Movimentos Críticos, Amor Líquido, Educação Autoritária e Iluminismo

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Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação 
Avaliação: Avaliação II - Individual 
Prova: 28667111 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem 
questões críticas à sociedade e à educação de modo geral: a Escola de Frankfurt, no 
âmbito da academia e suas críticas sociais, e a Teologia da Libertação, como um 
movimento teológico religioso com suas críticas às interpretações bíblicas e práticas 
sociais. Sobre esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos 
dogmatismos e ao marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica tanto das 
ideologias do capitalismo e liberalismo internacional como do socialismo soviético. 
( ) Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen 
Habermas, Franz Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou 
Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx, Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács. 
( ) A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e 
defendia toda uma reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a 
viabilidade prática dos princípios e valores cristãos. 
( ) O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João 
Paulo II e Bento XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
2. Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um 
estado de fusão líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado 
sólido para o líquido. A metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos 
principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor 
Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos 
humanos, e que foi título de uma de suas obras, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, 
consumista e individualizada sociedade moderna, e o resultado de intensificação 
da velocidade globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da vida e das 
relações humanas amplia o seu valor. 
 b) O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor 
gratuito e incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido 
nesse contexto. 
 c) O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem 
com vínculos e inserido em um quadro e esboço perfeito e totalizado. 
 d) O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como 
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outros bens de consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e 
despreocupadamente. 
 
3. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o 
processo de desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as 
guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações em determinadas 
regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e 
econômicas, em que diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse 
contexto, surgiram vários modelos de política e sociedades autoritários que tiveram 
também implicações para a educação. Sobre a educação nos países autoritários, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que 
restringiam o acesso às informações, em especial alterando as formas de ensinar e 
censurando conteúdos de disciplinas que possuíam potencial crítico-reflexivo diante 
da realidade. 
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas 
no ensino básico, o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram 
registrados naqueles países. 
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, 
como Cuba e Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde 
decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e curas a doenças. 
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem 
ou cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se 
instalado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação 
ocidental. Muitos filósofos iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a 
natureza humana e também sobre o desenvolvimento das ciências. Qual filósofo 
iluminista escreveu uma importante obra relacionada à educação? 
 a) Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a 
felicidade de vida está nas coisas simples e cotidianas. 
 b) Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem 
nasce bom, no estado de natureza. 
 c) Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o 
pensamento racional possui limites sentimentais. 
 d) René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca 
da verdade através da razão. 
 
5. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a 
ciência e com os mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada 
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"Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a 
natureza. 
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão. 
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - F - V. 
 c) F - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
6. John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem 
importante para a compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os 
Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século 
XX. Com relação às ideias deste pedagogo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na 
educação. 
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
7. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior 
da unidade religiosa-políticada cristandade latina, representada pelo papado. Uma 
nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento 
Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. 
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. 
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. 
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da 
Companhia de Jesus. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
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8. A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de 
conter o avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A 
Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. 
Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. 
 b) A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja permitia que fossem 
publicados. 
 c) A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. 
 d) O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas 
acusadas de heresia. 
 
9. O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos 
por diversos intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-
estar docente invade as salas de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas 
formas de ensinar em um mundo em que a velocidade de informação é maior que as 
atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este 
problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. 
Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para eles, a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que 
mantinham o Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de 
submissão dos seres humanos. 
( ) Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de 
modernização da sociedade, bem como as estruturas dos governos que procuravam 
racionalizar de forma esmagadora os indivíduos. 
( ) Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história 
da loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as 
apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos 
sociais. 
( ) Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, 
que visavam à construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina 
como uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres quando adultos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
10. A retomada dos valores greco-romanos da época clássica está entre as marcas 
centrais do Renascimento. Com este movimento, houve um novo interesse pela 
educação, com uma didática mais participativa e uma maior integração entre 
professores e alunos. Sobre a educação no Renascimento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
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( ) Iniciou-se a busca pela união entre o saber mecânico e o conhecimento 
acadêmico, uma nova forma de pensar a produção de conhecimento. 
( ) O objetivo da escola não se restringia à transmissão de conhecimentos, também 
visava à formação moral. 
( ) O século XVI, humanista-renascentista, abriu espaço para a tendência do 
realismo pedagógico no campo educacional. 
( ) Manteve-se o declínio das línguas nacionais e maior valorização do latim nas 
universidades e instituições governamentais dos países nascentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F.