AVALIAÇÃO MÉTODOS DE INTERVENÇÃO I: TEACCH, ABA, PECS E PADOVAN

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO I: TEACCH, ABA, PECS E PADOVAN
· A respeito do Método ABA, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Ao criar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar; por isso a “Pizza Curricular” divide as áreas de aprendizagem em 8 categorias amplas. É um modelo útil quando consideramos o currículo específico. Se você está apenas começando, provavelmente vai querer um currículo bem equilibrado, com programas que contemplem cada uma das áreas da “Pizza Curricular”.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em relação a rotina do método Teacch, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As programações das atividades os ajudam a prever acontecimentos diários e semanais. Isto diminui a ansiedade sobre o não saber o que acontecerá em seguida
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em relação às fases do PECS, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
FASE 4: A criança é ensinada a usar tiras de sentença e a fazer um pedido mais longo. A criança combinará uma figura “eu vejo” com outra figura de seu item de desejo ou atividade. As duas figuras deverão ser unidas a uma tira da sentença e a tira inteira será entregue a outra pessoa que a criança está se comunicando e esta deverá entregar pelo item solicitado.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Método Sonrise: Ao ajudar nossa criança, ou a criança com quem trabalhamos, a ser capaz de permitir uma nova atividade, a conduzir uma conversa para uma nova direção, utilizar uma roupa diferente, etc., estamos lhe ajudando a ser capaz de criar relações sociais, e de lidar facilmente com a presença de outros à sua volta.
Esta afirmação se refere a:
Resposta Marcada :
Flexibilidade
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Julgue o texto abaixo em Verdadeiro ou Falso:
O Contato Visual é a forma mais básica na qual nos conectamos com os outros à nossa volta e é a forma mais óbvia de contato que as crianças com autismo e outros diagnósticos relacionados não fazem.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Um dos princípios básicos do ABA é que um comportamento é qualquer ação que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração, e que este comportamento pode ser explicado pela identificação dos antecedentes e de suas consequências. É a identificação das relações entre os eventos sociais e as ações do organismo.
 
Esta afirmação é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Constituem objetivos do método TEACCH, exceto:
Resposta Marcada :
Melhora do equilíbrio das funções da linguagem através de métodos de ensino e estratégias adequadas a cada pessoa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete o texto abaixo:
A fase 10 constitui o momento da retirada do PECS para indivíduos que construíram uma linguagem ________________. Este é um momento em que os profissionais / pais devem solicitar e verbalizar muito mais, mesmo que a criança procure o PECS. O PECS não deve ser retirado em sua totalidade mas de forma gradual.
Resposta Marcada :
Verbal, visual e escrita
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A respeito do Período de Atenção Compartilhada, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Você pode descobrir que sua criança brinca com você por cinco minutos, corre para o canto e empurra seu caminhãozinho por 30 segundos, e depois volta para a brincadeira. O período de atenção compartilhada termina quando a criança interrompe a interação e não retorna após três solicitações consecutivas para continuar a atividade interativa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Em relação aos princípios norteadores do método Son-rise, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Não podemos prever o que cada criança vai alcançar, mas não aceitamos que a alguma criança ou pai seja dito aquilo que vai alcançar. Todo pai deve ter de pedir desculpas por acreditar na sua criança.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total8 / 10