Didática e Metodologia do Ensino de Artes-PROVA FINAL

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1-As linguagens artísticas, conforme Pillotto (2012), a educação infantil tem um papel fundamental, pois envolve os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. Até pouco tempo, o aspecto cognitivo não era considerado relevantes à educação infantil, bem como, não estava integrada na educação básica. Podemos observar historicamente que a arte na educação infantil possuía caráter de recreação e também de desenvolvimento emotivo e motor. Hoje, com as mudanças no que preconiza a arte na educação infantil esse processo está em rupturas e transformações, exigindo das políticas educacionais, dos cursos de formação de professores, especialmente das Licenciaturas em Arte, um comprometimento com os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. Dessa maneira, cabe a todos os profissionais que atuam direta ou indiretamente com o ensino da arte, uma reflexão não somente dos processos de sala de aula, mas também do seu papel como cidadãos e protagonistas de uma história. Nesse sentido, podemos destacar que a criança em contato com a Arte consegue estabelecer uma relação com o mundo e com ela própria, compreendendo o contexto no qual está inserida. Acerca da Arte na Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Possibilitar na educação infantil o contato com diversos materiais e objetos, descobrindo as diferentes características e possibilidades para ampliação da expressividade artística.
II- O professora de Artes na educação infantil pode proporcionar o conhecimento das diversas linguagens artísticas, explorando e utilizando os procedimentos necessários para o desenvolvimento da criatividade.
III- Na educação infantil, o professor de artes utiliza atividades sempre no bidimensional, por serem mais adequadas à faixa etária dessa etapa da educação básica.
IV- A leitura de uma obra de arte na educação infantil é realizada por meio dos comentários do professor com relação aos elementos visuais da obra e, os alunos apenas observam a obra para identificar os elementos visuais mencionados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILLOTTO, S. S. D. Propostas para a arte na educação infantil. 2012. Disponível em: http://artenaescola.org.br/sala-de leitura/artigos/artigo.php?id=69330. Acesso em: 11 jul. 2018.
A) Somente a sentença IV está correta.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.CORRETA
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2-Numa escola, parte da gestão escolar é realizada no início do ano letivo com uma reunião com o corpo docente para elaborar um documento o qual envolvam objetivos que a escola deseja alcançar durante um ano letivo, por meio de ações administrativas e pedagógicas. Esse documento é muito amplo e democrático, envolvendo, dessa maneira, vários segmentos que pertencem à comunidade escolar. Acerca da denominação e características desse documento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola, destacando pontos importantes do ano letivo anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
( ) A gestão escolar deve envolver todos da comunidade escolar para desenvolver o Projeto Político Pedagógico, tendo como exclusivo os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, verificar o sistema avaliativo realizado e priorizar somente os dados coletados durante o ano vigente.
( ) Para realizar o Projeto Político Pedagógico a gestão escolar deverá distribuir as funções com os integrantes da equipe escolar, para elaborarem as normas fixadas pelos órgãos deliberativos do sistema de ensino para o atual ano letivo.
( ) Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, o calendário escolar, prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a avaliação escolar, inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.CORRETA
B) V - V - F - V.
C) F - V - V - F.
D) F - F - V - F.
3-Acerca da contribuição do ensino de Artes para o desenvolvimento dos alunos, a arte-educadora Ana Mae Barbosa (2016) comenta que existe a arte como expressão e a arte como cultura. A arte como expressão é a capacidade dos indivíduos interpretarem suas ideias através das diferentes linguagens e formas. A arte como cultura trabalha o conhecimento da história, dos artistas que contribuem para a transformação da arte. É muito importante que o aluno tenha um leque de conhecimento acerca do seu próprio país e do mundo. Não é possível conhecer um país sem conhecer a sua história e a sua arte. Além disso, as artes alargam a possibilidade de interculturalidade, ou seja, de trabalhar diferentes códigos culturais. A escola deve trabalhar com diversos códigos, não só com o europeu e o norte-americano, mas com o indígena, o africano e o asiático. Ao tomar contato com essas diferenças, o aluno flexibiliza suas percepções visuais e quebra preconceitos. Sobre a contribuição do ensino de arte para o desenvolvimento do aluno, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao professor de Arte proporcionar o contato com conhecimentos históricos, culturais e artísticos construídos pela sociedade ao longo dos tempos.
II- É função do professor de Arte trabalhar com os mesmos desenhos, modelos e técnicas diversificadas, para os alunos desenvolverem a coordenação motora fina que auxilia na alfabetização.
III- A escola é um espaço que permite a relação entre arte, cultura e história, possibilitando aos alunos o conhecimento acerca da expressão artística, bem como, da história e da cultura.
IV- O ensino de Arte possibilita aos alunos o acesso a diferentes códigos culturais, pois conhecer a arte de diferentes culturas contribui para a ampliação acerca das concepções de Arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://epoca.globo.com/ideias/noticia/2016/05/importancia-do-ensino-das-artes-na-escola.html. Acesso em: 5 jul. 2018.
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.CORRETA
4-A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando a livre expressão. Esses profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a abordagem triangular e o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações, devem ser utilizados numa sequência primeiro a contextualização, segundo a produção e por último a leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - F - V.
B) F - F - V - F.
C) V - F - F - V.
D) V - V - V - F.CORRETA
5-A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o códigoa seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
( ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
( ) Seu método sugeria que a atividade seja essencial ao ser humano, pois a ação humana antecede o conhecimento e o pensamento.
( ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e, porém sua formação ocorre por influências do ambiente na qual vive.
( ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e, não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
( ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) IV - I - II - III - V.
B) II - V - III - I - IV.CORRETA
C) I - II - IV - V - III.
D) III - V - I - II - IV.
6-A professora de Artes da turma do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental organizou seu planejamento acerca da Arte Moderna em três partes. Inicialmente, os alunos elaborarão um cartaz expositivo referente ao modernismo, apontando fatos marcantes dessa época. Em seguida, com os dados coletados cada grupo deverá pesquisar sobre um dos artistas relevantes da Semana de 22 e, realizar uma produção artística acerca de algumas obras que forem definidas pelo grupo. Nesse processo de ensino-aprendizagem, os alunos poderão vivenciar acerca da história da semana de 22, conhecendo pontos relevantes desse fato histórico e artistas, bem como produzir e criar com base nos estudos realizados. Dessa maneira, os alunos irão conhecer na prática a parte teórica e histórica estudada anteriormente. Acerca dos conteúdos específicos em artes visuais que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no ensino fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos que constam nos PCN de Artes Visuais apontam para um ensino que propicie o desenvolvimento da expressão e criação em Arte.
II- Para o desenvolvimento do processo de ensino em artes visuais a professora, precisa sempre aplicar avaliações acerca dos conteúdos.
III- A professora está desenvolvendo um conteúdo em artes visuais, que desenvolvam somente a motricidade durante a prática dos alunos.
IV- A professora ao trabalhar um conteúdo acerca da Arte Moderna estará propiciando aos alunos um conhecimento histórico e cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <https://www.cpt.com.br/pcn/pcn-parametros-curriculares-nacionais-documento-completo-atualizado-e-interativo#:~:text=Os%20PCNs%20%2D%20Par%C3%A2metros%20Curriculares%20Nacionais,fundamentais%20concernentes%20a%20cada%20disciplina&text=Os%20PCNs%20servem%20como%20norteadores,adapt%C3%A1%2Dlos%20%C3%A0s%20peculiaridades%20locais>. Acesso em: 6 jan. 2021.
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.CORRETA
D) As sentenças III e IV estão corretas.
7-O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua renomada obra conhecida por Didática Magna e originalmente significa "arte de ensinar". Partindo desse pressuposto acerca do conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
A) A didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e instrumentos de avaliação.
B) A didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações adquiridas.
C) A didática é a arte de ensinar o educando a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e passiva.
D) A didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.CORRETA
8-Um bom planejamento é indispensável para que seja possível alcançar metas e objetivos. Planejar significa analisar, preparar e estruturar as melhores estratégias e condições para a concretização do que se deseja alcançar. Sem planejamento o caminho a ser trilhado se torna mais exaustivo, além de ser mais propenso a prejuízos causados por decisões errôneas ou ações desnecessárias, que podem limitar os processos ao invés de aproximar do resultado esperado. Por isso, a importância do planejamento no contexto escolar. Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e complexidade. Acerca dos tipos de planejamento educacional, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O planejamento escolar é responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar e está expresso no Projeto Político Pedagógico da escola.
PORQUE
II- O planejamento curricular visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching/quais-os-objetivos-do-planejamento/. Acesso em: 27 jul. 2020.
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.CORRETA
9-A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Preparação.
II- Apresentação.
III- Assimilação.
IV- Generalização.
V- Aplicação.
( ) O aluno, por meio de exercícios e do estudo que realizou, apresenta o que consegue aplicar na prática.
( ) O aluno distingue a semelhança e diferença comparando o conteúdo novo, com o conteúdo que já conhece.
( ) O professor, no início da aula para estimular o interesse dos alunos para o conteúdo a ser estudado relembra conhecimentos já estudados.
( ) O aluno, por meio de vivências concretas desenvolve conceitos gerais.
( ) O professor explica o novo conteúdo utilizando materiais concretos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II - I - IV - V - III.
B) V - IV - III - I - II.
C) V - III - I - IV - II.CORRETA
D) I - IV - III - II - V.
10-Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e complexidade. Considerando o planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É o plano organizado que consta as unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma determinada disciplina durante um ano letivo.
( ) Visa detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
A) II - I - IV - III.CORRETA
B) II - III - I - IV.
C) I - II - IV - III.
D) III - IV - II - I.
11-(ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização explicita os processos normativos da distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar. As questões suscitadasno texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve:
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos.
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações tecnológicas.
III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos.
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar.
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender a necessidade de todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL, MEC. Política Nacional de educação Especial na Perspectiva da educação Inclusiva, 2008, p. 6 (adaptado).
A) II e V.CORRETA
B) I, II, IV e V.
C) I e III.
D) II, III e IV.
12-(ENADE, 2014) Uma visão panorâmica do ensino das artes mostra que nela se refletem os vários problemas que afetam a educação brasileira. Se enfocarmos um dos mais importantes, o elitismo, veremos que transparece não apenas nos programas curriculares, como também na concepção que boa parte dos arte educadores têm de Arte. Com efeito, ao invés de perceberem que a arte é uma só, sem que se possa classificá-la de acordo com a origem social de seus produtores, promovem igualmente tal divisão: consideram que arte é somente a chamada grande arte ou artes maiores, isto é, a obra dos grandes mestres eruditos: pintores, escultores, músicos, escritores, teatrólogos etc. As manifestações artísticas correlatas a estas, mas do campo da cultura popular, são consideradas, como inferiores e, como tal, indignas de se fazerem presentes na escola. Considerando o texto e a concepção de arte na educação brasileira, assinale a opção CORRETA:
FONTE: COSTA, I. C. O Ensino da Arte e a Cultura Popular.
A) Os arte-educadores brasileiros têm uma concepção de arte intercultura que recorrem, em sua prática de sala de aula, às manifestações aórticas populares.
B) O ensino da arte no Brasil, desde seus primórdios, ultrapassa as fronteiras entre as chamadas artes maiores e aquelas que emanam da cultura popular.
C) Na educação brasileira, as manifestações de arte popular são valorizadas e assumem na escola um papel importante nas práticas escolares correntes.
D) Um dos problemas da educação brasileira no que diz respeito ao ensino de artes reside na preferência pela arte erudita, que não apenas se revela nos programas curriculares com também nas próprias concepções de arte dos arte-educadores.CORRETA