AD1 2021 2 (2) ed infantil PDF

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância (AD 1) – 2021.2
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 04/09 
Disciplina: Educação Infantil 1
Coordenadora: Karla da Costa Seabra
Aluno(a): Maria da Conceição Costa de Saopuza Diniz
Matrícula: 20212080197 Polo: Magé
CRITÉRIOS OBSERVADOS PARA CORREÇÃO:
 Nesta atividade você desenvolverá um texto dissertativo com suas palavras, com base nos
conceitos estudados. Não serão aceitas cópias de qualquer natureza, mesmo que a fonte
seja citada. A resposta precisa ser de sua autoria. Mínimo de duas e máximo de três
páginas, além do anexo com a reportagem a ser utilizada.
 É importante seguir as regras da ABNT para a formatação desse trabalho:
 Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12;
 Espaçamento 1,5 entre linhas;
 As citações devem estar nas referências bibliográficas.
 Situações de nota zero:
 Textos com respostas iguais;
 Desenvolvimento textual totalmente fora do tema proposto;
 Ausência de linha argumentativa própria;
 Cópia do texto de um outro autor.
AD1:
Busque duas reportagens (matérias publicadas em sites, jornais, revistas ou em vídeos) que
envolvam situações vivenciadas por crianças nos últimos tempos (relacionadas ou não ao
momento de pandemia). 
Faça uma análise sobre a concepção de infância nas situações reportadas de acordo com o
conteúdo estudado. Você deve trazer suas impressões e referências bibliográficas para
corroborar.
Obs.: você deverá colocar as reportagens utilizadas, na íntegra, em anexo a essa AD1,
ou o link de acesso, no caso de vídeos. 
Bom trabalho! 
 Para esta análise sobre a concepção de infância, escolhi duas reportagens
teoricamente sobre assuntos distintos, Crianças na pandemia, uma reportagem da TV
Brasil sobre como as crianças estão vivenciando este momento de pandemia, através
desta reportagem podemos perceber que existem muitas realidades para a mesma
situação, vemos que tem crianças que embora esteja passando por um momento
diferente, ainda assim consegue ter o refrigério de continuar mantendo algumas de suas
atividades, do período anterior a pandemia, tais como: estudar mesmo que no ensino
remoto, o brincar já que tem um espaço externo para isso, o passear mesmo que
remotamente. Enquanto outras tem que buscar sua criatividade para ter o que fazer neste
momento em que tudo aquilo que ela estava inserida foi retirado, já que as escolas estão
fechadas e elas não tem acesso à aulas online, tão pouco espaço externo para brincar e
menos ainda acesso a internet para fazer passeios virtuais. E nesta reportagem também
podemos ver os novos desafios que a infância desta geração esta tendo que enfrentar
frente ao alto estresse de seus responsáveis, dificuldades econômicas e perda de entes
queridos. Já a segunda reportagem, A experiência do brincar, fala sobre a importância
desta atividade para o desenvolvimento infantil, de como o brincar é importante para o
desenvolvimento da criatividade, da interação com o outro, da percepção de
pertencimento, também podemos ver na reportagem que o brincar ensina a criança a
aprender a ser, pois através do brincar a criança coloca para fora aquilo que está dentro
dela, ela expõe seus pensamentos, seu universo e tudo que está ao seu redor e ela
absorveu. Por isso é tão importante brincar, pois brincar auxilia no desenvolvimento. 
Embora sejam reportagens de períodos diferentes, mostrando realidades diferentes,
podemos ver sua semelhança nas falas das crianças. Podemos ver através destas
reportagens que a infância não é estática, ela vai mudando com o passar do tempo e da
realidade apresentada as crianças daquele tempo. 
 Em nossa primeira aula do nosso material didático, podemos ver como a educação
infantil se transforma com o passar do tempo, cada período tem seus traços particulares
daquela geração, a sociedade vai deixando sua marca, como o desenvolvimento de
novas praticas sociais, mudanças de ideias, valores, novos construtores de cultura e
novos influenciados por ela. De acordo com Delgado (2004) “nossas conceituações sobre
infância estão submersas em visões de adultos que viveram suas infâncias em outros
tempos e espaços” somente através destes conceitos podemos ver as diferenças entre as
crianças de hoje e as de gerações passadas. Não precisamos ir longe para ver essas
mudanças, nós mesmos que hoje somos a geração anterior já vemos muitas mudanças e
nos pegamos fazendo comparações do tipo “no meu tempo não era assim.” “ai de mim se
fizesse isso no meu tempo.” 
 Para entender, entretanto, o lugar social que a criança ocupa na sociedade não se pode
analisar tais fragmentos de forma isolada. Isso porque cada época irá proferir um discurso
que revela seus ideais e expectativas em relação às crianças. A intenção, então, é revelar
as transformações e orientações dos modos de “ser” da infância ao longo dos tempos
(GUARANÁ, 2007). Como foi citado na fala de Guaraná e com tudo que aprendi até aqui
com as aulas já estudadas, entender a infância, é muito mais amplo do que algumas
percepções isoladas de infância, porque como vimos nas reportagens mencionadas neste
texto, existem muitas realidades de infância, pois é nesse período da vida que elas
iniciam o seu desenvolvimento, descobrindo características de personalidade, desejos,
medos, criatividades, já que essa transformação não para como cita Paulo Freire.
 Gosto de ser gente porque inacabado, sei que sou um ser condicionado mas,
consciente do inacabamento, sei que posso ir mas além dele. Está é a diferença profunda
entre o ser condicionado e o ser determinado. (Freire, 1999)
Mas sabemos que infelizmente nem todas as crianças têm direito de exercer esse período
tão importante na sua construção que é a infância, algumas por motivos que são de
sobrevivência, outras por falta de percepção dos seus responsáveis. Muitas crianças são
levadas pela sua realidade a pular esta etapa e já passam a trabalhar para complementar
a renda familiar ou muitas vezes, a sua é a única fonte de renda para manter sua família.
Já na contramão desta realidade, esta a criança que hoje na sociedade tecnológica do
consumo, não está usufruindo da sua infância de forma plena, já que recebe conceitos
prontos que o torna um ser condicionado, dessa forma deixando de descobrir quais são
suas habilidades, desejos, medos, já que não tem tempo para brincar e explorar, pois todo
o seu tempo esta envolvido em consumir tudo aquilo que está pronto a sua disposição.
Mas como é falado em nossa terceira aula, é dever de todos assegurar a criança os seus
direitos a uma infância em que criança é tratada como criança. Cabe a cada seguimento
da sociedade cumprir com seu papel, responsáveis garantindo alimentação adequada,
educação, lazer, etc.., escola garantindo conhecimento e desenvolvimento, sociedade
fiscalizando e reivindicando o melhor para nossas crianças e ainda os órgãos do Governo,
cumprindo com que todos os princípios básicos da nossa constituição sejam seguidos e
desta forma garantir que a infância que é uma etapa tão importante da nossa construção
aconteça de forma plena.
Reportagens utilizadas:
Caminhos da Reportagem | Entre paredes: crianças na pandemia
https://www.youtube.com/watch?v=AHrSKEmWTE0
NOTA 10 - Primeira Infância (Episódio 4): A experiência do brincar | 2ª temporada
 https://www.youtube.com/watch?v=F5U5DuZ-u3o 
Referencias: 
Site Overmundo
http://www.overmundo.com.br/overblog/o-conceito-historico-da-infancia 
Acesso em: 21/08/2021
SEABRA, K. SOUZA, S. Educaç ão infantil. vol ume únic o. Rio de Janeiro: Fundação
CECIE RJ, 
2013. 
http://www.overmundo.com.br/overblog/o-conceito-historico-da-infancia
https://www.youtube.com/watch?v=F5U5DuZ-u3o
https://www.youtube.com/watch?v=AHrSKEmWTE0Embora sejam reportagens de períodos diferentes, mostrando realidades diferentes, podemos ver sua semelhança nas falas das crianças. Podemos ver através destas reportagens que a infância não é estática, ela vai mudando com o passar do tempo e da realidade apresentada as crianças daquele tempo.
	Reportagens utilizadas:
	Caminhos da Reportagem | Entre paredes: crianças na pandemia
	NOTA 10 - Primeira Infância (Episódio 4): A experiência do brincar | 2ª temporada