AVALIACAO METODOS DE INTERVENCAO I TEACCH ABA PECS E PADOVAN

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO I: TEACCH, ABA, PECS E PADOVAN
· A respeito do Método ABA, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Ao criar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar; por isso a “Pizza Curricular” divide as áreas de aprendizagem em 8 categorias amplas. É um modelo útil quando consideramos o currículo específico. Se você está apenas começando, provavelmente vai querer um currículo bem equilibrado, com programas que contemplem cada uma das áreas da “Pizza Curricular”.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em relação a rotina do método Teacch, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As programações das atividades os ajudam a prever acontecimentos diários e semanais. Isto diminui a ansiedade sobre o não saber o que acontecerá em seguida.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em relação às fases do PECS, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
FASE 2: Distância e Persistência. Ainda usando uma única figura, os alunos aprendem a generalizar esta nova habilidade e usá-la em lugares diferentes, com pessoas diferentes e usando distâncias variadas. Eles aprendem a serem comunicadores persistentes.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Método Son-rise: Ao ajudar nossa criança, ou a criança com quem trabalhamos, a ser capaz de permitir uma nova atividade, a conduzir uma conversa para uma nova direção, utilizar uma roupa diferente, etc., estamos lhe ajudando a ser capaz de criar relações sociais, e de lidar facilmente com a presença de outros à sua volta. Esta afirmação se refere a:
Resposta Marcada :
Flexibilidade
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Lidando com comportamentos negativos. Se a criança quiser algo que você está preparado a lhe dar, mas apresentar um comportamento impróprio para solicitá-lo, você pode dizer-lhe que:
Resposta Marcada :
Pare o comportamento, contar alto até 10, e então fazer a criança pedir adequadamente e lhe dar o que pediu.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Um dos princípios básicos do ABA é que um comportamento é qualquer ação que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração, e que este comportamento pode ser explicado pela identificação dos antecedentes e de suas consequências. É a identificação das relações entre os eventos sociais e as ações do organismo. Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Constituem objetivos do método TEACCH, exceto:
Resposta Marcada :
Melhora do equilíbrio das funções da linguagem através de métodos de ensino e estratégias adequadas a cada pessoa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A fase 10 constitui o momento da retirada do PECS para indivíduos que construíram uma linguagem ________________. Este é um momento em que os profissionais / pais devem solicitar e verbalizar muito mais, mesmo que a criança procure o PECS. O PECS não deve ser retirado em sua totalidade mas de forma gradual.
Resposta Marcada :
Verbal, visual e escrita
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A respeito do Período de Atenção Compartilhada, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Uma interação pode consistir em uma atividade simples brincada por um período de tempo, ou pode abranger diversas atividades brincadas uma após a outra. O ponto-chave aqui não é tanto a atividade em si, mas o fato da criança estar interativa – a criança está incluindo outra pessoa na atividade.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em relação aos princípios norteadores do método Son-rise, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Podemos prever o que cada criança vai alcançar, mas não aceitamos que a alguma criança ou pai seja dito aquilo que não vai alcançar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total9 / 10
Resultados anteriores do Questionário
Tentativas Iniciadas
×