teste de conhecimento (neurociencia cognitiva)

Prévia do material em texto

(
5
/5
)
NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
Aluno:	/ EX
1. Qual das alternativas a seguir relaciona-se às áreas cerebrais envolvidas com a memória e aprendizagem?
Estruturas subcorticais e sistema límbico;
Córtex pré-frontal, estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo; Córtex motor, lobo parietal e medula espinhal;
Córtex parietal e mesencéfalo;
Córtex motor e córtex parietal;
Explicação:
As áreas cerebrais relacionadas à memória e aprendizagem são o córtex pré-frontal, lobo temporal (especialmente a porção medial), estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo.
2. Segundo Pinel (2005), o crescimento do cérebro ocorre por três fatores. Quais são eles? Assinale a opção correta:
d) aumento do cerebelo, medula espinhal e sinaptogênese.
c) aumento do número de nerônios, mielização e ramificação cerebral.
b) sinaptogênese , crescimento da medula espinhal e tronco cerebral.
a) sinaptogênense, mielização e aumento da ramificação dendrítica.
e) mielização, aumento da ramificação do troco cerebral, crescimento da medula espinhal.
Explicação:
O cérebro cresce durante toda nossa vida, chegando ao quádruplo do tamanho original, esse crescimento ocorre (PINEL, 2005) por três fatores: Sinaptogênese, mielização e aumento da ramificação dendrítica.
3. Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Por exemplo, um indivíduo faz seu caminho até a
faculdade todos os dias. Entretanto, em um dia específico, pode ser que ele necessite passar no banco antes de ir à faculdade e, assim, terá de modificar seu trajeto habitual. Parece algo simples de se fazer, já que há um objetivo: passar no banco. Entretanto, pessoas com lesões do córtex pré-frontal podem se mostrar incapazes de reorientar seus trajetos, já que a ¿regra¿ original é manter o caminho até a faculdade diariamente. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
 II, apenas.
 I e III, apenas. I, II e III.
 III, apenas.
 II e III, apenas.
 (
Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de
 
controle executivo são: Memória de trabalho, 
flexibilização
 cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho:
 
gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. 
Flexibilização
 
cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar
 
diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos
 
impulsos,
 
a
 
fim de
 
que
 
resistamos a
 
distrações e
 
hábitos
 
e consigamos
 
parar antes
 
de
 
reagir.
)
4. Relacione as funções nervosas segundo cada região cortical cerebral:
I. Lobo parietal;
II. Lobo frontal;
III. Lobo occipital;
IV. Lobo temporal;
A. Recepção de estímulos auditivos e sua integração a impulsos visuais;
B. Planejamento das ações e movimentos e da linguagem;
C. Integração visual a partir de estímulos originados em áreas primárias;
D. Interpretação e integração de informações visuais e táteis;
Faça a associação correta:
 I-C; II-B; III-A; IV-D;
 I-B; II-C; III-A; IV-D;
 I-A; II-D; III-B; IV-C;
 I-D; II-B; III-C; IV-A;
 I-A; II-D; III-C; IV-B;
 (
Explicação:
Lobo parietal = Interpretação e integração de informações visuais e táteis; Lobo frontal = Planejamento das
 
ações e movimentos e da linguagem; Lobo occipital = Integração visual a partir de estímulos originados em áreas
 
primárias;
 
Lobo temporal =
 
Recepção de estímulos
 
auditivos e sua
 
integração a impulsos
 
visuais.
)
 5. Cada vez mais, o termo neuroplasticidade é utilizado em ambientes escolares. Geralmente, é entendido como a necessidade de estimular o cérebro (do aluno, no caso) da melhor maneira possível, a fim de facilitar a aprendizagem. Porém é necessário que tenhamos clareza sobre esse conceito, a fim de não cometermos equívocos, prejudicando os alunos mais do que os ajudando.
Nesse sentido, sobre a neuroplasticidade, podemos afirmar que:
I. A dificuldade em definir esse conceito está no fato de ser relativamente novo, pois foi criado no início do século XXI.
II. Embora a plasticidade cerebral seja, em geral, abordada apenas no âmbito estritamente cognitivo, podemos perceber sua relação com as praxias.
III. A grande contribuição trazida pela neuroplasticidade é sua capacidade de generalização e padronização, sem necessidade de valorizar as experiências vivenciadas pelos indivíduos.
Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s):
 Somente II II e III
 I e II
 Somente I Somente III
 (
Explicação:
Embora
 
a
 
plasticidade
 
cerebral
 
seja,
 
em
 
geral,
 
abordada
 
apenas
 
no
 
âmbito
 
estritamente
 
cognitivo,
 
podemos
 
perceber
 
sua relação com as praxias.
)
6. Após o nascimento, o cérebro cresce muito, chegando ao quádruplo do tamanho original. Entretanto, esse crescimento não se deve a um aumento do número de neurônios, mas a três outros fatores: sinaptogênese, mielinização e aumento da ramificação dendrítica. Assinale a alternativa que está relacionada à explicação sobre o que é a Sinaptogênese:
 Todas as alternativas estão erradas.
A formação de novas sinapses ou sinaptogênese pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas áreas cerebrais. Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas
distintas, respondendo por diferentes sistemas e funções.
Trata-se do fortalecimento das sinapses em uso (estimuladas) e enfraquecimento das sinapses não utilizadas (não estimuladas). Nesses estágios, podem ser observadas as modificações das estruturas do Sistema Nervoso
Central, bem como o crescimento delas.
Esse processo corresponde ao aumento de ramificação dendrítica, os neurônios lançam seus dendritos. Da mesma maneira que nos processos de indução, migração, proliferação, esse processo ocorre primeiro nos
neurônios mais profundos, para, depois, chegar aos mais superficiais.
Consiste no processo de cobertura de muitos axônios de neurônios com um revestimento de mielina. Quando um axônio recebe a bainha de mielina, passa a ser capaz de transmitir a informação com mais velocidade.
 (
Explicação:
A formação de novas sinapses (
sinaptogênese
) pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas áreas
 
cerebrais. Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas distintas,
 
respondendo por diferentes sistemas e funções.
)
7. Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro inserido nas mais diversas áreas e atividades humanas: Neuroeconomia, Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação, dentre outros
exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam a seguir:
I. É importante buscar referências científicas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis.
II. Existem alguns níveis, básicos, nos estudos das neurociências: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do sistema nervoso e do comportamento.
III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, mas ainda não conseguem explicar todos os aspectos do comportamento humano
É correto o que se afirma em
 III, apenas. I, II e III.
 I e II, apenas.
 II e III, apenas. I, apenas.
 I e II, apenas.
 (
Explicação:
Existe o que se chama de neurobobagem, ou seja, uma supervalorização das neurociências. Por este motivo é
 
importante buscar as evidências científicas quando observamos o prefixo neuro associado a uma ideia, produto,
 
explicação etc. As neurociências ainda não conseguem explicar todas as nuances docomportamento humano, pois
 
é um campo do saber que está em pleno desenvolvimento. As diversas áreas do conhecimento
, possuem
 
interesses distintos e métodos diversificados para estudar a correlação de comportamentos complexos com o
 
funcionamento
 
do sistema nervoso.
)
8. O termo	surgiu em 1913, mas apenas na década de	, com as publicações de artigos sobre a multiplicação de conexões sinápticas ganhou notoriedade.(METRING, 2011).Assinale a alternativa que preenche corretamente os campos.
 neuropedagogia, 1940.
 neuropedagogia, 1960.
 neuropedagogia, 1970.
 neuropsicologia, 1940.
 neuropsicologia, 1950.
 (
Explicação:
A neuropsicologia alcançou notoriedade apenas em 1940 com as
 
publicações de artigos sobre as conexões sinápticas, como afirma
 
METRING, 2011)
.
)
 (
9.
O Sistema
 
Nervoso
 
organiza-se
 
de
 
forma
 
a
 
oferecer
 
ao
 
organismo possibilidades
 
de
 
se
 
adaptar
 
ao
 
meio
 
ambiente
 
(interno
 
e
 
externo),
 
pois,
 
mediante
 
nosso
 
comportamento,
 
promove
 
acomodações
 
ou
 
modificações
 
nesse
 
meio
 
ambiente.
 
Sobre
 
o
)
sistema nervoso:
I. Células nervosas, os neurônios em específico, são encontradas apenas no encéfalo e medula espinhal.
II. O Sistema Nervoso é formado por duas partes: Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP)
III. O sistema nervoso central compreende o encéfalo e a medula espinhal. É correto o que se afirma em
 III, apenas. I e II, apenas. I, II e III.
 I, apenas.
 II e III, apenas.
 (
Explicação:
Encontramos
 
as
 
células
 
nervosas,
 
em
 
específico
 
o
 
neurônio,
 
em
 
todo
 
o
 
corpo
 
humano
 
com
 
exceção
 
do
 
cabelo
 
e
 
das unhas.
)
 (
10.
 
Analise
 
as asserções a
 
seguir sobre
 
as funções
 
executivas:
)
I. É uma habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos
parar antes de reagir.
II. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos.
III. Está correlacionada diretamente aos processos de controle emocional. É correto o que se afirma em:
 I, II e III.
 I e III, apenas. I, apenas.
 III, apenas.
II e III, apenas.
 (
Explicação:
atividade
 
mental humana.
)
	Todos os dias, executamos diversas atividades e respondemos ao ambiente com comportamentos normalmente
	adequados às situações. Vamos ao trabalho, à faculdade, dirigimos, pegamos transportes, deparamo-nos com
	pessoas, por vezes desconhecidas, e lidamos com situações, ora corriqueiras, ora desafiadoras. As funções
	executivas expressam um conjunto de funções que servem como um centro do funcionamento ordenado da