TEMOS PRONTO (32 991948972) Beneficio de Prestação Continuada políticas setoriais, novas regras e atuação profissional

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SERVIÇO SOCIAL 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR EM 
GRUPO - PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO - PTG 
 
Curso: 
Serviço Social 
 
 
SERVIÇO SOCIAL 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR EM 
GRUPO - PTG 
Curso: Serviço Social Semestre: 5º/6º sem 
Disciplinas:  Pesquisa Social 
 Políticas Setoriais 
 Gestão Social e Análise de Políticas Sociais 
 Instrumentalidade em Serviço Social 
Professores  Nelma Galli 
 Patricia Soares Campos 
 Amanda Boza Gonçalves 
Competências:  Possibilitar conhecimento sobre os direitos da população 
vinculados às políticas sociais setoriais. 
 Proporcionar a compreensão sobre a instrumentalidade 
em Serviço Social, em especial sobre o emprego de 
instrumentos e técnicas no cotidiano profissional. 
 Aliar a pesquisa social aos temas cotidianos de trabalho 
profissional, em especial vinculados à política de 
Assistência Social e Previdência Social. 
 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, 
político, cultural e econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a 
vivência concreta nas organizações, estimulando uma 
postura investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e 
o auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 
 
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• Auxiliar no desenvolvimento das competências 
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos 
Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio 
crítico e a emancipação intelectual. 
 
Prezados(as) alunos(as), 
Sejam bem-vindos(as) a mais um semestre de estudos! 
A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: Benefício 
de Prestação Continuada: políticas setoriais, novas regras e atuação profissional 
do(a) Assistente Social. 
O tema está relacionado a atual discussão acerca do Benefício de Prestação 
Continuada (BPC) e as novas regras vigentes com a promulgação da Lei 14.176/2021. 
Vincula-se também às questões que envolvem o exercício profissional do Serviço 
Social, às políticas sociais setoriais de assistência social e previdência social, aos 
direitos de idosos e às pessoas com deficiência. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Formação dos Grupos 
Organizem grupos de 2 (dois) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e turma, dia 
e horário (alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão 
desenvolver o trabalho em grupo, mesmo que ensalados juntos). 
Para realizar a atividade da produção textual em grupo, vocês deverão criar um 
texto de própria autoria, utilizando-se do material disponibilizado e de pesquisas 
bibliográficas extras. O texto deverá ser estruturado seguindo as normas da ABNT. 
Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 7 (sete) e no máximo 10 (dez) 
páginas de desenvolvimento. A produção textual, como um todo, deve conter: 
introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas. 
 
2. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
 
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Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, vocês, 
futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo 
metodológico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre. 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
Com a promulgação da Lei 14.176/2021, novas regras foram criadas para 
acesso ao Benefício de Prestação Continuada (BPC). Argumentos favoráveis e 
contrários ao novo regramento foram divulgados. Leia abaixo o fragmento da notícia 
publicada, em 23/06/2021, pelo Ministério da Mulher da Família e dos Direitos 
Humanos: 
O secretário nacional dos direitos da pessoa idosa, Antonio 
Costa, acredita que o aprimoramento da legislação é um 
importante avanço para o seguimento no Brasil. “A lei traz 
inovações espetacularmente favoráveis aos beneficiários do 
BPC. Com a previsão para 2022, poderão entrar em torno de 
200 mil novos beneficiários e isso vai aliviar de forma 
acentuada a situação de muitos idosos que até hoje não 
conseguem ter entrada nesse benefício. Além disso, a medida 
também traz a possibilidade de análise de casos excepcionais 
para a pessoa com deficiência", observa. 
"É um importante avanço no cumprimento dos termos da Lei 
Brasileira de Inclusão, prestando o apoio na renda familiar e 
fortalecendo as estratégias de incentivo à inclusão da pessoa 
com deficiência no mercado de trabalho formal e, por isso, 
consequentemente, contribui para a proteção e promoção dos 
direitos da pessoa com deficiência", afirma a titular da SNDPD, 
Priscilla Gaspar. 
O ministro da Cidadania, João Roma, avaliou positivamente a 
alteração nas concessões do BPC (...). “A medida vai melhorar a 
eficiência do programa. Quem está recebendo indevidamente 
vai abrir espaço no orçamento do BPC para a entrada de quem 
mais precisa. Estamos aplicando ferramentas modernas, que 
vão nos dar a certeza de chegar aos que, de fato, necessitam do 
benefício, além de reduzir judicializações e custos para o poder 
público.” (Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-
br/assuntos/noticias/2021/junho/governo-federal-aprimora-as-
regras-do-beneficio-de-prestacao-continuada-e-cria-o-auxilio-
inclusao . Acesso em 13/07/2021) 
 
 
 
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Como um contraponto a essa citação e suas respectivas afirmativas, 
apresentamos abaixo uma fração de uma série publicada pelo Conselho Federal de 
Serviço Social (CFESS), argumentando sobre os prejuízos da nova lei ao BPC: 
“Em resumo, a nova lei dificulta e limita o acesso de pessoas 
idosas e deficientes ao BPC, pois propõe formas e critérios 
excludentes, que vão na contramão do Estatuto do Idoso, da 
Convenção Internacional da Pessoa com Deficiência e de todos 
os parâmetros amparados no modelo biopsicossocial para fins 
de avaliação da deficiência”, critica a conselheira do CFESS Lylia 
Rojas, assistente social do INSS. (Disponível em: 
http://www.cfess.org.br/visualizar/noticia/cod/1822 . Acesso 
em 13/07/2021) 
 
Diante dos fragmentos favoráveis e contrários aventados acima, do novo 
regramento para acesso ao benefício, da relação do mesmo com o cotidiano 
profissional do(a) Assistente Social, o grupo deverá desenvolver um texto 
argumentativo sobre o Benefício de Prestação Continuada: políticas setoriais, novas 
regras e atuação profissional do(a) Assistente Social. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar, 
primeiramente, a leitura dos seguintes materiais: 
a) Lei Nº 14.176, de 22 de junho de 2021. 
Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.176-de-22-
de-junho-de-2021-327647403 . Acesso em 13 de julho de 2021.b) Matéria publicada pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos 
Humanos, com a explicação sobre a nova legislação. Disponível em: 
https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2021/junho/governo-
federal-aprimora-as-regras-do-beneficio-de-prestacao-continuada-e-cria-o-
auxilio-inclusao . Acesso em 13 de julho de 2021. 
c) CFESS – Série “Assistente Social, explica pra gente! Será mesmo que a nova 
lei do BPC amplia o benefício?”. 
Disponível em http://www.cfess.org.br/visualizar/noticia/cod/1822 . Acesso 
em 13 de julho de 2021. 
 
 
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d) Rede SUAS – Informe BPC. 
Disponível em: http://blog.mds.gov.br/redesuas/informe-bpc/ . Acesso em 
13 de julho de 2021. 
e) BPC: Guia para Técnicos e Gestores da Assistência Social. Publicado em 
2018. Disponível em 
http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Guia/G
uia_BPC_2018.pdf . Acesso em 13 de julho de 2021. 
f) Nota Técnica CFESS – Considerações sobre a dimensão social presente no 
processo de reconhecimento de direito ao Benefícios de Prestação 
Continuada e a atuação do/a assistente social. 
Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/CFESS-NotaTecnica-
MarineteMoreira-BPC.pdf . Acesso em 13 de julho de 2021. 
 
Após o processo de leitura, de aproximação com o conteúdo proposto, de 
pesquisas bibliográficas complementares, bem como de reflexão sobre o tema central, 
iniciem a elaboração da produção textual, organizando-a com base nos tópicos 
mencionados a seguir. Essas questões devem ser usadas para nortear a produção do 
texto: 
1) O BPC é um benefício diretamente interligado à duas políticas sociais 
setoriais vinculadas à Seguridade Social, sendo elas a Previdência Social e a Assistência 
Social. O referido benefício garante o acesso a renda, tanto para idosos, como para 
pessoas com deficiência, que estejam inseridas nos critérios de ingresso ao mesmo. 
Quais destaques podemos fazer, na construção de um texto, em relação a essas 
políticas? Como podemos explica-las? Quais os níveis de proteção e serviços 
vinculados à Política de Assistência Social? 
2) Com a promulgação da Lei 14.176/2021, novas regras foram criadas para 
acesso ao BPC. Comente sobre essa nova legislação, bem como as novas regras, 
critérios, formas de acesso, elencando pontos que considera como positivos e 
negativos acerca do referido regramento. 
 
 
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3) Assistentes Sociais que atuam tanto no INSS, como em unidades da Política 
de Assistência Social vinculadas à Proteção Social Básica e Especial, atendem idosos, 
pessoas com deficiência, bem como seus familiares. Por vezes o próprio profissional 
identifica a necessidade de tratar sobre o BPC com alguns usuários atendidos ou a ele 
é demandado o esclarecimento de informações acerca do referido benefício. 
Fundamentados nessa realidade profissional, sabemos que o cotidiano do(a) 
Assistente Social pode ser atravessado por demandas de trabalho vinculadas ao BPC. 
Diante disso, fale sobre as atribuições profissionais nesses casos, elencando e 
explicando também os possíveis instrumentos e técnicas a serem empregados em tais 
intervenções. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual. 
 
Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir: 
 
 Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do trabalho 
deve contemplar os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, exigidos 
em um trabalho acadêmico. 
 Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de 
fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, 
apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos 
importantes). Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da 
instituição. 
 Deverá ser em formato Word. 
 Deverá ser realizada em grupo. 
 Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar 
orientação junto ao tutor à distância. 
 Atenção aos prazos de postagens! 
 
 
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A seguir, apresentamos a vocês, alguns dos critérios avaliativos que nortearão a 
análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso, 
acesse a Biblioteca Digital da instituição. 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à 
norma padrão. 
 Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os 
seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e 
autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores 
eventualmente citados. 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores/as