Questionarios das Unidades

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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 
 
UNIDADE 1 
 
 
Pergunta 1 
Durante nossa participação em qualquer acontecimento social, para a o efetivo ato de 
comunicação, é necessário que as mensagens produzidas entre os falantes possam ser 
interpretadas e compreendidas entre os interlocutores durante o processo. 
Desse modo, considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre a comunicação e 
sua importância para o ser humano, é correto afirmar que, em momento de interlocução, é um 
exemplo de situação de ato comunicativo: 
 
Resp.: quando, diante de um médico, durante uma consulta, há um gesto realizado 
por um paciente, apontando uma parte do corpo na qual sente dor. 
 
Pergunta 2 
Leia o trecho a seguir: 
“Durante o processo comunicativo, precisamos garantir que o interlocutor está prestando 
atenção na mensagem para que ele a compreenda. Esse cuidado deve ocorrer, porque existem 
fatores que atrapalham a comunicação.” 
Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 
2009. p. 14. 
Considerando a informação apresentada e os estudos realizados sobre comunicação, analise as 
afirmativas a seguir a respeito dos fatores que impedem a validação das mensagens ocorridas 
dentro do ato comunicativo. 
 
III. As mensagens podem sofrer interferências de elementos que são classificados como 
“ruídos”. 
IV. As mensagens podem encontrar interferências de ordem semântica, o que quer dizer 
que ocorre dificuldade de entendimento do vocabulário usado. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resp.: III e IV. 
 
Pergunta 3 
Conforme ABAURRE e ABAURRE (2009), a compreensão do sentido do texto, por vezes, 
necessita da recuperação de algo, de pistas fornecidas pelo próprio texto; isto é, o receptor 
precisa ficar atento às mensagens que recebe para perceber marcas textuais que o ajudem a 
compreender os diversos textos. 
 
Agora, analise a tira a seguir: 
 
Tendo por base as informações apresentadas, a tira e os conteúdos estudados sobre 
procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado na tira: 
 
Resp.: baseia-se no pressuposto de que o interlocutor conhece as características 
anteriores de Pinóquio. 
 
Pergunta 4 
Em seus estudos sobre as funções da linguagem, que consideram os fatores envolvidos no ato 
da comunicação e os objetivos do emissor da mensagem, Roman Jakobson declarou que “a 
estrutura de uma mensagem depende basicamente da função predominante”. 
 
Leia a tirinha a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre as 
funções da linguagem, é correto afirmar que, no primeiro quadrinho da tira, predomina o 
uso da função: 
 
Resp.: apelativa (ou conativa). 
 
Pergunta 5 
As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, 
metalinguística ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o que 
pretendem alcançar em seus atos de comunicação, orais ou escritos. 
Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
 
 
Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante durante 
o ato comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a respeito da 
análise da tira que: 
Resp.: a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva. 
 
Pergunta 6 
O uso da linguagem permite a transmissão de informações, a persuasão ou o entretenimento e 
a distração do interlocutor; atendendo às intenções comunicativas dos emissores. Para isso, 
fazemos uso de diferentes sistemas de códigos. 
Considerando as informações apresentadas e os estudos sobre comunicação, analise as 
afirmativas a seguir sobre as características da comunicação oral e da comunicação escrita. 
 
III. O significante, na linguagem falada, para a composição do signo, é sonoro. 
IV. O significado, na linguagem escrita, para a composição do signo, é gráfico. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resp.: III e IV. 
 
 
Pergunta 7 
Leia o trecho a seguir: “A função da cultura é tornar a vida segura e contínua para a sociedade 
humana. Ela é o ‘cimento’ que dá unidade a um certo grupo de pessoas que divide os mesmos 
usos, os mesmos costumes.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São 
Paulo. Moderna. 2005, p. 21. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da comunicação 
para o ser humano, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A comunicação permite que o ser humano consiga atuar em diversos grupos 
sociais, mantendo influência recíproca, em um processo constante. 
 
III. O desenvolvimento cultural de um certo grupo de pessoas, ou entre grupos, 
pode ser compartilhado pelo uso de diferentes formas de linguagem. 
 
 
Resp.: I e III. 
 
 
Pergunta 8 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] o mundo humano é o mundo cultural que vai sendo construído de acordo com as 
necessidades e os desejos dos grupos e das comunidades. A cultura é uma invenção necessária 
para integrar as pessoas entre si ao ambiente em que vivem, para regular o comportamento, a 
fim de que nos tornemos humanos, exercitando a razão, a vontade, a efetividade e a 
imaginação, com liberdade e responsabilidade.” 
 
Considerando o excerto apresentado, e com base nos estudos realizados a respeito da 
linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para 
a(s) falsa(s). 
I. A palavra falada e a tradição causam a estagnação de gerações. 
II. A linguagem tem importância extremada em qualquer esfera de atividade humana, 
possibilitando a renovação e o enriquecimento cultural. 
III. As atividades cooperativas são asseguradas por comportamentos independentes da 
linguagem. 
IV. O acúmulo de informações, transmitidas de uma geração a outra, permite a 
equiparação entre sociedades humanas e sociedades animais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
Resp.: F, V, F, F. 
 
 
Pergunta 9 
Segundo o dicionário Houaiss, “comunicar” significa passar informação, ordem, mensagem etc, 
[a alguém]; transmitir [...] para; possibilitar a ida de um lugar a outro; ligar-se; transmitir por 
contágio; manter boas relações; entender-se [...]. Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de 
Salles & FRANCO, Francisco Manoel de Mello. Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2004. 
A partir dessas informações, e considerando os conteúdos estudados sobre comunicação, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A necessidade de propagar mensagens passa a fazer parte do ser humano a partir do 
início de seu desenvolvimento escolar, nas séries iniciais. 
II. No início da vida, o ser humano pouco tem a comunicar. Suas formas de comunicação 
são incompreensíveis, pois ele precisa adquirir a comunicação verbal. 
III. A comunicação permite ao ser humano a manifestação e a materialização de seus 
interesses e desejos. 
IV. A interação em sociedade é um dos objetivos do ato comunicativo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
Resp.: F, F, V, V. 
 
 
Pergunta 10 
Leia o trecho a seguir: 
“A palavra signo provém do termo latim signum. Trata-se de um objeto, fenômeno ou ação 
material que, por natureza ou por convenção, representa ou substitui outro. É algo que 
representa algo, é um sinal.Um signo linguístico é uma realidade perceptível por um ou vários 
sentidos humanos, que remete para outra realidade que não está presente.” 
 
Considerando as informações apresentadas nesse excerto e os estudos realizados 
sobre os signos dentro do processo comunicativo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Ao encontrarmos em um texto a palavra “casa”, temos uma representação 
gráfica, pois trata-se de um signo, composto de significante e significado. 
 
III. Ao observarmos, em um cartaz, a imagem de uma pessoa com o indicador sobre a 
boca, temos um signo, pois há um significante, a imagem, e um significado,o conceito 
de silêncio. 
 
Resp.: I e III. 
 
 
 
 
UNIDADE 2 
 
 
 
 
Pergunta 1 
O falante de uma comunidade linguística, de acordo com seus objetivos, elabora suas 
mensagens, buscando esquemas de produções textuais que consideram a função utilitária e a 
função estética da língua. 
A partir das informações apresentadas e considerando os estudos feitos sobre a função 
utilitária e a função estética da língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as 
afirmativas que apresentam a função estética. 
 
III. “A opinião dela é que Camilo devia tornar à casa deles, tatear o marido, e pode até ser 
que lhe ouvisse a confidência de algum negócio particular” (ASSIS. Machado. A 
cartomante. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 52). 
IV. “Cada cabeça, cada sentença; não só o acordo, mas a mesma discussão, tornou-se 
difícil, senão impossível, pela multiplicidade de questões que se deduziam do tronco 
principal […] (ASSIS. Machado. O espelho. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 
29). 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resp.: III e IV. 
 
 
Pergunta 2 
Leia o trecho a seguir: 
“O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo 
conceptual comum devido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas 
relações de sentido existentes entre elas.” 
 
A partir dessas informações e considerando os estudos realizados sobre coesão 
textual e o uso de elementos linguísticos baseados em campos lexicais, a alternativa 
que apresenta coesão textual e esse uso é: 
 
Resp.: “Havia uma grande tensão no ar, um funcionário conversava com os 
empregados da fábrica; o patrão estava a caminho e o representante do 
sindicato também”. 
 
 
Pergunta 3 
A catáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a outro inserido 
posteriormente no mesmo texto. A anáfora corresponde ao processo através do qual um termo 
faz referência a outro inserido anteriormente. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os processos de 
coesão por referência anafóricas e referências catafóricas, a alternativa que apresenta a coesão 
por relação catafórica é: 
 
Resp.: “Ele chegou! O frio intenso chegou à cidade!” 
 
 
Pergunta 4 
Leia o trecho a seguir: 
Segundo o dicionário Houaiss, a objetividade diz respeito à qualidade do que é objetivo; uma 
representação fiel de um objeto ou fato; isto é, que tem existência real. Uma resposta objetiva 
busca a verossimilhança, isso quer dizer que tem base na realidade para a apresentação de 
conteúdos, com predomínio da denotação. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de 
respostas objetivas, a frase que apresenta objetividade é: 
 
Resp.: “Um dia completo apresenta vinte e quatro horas; cada hora, sessenta 
minutos; cada minuto, sessenta segundos”. 
 
 
Pergunta 5 
Os falantes da língua, de acordo com suas intenções comunicativas, podem fazer uso dos 
diferentes sistemas linguísticos, explorando a função utilitária ou a função estética da língua, 
conforme seus objetivos durante o envio das mensagens. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre a função utilitária e a 
função estética da língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas que 
apresentam a função utilitária. 
 
I. O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi um passo importante em direção à 
criação de uma ortografia unificada para o português, a ser usada por todos os países 
que tenham o português como língua oficial. 
 
IV. “As figuras de linguagem, também chamadas de figuras de estilo, são recursos 
expressivos que se revelam pelo modo não convencional com que as palavras são 
trabalhadas.” (PASCOALIM, M. A. e SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. São 
Paulo. FTD, 2008, p. 499) 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Resp.: I e IV. 
 
Pergunta 6 
Leia o trecho a seguir: 
“Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou pela 
audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma 
situação de interação comunicativa […]”. 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto e 
textualidade, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para 
a(s) falsa(s). 
I. (V ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas partes, 
apresentando sentido para o receptor. 
II. (F) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, apresenta 
textualidade. 
III. (V) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar os seus dados 
e os seus elementos. 
IV. (F ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes apresenta 
textualidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: V, F, V, F. 
 
Pergunta 7 
Num processo comunicativo, podem ocorrem interpretações distintas a partir de um 
enunciado subjetivo. Segundo o dicionário Houaiss, algo subjetivo pertence ou é relativo ao 
sujeito; que é pessoal; que não é imparcial; é tendencioso; ou seja, que exprime ou manifesta as 
ideias da própria pessoa. 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração 
de respostas subjetivas, a frase que apresenta subjetividade é: 
Resp.: “Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas” 
 
Pergunta 8 
Leia o trecho a seguir: 
“A coesão é princípio de unidade semântica de um texto, assegurado por um conjunto de 
mecanismos linguísticos que articulam e sequenciam os diferentes elementos textuais”. A 
coesão e a coerência trabalham juntas pela textualidade. 
“Semântica é a disciplina da linguística que se ocupa da significação das palavras e 
expressões linguísticas bem como das relações de sentido que estas estabelecem entre 
si”. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre os principais 
mecanismos de coesão semântica, analise os mecanismos a seguir e associe-os com 
suas respectivas características. 
1) Uso de sinonímia. 
2) Uso de hiperonímia. 
3) Uso de hiponímia. 
4) Repetição de item lexical. 
 
(2) Emprego de termo de sentido genérico que designa uma classe ou a um conjunto. 
(3) Emprego de vocábulo que pertence a uma classe ou a um conjunto. 
(4) Reiteração de um termo. 
(1) Substituição de um vocábulo por outro com equivalência de significado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resp.: 2, 3, 4, 1. 
 
Pergunta 9 
A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de um texto e o uso 
de pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos lexicais e campos semânticos 
atuam em favor dessa ligação. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão textual e os processos 
de referências a fim de garantir a “amarração” das ideias do texto, analise os mecanismos de 
coesão mencionados a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Relações exofóricas. 
2) Relações endofóricas. 
3) Relações anafóricas. 
4) Relações catafóricas. 
 
(4) As relações que têm o referente apresentado depois delas. 
(3) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes delas. 
(2) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. 
(1) As relações que têm referências encontradas fora do texto. 
 
Resp.: 4, 3, 2, 1. 
 
Pergunta 10 
Leia o trecho a seguir: 
“Em Linguística, dêitico refere-se ao elemento linguístico que não tem sentido por si só, pelo 
que a sua função é fazer referência, num enunciado, à situação, ao momento de enunciação ou 
aos interlocutores”. Um exemplo da presença de dêitico acontece com o uso de pronomes 
demonstrativos. 
Considerando essas informações e o estudo realizado a respeito da coesão entre os 
termos das orações com o uso de referência textual, explorando dêitico representado por 
pronome demonstrativo, temos a frase: 
 
Resp.: “Énecessário que esta agenda esteja sempre no meu material”. 
 
 
UNIDADE 3 
 
 
 
Pergunta 1 
Leia o excerto a seguir: 
“É a coerência que faz com que uma sequência linguística qualquer seja vista como um texto, 
porque é a coerência, através de vários fatores, que permite estabelecer relações (sintático-
gramaticais, semânticas e pragmáticas) entre os elementos da sequência.” 
A partir da leitura do excerto e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, analise 
as condições de coerência a seguir e associe-as com os exemplos nas quais estão 
representadas. 
1) Falta coerência semântica. 
2) Falta coerência sintática. 
3) Falta coerência estilística. 
4) Falta coerência pragmática. 
 
(2) Se o emissor declarar: “A alegria onde senti foi imensa”. 
(1) Se o emissor declarar: “A professora aspirou o aluno”. 
(3) Se o emissor, numa situação formal, declarar: “Infelizmente, a vaca foi pro brejo!”. 
(4) Se o emissor, ao responder se aceita sua noiva como legítima esposa, declarar: “Fiz 
uma ótima refeição na hora do almoço”. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 2, 1, 3, 4. 
 
 
Pergunta 2 
Leia o excerto a seguir: 
“Em Linguística, sobre coerência textual, encontramos: ‘propriedade essencial de um texto que 
permite percebê-lo como um todo e que depende das relações de sentido que se estabelecem 
explicitamente entre as palavras, o texto e a situação em que é produzido’.” 
A partir da leitura do trecho acima e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, 
analise as afirmativas a seguir sobre as informações relativas aos tipos de coerência. 
I. A coerência estilística tem relação com a observação dos níveis de linguagem e o 
contexto em que os textos são produzidos. 
IV. A coerência sintática tem relação com o uso de recursos fornecidos pela língua, como 
o uso de pronomes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resp.: I e IV. 
 
 
Pergunta 3 
Leia o excerto a seguir: 
“Há três modos básicos de organização de texto: o narrativo, o descritivo e o dissertativo. Todo 
texto é apresentado por um ‘eu’ que não tem existência real. Há uma diferente entidade para 
cada modo de organização de texto.” 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tipologias textuais, os 
objetivos, as temáticas, as marcas linguísticas dos textos e as diferentes sequências 
textuais, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. (V) O uso da sequência narrativa é caracterizado por marcas de tempo, com progressão 
temporal envolvendo fatos e ações. 
II. (F) O uso da sequência expositiva tem como marca fundamental o verbo no imperativo 
ou outras maneiras de indicar ordem ou orientação. 
III. (F) O uso da sequência injuntiva tem como marca fundamental a explicação, seu 
objetivo é transmitir um saber. 
IV. (V) O uso da sequência argumentativa tem como marca fundamental a defesa de uma 
ideia, expressando um parecer com intenção persuasiva. 
 
Resp.: V, F, F, V. 
 
 
 
 
Pergunta 4 
Leia o excerto a seguir: 
“Nunca tinha visto uma mulher assim tão grande, metida num longo vestido preto, os olhos 
revirados para o alto, os braços pendidos diante do corpo, as mãos fortemente entrelaçadas no 
gesto da Senhora das Dores na procissão da Paixão.” 
 
Considerando o conteúdo estudado sobre tipologias textuais e suas marcas linguísticas, 
pode-se afirmar que o excerto apresentado tem predominância de características do tipo: 
 
Resp.: descrição. 
 
 
 
Pergunta 5 
A redundância corresponde à repetição de palavras ou de ideias, e também é chamada de 
pleonasmo; a informação com repetição explícita, sem função estilística no texto, causa 
problema de coesão e coerência textuais. 
Considerando essas informações e os estudos sobre coesão, coerência e as armadilhas do texto, 
pode-se afirmar que a redundância ocorre em: 
 
Resp.: “Assisti a uma peça na qual o ator fazia um monólogo, falando sozinho o 
tempo todo.” 
 
 
Pergunta 6 
Leia a tirinha a seguir: 
 
 
 
De acordo com o objetivo do emissor durante o ato comunicativo, ou seja, se deseja 
argumentar, informar, relatar ou orientar o receptor da mensagem, faz-se uso de tipologias 
textuais que apresentam algumas características predominantes. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tipologias textuais e suas 
marcas linguísticas, pode-se afirmar que na última frase da tira verifica-se o uso de: 
 
Resp.: injunção. 
 
 
Pergunta 7 
Leia o excerto a seguir: 
“Tarde demais para lamentações. O aquecimento global já está afetando ecossistemas do 
mundo inteiro há pelo menos três décadas, alerta um grupo de pesquisadores da Europa e dos 
EUA. O aumento nas temperaturas médias, de 0,6 ºC no último século, tem provocado desde 
mudanças no ciclo de crescimento das plantas até a migração forçada de espécies para zonas 
mais amenas desde a década de 70, no mínimo.” 
Considerando os estudos sobre os gêneros textuais e analisando as marcas textuais 
apresentadas no trecho, pode-se afirmar que sua tipologia correspondente é a: 
 
Resp.: argumentação. 
 
 
 
Pergunta 8 
Leia o excerto a seguir: 
“A coerência textual resulta da relação harmoniosa entre as ideias apresentadas num texto. 
Refere-se, dessa forma, ao conteúdo, ou seja, à sequência ordenada das opiniões e fatos 
expostos de forma coerente, sem contradições ao que se afirma para os interlocutores.” 
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, produção de texto. São 
Paulo: Moderna, 2004, p. 376. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, analise 
os tipos de coerência a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Coerência semântica. 
2) Coerência sintática. 
3) Coerência pragmática. 
4) Coerência temática. 
 
(2) Corresponde ao uso dos conectivos entre termos e orações. 
(3) Corresponde à satisfação das condições de uma situação comunicativa. 
(1) Corresponde à relação entre os significados dos elementos das frases. 
(4) Corresponde à concordância entre as ideias e assuntos apresentados. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 2, 3, 1, 4. 
 
 
Pergunta 9 
Leia a tirinha a seguir: 
 
 
No dicionário, encontramos os seguintes conceitos para paralelismo: “estado do que é 
paralelo; que tem correspondência ou simetria entre duas coisas”. Em textos, o 
paralelismo corresponde à ordenação de elementos de natureza semelhante. Por outro 
lado, a ambiguidade e a redundância apresentam-se como problemas quando a primeira 
permite uma dupla interpretação e a segunda apresenta informações já dadas no texto.” 
Considerando essas informações dadas e o conteúdo estudado sobre relações coesivas e 
coerentes em diferentes situações, pode-se afirmar que na tirinha verifica-se a ocorrência 
de: 
 
Resp.: paralelismo sintático. 
 
 
Pergunta 10 
Leia o excerto a seguir: 
“Conforme encontramos em dicionário, argumentação corresponde ao ato ou efeito de 
argumentar; apresentar uma alegação, fazer uma exposição; corresponde a um sistema de 
argumentos; a exposição de um raciocínio lógico; a um conjunto de argumentos apresentados.” 
 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre argumentos, analise os 
tipos a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Argumento por citação. 
2) Argumento por comprovação. 
3) Argumento por raciocínio lógico. 
 
(3) Ocorre quando o emissor do texto apresenta relações de causa e consequência. 
(2) Ocorre quando o emissor do texto usa informações verdadeiras, fatos e dados 
comprováveis. 
(1) Ocorre quando o emissor do texto utiliza o enunciado de outro para fortalecer as 
próprias ideias, desde que as palavras do outro autor sejam prestigiadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 3, 2, 1. 
 
 
 
 
UNIDADE 4 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 1 
Leia o trecho a seguir: 
“Os elementos responsáveis por salientar a opinião do emissor, tanto na fala quanto na escrita,deixando em evidência determinada atitude em relação ao conteúdo de sua mensagem, são 
chamados de modalizadores discursivos.” 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso de modalizadores 
discursivos, pode-se afirmar que há uso de modalizador em: 
 
Resp.: “Felizmente, todos chegaram bem.” 
 
 
 
Pergunta 2 
Leia os trechos a seguir: 
“Um silogismo é um argumento formado de três proposições: a maior, a menor (premissas) e a 
conclusão deduzida da maior, por intermédio da menor”. 
 
“Um sofisma é um argumento capcioso com que se pretende enganar ou fazer calar o 
adversário”. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre lógica, silogismos e 
sofismas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. (V) Trata-se de um silogismo: “Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. A 
palavra ‘método’ é proparoxítona e, portanto, é acentuada.” 
II. (F) Trata-se de um silogismo: “Todos os ovíparos são mortais. O javali é mortal e, 
portanto, o javali é um ovíparo.” 
III. (V) Trata-se de um sofisma: “Todas as palavras paroxítonas terminadas em -l, -r, -n, -x 
são acentuadas. A palavra ‘tórax’ é proparoxítona e, portanto, é acentuada.” 
IV. (F) Trata-se de um silogismo: “Todos os monossílabos tônicos terminados em -a, -e, -o 
são acentuados. A palavra ‘nó’ é um monossílabo tônico terminado em -a e, portanto, é 
acentuada.” 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: V, F, V, F. 
 
 
Pergunta 3 
Leia o trecho a seguir: 
“Em português, admite-se uma liberdade bastante grande no que se refere à colocação dos 
pronomes em relação ao verbo, o que não significa, todavia, que qualquer colocação seja 
aceitável. É preciso, assim, seguir alguns preceitos básicos.” 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as regras de colocação 
pronominal, pode-se afirmar que a colocação do pronome oblíquo átono está correta em: 
 
Resp.: “Que a felicidade a acompanhe!”. 
 
 
 
Pergunta 4 
Observe a tirinha a seguir: 
 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre acentuação gráfica, 
analise as classificações disponíveis a seguir e associe-as com seus respectivos 
exemplos, retirados da tirinha apresentada. 
1) Oxítona. 
2) Paroxítona. 
3) Proparoxítona. 
 
(2) Filmes, explique. 
(3) Vítima. 
(1) Animal, você. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 2, 3, 1. 
 
 
 
 
Pergunta 5 
Observe a tirinha a seguir: 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre regras de acentuação 
gráfica, analise as afirmativas a seguir. 
 
III. No último quadrinho, a palavra “todo” está escrita de acordo com as regras de 
acentuação gráfica, pois é uma palavra paroxítona. 
IV. No segundo quadrinho, a palavra “é” vem acentuada graficamente, pois é um 
monossílabo tônico terminado em -e. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resp.: III e IV. 
 
 
 
Pergunta 6 
Leia o trecho a seguir: 
“Conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 
54, de 18 de abril de 1995, não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras 
paroxítonas.” 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as mudanças nas regras 
de acentuação, pode-se afirmar que se verifica a aplicação da referida regra em: 
 
Resp.: geleia e ideia. 
 
 
 
Pergunta 7 
Leia o trecho a seguir: 
“Pontuação pode ser definida como um sistema de sinais gráficos usados para indicar as 
pausas, as divisões de um texto, determinadas relações sintáticas e a entoação de certas 
passagens; colocação dos sinais gráficos num texto escrito”. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre pontuação, analise os 
sinais de pontuação disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas 
características. 
1) Ponto final. 
2) Travessão. 
3) Asterisco. 
4) Parênteses. 
 
(4) Utilizado(s) para separar palavras dentro do período. 
(1) Utilizado(s) no final de frases declarativas. 
(3) Utilizado(s) para remeter o leitor a uma nota. 
(2) Utilizado(s) para indicar fala de personagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 4, 1, 3, 2. 
 
 
Pergunta 8 
Crédito total dado 
Observe a tirinha a seguir: 
 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre acentuação, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. (F) As palavras “só” e “paroxítona” estão corretamente acentuadas na tirinha. 
II. (V) As palavras “muda” e “acordo” estão sem o acento gráfico necessário, pois são 
palavras paroxítonas. 
III. (V) A palavra “paroxítonas” está com o acento gráfico em posição incorreta, visto que 
sua sílaba tônica é a penúltima. 
IV. (F) A palavra “ditongo” está corretamente grafada, posto que é uma paroxítona 
terminada em -o. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: F, V, V, F. 
 
 
Pergunta 9 
O segmento da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na 
frase é chamado de colocação pronominal. Ainda que não exista grande rigor na linguagem 
oral a esse respeito, algumas normas devem ser levadas em consideração, principalmente no 
registro escrito. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre colocação pronominal, analise 
as classificações disponíveis a seguir e associe-as com seus respectivos exemplos. 
1) Próclise. 
2) Mesóclise. 
3) Ênclise. 
 
(2) “Dir-te-ei toda a verdade.” 
(3) “Empreste-me o seu livro!” 
(1) “Isso não se diz, menina!” 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resp.: 2, 3, 1. 
 
 
Pergunta 10 
Leia a o trecho a seguir: 
“O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 
de abril de 1995, diz que, quando um prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o 
segundo elemento começar pela mesma consoante.” 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso do hífen, pode-se 
afirmar que se verifica a aplicação da referida regra em: 
 
Resp.: super-romântico e hiper-requintado.