PROVA 1

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17/12/2020 APX2_prova: Revisão da tentativa
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Painel / Minhas Disciplinas / Botânica II / APX2_2020.2 / APX2_prova
Questão 1
Completo
Não avaliada
Questão 2
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Iniciado em domingo, 6 dez 2020, 00:50
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 6 dez 2020, 03:30
Tempo
empregado
2 horas 40 minutos
Avaliar 7,87 de um máximo de 10,00(79%)
Assumo o compromisso de confidencialidade e de  sigilo escrito, fotográfico e verbal sobre as questões do exame
ou avaliação pessoais que me serão apresentadas, durante o curso desta disciplina.
Comprometo-me a não revelar, reproduzir, utilizar ou dar  conhecimento, em hipótese alguma, a terceiros e a não
utilizar tais informações para gerar benefício próprio ou de terceiros.
Reitero minha ciência de que  não poderei fazer cópia manuscrita, registro fotográfico, filmar ou mesmo gravar os
enunciados que me são apresentados.
Declaro, ainda, estar ciente de que o não cumprimento de tais normas caracterizará infração ética podendo
acarretar punição nas esferas penal, civil e administrativa de acordo com a legislação vigente.
Dê seu ciente aqui: Ciente.
 
 
Em um experimento, um aluno colocou plântulas de milho com as raízes recém emitidas (sementes recém germinadas)
em posição horizontal e protegidas da luz. Com este experimento foi possível observar que as raízes: 
Escolha uma opção:
a. não mudaram seu crescimento, continuando a crescer na direção em que foram colocadas.
b. cresciam para baixo, devido ao gravitropismo positivo da raiz. 
c. cresciam para baixo, o que pode ser explicado pelo gravitropismo positivo e pelo fototropismo negativo da raiz.
d. cresciam para cima, devido à ausência de luz no sistema.
e. cresciam para baixo, devido ao fototropismo negativo da raiz.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,25
Questão 4
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 5
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
O fitocromo é um sistema muito eficiente para percepção da intensidade e da qualidade da luz incidente. A seguir estão
algumas afirmativas. 
i)             O fitocromo sensível à luz vermelho-longo (Fvl) funciona como um sinalizador de que a planta está sob
iluminação.
ii)            A conversão de Fvl a Fv durante a noite é lenta e garante que o sistema esteja disponível no dia seguinte para
obter informações da luz incidente.
iii)           O fitocromo sensível à luz vermelha (Fv) é sintetizado pela planta quando ela se encontra exposta ao sol.
iv)           A produção de Fv e sua conversão a Fvl são proporcionais à quantidade de luz incidente na planta.
v)            A percepção do posicionamento de uma planta no dossel é dada pela razão entre Fv/Fvl. Quanto menor o grau
de sombreamento menor será essa razão.
Marque a resposta que melhor descreve esse sistema: 
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas
b. 
ii, iv e v estão corretas. 
c. 
i, ii, iii e v estão corretas.
d. 
i, ii e v estão corretas.
e. 
iv e v estão corretas.
Uma forma de competição entre plantas é o efeito alelopático. Algumas plantas liberam substâncias no ambiente que
direta ou indiretamente impedem outras de se desenvolverem de alguma forma. Um exemplo comum é o eucalipto, que
libera eucaliptol,  um terpenoide de função análoga ao ABA. Assim sendo, os eucaliptos conseguem: 
Escolha uma opção:
a. Mudar o pH do solo deixando-o básico e diminuindo a disponibilidade de nutrientes essenciais.
b. Bloquear a fase fotoquímica da fotossíntese das plantas.
c. Impedir germinação de sementes de outras espécies próximas a eles. 
d. Destruir toda a vegetação pré-existente ao seu plantio.
e. Conferir resistência abiótica aos eucaliptos já adultos.
Todo jardineiro sabe que cortando o ápice do caule de um arbusto, ele cresce lateralmente, “engordando” a copa do
arbusto. Qual das afirmativas melhor se relaciona com este fato?
 
Escolha uma opção:
a. 
A citocinina é o hormônio responsável pela dominância apical do caule.
b. 
O balanço entre etileno e auxina é responsável pela ramificação lateral.
c. 
O aumento de auxina e redução da giberelina quebra a dominância apical do caule.
d. 
O decréscimo de ácido abscísico é responsável pela dominância apical do caule.
e. 
O decréscimo de auxina na região apical é responsável pela ramificação lateral. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
A figura abaixo representa o crescimento radicular de uma planta em quatro momentos diferentes (tempos t1, t2, t3 e t4). 
 
Baseado nela, é correto afirmar:
 
Escolha uma opção:
a. 
O crescimento radicular de t1 para t3 é um exemplo de gravitropismo positivo e de t3 para t4 é um exemplo de
gravitropismo negativo.
b. 
O crescimento radicular em t1, t2, t3 e t4 se dá em resposta ao fitocromo.
c. 
O crescimento radicular de t1 para t3 é um exemplo de hidrotropismo positivo e de t3 para t4 é um exemplo de
tigmotropismo.
d. 
O crescimento radicular de t1 para t3 é um exemplo de gravitropismo negativo e de t3 para t4 é um exemplo de
gravitropismo positivo.
e. 
O crescimento radicular de t1 para t3 é um exemplo de gravitropismo positivo e de t3 para t4 é um exemplo de
hidrotropismo positivo. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Na relação das plantas com a luz, aprendemos que o fotorreceptor fitocromo desempenha importante função regulatória
nas plantas. Suas diferentes proporções da forma ativa e inativa modulam diversas respostas de crescimento e
desenvolvimento vegetal. Observe a figura onde Arabdopsis thaliana se encontra sob quatro situações distintas
(iluminado sob luz - I; iluminado sob sombra - II; no escuro - III e IV): 
 
I – ambiente iluminado com alta (high) proporção do comprimento de onda vermelho (red - R) em relação ao vermelho
longo (far red - FR);
II - ambiente iluminado com baixa (low) proporção do comprimento de onda vermelho (red - R) em relação ao vermelho
longo (far red - FR);
III – ambiente escuro com evidente estiolamento vegetal;
IV – mutante fhy1 em ambiente escuro (sem estiolamento, devido à mutação em um gene que codifica o fitocromo A).
A partir de suas análises, marque a opção correta:
 
Escolha uma opção:
a. 
 
Independente da mutação, as plantas que se encontram no escuro (III e IV) possuem altas taxas de Fvl, pois a
conversão de Fvl para Fv sempre acontece no escuro.
b. Assim como altas quantidades de fitocromo A inibem o crescimento vegetal na presença de luz vermelha (situação
I), de forma semelhante o mutante fhy1 é incapaz de estiolamento na faixa do vermelho (660nm), mas possível na
faixa do vermelho longo (730nm).
c. 
 
De forma análoga, as plantas II (sombreada) e III (estiolada), com altas taxas de fitocromo inativo, alongam seu caule à
procura de luz. 
d. 
A planta I encontra-se sob alta incidência de luz vermelha (R), desta forma a razão Fv/Fvl também se encontra alta
com quase todas as formas do fitocromo na conformação ativa.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 9
Completo
Atingiu 1,50 de
2,50
Qual das imagens abaixo ilustra uma estrutura que, além de secretora, pode atuar na aquisição de nutrientes para o
vegetal?
 
Escolha uma opção:
a. Imagem B
b. Imagem A
c. Imagem D 
d. Imagem C
Imagine que vocêdeva criar um experimento sobre os efeitos de hormônio(s) vegetal(is) (ABA, giberelina, auxina,
citocinina ou etileno) em algum processo morfofisiológico vegetal. Como seria seu experimento? Que hipótese você
desejaria confirmar com o mesmo? Descreva-o detalhadamente, sem se esquecer de especificar na sua resposta: o
objetivo do mesmo, os tratamentos aplicados e os resultados esperados (máximo 20 linhas). 
Experimento da Banana no Etileno
1) 4 bananas em temperatura ambiente.
2) Coloque 1 banana verde 1 banana madura embalagem plástica e 2 banana verde outra embalagem de plástica. Vede
com fita crepe as duas embalagens e coloque-as na geladeira.
3) Observe por 5 dias.
Objetivo: Acelerar o processo de maturação da banana da embalagem 1, pois exalam etileno quando estão maduras. 
Hipótese: Etileno desempenham uma importante função na regulação do crescimento, ele fica retido no recipiente e
acelera o processo de amadurecimento de frutas verdes.
 
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 11
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Sobre os metabólitos secundários produzidos pelas plantas, é correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. 
Apresentam funções de proteção contra estresses ambientais, produzidos sempre em quantidades fixas.
b. 
São metabólitos essenciais, ligados às funções estruturais, incluindo proteínas,  lipídeos e carboidratos.
c. Se tratam de metabólitos produzidos em grande quantidade pelos vegetais, sem relação com o ambiente em que
se encontram.
d. 
São conhecidos como secundários por não exercerem funções significativas em plantas.
e. 
São produzidos em quantidades baixas, relacionados à sobrevivência da planta e relação com o ambiente em que ela
se encontra. 
O meme a seguir ilustra a facilidade de germinação de sementes de feijão, experimento comumente realizado por alunos
durante o ensino/ aprendizagem em botânica. 
 
Sobre o processo de germinação de sementes de feijão, a alternativa INCORRETA é: 
 
Escolha uma opção:
a. As sementes de feijão não germinam no escuro, tendo em vista que a luz é um dos fatores primordiais ao
desenvolvimento das plantas. 
b. A entrada de água na semente é a primeira etapa para que ocorra o processo germinativo.
c. As sementes de feijão são fáceis de germinar, tendo em vista que não necessitam de fatores específicos para a
quebra de dormência (tais como acidificação, baixa temperatura ou escarificação).
d. Ao colocarmos sementes de feijão para geminar em um algodão/solo encharcado, as mesmas não germinam
devido à anoxia.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Observe o experimento abaixo e as condições aplicadas a cada tubo:
Com base no esquema e nas informações apresentadas, todas as afirmativas são corretas, EXCETO: 
 
Escolha uma opção:
a. 
Em altas concentrações de ambos os hormônios, ocorre diferenciação de ramos e de raízes. 
b. O aumento da razão AIA/ citocinina promove a diferenciação das raízes.
c. Em ausência de AIA, não ocorre diferenciação.
d. Em presença de proporção intermediária de auxina/ citocinina não ocorre diferenciação.
e. O aumento da razão citocinina/ AIA promove a diferenciação dos ramos.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 14
Parcialmente
correto
Atingiu 0,40 de
0,80
A figura a seguir mostra duas situações hipotéticas em que, a partir de calos, em uma mesma espécie e com diferentes
proporções de auxina e citocinina, obteve-se raízes (A) ou partes aéreas (B) de plantas. 
 
 
Observando os resultados e analisando as proporções hormonais usadas, pode-se afirmar que:
 
Escolha uma opção:
a. O balanço entre os dois hormônios utilizados pode determinar a formação de raízes ou partes aéreas. 
b. Quando temos muita citocinina, temos proliferação de raízes.
c. Os diferentes resultados foram obtidos aleatoriamente, sem nenhuma influência dos referidos hormônios.
d. 
Um terceiro hormônio não citado teve ação decisiva no resultado visto na figura.
e. Quando temos muita auxina, temos formação de partes aéreas.
Responda:
a) O nome do processo decorrente da resposta das plantas à iluminação unilateral: 
b) O hormônio envolvido no processo da resposta do item a: 
c) O fotorreceptor responsável pelo processo da resposta do item a: 
d) O comprimento de onda (qualidade de luz) envolvido no processo da resposta do item a: 
e) O nome do processo de crescimento da raiz em direção ao solo: 
f) O fotorreceptor responsável pela abertura/fechamento estomático: 
g) O comprimento de onda (qualidade de luz) envolvido no processo do item f: 
h) O hormônio responsável pelo fechamento estomático em situação de seca: 
i) O fotorreceptor de luz vermelha: 
j) A forma ativa do fotorreceptor da resposta do item i: 
Fototropismo
Auxina
Fitocromo
Fvl
Gravitropismo
Luz azul
Zeaxantina
ABA
Fitocromo
Fototropismo
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 16
Parcialmente
correto
Atingiu 0,32 de
0,80
Complete as sentenças com uma palavra de forma a torná-las corretas:
Texto A - Cientistas observaram que a expansão de células vegetais é acompanhada de  da parede
celular. Neste processo, o hormônio  está envolvido, permitindo o afrouxamento da parede e
conseqüente alongamento celular, devido à pressão de turgor exercida pela água no  .
Texto B - Quando uma raiz está sob alagamento, há falta de  . Como defesa, por ação do hormônio 
  , há a produção de espaços intercelulares por morte ou afastamento celular, formando o tecido
conhecido como  , que permite a aeração do órgão.
Texto C -    O crescimento vegetal conta com fases distintas, que podem ser representadas graficamente, gerando uma
curva em formato de S, chamada de curva  . A fase I ou fase  é caracterizada
pelo crescimento exponencial, por conta do rápido ganho de tamanho da planta com o tempo. A fase II, ou fase de
crescimento  , é dada pela taxa de crescimento constante. Por fim, a planta entra em 
  .
 
acidificação
auxina
vacúolo
oxigênio
etileno
aerênquima
sigmoide logarítmica
linear
senescência
Escolha VERDADEIRO ou FALSO para as seguintes afirmações:
Ação da α-amilase permite a quebra do amido em glicose, que provem o embrião de energia para
retomada do crescimento. 

A quebra de dormência pode se dar de diferentes formas, como por exemplo mecânica, térmica ou
pela ação de ácidos.
 
A liberação de α-amilase é precedida pelo aumento da giberelina e decréscimo do hormônio ABA. 

Os grãos comercializados, geralmente, não possuem dormência em função do processo de seleção
que as culturas sofreram ao longos dos anos de domesticação. 

A redução do teor de água se dá na última fase de maturação da semente e garante a interrupção
do crescimento do embrião. Este crescimento será retomado apenas após a entrada de água na
semente e o primeiro órgão a emergir é a parte aérea. 
Sementes de feijão alagadas não germinam por hipoxia. 

Sementes de testa dura possuem dormência que garante que as sementes só germinarão após
terem passado pelo trato digestivo de um animal, ou terem sofrido ação mecânica.
 
O aumento de ABA durante a entrada de água na semente garante a manutenção do potencial
hídrico adequado. 

Para que haja germinação é necessário haver entrada de água na semente, que se dá a princípio por
diferença de potencial mátrico.
 
As sementes germinam apenas em resposta à fatores internos, como a razão ABA/ giberelina.
 
FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
FALSO
VERDADEIROVERDADEIRO
FALSO
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 18
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Observe a tabela abaixo referente a um experimento com sementes de alface. Estas foram colocadas em duas condições
de iluminação, 1 (escuro)  e 2 (iluminação), e sob três condições hormonais, A: grupo controle, B: aplicação de giberelina e
C: aplicação de ácido abscísico. Os números da tabela representam os resultados de germinação (em percentual) e a
coloração das plântulas. 
% de germinação /
coloração das plântulas
A B C
1 0 90 / brancas 0
2 90 / verdes 90 / verdes 0
 
De acordo com os resultados do experimento, marque a opção correta:
 
Escolha uma opção:
a. A aplicação de ácido abscísico causou a morte do embrião, por isso a ausência de germinação.
b. 
As sementes germinadas na condição 1B ficaram brancas pela falta de luz e, portanto, de estímulo de produção de
clorofila. 
c. 
A aplicação de giberelina não mudou o percentual de germinação das sementes, em relação às outras condições.
d. 
De acordo com os resultados da coluna A podemos afirmar que as sementes são fotoblásticas neutras.
Os ditados populares muitas vezes estão corretos. Por exemplo, quando ouvimos “uma maçã podre estraga o cesto
inteiro”, sabemos que existe um hormônio vegetal produzido por frutos em amadurecimento que pode atuar no
amadurecimento de frutos próximos. O hormônio vegetal responsável por esse processo é:
 
Escolha uma opção:
a. 
Ácido abscísico
b. 
Etileno 
c. 
Giberelina
d. 
Citocinina
e. 
Auxina
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,25 de
0,25
Questão 20
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
O meme abaixo ilustra, de forma divertida, a tranqüilidade de muitas pessoas a respeito dos alimentos modificados
geneticamente. 
 
Sobre os processos de transformação genética em plantas, podemos afirmar que:
 
Escolha uma opção:
a. O processo de transformação genética permite, dentre outros, a produção de plantas mais ricas do ponto de vista
nutricional e/ou mais resistentes a pragas. 
b. O método CRISPR-Cas9 apesar de já ser usado como nova tecnologia em células animais, não permite que sejam
feitas alterações genéticas em plantas.
c. A limitação do método usando vetores, incluindo Agrobacterium tumefaciens, não tem relação com a capacidade
de transformação do vetor na espécie da planta de interesse.
d. Dentre os métodos de transformação genética de plantas, podem ser citados os diretos (tais como com o uso de
um vetor bacteriano) e os indiretos (tais como eletroporação).
Plantas de dia curto (esquerda) e plantas de dia longo (direita) foram submetidas a diferentes situações experimentais de
aplicações de luz (A a G). As barras claras representam períodos de luz e as escuras períodos sem luz (escuro). 
Sobre o florescimento dessas plantas, indique se nas condições especificadas em cada tratamento luminoso (A a G), a
planta vai florescer (SIM) ou não vai florescer (NÃO). 
Situação A: 
Situação B: 
Situação C: 
Situação D: 
Situação E: 
Situação F: 
Situação G: 
SIM
NÃO
NÃO
NÃO
SIM
SIM
SIM
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Questão 21
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Estudando Botânica II, aprendemos sobre diferentes conceitos e processos fisiológicos das plantas. Escolha, dentre as
opções, a resposta que melhor se correlaciona com os referidos processos ou aplicações:
OBS: cada resposta está ligada à apenas um processo ou aplicação.
Taxa fotossintética e de respiração 
Óleos essenciais (metabólitos secundários) 
Arte topiária 
Difusão de oxigênio no espaço intercelular 
Aplicação para a produção de uvas sem sementes 
Alongamento do caule estimulado pela luz azul 
Aplicação em floriculturas para prolongamento da vida de flores de corte 
Amiloplastos na raiz 
Micropropagação de plantas 
Controle do ritmo circadiano 
Ácido abscísico
Tricomas glandulares
Auxina
Etileno
Giberelinas
Criptocromo
Citocinina
Respostas gravitrópicas
Cultivo in vitro e cultura de tecidos
Luz vermelha
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