Teste diagnóstico 4° ano

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PREFEITURA DE PARINTINS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
GERÊNCIA ESPECIAL DE ENSINO E APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO 
 
Escola: ________________________________________________________ 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
Data: ___________________Turma:_________________________________ 
 
Teste diagnóstico 4o ano Língua Portuguesa 
1) Leia este anúncio de jornal: 
 
Marque um X na alternativa que mostra o nome do bicho que está sendo doado. 
 a) ( ) Periquito 
 b) ( ) Coelho 
 c) ( ) Tartaruga 
 d) ( ) Lagartixa 
 
2) Leia a tirinha e responda as questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os personagens deste texto são: 
 
a) ( ) Cebolinha e a Mônica. 
b) ( ) Monica e sua mãe. 
c) ( ) Magali e Chico Bento. 
d) ( ) Chico bento e Mônica. 
 
 
 
 
O que a Mônica dá de presente para sua mãe? 
 
a) ( ) Uma mala. 
b) ( ) Uma blusa. 
c) ( ) Um vestido. 
d) ( ) Uma saia. 
 
A Mônica deu o presente para a mãe por quê? 
 
a) ( ) Queria lhe fazer uma surpresa. 
b) ( ) Tinha interesse em ficar com o vestido. 
c) ( ) Era dia das mães. 
d) ( ) Era aniversário de sua mãe. 
 
O uso do ponto de exclamação nas falas da mãe da Mônica indica o que? 
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________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
3) Observe a tirinha e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os personagens estão cuidando de uma planta. Em que eles estão pensando? 
 
a) Magali ____________________________________________ 
b) Cebolinha _________________________________________ 
c) Cascão ___________________________________________ 
 
 
 Leia o texto com atenção. 
 
Um pardal ferido 
 
Mãe e filho viviam felizes. Mas o José, gorducho e olhos esbugalhados, de 
vez em quando desobedecia às suas ordens para brincar com os amigos nos 
campos das redondezas. 
Certo dia, chegou a casa suado de tanto correr, com um pássaro nas 
mãozinhas meigas e carinhosas. E a mãe perguntou: 
 – Por que apanhaste o pardal? 
O José explicou que o passarinho estava ferido. 
Então a mãe pegou devagar no pardal com as duas mãos e disse: 
– Faz-se-lhe um ninho e, quando estiver bom, deixa-se voar. 
– Deixa-se voar? – Perguntou o José como se dissesse que o queria para 
si. 
– Deixa-se voar depois, José. Não voas tu sozinho quando olhas os teus 
barcos ou os próprios pássaros que voam? 
– Mas eu não saio do quintal!... 
– Mas voas, José, tu bem sabes. O Homem voa, é livre, deve ser livre, pois 
tem o pensamento. Também os pássaros precisam de todo o espaço para voar. 
Talvez tenham pensamento, mas nós não sabemos... 
E, por fim, perguntou: 
– Onde o encontraste? 
– Na árvore – respondeu o José -, entre as flores amarelas do Outono. 
E, depois, a mãe foi buscar uma caixinha de cartão branco e forrou-a de lã. 
E lá pois o pardal e meteu-lhe no bico migalhas brancas de pão. E o pardal parecia 
olhar a mãe do menino como se dissesse: 
– O que tu me fazes... 
Mas já o menino, com o coração sossegado, fugira para o quintal. 
 
Matilde Rosa Araújo, História de Um Rapaz (adaptado) 
 
4) Responda as questões abaixo. 
 
a) Quem é o autor deste texto? 
_______________________________________________________________ 
 
b) Quem são as personagens que participam nesta história? 
_______________________________________________________________ 
 
c) Um dia, o José chegou muito suado. Por quê? 
________________________________________________________________
______________________________________________________________ 
________________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
5) Assinale com X a frase que tem o mesmo significado da palavra sublinhada. 
 
O José brincava com os amigos nos campos das redondezas. 
 
a) ( ) O José brincava com os amigos nos campos próximos. 
b) ( ) O José brincava com os amigos no pinhal. 
c) ( ) O José brincava com os amigos nos campos afastados. 
d) ( ) O José brincava com os amigos no recreio da escola. 
 
¨6) Reescreva a frase abaixo, mudando a forma verbal para o Presente e Futuro. 
 
O José pegou o pardal. 
 
• Presente → ___________________________________________________ 
• Futuro →______________________________________________________ 
 
 7) Ordene as palavras abaixo em ordem alfabética. 
 
filho, olhos, ordens, amigos, árvores, menino. 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
8) Escreva o texto abaixo acrescentando a pontuação corretamente. Atenção 
para o uso correto das letras maiúsculas. 
 
o José jogava futebol corria pelos campos e subia nas árvores por que 
razão teria ele trazido o pardal para casa 
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
9) Assinale com um X a alternativa em que todas as paroxítonas estão acentuadas 
corretamente. 
 
a) ( ) Fácil, túnel, caráter, bênção. 
b) ( ) Fácil, túnel, caráter, bénção. 
c) ( ) Facíl, túnel, caráter, bênção. 
d) ( ) Fácil, tûnel, caráter, bênção. 
 
10) Marque com X na alternativa em que as palavras estão escritas corretamente 
quanto ao uso do R e do RR. 
 
a) ( ) laranja – baraco – parafuso 
b) ( ) amarelo – jarra – carrapato 
c) ( ) carro – caroça – terremoto 
d) ( ) carroço – farinha – parrede 
 
11) Sabendo que encontro vocálico é o “encontro de duas ou mais vogais na 
mesma palavra”; complete as palavras abaixo com L ou U e descubra se as 
palavras possuem ou não encontros vocálicos. 
 
Marque as palavras que têm encontro vocálico. 
 
a) ( ) Sa ___na. 
b) ( ) Pa ___mada. 
c) ( ) Degra ___. 
d) ( ) Azu ___. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12) Observe a imagem a seguir e depois produza um texto bem criativo. Não 
esqueça de colocar o título. 
 
 
 
 
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________________________________________________________________PREFEITURA DE PARINTINS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
GERÊNCIA ESPECIAL DE ENSINO E APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO 
 
Escola: ________________________________________________________ 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
Data: ___________________Turma:_________________________________ 
 
Teste diagnóstico 4° ano Matemática 
1) João ficou de férias por 6 semanas. Ao todo, quantos dias João ficou de 
férias? 
 
a) ( ) 6 
b) ( ) 10 
c) ( ) 42 
d) ( ) 60 
 
2) Ana é dona de uma lanchonete. Ela vendeu em uma semana 260 bombons. 
84 eram de morango, 72 de abacaxi e o restante de coco. Quantos desses 
bombons eram de coco? 
 
a) ( ) 156 
b) ( ) 124 
c) ( ) 114 
d) ( ) 104 
 
3) Mário ganhou R$ 80,00 de seu pai. Ele comprou um brinquedo que custava 
R$ 35,30. Nessa compra, quanto Marcos recebeu de troco? 
 
a) ( ) R$ 65,70 
b) ( ) R$ 55,00 
c) ( ) R$ 44, 70 
d) ( ) R$ 43,00 
 
4) Joana, na aula de Matemática, recebeu um quadro com estrelinhas igual ao da 
figura a seguir para serem circuladas em grupos de 10. A quantidade de 
dezenas que Joana formará é 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) ( ) 3 dezenas 
b) ( ) 4 dezenas 
c) ( ) 5 dezenas 
d) ( ) 6 dezenas 
 
5) Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo. 
 
a) ______ 2.584 ______ 
b) ______1.500 ______ 
c) ______ 459 _______ 
d) ______ 961 _______ 
 
6) Leia e escreva em algarismos o número correspondente a: 
 
a) Nove dezenas _________________________________________________________ 
b) Sete unidades _______________________________________________ 
c) Cinco centenas ______________________________________________ 
d) Duas dezenas e sete unidades ___________________________________ 
 
7) Uma fábrica de figurinhas produz em um dia 3.252 figurinhas. Depois de 
prontas, as figurinhas são divididas e empacotadas dentro de caixinhas. Cada 
caixinha recebe 4 figurinhas. Quantas caixinhas serão utilizadas para 
produção diária de figurinhas? 
 
a) ( ) 3 256 
b) ( ) 3 248 
c) ( ) 817 
d) ( ) 813 
 
8) O preço do brinquedo que Carlos quer comprar está anotado na etiqueta. 
 
 
 
 
 
 
 
Marque a alternativa abaixo que mostra o valor do brinquedo. 
 
a) 
 
 
 
b) 
 
 
 
c) 
 
 
 
d) 
R$ 23,00 
 
9) Uma família com 5 crianças e 4 adultos foi ao circo. O bilhete de criança 
custa 5 reais e o do adulto custa 6 reais. Quanto a família pagou pelos 
bilhetes? 
 
a) 7 reais 
b) 21 reais 
c) 24 reais 
d) 49 reais 
 
10) Maria vende doces para festas. No gráfico abaixo, ela registrou a quantidade 
produzida dos seus doces mais vendidos nos três primeiros meses de 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quantos brigadeiros Maria produziu ao todo nesses três meses? 
 
a) ( ) 1.400 
b) ( ) 600 
c) ( ) 300 
d) ( ) 550 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES DO 4° ANO: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
 
Língua Portuguesa 
 
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--
grafema regulares diretas e contextuais. 
 
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em 
casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou). 
 
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 
 
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão 
global. 
 
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita 
ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos 
(discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de 
aposto. 
 
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, 
relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de 
balões, de letras, onomatopeias). 
 
EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de 
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, 
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. 
 
EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-
grafema regulares diretas e contextuais. 
 
 
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que 
apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura 
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do 
discurso indireto e discurso direto. 
 
 
EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em 
parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do 
gênero textual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/base-nacional-comum-curricular-do-ensino-medio-bncc,a348fa7a-d14e-4264-bbc6-c28f083a37a4
Matemática 
 
(EF04MA01) - Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas 
de milhar. 
 
(EF04MA02) - Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural 
pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para 
compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de 
cálculo com números naturais. 
 
EF04MA03) - Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo 
adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental 
e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. 
 
EF03MA05 - Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para 
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números 
naturais. 
 
(EF04MA06) - Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados 
da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e 
proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, 
cálculo mental e algoritmos. 
 
EF04MA07) - Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no 
máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de 
medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo 
mental e algoritmos. 
 
(EF04MA15) - Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma 
igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais. 
 
(EF04MA25) - Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra 
e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, 
enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. 
 
EF04MA27 - Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla 
entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das 
diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.