafo.
Parágrafo.
Tópico frasal.
Período.
Sintaxe de regência.
Sintaxe de concordância.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Qual o tipo de redação contempla a forma mais complexa, como o conto, a crônica, a
novela, o romance e o poema?
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Formas literárias.
Formas de escrito científico.
Formas de expressão comerciais e oficiais.
Forma simpli�cada.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
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