Metodologia da Língua Portuguesa (3)

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Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 
Michele Vitorino de Araujo 
Nota finalEnviado: 09/08/21 12:47 (BRT) 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na 
esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988. 
Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração: 
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1. 
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos 
2. 
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas 
3. 
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série 
4. 
Máxima de nove anos, no caso da zona rural 
5. 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
O ensino da língua portuguesa no Brasil teve início com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos 
índios, em meados dos anos 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas esse assunto vem sendo 
discutido na legislação brasileira. Conforme estudamos nesta Unidade, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC 
priorizava o ensino da língua portuguesa a partir de qual perspectiva? 
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1. 
Exercício da oralidade 
2. 
Diferentes tipos de variação linguística 
3. 
Prática da escrita 
4. 
Prática da leitura 
5. 
Caráter programático 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
A leitura é uma habilidade que consiste em um processo de construção, a partir da aquisição de significado, 
que ocorre pela compreensão do leitor, pelo reconhecimento do gênero textual, do autor, do sistema de 
escrita, entre outros aspectos. 
Diante dessas informações, sobre a habilidade de ler, é correto afirmar que a leitura de um leitor competente 
acontece de que maneira? 
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1. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o 
seu próprio interesse. 
2. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor. 
3. 
Ocorre a partir da produção de sentido, visto que um bom leitor compreende o texto como 
um todo, sendo capaz de ler nas entrelinhas e interagir com o texto. 
Resposta correta 
4. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências 
extratextuais. 
5. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o 
sentido do que se está lendo. 
4. Pergunta 4 
/1 
Os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs, 1997) afirmam que o ensino da língua portuguesa tem sido 
marcado, sobretudo, por uma sequência de conteúdos que buscam fazer com que o aluno saiba juntar letras 
ou sílabas para formar palavras e, por sua vez, juntar palavras para formar sentenças. Por fim, agrupam-se as 
sentenças para se formar um texto. 
Ainda, no que diz respeito ao ensino de língua portuguesa, considere como deve acontecer o aprendizado 
dos alunos: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os estudantes devem adquirir competências linguísticas que lhe permitam participar do 
mundo letrado 
Resposta correta 
2. 
Os estudantes devem adquirir habilidades para serem aprovados em futuros processos 
seletivos 
3. 
Os estudantes devem aprender conteúdos e regras determinadas por cada professor 
4. 
Os estudantes devem aprender a se comunicar sem se preocupar com as regras da língua 
portuguesa 
5. 
Os estudantes devem aprender, sobretudo, as regras gramaticais da língua portuguesa 
5. Pergunta 5 
/1 
 Educação Infantil é considerada a primeira fase da Educação Básica no Brasil e compreende o ensino de 
crianças de 0 a 5 anos de idade. 
Porém, até a década de 1980, a expressão ______________ era utilizada no cenário educacional do nosso país e a 
Educação Infantil era vista como uma etapa fora do eixo da educação formal. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Maternal 
2. 
Pré-escola 
Resposta correta 
3. 
Jardim 
4. 
Berçário 
5. 
Creche 
6. Pergunta 6 
/1 
Em nosso país é priorizado o ensino da língua portuguesa a partir da gramática tradicional, ou seja, da 
norma culta. Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a gramática é dominar completamente o idioma, 
isto é, comunicar-se efetivamente nas mais diversas esferas comunicativas. 
Sobre o ensino da gramática na escola, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua 
Portuguesa (1997), assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e 
centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia 
2. 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes nas atividades de linguagem 
devem ser o ponto de partida para o ensino da gramática 
Resposta correta 
3. 
O ensino da gramática normativa deve excluir as diversas variações linguísticas existentes no 
Brasil 
4. 
O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela metodologia 
tradicional de ensino de língua portuguesa 
5. 
A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se realmente é necessário 
ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa 
7. Pergunta 7 
/1 
Conforme você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura do texto deve iniciar antes mesmo de o 
texto começar a ser lido propriamente, pois requer uma série de atitudes e estratégias, as quais o aluno deve 
desenvolver, a fim de construir significados e não apenas reconhecer as palavras e letras. 
Nesse sentido, assinale a opção que melhor expressa as estratégias envolvidas nesse processo: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Seleção, antecipação, inferência e revisão 
2. 
Seleção, antecipação, inferência e avaliação 
3. 
Seleção, antecipação, inferência e memorização 
4. 
Seleção, antecipação, inferência e verificação 
Resposta correta 
5. 
Seleção, antecipação, inferência e produção 
8. Pergunta 8 
/1 
Sobre as práticas sociais, considere a seguinte afirmativa: 
“Todo ser humano que vive integrado no contexto de um grupo social faz parte de uma sociedade marcada 
por uma cultura. E toda cultura tem suas próprias regras, ou seja, condutas habituais que têm um significado 
concreto dentro dessa cultura, mas que não tem valor em outro grupo cultural. Desta forma, podemos falar 
de práticas sociais para referir a este tipo de comportamento social aceito por um grupo de indivíduos.” 
(Disponível em: https://queconceito.com.br/pratica-social. Acesso em: 3 maio 2019) 
No que se refere ao ensino da língua portuguesa, considere as seguintes opções: 
I – As habilidades de leitura, oralidade e escrita permitem ao aluno a inserção nas práticas sociais. 
II – A língua-padrão deve superar as demais variações linguísticas para que os alunos possam se apropriar 
das práticas de escrita. 
III – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da escrita e possa 
participar das práticas sociais. 
IV - O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da leitura e possa 
participar das práticas sociais. 
V – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da oralidade e possa 
participar das práticas sociais. 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I. 
Resposta correta 
2. 
III. 
3. 
II. 
4. 
IV. 
5. 
V. 
9. Pergunta 9 
/1 
Considere a seguinte afirmativa: 
Esta avaliação é utilizada como uma forma de controle, no final do ano letivo ou do curso, para avaliar quais 
conteúdos os alunosaprenderam no geral. Ela abrange tudo o que os alunos aprenderam ao longo do 
processo de ensino-aprendizagem. Além disso, é aplicada para todos os alunos em sala de aula, para que 
todos tenham uma oportunidade igual de demonstrarem o que sabem e o que aprenderam. 
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o excerto acima refere-se a qual tipo de avaliação? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Diagnóstica 
2. 
Comparativa 
3. 
Formativa 
4. 
Somativa 
Resposta correta 
5. 
Analítica 
10. Pergunta 10 
/1 
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja 
atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a 
Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar 
em relação às crianças? 
Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças 
falsas (F): 
I – São cidadãos de direito; 
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos; 
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral; 
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura. 
V – São considerados seres competentes. 
Assinale a opção que representa a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F – V – V - V 
2. 
V – V – V – F - V 
Resposta correta 
3. 
F – F – F – F - F 
4. 
V – V – V – V - V 
5. 
F – V – V – V - V 
Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Michele Vitorino de Araujo 
Nota finalEnviado: 09/08/21 13:10 (BRT) 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
No que se refere aos gêneros textuais emergentes, considere o seguinte texto: 
“Uma das características centrais dos gêneros em ambientes virtuais é a alta interatividade, em muitos casos 
síncronos, embora escritos. Isso lhes dá um caráter inovador no contexto das relações entre fala-escrita. 
Tendo em vista a possibilidade cada vez mais comum de inserção de elementos visuais no texto (imagens, 
fotos) e sons (música e vozes) pode-se chegar a uma interação de imagem, voz, música e linguagem escrita 
numa integração de recursos semiológicos” (MARCUSCHI, 2005, p. 33). 
Assinale a opção que contempla um gênero textual digital: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Diário 
2. 
Notícia 
3. 
Entrevista 
4. 
Blog 
Resposta correta 
5. 
Carta comercial 
2. Pergunta 2 
/1 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais compreendem uma série de diretrizes elaboradas pelo Governo 
Federal, a fim de orientar a educação brasileira no que se refere ao ensino básico, isto é, tanto na Educação 
Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. 
Nesse sentido, com relação à finalidade do ensino de língua portuguesa, quais são as habilidades a serem 
desenvolvidas na escola? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Falar, escutar e escrever 
2. 
Falar, escutar e ler 
3. 
Falar, escutar, ler e escrever 
Resposta correta 
4. 
Ler e escrever 
5. 
Falar e escutar 
3. Pergunta 3 
/1 
Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com 
a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos 
contextos sociais. Um indivíduo letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, 
criar discursos, interpretar textos, entre outros. 
Assinale a opção que melhor define este conceito: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita 
2. 
Técnicas de desenvolvimento da escrita 
3. 
Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita 
4. 
Fase de aprimoramento da oralidade 
5. 
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Segundo os PCNs (1997): 
“Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. 
Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de ensinar quaisquer usos e formas da língua 
oral.” 
Considerando as diversas variações linguísticas existentes em nosso idioma, é possível afirmar que as 
variações linguísticas decorrentes da diferença de idade e gênero ocorrem por conta de questões: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Geográficas 
2. 
Contextuais 
3. 
Fatores Naturais 
Resposta correta 
4. 
Morfológicas 
5. 
Históricas 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: 
A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma consequência 
natural desta ação. 
Ao contrário, é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os 
procedimentos que os bons leitores utilizam. 
É preciso que antecipem, que façam inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que 
possuem, que verifiquem suas suposições. 
Por isso, considere as seguintes afirmações: 
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela. 
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer parte do mundo letrado. 
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento. 
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação dos alunos. 
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos orais e escritos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II – V 
2. 
II – III – IV – V 
3. 
I – II - III - V 
Resposta correta 
4. 
I – II – III – IV 
5. 
II – IV – V 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o texto abaixo: 
“O preconceito linguístico ocorre quando há diferenças linguísticas entre os falantes de um mesmo idioma. 
Assim, ele está associado às diferenças regionais — desde dialetos, regionalismo, gírias e sotaques — 
desenvolvidas ao longo do tempo e que envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado 
grupo. Atualmente, o preconceito linguístico é recorrente e pode ser um fator importante para a exclusão 
social. No Brasil, ele pode ser observado com muita facilidade, levando em consideração que muitos creem 
que a sua maneira de falar seja superior a de outros grupos.” 
Como a escola deve atuar diante do preconceito linguístico decorrente das diversas variações da língua: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A escola deve se preocupar com o respeito às diferenças, bem como se livrar do mito de que 
existe uma única forma correta de falar 
Resposta correta 
2. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, enquanto os pais devem 
trabalhar no combate do preconceito linguístico 
3. 
Não é papel da escola interferir no respeito às diversidades, sejam sociais, linguísticas, entre 
outras, pois isso é uma questão a ser trabalhada pelos pais 
4. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, excluindo quaisquer outras 
variações linguísticas 
5. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa e demonstrar que existem 
diferenças entre a fala e a escrita 
7. Pergunta 7 
/1 
Por variação linguística entende-se um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma 
língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, 
sintaxe). 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere à variedade linguística no âmbito 
escolar, considere as seguintes opções, analisando se são verdadeiras ou falsas: 
I – ( ) No Brasil, existem inúmeras variedades dialetais, como sociais e geográficas, e esse fenômeno é 
causador do preconceito linguístico. 
II – ( ) O preconceito linguístico nas escolas deve ser combatido por meio de atividades que promovam o 
respeito pelas diferenças. 
III – ( ) O trabalho visandoà gramática normativa consiste em consertar as formas inadequadas de fala dos 
alunos. 
IV – ( ) A escrita do aluno deve considerar a sua forma de falar, sem preocupação com as regras da norma-
padrão. 
V – ( ) As crianças enfrentam dificuldades na escrita porque a oralidade, em geral, utiliza a linguagem 
coloquial. 
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – F – F 
Resposta correta 
2. 
F – F – F – F – V 
3. 
F – V – V – V – F 
4. 
V – V – V – V – V 
5. 
V – V – V – V – F 
8. Pergunta 8 
/1 
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança ocorre por volta dos 
cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças podem apresentar alguns desvios 
fonológicos, o que posteriormente pode causar também desvios na escrita. 
Nesse sentido, como o professor pode agir nessas situações? Escolha a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala 
e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado 
Resposta correta 
2. 
Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado 
3. 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala 
e a escrita 
4. 
Propor atividades de repetição dos termos errados 
5. 
Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer naturalmente 
9. Pergunta 9 
/1 
Sobre a definição de texto, leia abaixo:É considerada uma unidade linguística concreta, tomada pelos 
usuários de uma determinada língua, em situações de interação comunicativa específica. Em geral, os textos 
precisam apresentar sentido completo, bem como devem garantir uma intenção comunicativa definida. 
De acordo com o que você estudou nesta Unidade Linguística, os textos podem ser: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas literários 
2. 
Apenas orais 
3. 
Literários e escritos 
4. 
Orais e escritos 
Resposta correta 
5. 
Apenas escritos 
10. Pergunta 10 
/1 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno social, que ocorre de 
forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e sociais de uma determinada região. Dessa 
forma, o processo de ensino-aprendizagem deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramento 
com quais objetivos? 
Assinale a opção que melhor representa esta ideia. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos 
2. 
Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e históricos 
Resposta correta 
3. 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais 
4. 
Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos 
5. 
Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico 
 Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Michele Vitorino de Araujo 
Nota finalEnviado: 09/08/21 13:43 (BRT) 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação: 
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem sempre é bem definida [...] 
Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto de regras a seguir e sem aprender um 
procedimento que incide diretamente sobre a textualidade”. 
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a pontuação adequada está 
relacionada: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos objetivos 
2. 
À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos sinais de pontuação 
3. 
Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem diretamente nas 
possibilidades de sentido 
Resposta correta 
4. 
À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e interpretação 
textual 
5. 
Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas pelos alunos 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação na escola: 
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As 
escolas não podem deixar de incorporar as novas transformações, pois estas propiciam a intervenção, 
sistematização e incorporação de todos os recursos pedagógicos”. 
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se comunicassem umas 
com as outras 
2. 
Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação entre as pessoas 
3. 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, considerando que podem 
utilizar o recuso de videochamada 
4. 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar umas com as 
outras 
Resposta correta 
5. 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para elaborar seus 
trabalhos escolares 
3. Pergunta 3 
/1 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a função da escrita no processo de ensino-aprendizagem está 
voltada para o ato de comunicação e um escritor competente é aquele capaz de produzir textos coerentes, 
coesos e eficazes. 
Sobre a importância da escrita no aprendizado dos alunos, considere as seguintes sentenças, verificando se 
elas são verdadeiras ou falsas: 
( ) I – O ato da escrita exige dedicação e trabalho, por isso não é considerado espontâneo. 
( ) II – A escrita é uma habilidade que pode ser desenvolvida e, por isso, não é considerada um dom. 
( ) III – Escrever é uma competência a ser desenvolvida com a prática. 
( ) IV – A escrita não está articulada à habilidade da leitura. 
( ) V – Escrever é um ato que deve partir das práticas sociais dos alunos. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência adequada: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F – F – F – V 
2. 
 F – F – V – F – V 
3. 
V – V – V – F – V 
4. 
F – F – V – F – F 
5. 
F – V – V – F – V 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
De acordo com os PCNs, “Para aprender a escrever, é necessário ter acesso à diversidade de textos escritos, 
testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias, defrontar-se a quem se propõe 
produzi-la, arriscar-se a fazer como consegue e receber ajuda de quem já sabe escrever”. 
Por isso, a escolha dos textos deve partir de qual perspectiva? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Da exigência dos pais. 
2. 
Do gosto dos alunos. 
3. 
Das sugestões da coordenação pedagógica. 
4. 
Das sugestões da direção escolar. 
5. 
Do interesse do professor pautado no contexto sócio-histórico-cultural que o texto circula, 
contemplando as múltiplas linguagens e o gosto dos alunos. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
Sobre o leitor competente, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Aquele que não sabe identificar as características e a estrutura de vários gêneros textuais, a 
fim de realizá-los em uma escrita adequada 
2. 
Aquele que, ao produzir um discurso, reconhecendo as possibilidades que estão sendo 
exigidas, sabe selecionar o gênero textual adequado às circunstâncias 
Resposta correta 
3. 
Aquele que escreve de acordo com as exigências do professor ou da temática indicada na 
proposta 
4. 
Aquele que planeja o discurso e, consequentemente, escreve o texto em função do seu 
objetivo e do leitor para quem se escreve 
5. 
Não é capaz de olhar para o texto do outro como um objeto de estudo e verificar se está 
confuso, ambíguo, redundante, incoerente e não coeso 
6. Pergunta 6 
/1 
Sobre os gêneros textuais, os PCNs (1997, p. 23) afirmam: 
“Todo texto seorganiza dentro de um determinado gênero. Os vários gêneros existentes, por sua vez, 
constituem formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura, caracterizados por três 
elementos: conteúdo temático, estilo e construção composicional. Pode-se ainda afirmar que a noção de 
gêneros se refere a ‘famílias’ de textos que compartilham algumas características comuns, embora 
heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula, tipo de suporte comunicativo, extensão, 
grau de literariedade, por exemplo, existindo em número quase ilimitado”. 
Pode-se afirmar que, além dessas características, os gêneros textuais podem ser: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Orais e escritos 
Resposta correta 
2. 
Orais, escritos, verbais e não verbais 
3. 
Orais e não verbais 
4. 
Verbais e não verbais 
5. 
Orais e verbais 
7. Pergunta 7 
/1 
Conforme os PCNs de Língua Portuguesa: 
“Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um 
inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. 
Nesse sentido, o trabalho com gêneros textuais possibilita aos alunos que ampliem seu conhecimento acerca 
dos usos reais da língua. 
Escolha a opção que apresenta somente gêneros textuais: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Descrição, argumentação e crônica 
2. 
Fábula, conto e crônica 
Resposta correta 
3. 
Fábula, argumentação e narração 
4. 
Fábula, conto e narração 
5. 
Descrição, argumentação e narração 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o texto abaixo. 
“O uso da internet gera uma comunidade na esfera virtual que veicula ideologias e cosmovisões particulares. 
Na procura de convivência nessa esfera, começaram a vigorar atitudes e manifestações culturais singulares. 
(...) Existe uma ética para disciplinar o comportamento e o fluxo das informações na internet, baseada nos 
valores dos cidadãos da Rede. (...) Ensina, entre outras coisas, como se comportar em grupos de discussão e a 
maneira mais adequada de escrever mensagens” (Margarita Gomez). 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, alguns gêneros textuais foram criados pelos usuários da internet 
a partir da necessidade de se comunicarem. 
São gêneros textuais digitais: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
E-mail e WhatsApp 
2. 
E-mail e chat 
Resposta correta 
3. 
E-mail e carta 
4. 
E-mail e diário 
5. 
E-mail e reportagem 
9. Pergunta 9 
/1 
Considere a seguinte situação: 
Luana, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, identificou que alguns textos produzidos pelos alunos 
apresentaram problemas relacionados à ortografia. 
Na correção das atividades, fez a análise das produções textuais, verificou as causas das inconsistências na 
escrita e planejou atividades de reflexão sobre tais questões. 
Sobre os procedimentos adotados pela professora, considere as seguintes sentenças, no que se refere ao 
ensino da ortografia. 
I – As atividades de escuta devem ser desconsideradas, uma vez que os sons podem ser representados por 
mais de uma letra. 
II – Ao avaliar as produções textuais, a professora consegue identificar os conhecimentos já adquiridos pelos 
alunos, assim como os que necessitam ser trabalhados. 
III – A correção dos textos deve ser realizada de maneira imediata para que os alunos não cometam os erros 
ortográficos como algo a ser fixado. 
IV – Os erros cometidos pelos alunos devem servir como indicadores das necessidades a serem trabalhadas 
nas metodologias de ensino. 
V – Os erros de ortografia podem ser oriundos de causas distintas, e cabe buscar diferentes estratégias de 
ensino. 
Agora, escolha a alternativa que se refere às estratégias utilizadas pela professora: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II – III 
2. 
II – IV – V 
Resposta correta 
3. 
II – IV 
4. 
II – III – IV 
5. 
I – III – V 
10. Pergunta 10 
/1 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), algumas atividades podem 
contribuir para que o ensino da escrita aconteça de maneira eficaz, tais como a utilização de gêneros textuais 
diversos, exploração de novas possibilidades da escrita, além da consideração pelas práticas sociais dos 
alunos. 
Por isso, essas atividades deveriam ser: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Facultativas no currículo escolar 
2. 
Permanentes no currículo escolar 
Resposta correta 
3. 
Complementares ao ensino da gramática normativa 
4. 
Apresentadas apenas nos horários livres 
5. 
Realizadas apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Michele Vitorino de Araujo 
Nota finalEnviado: 09/08/21 14:05 (BRT) 
9/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
De acordo com os PCNs (1997), 
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna 
possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora 
dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”. 
Reflita sobre o ensino da oralidade e escolha, dentre os gêneros discursivos a seguir, o mais adequado para o 
trabalho do ensino da oralidade: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Cartas 
2. 
Contos 
3. 
Trava-línguas 
Resposta correta 
4. 
Receitas 
5. 
Rótulos 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o texto a seguir. 
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações umas com as outras, pois 
permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto que não há um resultado integrado entre elas.” 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema 
que necessita de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento. 
É possível afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Interdisciplinaridade 
2. 
Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade 
3. 
Multidisciplinaridade 
Resposta correta 
4. 
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade 
5. 
Transdisciplinaridade 
3. Pergunta 3 
/1 
Segundo o que estudamos ao longo desta Unidade Letiva, o uso de jogos e brincadeiras nas salas de aula 
contribui para que os alunos se tornem responsáveis pela construção do seu conhecimento, passando a ser 
agentes, enquanto o professor assume o papel de mediador e monitor desse processo. 
Verifique as sentenças a seguir, considerando a justificativa desses aspectos: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As brincadeiras desequilibram os alunos, tirando a atenção de atividades efetivas ao 
aprendizado 
2. 
Quando estão brincando, as crianças desenvolvem o afeto, a motricidade, a memória e outras 
funções cognitivas importantes para o aprendizado 
Resposta correta 
3. 
As brincadeiras impossibilitam a construção de formas inéditas no reconhecimento de 
elementos importantes para a aprendizagem 
4. 
Os jogos não podem ser objetos de aprendizagem, pois os alunos podem desenvolver 
situações competitivas e conflituosas 
5. 
Os jogos e brincadeiras não são formas de aprendizado e devem ser desenvolvidos apenas 
nos momentos de diversão 
4. Pergunta 4 
/1 
Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa 
passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino 
Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de 
leitura e escrita. 
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área. 
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem. 
2. 
Enfoque no ensino da leitura de textos literários 
3. 
Valorização dasdiferentes variações da língua 
4. 
Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno 
Resposta correta 
5. 
Escolha pelo ensino da língua oral 
5. Pergunta 5 
/1 
Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo. 
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei nº 5.692/71. Desde então, sua 
presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a 
nova Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação 
e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na 
prática de professores.” 
(Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 2019) 
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Criar novas condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes 
2. 
Tem como objetivo criar novas disciplinas 
3. 
Compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas 
4. 
Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema 
Resposta correta 
5. 
É geradora de saberes 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia um trecho da BNCC (2017) no que se refere aos Direitos de Aprendizagem no Desenvolvimento da 
Educação Infantil: 
“Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das 
atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a 
escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando 
conhecimentos, decidindo e se posicionando”. 
No que se refere à importância dos jogos e brincadeiras para o ensino, escolha a opção que melhor traduz 
esse aspecto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Jogos e brinquedos podem ser utilizados no ambiente escolar como recursos de lazer e para 
promover o engajamento, mas não atendem objetivos educacionais 
2. 
 Os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função deste ambiente ser 
apenas instrutiva 
3. 
Os brinquedos devem fazer parte do ensino, pois são auxiliares e integrados ao 
desenvolvimento humano em diversos aspectos 
Resposta correta 
4. 
Os jogos têm função de lazer e no ambiente escolar são considerados auxiliares ao trabalho 
docente; por isso, só devem acontecer no intervalo 
5. 
Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois 
devem ser praticados apenas no ambiente doméstico 
7. Pergunta 7 
/1 
Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita 
Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos. 
Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e 
brincadeiras como formas de linguagem. 
Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de 
alfabetização: 
I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação. 
II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres. 
III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor. 
IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor. 
V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras. 
Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II 
2. 
I – II – III 
3. 
I – II – V 
Resposta correta 
4. 
III – V 
5. 
III – IV – V 
8. Pergunta 8 
/1 
Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de 
língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua. 
Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm 
perdendo espaço para a utilização de recursos digitais. 
Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Livros 
2. 
Gramática 
3. 
Dicionári 
4. 
Simuladores de educação no trânsito 
Resposta correta 
5. 
Enciclopédia 
9. Pergunta 9 
/1 
Considere a seguinte situação: 
Maria Alice é professora da Educação Infantil da rede municipal e faz parte de uma comissão técnico-
pedagógica da sua escola; ela está escalada para elaborar uma proposta para o planejamento interdisciplinar 
do próximo ano letivo. 
Diante dessa situação, para dar início a este trabalho, será preciso que ela pense em algumas estratégias que 
podem colaborar com essa tarefa. 
Qual seria o ponto de partida para esse planejamento? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Descobrir aspectos similares entre as disciplinas e realizar a integração, garantindo a 
consideração dos conceitos essenciais de cada uma delas 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de 
cada disciplina para respondê-las 
3. 
Escolher uma disciplina específica para integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando 
possível 
4. 
Considerar o próprio movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já 
realizam a integração dos conteúdos 
5. 
Promover a integração das disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo a 
integridade de cada disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais 
10. Pergunta 10 
/1 
Considere a seguinte afirmativa: 
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo. 
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu 
desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o 
mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir 
coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.” 
(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019) 
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos 
adultos 
2. 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são 
consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem 
3. 
Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e 
norma 
4. 
Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a 
imaginação 
Resposta correta 
5. 
Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de 
divertir 
 
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