Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
Informações Adicionais
· Período: 13/09/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 645106967
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1)
Historicamente, o Ensino Fundamental no Brasil é marcado como sendo privilégio das elites brasileiras, das classes burguesas. O processo educacional sistemático inicia-se com a chegada dos padres jesuítas em 1549, os quais objetivavam a alfabetização dos indígenas a fim de que os mesmos fossem inseridos na fé católica.
Em 1759 em todas as colônias, o que foi determinado após a expulsão dos jesuítas de Portugal?
Alternativas:
· a)
O fechamento de todas os colégios jesuítas, sendo incorporado a reforma das escolas de primeiras letras aulas régias, mantidas pela Coroa.
Alternativa assinalada
· b)
A abertura de diversos outros colégios jesuítas, incorporando às escolas de primeiras letras aulas régias.
· c)
A inclusão da maioria da população da colônia no processo educacional da escola de primeiras letras.
· d)
O regulamento para a reforma do ensino primário e secundário.
· e)
A escola primária dividida em duas classes.
2)
De acordo com a LDB 9394/96, as crianças com cinco anos de idade devem frequentar a educação infantil, sendo essa a posição dos documentos oficiais do CNE, dos pesquisadores e fóruns de defesa da educação infantil. O Parecer 5/2007, não deixa dúvidas sobre o local específico para a frequência das crianças com cinco anos de idade: a pré-escola é o espaço apropriado para a criança com quatro e cinco anos de idade e também para aquelas que completarão seis anos posteriormente à idade cronológica fixada para matrícula no ensino fundamental.
 
Na perspectiva das ideias apresentada, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Apesar das mudanças no artigo 32, talvez pela rapidez com que tramitou no congresso, a Lei 11.114 de 2005 deixou uma lacuna que causou grandes conflitos na área educacional.
 
PORQUE
 
II. Ao mesmo tempo em que indicava a entrada obrigatória das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental, foi mantida a parte do artigo 32 da LDB que definia a duração de 8 anos para o ensino fundamental obrigatório e gratuito na escola pública.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa assinalada
· b)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I. 
· c)
  As asserções I e II são proposições falsas.
· d)
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
· e)
  A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
3)
Um conjunto de diretrizes, políticas e medidas estatais voltadas para a promoção de mudanças na área educacional foi configurado no decorrer dos anos 1990, sobretudo com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD) n. 9.394/96, e apontam para a ruptura do paradigma educacional vigente, com consequente construção do “novo” modelo escolar.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) introduz mudanças significativas na educação básica e retrata a política educacional brasileira em conformidade com as ____________ dos organismos internacionais quando, por exemplo, tende também a privilegiar o ____________. O ensino fundamental é apontado por Oliveira (2001) como condição para a cidadania participativa, princípio ético orientador dessa luta no movimento social organizado, mas que vem cedendo espaço aos argumentos em prol da ____________ como meio para garantir a existência material imediata.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
diretrizes - ensino médio - vida.
· b)
aprendizagens - ensino fundamental - segurança.
· c)
diretrizes - ensino fundamental - escolaridade.
Alternativa assinalada
· d)
aprendizagens - professor - escolaridade.
· e)
diretrizes - conteúdo - escolaridade.
4)
A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os exames, pois para os seguidores desta Escola, os exames refletem a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos. Em outras palavras, a iniciativa cabe ao professor, que é, ao mesmo tempo, o sujeito do processo de ensino e aprendizagem, o elemento decisivo e decisório no ensino. A questão pedagógica é aprender.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Na ____________ o professor é autoridade máxima, ele deve ter um nível de conhecimento razoável, já que é ele que deve passar para os alunos os conhecimentos históricos. O professor, na maioria das vezes, se limita a transmitir a matéria de forma ____________ sem se preocupar com as individualidades, e os alunos se limitam a apenas a "escutar e memorizar", o que o professor passa, não havendo ____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
Pedagogia Tradicional - global - participação. 
Alternativa assinalada
· b)
Pedagogia da Escola Nova - individual - interrupção. 
· c)
Pedagogia Tecnicista - global - participação. 
· d)
Pedagogia Construtivista - individual - interrupção. 
· e)
Pedagogia Tradicional - individual - interrupção.