Introdução à Psicologia: História e Objetivos

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1ºAula
Introdução à psicologia
Vamos iniciar nossa aula com duas perguntas. 
Você sabe o que é Psicologia? E qual a importância 
desta disciplina para o seu crescimento pessoal e 
profissional? Ao longo desta disciplina você terá 
condições de respondê-las. 
Iniciaremos, conhecendo os objetivos 
propostos e os conteúdos que serão abordados 
nesta primeira aula.
Bons estudos!
Psicologia
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Objetivos de aprendizagem
1 - Aspectos Históricos e Teóricos
2 - Objeto de Estudo e Especialidades da 
Psicologia
3 - Principais Abordagens Da Psicologia
Ao término desta aula, vocês serão capazes de:
• conhecer um pouco mais sobre a História da 
Psicologia e os seus objetos de estudo;
• analisar o campo de atuação do Psicólogo 
e seus desafios contemporâneos, tendo como 
referência a evolução do conhecimento no campo 
da Psicologia;
• entender a Psicologia sob vários enfoques 
teóricos;
• conhecer as estruturas de personalidade 
propostas por Freud.
Seções de estudo
Saber Mais
Uma forma simples de se distinguir as fases na história da 
Psicologia consiste em considerar dois grandes períodos: o 
fi losófi co-especulativo e o científi co. O primeiro tem raízes 
no pensamento grego e se estende até o fi nal do século 
XIX ou princípio do XX, conforme o critério escolhido para 
delimitação do começo da psicologia científi ca.
Como marco inicial do período científi co poder-se-ia fi xar 
um dentre dois momentos: a consagração do método 
experimental como procedimento possível e adequado 
à problemática psicológica, caso em que Wilhelm Wundt 
seria seu iniciador, ou o uso sistemático do conceito de 
comportamento como objeto da pesquisa e, nesse caso, 
estaria em evidência John B. Watson.
1 - Aspectos Históricos e Teóricos
Caros alunos, compreender em profundidade 
algo que compõe o nosso mundo significa recuperar 
a sua história. A história da Psicologia tem por volta 
de dois milênios, iniciando-se entre os gregos, no 
período anterior à era cristã. Para compreender a 
diversidade com que a Psicologia se apresenta hoje, 
é indispensável recuperar a sua história (BOCK, 
2002, s/p).
Você Sabia?
É entre os fi lósofos gregos que surgem as primeiras 
tentativas de estudar o homem.
Segundo Schultz (2002), os filósofos antigos 
estudavam os problemas relacionados à natureza 
humana por meio da intuição e de suas limitadas 
experiências. Durante muito tempo se procurou 
explicações para as questões naturais e humanas por 
meio de personagens Mitológicos. Para os Gregos, 
os Mitos eram narrativas sagradas sobre a origem 
de tudo. 
Fernandes (2010) relaciona abaixo alguns destes 
filósofos e suas principais ideias, para descrever a história 
da Psicologia. Entre os mais importantes, temos:
Pitágoras (séc. V a.C.) que 
dizia que a suprema sabedoria 
era pertencente aos deuses, mas 
o homem poderia apreciá-la, e 
até obtê-la. 
Fonte: < http://www.fi sica.net/giovane/astro/
Modulo1/cosmologia-grega.htm> acesso em 20 
junho de 2012.
Os conceitos que conhecemos como 
racionalidade, razão, técnica, vida, morte, e 
principalmente o conceito de ciência, chegou até 
nós por meio da Filosofia grega. 
Parménides (+/- 544 - 450 a.C.) 
dizia que para chegarmos à verdade 
temos que recorrer à razão. Nada 
pode mudar, só existe o ser imutável, 
eterno e único, em oposição ao não 
ser. Temos que examinar as coisas 
com a força do pensamento. 
 Fonte<http://fi losofandoehistoriando.blogspot.com.br/2009/07/
parmenides.html>, acesso em 20 de junho 2012.
Heráclito (+/- 540 - 470 
a.C.), considerado o mais 
importante dos pré-socráticos. 
Afirmava que “Não entramos 
no mesmo rio duas vezes”, “A 
verdade encontra-se no vir a ser 
e não no ser”. 
Fonte: http://omundodeanselmo.blogspot.com.br/2011/02/heraclito-de-
efeso-parte-1.html, acesso em 20 de junho 2012.
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Dentro deste contexto, onde a psicologia ainda 
não era vista como uma ciência, mais como um ramo 
da filosofia. Sócrates foi o filósofo considerado 
muito importante, pois tinha um estilo ousado para 
sua época. 
Adalberto (2010), 
relata que Platão revelou 
a biografia de Sócrates 
(470 - 399 a.C.), por ele ser 
analfabeto. E entre seus 
legados , usava um método 
próprio, chamado de 
«maiêutica» (Trazer à Luz) 
o qual fazia perguntas às 
pessoas, proporcionando-
lhes momentos de 
autorreflexão, com a finalidade de contribuir para a 
existência humana. Sócrates.
Fonte: <htt://pt.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%A3o> , acesso em 20 de junho 
de 2012.
Curiosidade
Aqui podemos observar que as mesmas formas de 
interrogações sobre a natureza humana feitas em séculos 
atrás, são semelhantes às atuais.
Aristóteles (384 - 322 a.C.), 
como Platão definia o homem 
como um ser racional.
Fonte:<http://blog.educacaoadventista.org.br/
professorgustavo/x.p?op=post&idpost=28&titulo=
Os+pioneiros+da+Genetica>acesso em 20 de junho 
de 2012.
Desta forma, você pode observar que estes 
filósofos, com seus saberes baseados numa visão 
mística e religiosa puderam contribuir para que a 
Psicologia se destacasse. Segundo Fernandes (2010), 
Aristóteles e outros filósofos gregos já se preocupavam 
com problemas de ordem pessoais, que hoje cabe 
aos Psicólogos tentarem explicar: a memória, a 
aprendizagem, a percepção, a motivação, os sonhos e 
principalmente o comportamento anormal. 
Até o último quarto do século XIX, os fi lósofos 
estudavam a natureza humana mediante a 
especulação, a intuição e a generalização, 
baseadas em sua limitada experiência.
Após o século XIX, os filósofos evoluíram e 
passaram a utilizar métodos eficazes utilizados nas 
ciências físicas e biológicas. O teórico Schultz (2002, 
p.18) discorre que: 
Somente quando os pesquisadores 
passaram a se apoiar na observação e 
na experimentação cuidadosamente 
controladas para estudar a mente humana 
é que a psicologia começou a alcançar 
uma identidade que a distinguia de suas 
raízes fi losófi cas.
Porém, mesmo com toda contribuição destes 
grandes filósofos, considera-se limitada a influência 
desses estudiosos para o desenvolvimento da 
psicologia, pois somente a cerca de cem anos que 
os psicólogos conseguiram definir seu objeto de 
estudo e fundamentar seus métodos.
Saiba Mais
Se você quiser saber mais sobre a história da psicologia 
acesse: <www.scribd.com/doc/3050392/Um-Breve-Resumo-
da-Historia-da-Psicologia>
1.1 Origem e Evolução da 
Psicologia como Ciência
Como nasceu a Psicologia científi ca?
A Psicologia passou a ser conhecida como 
ciência após ter se libertado da Filosofia, justamente 
quando apresentou um método científico 
reconhecido como recursos eficientes para tentar 
resolver problemas. Somente após a constatação 
de que a variação dos estímulos físicos, mudanças 
fisiológicas e reações psíquicas se dão de forma 
diferenciadas entre os seres humanos.
Neste contexto, começou o trabalho pioneiro de 
alguns teóricos como Wilhelm Wundt, que iniciou 
os estudos nas áreas da Psicofísica e Psicofisiologia.
Psicofísica: contribuíram com a 
construção de escalas de medidas 
que posteriormente originaram os 
testes psicológicos (que propuseram 
medir a inteligência humana) e 
estudos da Psicofi siologia: (procurava 
compreender o entendimento entre o 
cérebro e o corpo humano).
Psicologia
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Fonte: <http://www.google.com.br/
imagesq=psicof%C3%ADsica&oe=utf-8&rls=org.
mozilla:pt-BR:offi cial&client=fi refox-a&um=1&ie=UTF-
8&source=og&sa=N&hl=pt-BR&tab=wi>
Desta forma, Wilhelm Wundt (1832-1926), 
criou o primeiro laboratório de experimentos na área 
de Psicofisiologia. Desenvolveu estudos, segundo 
os quais os fenômenos orgânicos correspondem 
aos fenômenos mentais.
Exemplificando:
Uma estimulação física, como encostar 
em uma superfície muito quente, por exemplo, 
teria uma correspondência psíquica, segundo as 
ideias de Wundt.
O nascimento da Psicologia como disciplina 
autônoma ocorreu a partir de 1879, na Universidade 
de Leipzig, na Alemanha, com a criação por Wilhelm 
Wundt, do primeiro laboratório exclusivamente 
dedicado aos estudos psíquicos. Sendo assim,a 
psicologia passa a ser considerada como ciência, 
quando os cientistas passam a dedicar-se a ela 
experimentalmente. Segundo Bock (2002), ainda 
que a psicologia tenha nascido na Alemanha, foi 
nos Estados Unidos que surgiram as primeiras 
abordagens ou escolas em psicologia, as quais deram 
origem às inúmeras teorias que existem atualmente. 
COMPORTAMENTO
SENSAÇÃO 
FÍSICA
PENSAMENTO
EMOÇÃO
O psicólogo Britânico Mc Dougall definiu 
a Psicologia, em 1908, como a ciência do 
comportamento, desta forma a compreensão do 
homem passa a ser independente da fé. As crenças 
e dogmas relacionados aos conceitos religiosos 
passaram a ser mais questionados e deixaram 
de ter um valor absoluto sobre o ser humano. 
Deu-se mais ênfase a racionalidade do homem, 
como a grande possibilidade de construção do 
conhecimento. E o psiquismo humano, passa a 
ser mais evidenciado por meio de estudos ligados 
a mente do homem (seu cérebro).
Você Sabia
O pai da Psicologia não é Freud, como muitos acreditam e 
sim Wilhelm Wundt !!!!
A maioria das pessoas acredita que Sigmund 
Freud (1856-1939) é o pai da psicologia, por ser um 
dos teóricos que mais contribuiu para a Psicologia. 
Porém, foi um médico vienense que criou um 
método de investigação sistemática do psiquismo 
humano denominado Psicanálise que é o “Pai da 
Psicanálise”. Vamos falar sobre isso lá na frente.
Desta forma, quando conceituamos ciência, 
começamos por definir como um conjunto de 
conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade, 
expresso por meio de uma linguagem precisa e 
rigorosa, e tem uma característica fundamental: ela 
aspira à objetividade, suas conclusões devem ser 
passíveis de verificação e isentas de emoção, para 
assim, tornarem-se válidas para todos.
Parece complicada, esta defi nição? Vamos explicar 
melhor adiante.
Os psicólogos se baseiam em Método 
científico, quando procuram respostas para as suas 
perguntas, precisam de um objeto de estudo 
específico, linguagem rigorosa, métodos e 
técnicas específicas, processo cumulativo de 
conhecimento e objetividade. 
Coletam dados por meio de observações 
cuidadosas e sistemáticas, vão registrando os dados 
e dando explicações do que observam por meio 
de suas teorias, fazem novas previsões com bases 
nestes estudos.
Negam-se; reafirmam-se; descobrem-se 
novos aspectos para descrever, compreender e até 
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mesmo alcançar algum controle sobre o assunto 
estudado, assim a ciência avança e caracteriza-se 
como um processo. Vejamos um exemplo proposto 
por Morris & Maisto (2004), para que você possa 
entender melhor. 
Momento de Refl exão
Você pode aplicar os princípios do pensamento científi co em 
sua própria vida. Vamos ver de que maneira isso é possível? 
Para Refl etir
Quem são mais agressivos os homens ou as mulheres?
Neste exemplo muitas respostas são sugeridas, imagino que 
você também tenha a sua opinião.
Pensando no método científi co, de que maneira o Psicólogo 
irá abordar esta questão? Primeiramente, tentam descobrir 
se homens e mulheres realmente diferem quanto ao 
comportamento agressivo. Após seus estudos (observação, 
pesquisas, dentre outros), chegaram ao resultado que o 
homem é mais agressivo que a mulher, principalmente 
quando as agressões pesquisadas são as físicas. E aí você 
acertou a resposta?
De acordo com Davidoff (2000), por meio 
da ciência pode-se dar continuidade a um estudo 
iniciado há 
A Psicologia ciência tem uma característica 
fundamental que é aspirar à objetividade 
(estritamente adequado às circunstâncias)
Estudar um fenômeno físico é pensar sobre 
algo externo ao homem. Estudar o homem é pensar 
sobre si mesmo. No sentido mais amplo, o objeto 
de estudo da psicologia é o ser humano. Assim, 
Bock (2002, p. 23), afirma que: 
O homem pesquisador está também 
inserido na categoria a ser estudada. 
Assim, a concepção de homem que o 
pesquisador traz consigo “contamina” 
inevitavelmente a sua pesquisa em 
psicologia, afi nal, entre os cientistas 
haverá diferentes concepções de homens.
Entenderam até aqui? Então vamos recapitular 
o assunto?
A ciência proporciona diretrizes lógicas para 
avaliar a evidência e as técnicas bem raciocinadas que 
buscam seus princípios. Geralmente, os psicólogos 
confiam no método científico para as informações 
sobre o comportamento e os processos mentais 
e perseguem objetivos científicos, tais como a 
descrição e a explicação precisa, que conduzem ao 
acúmulo de um corpo integrado e internamente 
coerente de conhecimentos.
Usam procedimentos científicos, inclusive 
observações e experimentações sistemáticas, 
para reunir dados que poderão ser observados 
publicamente. Muitas vezes, os teóricos elaboram 
seus estudos partindo de teorias do Senso Comum, 
ouvindo relatos das pessoas sobre elas ou sobre o 
que fazem, ou previsões das pessoas em relação a 
comportamentos alheios.
Abaixo segue um exemplo:
Newton, observando a natureza, olhou 
atentamente as frutas que caíam das árvores (fato 
cotidiano), e formulou a lei da gravidade (fato científico).
2 - Objeto de Estudo e 
Especialidades da Psicologia
A sistematização pode ser considerada como 
identificar, quantificar o desenvolvimento de uma 
teoria (ideia) com o objetivo de analisar, observar 
e registrar sistematicamente os fatos ocorridos. 
Assim, a psicologia, pode elaborar seus estudos 
partindo de informações de qualquer pessoa e 
transformar em ciência. 
Assim segundo Bock (2002), a psicologia é 
uma ciência que se especializa não só na descoberta, 
mas na redescoberta. O psicólogo é diferente do 
bom amigo, pois sua intervenção é intencional, 
planejada e feita com a utilização de conhecimentos 
científicos. Entendeu?
Caso tenha alguma dúvida, você pode utilizar a 
ferramenta “fórum” para saná-las.
Você sabe identifi car práticas não-psicológicas utilizadas por 
alguns psicólogos?
Cabe aqui, ressaltar algumas práticas não-
psicológicas: o tarô, a astrologia, a quiromancia, 
a numerologia, os cristais, entre outras práticas 
Psicologia
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adivinhatórias e/ou místicas. Mesmo que tenham sido 
associadas por alguns psicólogos, em determinadas 
situações, elas não são práticas da psicologia, são 
outras práticas de saber sobre o ser humano, mas 
não ao saber psicológico (BOCK, 2002).
Você Sabia
O objeto de estudo da Psicologia é o homem e sua 
subjetividade. Você sabe o que é subjetividade?
Conceito
Subjetividade é o conjunto de todas as coisas que são 
inerentes aos seres humanos, porém não em seu aspecto 
físico, mas mental. É a síntese singular e individual que 
cada um de nós,vamos constituindo conforme vamos 
desenvolvendo e vivenciando experiências da vida social 
e cultural. É o mundo de ideias, signifi cados e emoções 
construídos internamente pelo sujeito a partir de suas 
relações sociais, de suas vivências e de sua constituição 
biológica. É também fonte de manifestações afetivas e 
comportamentais. Subjetividade é a maneira de sentir, 
pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um (BOCK, 
2002, s/p).
Para Refl etir
A subjetividade não é inata ao indivíduo. Ela vai sendo 
construída aos poucos, à medida que nos apropriamos 
do mundo. Criando e transformando o mundo, o homem 
constrói e transforma a si próprio.
O objeto de estudo da Psicologia é sem dúvida nenhuma, 
o Homem e sua subjetividade. Porém, cada pesquisador 
da Psicologia desenvolveu uma linha teórica de acordo 
com suas concepções. Então, se dermos a palavra para 
um psicólogo comportamentalista ele dirá que o objeto 
de estudo da psicologia é o comportamento humano. Se a 
palavra for dada a um psicólogo psicanalista, ele dirá que é 
o inconsciente, outros dirão ainda que é a personalidade, e 
assim por diante.
Então, conforme foram nascendo os 
pesquisadores nesta área, foram criando 
novas psicologias? 
Sim, com o decorrer do texto, quando 
estivermos abordando sobre alguns dos principais 
teóricos da Psicologia e as principais abordagens 
que deram origem às inúmeras teorias que existem 
atualmente, você entenderá melhor.
Afinal, O quesignifica a palavra psicologia? 
Quantas existem?
A palavra psicologia 
(em grego, Ψυχολογία, 
“estudo da mente”) surge 
assim da conjugação de 
psique (espírito/alma) e 
logia (“estudo de”). 
 Você pode 
perceber, que o objeto de 
estudo da psicologia é algo 
difícil de ser mensurado ou 
analisado de forma objetiva, pois cada ser humano é um 
universo diferente, não dá para torná-los todos iguais. 
 Esta subjetividade diz respeito a um 
conjunto de eventos psíquicos que fazem parte do 
homem, não em seu aspecto físico, mas mental, 
tais como: sentimentos, motivações, emoções, 
pensamentos, inteligência, entre outros. A psicologia 
vai sendo construída à medida que os homens vão 
construindo a si e a seu mundo. A preocupação do 
homem com as chamadas “atividades subjetivas” 
é tão antiga quanto as primeiras formas do 
pensamento racional, ou seja, quando o homem 
pensa acerca do mundo, dos outros homens e de si 
mesmo, elabora ideias psicológicas.
Fonte: <http://linux.alfamaweb.
com.br/sgw/banco_de_imagens/
piodecimo/2704_simbolo_psicologia.
bmp>
Fonte: <http://www.textolivre.com.br/images/stories/
mente%20humana.bmp>, acesso em 20 jun. 2012.
O homem, sendo personagem principal desse 
processo de desenvolvimento do pensamento, cria 
ideias, entre elas, as ideias psicológicas. Ele cria as 
ciências como forma de compreensão do mundo; 
entre essas ciências, cria a psicologia, tendo como 
objetivo o entendimento da subjetividade, bem 
como a interpretação desta na sua relação com o 
mundo e com outros homens.
Isso significa que a psicologia pode ser 
considerada uma ciência social, e tem como objeto 
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o homem. Ao falarmos do desenvolvimento da 
psicologia, estamos, ao mesmo tempo, nos referindo 
ao desenvolvimento, ao processo, à elaboração e à 
criação do pensamento humano.
A psicologia estuda o comportamento humano, 
Morris & Maisto (2004) explicam que tanto o 
comportamento manifesto, como as atividades 
concomitantes como o sentir, o perceber e o pensar. Seja 
na descrição ou mensuração deste comportamento, 
a psicologia se vincula a outras ciências, como as 
ciências sociais e as ciências biológicas.
Para Refl etir
A Psicologia se constrói à medida que o homem pensa sobre 
si e o mundo. Então, nem a Psicologia, nem o homem está 
pronto e acabado.
Quadro 1 - Principais Especialidades da 
Psicologia
Especialista Atividades básicas
Psicólogo clínico Avalia e trata de pacientes com problemas 
psicológicos. Realiza pesquisas sobre 
comportamento normal e anormal, 
diagnóstico e tratamento.
Psicólogo orientador Aconselha paciente com problemas ligeiros de 
ajustamento e promove o aperfeiçoamento 
nos meios educacionais e de trabalho; 
combina pesquisa, consulta e tratamento.
Psicólogo experimental Planeja e realiza pesquisas em áreas 
específi cas, tais como aprendizagem, 
sensação, motivação, linguagem ou bases 
fi siológicas do comportamento.
Psicólogo escolar Promove o desenvolvimento intelectual, 
social e educacional de crianças nas escolas, 
estabelecendo programas e consultas, 
efetuando pesquisas, treinando professores e 
tratando de jovens com problemas.
Psicólogo educacional Desenvolve, planeja e avalia materiais e 
métodos para programas educacionais.
Psicólogo industrial e 
organizacional
Combina o desenvolvimento de pesquisa, 
consulta e programas para aprimorar a 
efi ciência, a satisfação e o moral no emprego.
Psicólogo social Estuda como as pessoas infl uenciam-se 
umas às outras.
Psicólogo do 
desenvolvimento
Estuda as mudanças do comportamento em 
função da idade.
Psicólogo da 
personalidade
Estuda como e por que as pessoas diferem 
umas das outras, e como essas diferenças 
podem ser avaliadas.
Psicólogo comunitário Trata de pessoas com problemas 
psicológicos no seio da comunidade. 
Promove ação comunitária e desenvolve 
programas com unitários para melhorar a 
saúde mental.
P s i c o m e t r i s t a 
(quantitativo)
Desenvolve e avalia testes; planeja pesquisas 
para medir o comportamento e as funções 
mentais.
Ergonomista Planeja e avalia ambientes, equipamento 
mecânico, dispositivos de treinamento, 
programas e sistemas para aprimorar as 
relações entre as pessoas e seu ambiente.
Fonte: Introdução à Psicologia. Davidoff (1983, p. 7).
Retomando o texto, quando abordamos que 
cada pesquisador desenvolveu uma linha teórica de 
acordo com suas concepções, verifica-se por meio 
deste quadro, que o campo da psicologia é muito 
vasto. Inclui atividades como a psicologia clínica, 
escolar, do esporte, organizacional (que é aquela 
praticada em empresas), hospitalar, institucional, 
bem como atividades, em pesquisas básicas como o 
estudo dos processos psiconeurológicos e memória. 
Existe uma psicologia ou várias psicologias?
 Bock (2002) menciona que não há uma só teoria 
psicológica, mas sim uma multiplicidade de enfoques, 
correntes, escolas, paradigmas, variados objetos de 
estudo e metodologias concorrentes, muitas das 
quais apresentam profundas divergências entre si. A 
psicologia vai sendo construída a cada necessidade 
observada nos indivíduos. O quadro apresentado 
acima, não contempla os universos de psicologias 
da contemporaneidade. Muitas psicologias vão se 
criando dependendo das necessidades emergentes. 
Atualmente, observa-se que, esta geração está 
sofrendo transformação em sua subjetividade, 
vivemos a era da subjetividade virtual. 
Saindo um pouco do contexto científico, 
verificamos que algumas vezes em nosso dia a dia 
utilizamos termos relacionados à psicologia com 
vários sentidos. Por exemplo, quando nos referirmos 
a um bom vendedor, com poder de persuasão, 
dizemos que ele tem psicologia para vender. 
Da mesma maneira, quando nos referimos a 
alguém que tem habilidade para nos dar conselhos, 
dizemos que tem psicologia para falar com as 
pessoas. Será que esta é a psicologia dos Psicólogos? 
Não, não é! Esta psicologia utilizada pelas pessoas 
em seu cotidiano é denominada Psicologia do Senso 
Comum. A Psicologia utilizada pelos psicólogos é 
a Psicologia Científica. Então vamos conhecer um 
pouquinho da Psicologia do cotidiano?
Psicologia
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2.1 Psicologia do Senso Comum
Curiosidade
Você já deve ter ouvido a frase: “Todo mundo tem um pouco 
de psicólogo”. Ela faz sentido!
Existe um domínio da vida que pode ser 
entendido como vida por excelência: é a vida do 
cotidiano. É no cotidiano que tudo flui, que as coisas 
acontecem, que nos sentimos vivos, que sentimos a 
realidade (BOCK, 2002). 
Neste sentido, Senso Comum é o acúmulo de 
conhecimento que absorvemos nesse cotidiano. O 
termo psicologia é utilizado no dia a dia de uma 
maneira muita generalizada, como quando se diz: 
aquele administrador utiliza-se da psicologia para 
liderar seu grupo. 
Assim, estamos querendo dizer do seu poder 
de conduzir e influenciar seu grupo. Quando 
procuramos um amigo para lhe confiar um segredo 
ou contar nossos problemas, dizemos que ele tem 
“psicologia” para nos compreender e entender 
as pessoas, ou quando uma pessoa possui muitos 
amigos e consegue manter suas amizades por muito 
tempo, dizemos que ela tem psicologia para lidar 
com os outros. Conforme Bock apresenta:
Essa psicologia, usada no cotidiano 
pelas pessoas em geral, é denominada de 
psicologia do Senso Comum, mas nem 
por isso deixa de ser uma psicologia. 
Uma pessoa comum tem uma profunda 
compreensão de si mesma e de outras 
pessoas, mesmo que seja vagamente 
concebida (BOCK, 2002, p. 15).
Desta forma, você também tem seus momentos 
de psicólogo, pois vai acumulando conhecimentos 
ao longo dos anos, por meio de suas próprias 
experiências ou por observar experiências dos 
outros, desta forma às vezes nos sentimos aptos para 
aconselhar e orientar as pessoas, prevendo alguns 
comportamentos futuros, na tentativa de ajudá-los 
a resolver seus problemas de ordem sentimental, 
profissional e outros. 
Todas essas situações, que tendem a 
demonstrar a nossa vivacidade, são a utilização da 
psicologia leiga. Com isso, Bock (2002), ilustra que 
as teoriasdo senso comum são formadas quando 
nos apropriamos de uma pequena porção de 
conhecimentos produzidos por grandes cientistas, e 
passamos a usá-la normalmente em nosso cotidiano.
Quando procuramos entender e explicar o 
comportamento dos outros e também os nossos, 
estamos utilizando a Psicologia do Senso Comum. 
Utilizamos alguns conhecimentos dos cientistas nas 
nossas vivências do dia a dia, como, por exemplo, 
em observações casuais, situações que vivenciamos, 
lembranças, trocas de experiências, dentre outros. 
Observe os exemplos abaixo:
Quando você ouve uma pessoa dizendo: 
“aquele rapaz é complexado ou é histérico”, naquele 
momento, estão utilizando termos criados por 
cientistas para definir o rapaz. Esta é uma psicologia 
do senso Comum. Assim, aprendemos com nossos 
pais, tios e avós formas de comportamentos 
e passamos para os outros, de forma intuitiva 
espontânea de tentativas e erros, e que segundo Bock 
(2002), sem eles a nossa vida seria muito complicada. 
Para Refl etir
Pense em algumas situações do seu dia a dia que você utiliza 
a Psicologia do Senso comum.
As pessoas, normalmente, têm um domínio, 
mesmo que pequeno e superficial, do conhecimento 
acumulado pela Psicologia Científica, o que lhes 
permite explicar ou compreender seus problemas 
cotidianos. Isso é Psicologia do Senso Comum.
3 - Principais Abordagens da 
Psicologia
Vamos conhecer um pouco mais das teorias do pai da 
Psicologia?
3.1 O Estruturalismo
A primeira escola 
psicológica do pensamento 
(no campo da psicologia) 
foi inaugurada por Wilhelm 
Wundt, mas foi Edward 
Titchner (1867-1927), 
seguidor de Wundt, que usou 
o termo estruturalismo pela 
primeira vez, no sentido de 
diferenciá-lo do funcionalismo, pois as duas escolas 
15
estavam preocupadas com a consciência. Assim, o 
estruturalismo determina a estrutura da mente na 
tentativa de compreender os fenômenos mentais 
pela decomposição dos estados de consciência 
produzidos pelos estímulos ambientais. Para tanto, 
o psicólogo defendeu como linha de atuação a 
introspecção (“olhar para dentro”) na tentativa 
de fazer com que o pesquisador observasse e 
descrevesse minuciosamente suas sensações em 
função das características dos estímulos a que ele 
era submetido.
Wundt, acreditava que os psicólogos deveriam 
investigar os processos elementares da consciência 
(experiência imediata), suas combinações e 
relações. O mundo da psicologia contém olhares, 
tons e sentidos; contêm também pensamentos, 
emoções, lembranças, imaginações e escolhas que, 
naturalmente, se atribuem à mente. Assim, Wundt 
sentiu que era particularmente importante estudar 
as operações mentais centrais, tais como: atenção, 
intenções e metas.
Juntamente com seus seguidores ele inventou 
um método denominado introspecção analítica, tipo 
formal de auto-observação. Cientistas respondem a 
perguntas específicas e bem definidas sobre suas 
próprias experiências em laboratório. Somente após 
10.000 observações, os psicólogos são considerados 
aptos a relatar suas percepções.
Curiosidade
Esta abordagem dividiu a consciência em três elementos 
básicos: sensações físicas (o que vemos), sentimentos (como 
gostar ou não gostar de algo) e imagens (lembranças de algo 
já presenciado)
 3.2 O Funcionalismo
Ênfase na natureza 
dinâmica e mutável da 
atividade mental: descobre 
como o pensamento, as 
emoções e outros processos 
satisfazem as necessidades 
do organismo, e como o 
organismo se ajusta ao 
meio ambiente. Procuraram 
dar uma abordagem 
genética aos problemas psicológicos. Opuseram-se 
ao estruturalismo, porque não aceitavam a análise da 
consciência em pensamentos, imagens e sentimentos. 
Desse modo, Morris & Maisto (2004) explica que 
a escola funcionalista de Willian James, importa 
responder “o que fazem os homens” e “por que o 
fazem”. Assim, ele elege a consciência como o centro 
de suas preocupações e busca a compreensão de seu 
funcionamento na medida em que o homem a usa 
para adaptar-se ao meio.
Para Refl etir
James sugeriu que toda ação repetida modifi ca nosso 
sistema nervoso, assim cada repetição se torna cada vez 
mais fácil. Caminhamos pelas ruas, muitas vezes guiados 
pelos hábitos, sem precisar pensar.
3.3 O Associacionismo
Foi Edward L.Thorndike 
quem melhor representou 
o associacionismo foi 
quem criou a primeira 
teoria de aprendizagem na 
psicologia. Queria tornar 
úteis as suas teorias. O 
termo associacionismo tem 
origem na concepção de que 
a aprendizagem se dá por um 
processo de associação das 
ideias mais simples às mais complexas. 
Assim, para aprender um conteúdo complexo, 
a pessoa precisaria primeiro aprender as ideias mais 
simples, que estariam associadas àquele conteúdo.
Thorndike formulou a Lei do Efeito, que 
seria de grande utilidade para a psicologia 
comportamentalista. De acordo com essa lei, 
todo comportamento de um organismo vivo (um 
homem, um pombo, um rato, dentre outros) tende 
a se repetir, se nós recompensarmos (efeito) o 
organismo, assim que este emitir o comportamento. 
Por outro lado, o comportamento tenderá a 
não acontecer se o organismo for castigado (efeito), 
após sua ocorrência. Pela Lei do Efeito, o organismo 
irá associar essas situações com outras semelhantes. 
Por exemplo: se ao apertarmos um dos botões do 
rádio formos “premiados” com música, em outras 
oportunidades apertaremos o mesmo botão, bem 
como generalizaremos essa aprendizagem para 
outros aparelhos, como toca-discos, gravadores.
As três primeiras abordagens que nasceram com 
a Psicologia científi ca foram o Estruturalismo, 
Funcionalismo e Associacionismo.
Psicologia
16
O que você está vendo?
Uma taça ou dois rostos de 
perfi l?
Qual a sua percepção?
Essas abordagens até aqui estudadas, foram 
substituídas no século XX por novas teorias, sendo 
as três mais importantes o Behaviorismo, a Gestalt 
e a Psicanálise.
3.4 O Behaviorismo
Watson contribuiu para o 
surgimento do Behaviorismo. 
O termo inglês behavior significa 
comportamento. Teve um 
grande desenvolvimento nos 
Estados Unidos em função de 
suas aplicações práticas. Tornou-se 
importante por ter definido o fator 
psicológico de forma concreta, a 
partir da noção de comportamento. 
O ponto de partida desta teoria é o comportamento 
entendido como a interação indivíduo-ambiente, ou 
seja, a interação do homem com o ambiente. Skinner, 
que fora o mais importante sucessor de Watson, 
formulou o conceito de comportamento operante, 
que inclui todos os movimentos de um organismo 
dos quais se possa dizer que, em algum momento, 
têm algum efeito sobre o mundo. (KELLER apud 
BOCK, 2002).
A leitura que você está fazendo neste 
momento é um exemplo de comportamento 
operante, assim como tocar algum instrumento, 
escrever um relatório, pegar objetos, dançar, 
caminhar, trabalhar, entre outros. Toda ação é 
considerada um comportamento.
O que propicia a aprendizagem dos 
comportamentos é a ação do organismo sobre o meio 
e o efeito resultante desta, ou seja, a aprendizagem 
está na relação entre uma ação e seu efeito.
Então, se pretendo fazer com que um grupo 
aprenda um determinado comportamento como, 
por exemplo, alcançar as metas de uma empresa, 
ao executarem tal tarefa, a consequência deve 
ser satisfatória. Como por exemplo, receberem 
uma bonificação, o que Skinner chamou de 
reforçamento positivo. Bock (2002) explica que 
existem vários outros conceitos elaborados a partir 
das experiências de Skinner. 
Fonte: <http://www.
ebooks-library.com/
author.cfm/
AuthorID/1343> Acesso 
em 20 jun. 2012
A análise do comportamento pode nos auxiliar a 
descrever o comportamento humano em qualquer 
situação, em empresas, na escola, entre outros.
Fonte: <http://farm1.static.fl ickr.
com/140/329287678_7fd455a46c.jpg>.
3.5 A Gestalt
Esta abordagem nasceu na Europa, e surgiu 
em protesto contra as ideias das escolas que 
estavam surgindo no início da Psicologia Científica, 
que tinham uma visão fragmentada das ações e 
processos humanos. A Gestalt postulava a ideia da 
necessidadede se compreender o homem como 
uma totalidade. Por essa visão, ela é a tendência 
teórica mais próxima da Filosofia.
Gestalt é um termo alemão de difícil tradução. 
O termo mais próximo em português seria forma 
ou configuração. A percepção é o ponto de partida 
desta teoria. O que o indivíduo percebe e como 
percebe são dados importantes para a compreensão 
do comportamento humano. 
Assim como o Behaviorismo, a Gestalt 
define como objeto de estudo da Psicologia o 
comportamento. Mas enquanto o Behaviorismo 
tem a intenção de objetivar seu estudo isolando os 
conteúdos da consciência, na visão dos gestaltistas, 
o comportamento deve ser estudado em seus 
aspectos mais globais, levando em consideração as 
condições que alteram a percepção do estímulo. A 
maneira como percebemos, altera nosso comportamento
De acordo com esta teoria, a aprendizagem 
ocorre a partir da relação entre o todo e a parte, onde 
17
o todo tem papel fundamental na compreensão do 
objeto percebido. Exemplificando:
É possível que uma criança de 3 anos identifique 
a logomarca de um refrigerante mesmo sem saber 
ler. Ela percebeu a palavra na sua totalidade (todo), e 
não juntando as letras (parte) Quando inicialmente 
algo não faz sentido a nós, e, de repente, sem 
nenhum esforço, tal situação elucida-se, ocorre um 
fenômeno que a Gestalt dá o nome de insight.
Esta chegando ao fi m a nossa aula, fi nalmente vamos 
conhecer o Freud, e sua Psicanálise?
3.6 Psicanálise
Se fosse preciso concentrar numa palavra 
a descoberta freudiana, essa palavra 
seria incontestavelmente inconsciente 
(LAPLANCHE).
A Psicanálise nasceu com Freud na Áustria, 
a partir da prática médica, recuperando para a 
Psicologia a importância da afetividade e postulando 
o inconsciente como objeto de estudo, quebrando a 
tradição da Psicologia como ciência da consciência 
e da razão. 
Freud publicou uma extensa obra, durante toda 
a sua vida, relatando suas descobertas e relatando 
leis gerais sobre a estrutura e o funcionamento da 
psique humana. A Psicanálise caracteriza-se pelo 
método interpretativo, que busca o significado 
oculto daquilo que é manifesto por meio de ações 
e palavras, ou até mesmo pela imaginação, sonhos, 
associação livre (que é a fala livre daquilo que vier 
ao pensamento). Em seu livro A Interpretação dos 
Sonhos (1900), Freud apresentou sua primeira teoria 
sobre a estrutura do aparelho psíquico, definindo a 
existência de três níveis da consciência:
Fonte: <http://ecoiniciativas.fi les.wordpress.com/2009/09/consumo-
consciente-111.jpg>
Consciente: sistema do aparelho psíquico 
que recebe ao mesmo tempo informações do 
mundo interno e do mundo externo, ou seja, são 
os pensamentos dos quais me dou conta neste 
momento, tanto as ideias que busco dentro de minha 
mente, quanto as coisas que estou percebendo ao 
meu redor, ouvindo, vendo, sentindo. É tudo aquilo 
que você está pensando e refletindo neste momento 
enquanto estuda este material.
Pré-consciente: refere-se ao sistema onde 
permanecem os conteúdos acessíveis à consciência, 
mas que esqueci por um momento. Embora não 
esteja consciente deles neste momento, com um 
pequeno esforço de memória posso me lembrar. 
Estas podem incluir lembranças de ontem, o 
segundo nome, as ruas onde moramos, certas datas 
comemorativas, nossos alimentos prediletos, o 
cheiro de certos perfumes e uma grande quantidade 
de outras experiências passadas. 
Se alguém te perguntar qual o endereço de sua 
casa, como certamente você não estava pensando 
nisso agora, buscará em seu pré-consciente esta 
informação e passará a quem deseja saber. Você 
não estava pensando nisso, mas com um pequeno 
esforço este conteúdo veio à sua consciência.
Fonte: <http://i.ytimg.com/vi/aliqul2SM5c/0.jpg>
Inconsciente: O inconsciente exprime o 
conjunto de conteúdos que não têm acesso ao 
pré-consciente e ao consciente. São conteúdos 
esquecidos ou reprimidos devido à ação de censuras. 
Estes conteúdos podem ter sido conscientes, em 
algum momento, e terem sido reprimidos, isto 
é, “foram” para o inconsciente, ou podem ser 
genuinamente inconscientes. 
Nossos sonhos, por exemplo, são formados 
por conteúdos do nosso inconsciente e “restos 
diurnos”, que são as experiências vividas ao longo 
Psicologia
18
do dia. Além disso, todas as coisas que vivemos, das 
quais não temos mais lembrança, podemos dizer 
que estão em nosso inconsciente.
Em 1920 e 1923, por meio da Segunda 
Teoria do Aparelho Psíquico, Freud subdividiu a 
personalidade em Id - Ego - Superego.
O Id é alimentado pela energia instintiva e 
dirigido pelo princípio do prazer, a dimensão da 
personalidade que é irracional, ilógica e impulsiva. 
Segundo Aguiar (2005), o Id é uma porção do 
eu que limita-se apenas as ideias de gratificações 
imediatas, procurando a satisfação dos desejos. Por 
isso é considerada a parte mais obscura,inacessível e 
desorganizada da personalidade.
Ego é parcialmente consciente e dirigido pelo 
princípio da realidade. Dimensão mediadora da 
personalidade que é racional e programada,é a parte 
do aparelho psíquico que está em contato com a 
realidade externa.Tem a tarefa de garantir a saúde, 
segurança e sanidade da personalidade.
O superego é 
parcialmente consciente e 
representa valores e regras 
morais internalizadas. A 
dimensão da personalidade 
que é moralista julgadora e 
perfeccionista. É o depósito 
dos códigos morais, modelos 
de conduta e dos construtos 
que constituem as inibições 
da personalidade.
Estes sistemas não existem, enquanto uma 
estrutura vazia, mas pelo conjunto de experiências 
pessoais e particulares de cada um, que se constitui 
como sujeito em sua relação com o outro em 
determinadas circunstâncias sociais, assim, para 
compreender alguém é necessário resgatar a sua 
história pessoal, história de seu grupo e da sociedade 
em que vive.
De acordo com Teles (2003), a psicologia procura 
compreender o homem e seu comportamento para 
facilitar a convivência consigo próprio e com o outro. 
Pretende fornecer-lhe subsídios para que ele saiba 
lidar consigo mesmo e com as experiências da vida.
Fonte: <http://fi les.nireblog.
com/blogs/umjardimnodeserto/
fi les/consciencia_moral.jpg>
Você deve estar se perguntando: por que devo estudar 
psicologia num curso de Administração?
Neste sentido, estudar a Psicologia neste curso 
poderá facilitar, ao futuro (a) administrador (a), a 
reflexão a respeito de si mesmo, uma compreensão 
do comportamento humano nas organizações, 
Conhecemos muitos 
ensinamentos com estes 
teóricos da Psicologia. 
Fonte: <http://farm1.static.fl ickr.
com/140/329287678_7fd455a46c.jpg>
Saber Mais
Se quiserem conhecer mais profundamente os principais 
acontecimentos da História da Psicologia, em uma linha 
de tempo que se estende desde o ano 600 antes da nossa 
era até a atualidade, acessem: <http://profmanoelfi losofi a.
blogspot.com/2010/04/historia-da-psicologia.html>
Chegamos, assim, ao final de nossa primeira 
aula. Espero que os assuntos tratados tenham 
sido muito proveitosos. Agora, vamos rever 
resumidamente o que estudamos em cada seção. 
Confira também as sugestões disponibilizadas, para 
aprofundar seus conhecimentos.
Retomando a aula
Espero que agora tenha fi cado mais claro 
o entendimento de vocês sobre conceitos 
básicos da Psicologia. Vamos, então, recordar 
os pontos principais dos assuntos estudados: 
possibilitando a compreensão do desenvolvimento 
mental do indivíduo. Além de ser uma ciência 
aplicada de grande importância para qualquer 
campo de conhecimento. 
Em uma profissão em que vamos lidar com 
pessoas, é importante conhecer um pouco mais 
sobre os seres humanos. Estudar Psicologia pode 
colaborar para um melhor entendimento dos 
comportamentos do homem no ambiente de 
trabalho e suas relações com os grupos, seja entre 
colaboradores, superiores e/ou clientes.
As pessoas são diferentes, se comportam de 
formas diferentes, reagem de maneira diversa aos 
estímulos. Isso porque têm uma história diferente 
umas das outras e perceberamessa história de um 
modo particular, e sendo assim, construíram uma 
individualidade. Compreender isso ajudará o futuro 
profissional a desenvolver um melhor relacionamento 
interpessoal no ambiente de trabalho. 
19
1 - Aspectos Históricos e Teóricos
Nesta seção, você teve a oportunidade de 
conhecer a história da psicologia e conceitos que 
definem Psicologia. 
Verificou que a história da Psicologia inicia 
com os Filósofos, à medida que estes pensam sobre 
os problemas fundamentais acerca da alma. 
O desenvolvimento da Psicologia Científica ocorre 
com o desligamento do ramo da Filosofia, graças ao 
estudo sistematizado iniciado com Wilhen Wundt.
2 - Objeto de Estudo e Especialidades 
da Psicologia
Nesta seção, foi possível descobrir que a 
Psicologia estuda a subjetividade humana, ou 
seja, as emoções, sentimentos, comportamentos, 
pensamentos e tudo o que diz respeito ao ser 
humano. Foi possível conhecer também, as 
diferenças entre a Psicologia do Senso Comum e 
Psicologia Científica.
3 - Principais Abordagens da Psicologia
Na seção 3, foi possível conhecer as primeiras 
escolas de Psicologia: O Estruturalismo, o 
Funcionalismo e o Associacionismo. Depois vieram 
as teorias psicológicas do século XX : Behaviorismo, 
Gestalt e Psicanálise, das quais originaram inúmeras 
teorias existentes atualmente. Cada escola busca 
compreender o ser humano e cada uma possui o 
seu objeto de estudo. 
AGUIAR; Maria Ap. Ferreira. Psicologia aplicada 
a administração: uma abordagem interdisciplinar. São 
Paulo: Saraiva, 2005.
BOCK A.M.B. Psicologias: uma introdução ao 
estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva; 2002.
MORRIS, Charles G.; MAISTO, Albert A. Introdução 
a psicologia, 6.ed. São Paulo: Prentice Hall , 2004. 551p 
SCHULTZ, Doane P. SCHULTZ, Sydney Ellen. 
História da Psicologia Moderna.16 ed. Cultrix, 2002.
TELES, Maria Luiza S. O Que é psicologia? São 
Paulo: Brasiliense, 2003. 
Vale a pena
Vale a pena ler
Área da Psicologia. Disponível em:
<http://www.sobresites.com/psicologia/
portais.htm> Acesso em 20 jun de 2012.
História da Psicologia. Disponível em: http://
profmanoelfilosofia.blogspot.com.br/2010/04/
historia-da-psicologia.html
Um Breve Resumo da História da Psicologia. 
Disponível em <http://pt.scribd.com/doc/3050392/
Um-Breve-Resumo-da-Historia-da-Psicologia> Acesso 
em 20 jun de 2012.
Vale a pena acessar
Freud Além da Alma
Vale a pena assistir