Avaliação Final (Objetiva) - PSICOMOTRICIDADE

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Avaliação Final (Objetiva) - PSICOMOTRICIDADE 
1Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação que não se 
restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento específico da motricidade. Todavia, 
dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através das atividades humanas 
de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora compreende os 
aspectos: 
 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012. 
A 
Motores, sociais, funcionais. 
B 
Motores, emocionais, intelectuais, sociais. 
C 
Intelectual, emocional, funcional. 
D 
Educacionais, intelectuais, funcionais. 
2A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e hormonais. 
Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e desequilíbrio físico e emocional. 
Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades podem ser indicadas: 
A 
Futebol, natação, dança. 
B 
Desenho, pintura, alongamento. 
C 
Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais. 
D 
Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas. 
3A Educação Infantil é considerada a base da educação, na qual a criança entra em contato com um 
universo de possibilidades antes desconhecidas. Neste sentido, a psicomotricidade nesta fase inicial 
torna esse processo: 
A 
Vislumbrante, criativo, harmonioso. 
B 
Confortável, brilhante, objetivo. 
C 
Harmonioso, determinante, intencional. 
D 
Rico de possibilidades, experiências, vivências. 
4De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao desenvolvimento 
motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras oportunidades de 
exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor atrasado, em comparação 
com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que o desenvolvimento pode 
ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o 
desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas são 
passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. 
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. É 
necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005. 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
Somente a sentença III está correta. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
5A linguagem pode ser considerada um código para expressar o pensamento e os sentimentos das 
pessoas. Por meio da linguagem, transmitimos informações e trocamos informações. O objetivo 
principal da linguagem é transmitir informações e possibilitar a formação da consciência social. A 
linguagem pode ser verbal e não verbal. A partir dessa informação, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I- A linguagem não verbal apresenta várias funções e pode complementar ou substituir a linguagem 
verbal. 
 
PORQUE 
 
II- A linguagem verbal compreende gestos, expressões faciais e postura corporal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
B 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
6Alguns autores, como, por exemplo, Boiko e Zamberlan (2001), defendem que o brincar deve ser 
considerado um componente curricular fundamental para a pré-escola. Estas autoras se embasam na 
teoria vygotskyana, que aponta o brincar como o momento propício para que se desenvolva a 
constituição do sujeito, por meio das interações entre as crianças. Partindo desse pressuposto, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Embora o brincar seja importante para o desenvolvimento psicomotor, praticamente não contribui 
para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do senso crítico. 
II- Através do brincar, as crianças aprendem a administrar a sua relação com o outro e com o mundo. 
Elas se apropriam da realidade, assimilam-na e a recriam. 
III- Sobre o brincar no ambiente escolar, deve-se deixar ocorrer espontaneamente, pois é um 
momento que dispensa a ação pedagógica e objetivos específicos. 
IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira. É preciso haver tempo 
suficiente para que a brincadeira surja, desenvolva-se e termine. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOIKO, Vanessa Alessandra Thomaz; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. A perspectiva 
socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Psicologia em Estudo. 
Maringá, v. 6, n. 1, jun. 2001. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722001000100007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 set. 2012. 
A 
Somente a sentença I está correta. 
B 
As sentenças II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
7A Neurociência atua no estudo do nosso sistema nervoso. Ela deixa claro que o cérebro comanda 
todas as ações do nosso corpo, mas, para que ele possa atuar de forma significativa, os estímulos 
associados ao meio são recursos indispensáveis para a aprendizagem. Sobre os fatores que 
influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Autoestima, boa memória, hiperatividade. 
B 
Impulsividade, atenção, interação social. 
C 
Boa comunicação, motivação, compulsões. 
D 
Atenção, motivação, concentração. 
8Segundo Barbosa (1997), o jogo vincula-se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao símbolo, 
jogar como gênese da "metáfora" humana, ou, talvez, aquilo que nos torna realmente humanos. Já a 
brincadeira de faz de conta é lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. Sobre os jogos e 
brincadeiras, analise as seguintes sentenças: 
 
I- São fundamentais e indispensáveis para a aprendizagem. 
II- Estas atividades são impostas pelos professores, a fim de realizar uma mediação com ação 
pedagógica. 
III- O jogo é uma ação que possibilita o emprego de regras na sua utilização. 
IV- É na ação lúdica que os jogos e as brincadeiras possibilitam uma maior interação com o outro e 
com o meio, justificando assim seu potencial educativo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Educ. Soc. 
[online]. 1997, v. 18, n. 59, p. 398-404. ISSN 0101-7330. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73301997000200011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 10 out. 2012. 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
9O desenvolvimento humano ocorre em fases. É imprescindível conhecer todas as fases da vida, da 
infância à velhice, para compreender as doenças relacionadas a cada fase e compreender os 
transtornos psicomotores que afetam o desenvolvimento motor da pessoa. Os transtornos 
psicomotores são alterações neurológicas ou orgânicas. Há uma série de distúrbios ou transtornos 
psicomotores. Com relação aos transtornos psicomotores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Transtorno de Tourette se caracterizapor tiques motores e vocais. 
II- O Transtorno de Asperger é identificado principalmente por um comprometimento nas relações 
sociais. 
III- O Transtorno autista é caracterizado pelo comprometimento acentuado na interação social e na 
comunicação. 
IV- A doença de Parkinson é uma doença degenerativa que ocorre por diminuição na produção de 
dopamina no sistema nervoso central e surge, em geral, aos 60 anos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
Somente a sentença III está correta. 
D 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
10Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, 
todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e 
biológicos. 
( ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse processo 
sofre com grandes transformações. 
( ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe. 
( ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos 
estímulos financeiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012. 
A 
F - V - F - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
V - F - F - V. 
11(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, 
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que 
pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a 
aprendizagem é um processo: 
A 
Social. 
B 
Empírico. 
C 
Inato. 
D 
"Gestáltico". 
12(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança 
utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a 
fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam 
presentes na situação descrita, qual é o predominante? 
A 
Intelectual. 
B 
Cultural. 
C 
Social. 
D