Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação 
Infantil e do Ensino Fundamental 
1) 
Historicamente, o Ensino Fundamental no Brasil é marcado como sendo privilégio das 
elites brasileiras, das classes burguesas. O processo educacional sistemático inicia-
se com a chegada dos padres jesuítas em 1549, os quais objetivavam a alfabetização 
dos indígenas a fim de que os mesmos fossem inseridos na fé católica. 
 Portanto, em 1759 em todas as colônias, o que foi determinado após a expulsão dos 
jesuítas de Portugal? 
 
Alternativas: 
• a) 
O fechamento de todas os colégios jesuítas, sendo incorporado a reforma das 
escolas de primeiras letras aulas régias, mantidas pela Coroa. 
Alternativa assinalada 
• b) 
A abertura de diversos outros colégios jesuítas, incorporando às escolas de 
primeiras letras aulas régias. 
• c) 
A inclusão da maioria da população da colônia no processo educacional da 
escola de primeiras letras. 
• d) 
O regulamento para a reforma do ensino primário e secundário. 
• e) 
A escola primária dividida em duas classes. 
2) 
De acordo com a LDB 9394/96, as crianças com cinco anos de idade devem 
frequentar a educação infantil, sendo essa a posição dos documentos oficiais do CNE, 
dos pesquisadores e fóruns de defesa da educação infantil. O Parecer 5/2007, não 
deixa dúvidas sobre o local específico para a frequência das crianças com cinco anos 
de idade: a pré-escola é o espaço apropriado para a criança com quatro e cinco anos 
de idade e também para aquelas que completarão seis anos posteriormente à idade 
cronológica fixada para matrícula no ensino fundamental. 
 
Na perspectiva das ideias apresentada, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
 
I. Apesar das mudanças no artigo 32, talvez pela rapidez com que tramitou no 
congresso, a Lei 11.114 de 2005 deixou uma lacuna que causou grandes conflitos na 
área educacional. 
 
PORQUE 
 
II. Ao mesmo tempo em que indicava a entrada obrigatória das crianças aos seis 
anos de idade no ensino fundamental, foi mantida a parte do artigo 32 da LDB que 
definia a duração de 8 anos para o ensino fundamental obrigatório e gratuito na 
escola pública. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Alternativa assinalada 
• b) 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa 
correta da I. 
• c) 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
• d) 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição 
falsa. 
• e) 
 A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição 
verdadeira. 
3) 
Um conjunto de diretrizes, políticas e medidas estatais voltadas para a promoção de 
mudanças na área educacional foi configurado no decorrer dos anos 1990, sobretudo 
com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD) n. 
9.394/96, e apontam para a ruptura do paradigma educacional vigente, com 
consequente construção do “novo” modelo escolar. 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) introduz 
mudanças significativas na educação básica e retrata a política educacional brasileira 
em conformidade com as ____________ dos organismos internacionais quando, por 
exemplo, tende também a privilegiar o ____________. O ensino fundamental é 
apontado por Oliveira (2001) como condição para a cidadania participativa, princípio 
ético orientador dessa luta no movimento social organizado, mas que vem cedendo 
espaço aos argumentos em prol da ____________ como meio para garantir a 
existência material imediata. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
diretrizes - ensino médio - vida. 
• b) 
aprendizagens - ensino fundamental - segurança. 
• c) 
diretrizes - ensino fundamental - escolaridade. 
Alternativa assinalada 
• d) 
aprendizagens - professor - escolaridade. 
• e) 
diretrizes - conteúdo - escolaridade. 
4) 
A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento 
utilizado são os exames, pois para os seguidores desta Escola, os exames refletem a 
capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos. Em 
outras palavras, a iniciativa cabe ao professor, que é, ao mesmo tempo, o sujeito do 
processo de ensino e aprendizagem, o elemento decisivo e decisório no ensino. A 
questão pedagógica é aprender. 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
Na ____________ o professor é autoridade máxima, ele deve ter um nível de 
conhecimento razoável, já que é ele que deve passar para os alunos os 
conhecimentos históricos. O professor, na maioria das vezes, se limita a transmitir a 
matéria de forma ____________ sem se preocupar com as individualidades, e os 
alunos se limitam a apenas "escutar e memorizar", o que o professor passa, não 
havendo ____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
Pedagogia Tradicional - global - participação. 
Alternativa assinalada 
• b) 
Pedagogia da Escola Nova - individual - interrupção. 
• c) 
Pedagogia Tecnicista - global - participação. 
• d) 
Pedagogia Construtivista - individual - interrupção. 
• e) 
Pedagogia Tradicional - individual - interrupção.