QUESTIONÁRIO COMPLETO 2ª GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

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2ª GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA II
1. Com relação às questões históricas do curso de Pedagogia no Brasil, considere as seguintes afirmativas:
I. O Curso de Pedagogia surgiu junto com as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei nº 1.190, de 1922. Formava-se o bacharel nos primeiros três anos do curso e, posteriormente, era conferido o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.
II. Segundo o MEC, o desprestígio da profissão docente no Brasil iniciou-se ainda no período imperial quando por falta de verbas, a criação de escolas primárias (que havia sido determinada por Dom Pedro I em 1827) foi delegada às províncias, iniciando a tendência a descentralização do país e transferindo às esferas menos abastadas a construção de escolas e também a formação de professores.
III. Com o surgimento das Universidades Públicas, os Institutos de Educação perdem o status de ensino superior, fazendo com que a Escola Normal retornasse ao nível anterior também. A Lei 5692/1971 transformou o ensino médio em profissionalizante, e o “Normal” passou a ser uma habilitação do ensino médio, desqualificando então, a formação de professores no país. 
IV. Buscando evoluir na qualidade da formação de professores, iniciou-se uma discussão de onde incorporá-la e a opção mais simples foi implementar como uma habilitação dentro dos cursos de Pedagogia nas Faculdades de Educação, afirmando aí a separação entre a formação do professor multidisciplinar e do professor especialista, com o agravante de que nestes cursos não estudava-se as disciplinas que o professor iria lecionar na educação infantil e nos anos iniciais do fundamental. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b. Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c. Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
d. Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. 
Muito bem...!!!
e. Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras..
O FUNDEB é um fundo de natureza contábil, mas sub-vincula as receitas dos impostos para 20% (anteriormente era 15%) e sua utilização ampliou-se para toda a Educação Básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, conforme Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases. Estes recursos são distribuídos com base na quantidade de alunos matriculados na educação básica de cada rede de ensino, conforme o Censo Escolar do ano anterior.
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Conforme o Ministério da Educação, o FUNDEB é um compromisso do governo com a Educação Básica, pois aumenta em dez vezes o volume de recursos federais, redistribuindo o capital, considerando o desenvolvimento social e econômico das regiões. 
Muito bem...!!!
b. FUNDEB é um compromisso com a educação Superior , pois aumenta em três vezes de recurso municipais, redistribuindo o capital, considerando o desenvolvimento social e econômico das regiões. 
c. Conforme o Ministério da Educação, o FUNDEB é um compromisso com a Educação Infantil, pois aumenta em quatro vezes o volume de recursos Estadual, redistribuindo o capital, considerando o desenvolvimento social econômico das regiões.
d. Instituto de Radiodifusão Educativa da Bahia. 
e. Com a Lei de Diretrizes e Bases Nº 9394, aprovada em 1996, a educação profissional deixa de ter um capítulo especial e perde importância. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conforme o Ministério da Educação, o FUNDEB é um compromisso do governo com a Educação Básica, pois aumenta em dez vezes o volume de recursos federais, redistribuindo o capital, considerando o desenvolvimento social e econômico das regiões..
O primeiro Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001, objetivou a concretização dos preceitos constitucionais sobre o Direito à Educação, “em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos”, nos termos do §1º do Art. 87 da LDB, contemplando dispositivos sobre a inclusão de capítulos específicos sobre o magistério da educação básica e sobre a educação a distância e novas tecnologias, incidindo diretamente na formação de professores.
Assinale as alternativas que complementa afirmativa acima:
I.	Fóruns das Licenciaturas: Rede Nacional de Formação Continuada; Programas de apoio à formação docente; Comissão Bicameral foi criada no âmbito do CNE;
II.	Conae(s) 2010 e 2014 apresentaram importantes contribuições; DCNs para o curso de Pedagogia representam novo marco normativo; Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia;
III.	Lei do FUNDEB e Lei do Piso Salarial; Decreto No 162 6.755/2009; Portaria MEC Nº 1.328/2011; Portaria MEC nº 172 1.087/2011; Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024.
IV.	Fóruns Estaduais e Distritais Permanentes de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica; Decreto No 8.752 de 09 de maio de 2016.
V.	Todos os fóruns e Diretrizes e apoio ao professor; retomada decisão para cursos sem licenciatura importantes que possam agregar ao educador; Plano Federal de Educação; Portaria MEC n°6.666.000; Cursos de Corte e Costura.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I-II-III-IV 
Muito bem...!!!
b. Todas  estão corretas.
c. I-II-III-V
d. Todas estão incorretas.
e. II-III-IV-V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I-II-III-IV.
O que é a Base Nacional Comum Curricular? 
I. A Base Nacional Comum Curricular é um documento que determina os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem aprender, ano a ano, independentemente do lugar onde moram ou estudam. Todos os currículos de todas as redes públicas e particulares do país deverão conter esses conteúdos. 
II. No Brasil, um sistema de ensino refere-se a empresas que dão suporte a instituições de ensino tanto da rede pública quanto da rede particular, fornecendo material didático e também o apoio pedagógico com consultorias, treinamentos e formação para professores. 
III. Cada instituição de ensino pode, de maneira democrática, definir suas próprias normas de gestão, visto que cada uma tem suas peculiaridades, levando em conta a região. É claro que essas normas devem também submeter-se aos órgãos citados anteriormente, sem interferir em suas decisões e ordens de organização e estrutura do sistema de ensino.
IV. A BNCC não cuida das instituições estaduais de nível fundamental e médio dos órgãos públicos ou privados. 
Assinale a alternativa correta abaixo. 
Escolha uma:
a. Todas alternativas estão corretas.
b. Está correta apenas alternativa I. 
Muito bem...!!!
c. Todas as alternativas estão incorretas.
d. Está correta alternativa I e II. 
e. Estão corretas apenas as alternativas II e III.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Está correta apenas alternativa I..
José Carlos Libâneo, autor renomado da educação, possui um livro intitulado “Pedagogias e Pedagogos, para quê? (Ed. Cortez) onde discute questões relacionadas a prática educativa e sua relação com as demais ciências da educação.  Selecione os trechos corretos mencionados na resenha do livro.
I. “Uma das experiências mais importantes em radiodifusão educativa no Brasil, criado pela Igreja Católica na década de 60 e que se propunha desenvolver programa de alfabetização”.
II. A pedagogia, segundo o autor, serve para investigar a natureza, as finalidades e os processos necessários às práticas educativas com o objetivo de propor a realização desses processos nos vários contextos em que essas práticas ocorrem.
III. Ela se constitui, sob esse entendimento, em um campo de conhecimento que possui objeto, problemáticas e métodos próprios de investigação, configurando-se como “ciência da educação”.
IV. “Ela estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar finalidades,objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação”. Nessa concepção, pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, indireta ou diretamente vinculadas à organização e aos processos de aquisição de saberes e modos de ação, com base em objetivos de formação humana definidos em uma determinada perspectiva”.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. I- II- III 
Muito bem...!!!
b. Todas estão incorretas.
c. I-II-IV
d. II-III-IV
e. Todas estão corretas. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I- II- III.
A atividade profissional do professor, que realiza uma forma específica de trabalho pedagógico (ensino) e a atividade profissional do pedagogo, que se desenvolve em um amplo leque de práticas educativas (informais, não formais e formais). Por isso entende que a formação do professor e a do pedagogo não podem ser realizadas em um único curso, tal como defendem os movimentos de reformulação dos cursos de formação de educadores, atualmente representados pela Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – Anfope.
Essa afirmação é defendida por:
Escolha uma:
a. Piaget
b. Freinet
c. Garden
d. Paulo Freire.
e. Libâneo 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Libâneo.
Apesar de não ser um espaço de educação, as empresas têm visto nos pedagogos uma forma de investir em seus funcionários, mantendo o quadro por mais tempo, contribuindo para a elevação dos padrões de qualidade e melhora no desempenho geral. Leia as afirmativas abaixo e identifique o porquê do pedagogo ser indicado para esta função e de suas atribuições neste cargo.
I. O pedagogo atua nos ambientes corporativos, pois o curso de Pedagogia possibilita adquirir amplos conhecimentos gerais, práticas nos recursos auxiliares de ensino, domínio dos processos de ensino e aprendizagem, além de técnicas de didática e métodos adequados de avaliação.
II. A atuação do pedagogo tem por objetivo a implementação de programas de qualificação dos funcionários, difusão de conhecimentos, delinear de estratégias e metodologias que possibilitem a aprendizagem, possibilitando a progressão da empresa. 
III. O pedagogo dentro da empresa tem o desafio de estagnar as mudanças comportamentais nos funcionários gestores, motivando e, portanto, aumentando a possibilidade de lucros. 
Com base em seus estudos, marque apenas a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.	 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão incorretas. 
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmativas I e II estão corretas.	.
Sobre as ações de educação que devem ocorrer para jovens e adultos em situação de privação de liberdade devem ocorrer mesmo dentro dos estabelecimentos penais. Com base em seus estudos nos materiais disponibilizados e nas legislações vigentes, selecione a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O cidadão condenado à privação de liberdade, ainda tem seus direitos básicos garantidos por lei. Dentre eles, está a assistência educacional que compreende a instrução escolar e a formação profissional dos presos ou internados.  
Muito bem...!!!
b. O cidadão condenado à privação de liberdade, possui direitos básicos garantidos por lei, como alimentação e saúde, exceto à educação, pelo fato de não ser possível um professor adentrar nos estabelecimentos penais.
c. Pesquisadores sobre o tema, indicam não haver necessidade de que os professores que atuam neste âmbito passem por formação sobre as questões prisionais e possibilidades formativas, afinal, o curso de Pedagogia já forma o profissional para tal.
d. Para atuar com a educação de presos ou internados dentro dos estabelecimentos penais, é necessário que os professores tenham objetivos bem definidos, estratégias e materiais, mas não é necessário que ponderem o local de atuação, qualquer atividade que utilize com qualquer estratégia é possível de ser realizada. 
e. Para atuar com a educação de presos ou internados dentro dos estabelecimentos penais, o professor não precisa ter seus objetivos educacionais definidos, basta verificar no dia da aula quais são as dificuldades existentes. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O cidadão condenado à privação de liberdade, ainda tem seus direitos básicos garantidos por lei. Dentre eles, está a assistência educacional que compreende a instrução escolar e a formação profissional dos presos ou internados. .
Sobre a atuação do pedagogo no terceiro setor, identifique apenas as assertivas corretas.
I. O pedagogo quando atua no terceiro setor contribui para a desigualdade social, pois auxilia naqueles locais que o Estado tem dificuldade de atingir com eficiência. 
II. Trabalhando nas ONG’s, o pedagogo auxilia a promoção da redução das desigualdades e na transformação da sociedade, através de projetos sociais, defesa do meio ambiente e direito das minorias. 
III. Apesar de encaixar-se na educação não-formal, o pedagogo que atua no terceiro setor tem como objetivo principal a construção da identidade aliado ao comprometimento com a formação humana, através de ações educativas intencionais, com a vantagem da flexibilidade do tempo.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I e III.
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. II e III. 
Muito bem...!!!
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. I e II. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III..
Acerca da atuação do pedagogo nas classes hospitalares, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.  A ação pedagógica deve ocorrer de qualquer forma nas classes escolares, sem grandes preocupações, afinal, a escolarização efetiva só pode se dar fora do ambiente hospitalar. 
b. As ações nas classes hospitalares devem ocorrer baseando-se num currículo inflexível, que atenda as demandas pré-programadas de acordo com o esperado para a série/idade da criança.
c. Para atuar na pedagogia hospitalar, os pedagogos não precisam de especialização exclusiva, afinal, a pedagogia já tem um currículo extenso que forma para o exercício nas classes hospitalares.
d. As classes hospitalares devem continuar com o processo de aprendizagem de cada criança, contribuindo para que ao final da sua internação ela seja capaz de reintegrar-se ao seu grupo escolar sem maiores dificuldades.  
Muito bem...!!!
e. As ações nas classes hospitalares realizadas pelo pedagogo devem ser eficientes, não importando o grau de cobrança exigido das crianças. O que importa é que elas não sejam pedagogicamente prejudicadas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As classes hospitalares devem continuar com o processo de aprendizagem de cada criança, contribuindo para que ao final da sua internação ela seja capaz de reintegrar-se ao seu grupo escolar sem maiores dificuldades. .
O professor Luciano leciona no 5º ano do Ensino Fundamental I, e em sua sala de aula ele é a figura central. Todos os alunos sentam-se de maneira enfileirada, para que o foco e a atenção estejam sempre no professor e na lousa, onde todos os conteúdos são registrados para a cópia. Após a escrita, o professor faz a explicação seguido do momento em que os alunos poderão solucionar suas dúvidas para realizar os exercícios de fixação daquilo que foi ensinado. Uma vez no bimestre, Luciano aplica uma prova para verificar quem aprendeu e quem não conseguiu aprender. 
Com base em seus estudos, marque a alternativa que possui o método de ensino utilizado pelo professor Luciano:
Escolha uma:
a. Método Tradicional 
Muito bem...!!!
b. Método Construtivista
c. Método Freiriano
d. Método Montessori
e. Método Freinet
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Método Tradicional.
O construtivismo é uma vertente que ganhou visibilidade através dos estudos do biólogo suíço Jean Piaget. Com base em seus estudos, marque a alternativaque possui a resposta correta: 
Escolha uma:
a. O construtivismo visa o funcionamento da inteligência e a construção do conhecimento através da interação do sujeito com o meio. Para ele, as estruturas cognitivas nascem prontas, e continuam a evoluir a cada nível de aprendizagem e em seguida, se acomodam.
b. Para a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, assim que vivencia um novo aprendizado, a criança não assimila-o a seus conhecimentos anteriores, e assim não necessita acomodá-lo, afinal, já estão equilibrados automaticamente.
c. Para o Construtivismo, educação de qualidade é a que promove o desenvolvimento nas dimensões cognitivas, sociais e afetivas. Para desenvolver estes aspectos na forma adequada é necessário que o professor seja o centro do processo de aprendizagem, partindo sempre dos seus conhecimentos prévios.
d. Por ser um educador, Piaget desenvolveu a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, que afirma que as crianças não passam por fases durante seu crescimento e desenvolvimento, ou seja, atingem a equilibração da atividade mental automaticamente.
e. A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo afirma que as crianças passam por fases durante seu crescimento e desenvolvimento, assimilando e acomodando aprendizados em cada uma delas, objetivando a equilibração da atividade mental. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo afirma que as crianças passam por fases durante seu crescimento e desenvolvimento, assimilando e acomodando aprendizados em cada uma delas, objetivando a equilibração da atividade mental..
A professora Carolina atua na Educação Infantil e em sua sala de aula optou por utilizar as Metodologias Ativas para desenvolver o aprendizado de seus educandos. 
Baseando-se em seus estudos anteriores, elenque as atitudes abaixo que estão relacionadas as concepções das Metodologias Ativas na educação: 
I.	Para trabalhar as formas geométricas, a professora saiu com a turma pela escola e nas ruas próximas para que procurassem objetos, materiais, e ambientes em que pudessem identificar estas formas. Ou seja, os educandos puderam ver e tocar mesas com formato retangular, placas de trânsito com formato triangular, janelas quadradas, rodas de carros circulares.
II.	Para trabalhar os números de 1 a 10, a professora Carolina escreveu-os na lousa e, em seguida, pediu para que os alunos copiassem no caderno. Logo após, a turma recortou a quantidade de quadradinhos correspondente a cada número para colagem no caderno, ao lado do número copiado.
III.	Após as brincadeiras, a professora enfrentava dificuldade para que a turma guardasse os jogos e brinquedos utilizados. Para solucionar este problema, avisou que da próxima vez que brincassem, aqueles que não guardassem, ficariam de castigo sentados olhando o restante da turma se divertir.
IV.	Após as brincadeiras, a professora enfrentava dificuldade para que a turma guardasse os jogos e brinquedos utilizados. Para solucionar este problema, organizou uma pequena roda da conversa e expôs a situação, demonstrou como sentia-se e perguntou a opinião da turma, deu a oportunidade de que as próprias crianças pensassem em soluções para este problema. No final, elencaram as propostas que deveriam ser seguidas pela turma. 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I e IV.
b. II e III.
c. I e II.
d. II e IV.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Pense mais um pouco...
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e IV..
Esta pedagogia tem o ensino baseado nas características que os seres humanos apresentam por faixa etária e, portanto, utilizam as abordagens de acordo com os diferentes grupos de idade. A atuação do professor funda-se no desenvolvimento integral do ser humano, sempre equilibrando razão e sensibilidade. Nela, as artes e o amor à natureza são de alta relevância e, por este motivo, é necessário que saibam a origem dos produtos e alimentos utilizados na escola e produzam tantos outros.
Baseando-se em seus conhecimentos, assinale a alternativa que possui as concepções do método acima descrito.
Escolha uma:
a. Waldorf 
Muito bem...!!!
b. Tradicional
c. Freinet
d. Montessori
e. Construtivista
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Waldorf.
Acerca dos trabalhos e estudos desenvolvidos por Paulo Freire, elenque as frases abaixo que tem relação direta com o autor:
I. Para Freire, sua práxis em sala de aula era adequada ao seu ideal de democracia. Esta práxis tinha como objetivo superar as relações de opressão, objetivando a democracia e possibilitando a construção da cidadania. 
II. Freire foi defensor ferrenho da educação bancária, aquela que o aluno é como um depósito vazio que os professores despejam conteúdos. Para o autor, o educando é considerado como parte não importante e ativa do processo de ensino e aprendizagem.
III. Paulo Freire coordenou um grupo de alunos universitários num programa de alfabetização e conscientização política e social que ficou marcado para sempre na história, na cidade de Angicos/RN em 1963. O programa alfabetizou 300 inscritos em 40 horas.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I e II.
b. Apenas I.
c. Apenas III. 
Pense mais um pouco...
d. I e III.
e. I, II e III.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III..
A Escola da Ponte é instituição pública de ensino que possui um currículo diferenciado e trabalha com práticas diferentes das tradicionais. Baseando-se em seus estudos e nos materiais disponíveis, elenque as frases abaixo que possuem relação direta com a metodologia desenvolvida dentro da escola:
I. A Escola da Ponte foi pensada para contrapor-se a anterior que a equipe escolar julgava não funcionar. Chegaram a um consenso que professores devem ser movidos a dúvidas e não a certezas absolutas. Para eles, é necessário que todos se conheçam e possuam os mesmos objetivos para que possam desenvolver um projeto eficiente. 
II. A participação dos alunos ocorre em todos os momentos, através da organização e do planejamento das atividades, na aprendizagem e no processo avaliativo, além da orientação para os colegas que necessitarem.
III. Ela desenvolve suas metodologias através de Projetos de Trabalho, que são selecionados por cada aluno e executados individualmente com apoio de seu professor.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I e III.
b. II e III.
c. Todas as alternativas estão incorretas.
d. I e II.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Pense mais um pouco...
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e II..
A Summerhill School é uma escola com características próprias e bem específicas. Com base em seus estudos, selecione a alternativa que NÃO corresponde aos ideais e metodologias da escola. 
Escolha uma:
a. Na Summerhill School existem aulas estruturadas, que possuem conteúdos flexíveis focados nas necessidades específicas e nos níveis de aprendizagem individuais. Existem também materiais disponíveis e recursos para que todos os alunos possam executar atividades e projetos individuais. Não há provas ou exames de qualquer tipo.
b. Por basear-se nos princípios de autorregulação na formação do ser humano, nada é obrigatório na Summerhill School, exceto, pelo fato do aluno ser responsável por entrar na sua sala de aula. Todos estão cientes das responsabilidades que os adultos têm e a que as crianças estão ou não sujeitas.
c. Conforme informações dos fundadores, a Summerhill é o local de democracia infantil mais antigo do mundo, pois dentro dela discutem-se e produzem-se regras em conjunto pelos próprios alunos, que vivem ali e passam o maior tempo longe dos pais.  
Pense mais um pouco...
d. Para gerenciar conflitos e negociar atitudes futuras existem reuniões semanais, onde professores e alunos têm o mesmo grau de importância nas decisões, apesar de papeis e atuações diferenciadas. 
e. Segundo Alexander Sutherland Neill, fundador da Summerhill, é importante que as crianças vivam na escola, pois, ao conviver com adultos, as criançassentem-se inseguras devido as muitas interferências que lhes tiram o prazer da descoberta e a confiança para superar obstáculos. 
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A resposta correta é: Por basear-se nos princípios de autorregulação na formação do ser humano, nada é obrigatório na Summerhill School, exceto, pelo fato do aluno ser responsável por entrar na sua sala de aula. Todos estão cientes das responsabilidades que os adultos têm e a que as crianças estão ou não sujeitas..
Segundo Daniel Greenberg, principal fundador da Sudbury School, a escola possui uma trajetória de sucesso há mais de cinquenta anos, através experiências inovadoras bem-sucedidas, com alto nível de liberdade e responsabilidade. Com base em seus estudos sobre a prática da Sudbury School, selecione apenas as frases que possuam relação direta com ela. 
I. A Sudbury Valley School é estruturada em princípios de liberdade individuais e de uma comunidade igualmente gerenciada por todos os seus membros.
II. O currículo da Sudbury School é baseado na Declaração da Independência pois, para eles, o cerne da escola é o de ser o lugar onde todas as crianças são tratadas plenamente como seres humanos, pessoas com direitos inalienáveis, principalmente a liberdade e a felicidade.
III. Pelo fato da Sudbury School ter princípios de liberdade, não poderiam sujeitar seus alunos a um sistema que prevalece o autoritarismo e a hierarquia, afinal, nesta proposta de educação, a democracia é a base para construção de uma sociedade verdadeiramente democrática. 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. Todas as alternativas.  
Muito bem...!!!
b. I e II.
c. Apenas a II.
d. I e III.
e. II e III.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas. .
A Escola Curumim, localizada na cidade de Campinas/SP, surgiu através do desejo de pais e professores que questionavam o ensino e as escolas tradicionais, buscando um local saudável e criativo, através de um modelo de educação participativa. Sobre a prática de ensino utilizada na Escola Curumim, leia as frases abaixo:
I. A Escola Curumim surgiu almejando uma educação participativa e cooperativa, com a gestão democrática além de grande integração com a natureza. Seu Projeto Pedagógico é baseado nos princípios da solidariedade, do afeto e da cidadania, com a intenção de ser um local confortável e de segurança para que cada criança possa conhecer a si mesma, os outros e o mundo.
II. A Escola Curumim é estruturada na Pedagogia Freinet e, por isso, a livre expressão, a cooperação e a autonomia são eixos de trabalho importantíssimos.
III. A Escola Curumim, por trabalhar com as necessidades da criança, identifica a avaliação como necessidade constante, pois desta forma ela aprende a se conhecer e a perceber suas maiores dificuldades e habilidades, adquirindo consciência de valor (dos outros e de si própria). 
Com base em seus estudos, marque apenas a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As três afirmativas são verdadeiras. 
Muito bem...!!!
b. A afirmativa I é verdadeira e as afirmativas II e III são falsas. 
c. As três afirmativas são falsas.
d. As afirmativas I e II são verdadeiras e a alternativa III é falsa.
e. As afirmativas I e II são falsas e a alternativa III é verdadeira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As três afirmativas são verdadeiras..
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Desembargador Amorim Lima” transformou-se em uma escola com princípios e práticas verdadeiramente democráticos a partir do momento que a diretora Ana Elisa Siqueira passou a enxergar os números da evasão de outra forma. Então, com ajuda de toda a comunidade escolar, do Conselho Escolar e da psicóloga Rosely Sayão, montaram um projeto baseado na Escola da Ponte. 
Com base em seus estudos, elenque as afirmativas que são baseadas nos princípios da Escola Amorim Lima.
I. A escola derrubou diversas paredes e foi organizada em dois grandes grupos de sala de aula, criando dois salões. Em um ficam os alunos do Ciclo I e no outro os alunos do Ciclo II. 
II. Nestes salões, os alunos organizam-se em mesas de quatro lugares para realizarem seus roteiros de pesquisa. As crianças precisam estar no mesmo roteiro e no mesmo nível de estudo para sentarem-se nas mesmas mesas.
III. As únicas aulas que podem ser expositivas são as de Matemática, Inglês e Oficina de Texto. Os professores circulam pelos salões auxiliando os alunos e solucionando dúvidas. 
IV. Cada aluno tem um educador tutor, que é responsável pela avaliação do progresso de um grupo aproximado de 20 alunos por período. Uma vez por semana este educador tutor tem um encontro de cinco horas com todos os seus tutorandos, que podem procurá-lo sempre que houver necessidade. 
V. Quando finalizam seu roteiro de estudos, os alunos escrevem um portfólio com tudo que puderam aprender com aquele roteiro, entregam ao seu educador tutor, que avaliará se já está apto para receber o próximo roteiro, através da qualidade dos portfólios e da participação do aluno da escola.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. I, III, IV e V.
c. I, III e IV. 
Pense mais um pouco...
d. I, II, III e V.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, III, IV e V..
GESTÃO DA ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR
A implantação da Orientação Educacional no Brasil deu-se na década de 20 e sua adoção foi influenciada:
I- por um movimento nacional em prol da educação;
II- pelo desejo de ascensão social do povo, através da escolaridade;
III- pelo interesse do governo, que melhorando a educação, camuflava a crise social e política da época;
IV- pela valorização das aptidões naturais.
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Somente a IV é correta.
b. São corretas I, III e IV.
c. Todas são corretas. 
Muito bem...!!!
d. São corretas I, II, e III.
e. Somente a I é correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas são corretas..
Leia o trecho abaixo extraído do material estudado:
“São promulgadas, ainda, durante o Estado Novo, o Decreto-Lei nº 4.048 de 22/01/42, que cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e os Decretos-Leis nº 8.621 e 8.622, de 10/01/46, que criam o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).”
É correto afirmar EXCETO:
Escolha uma:
a. A rede particular necessitou organizar toda a grade curricular para atender todos os alunos no SENAI E SENAC. 
Muito bem...!!!
b. A criação do SENAI deu-se pelo Decreto-Lei nº 4.048 de 22/01/42.
c. Os alunos não eram atraídos para o campo “prático” de uma profissão na rede regular.
d. Essas instituições ministrarão um ensino profissionalizante, paralelo.
e. A rede regular de ensino não comportava os alunos para o campo prático de uma profissão.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A rede particular necessitou organizar toda a grade curricular para atender todos os alunos no SENAI E SENAC..
Leia os textos abaixo:
Texto I
O Parecer nº 339/72 do Decreto Lei 69450/71 ressaltou a importância da sondagem de aptidões, com isso reforçando o uso de técnicas apropriadas para o conhecimento das “vocações” dos alunos. A comunidade, conforme identificada nesse parecer, apresenta-se como algo neutro, limpo, sem problemas, em que o “aluno realizará diferentes tipos de atividade que lhe permitirão evidenciar aptidões, vocações e interesses, para assim escolher, com mais acerto, a profissão que mais se coadune com suas aptidões e traços de personalidade”.
Texto II:
 
É correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O texto II é um argumento do texto I.
b. O texto II é uma situação prática e reflexiva do texto I. 
Muito bem...!!!
c. O texto I é uma ilustração do texto II.
d. O texto I é uma reflexão do texto II.
e. O texto I não está relacionado com o texto II.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O texto II é uma situação prática e reflexiva do texto I..
Benno Sander apresenta-nos a Pedagogia do Consenso e a Pedagogia do Conflito. Classifique as afirmações em:
(1) Teoriado Consenso
(2) Teoria do Conflito
I – Privilegia a burocracia como controle e, por isso, criam um processo de alienação social e de descompromisso diante da educação.
II – Enfoque dialético, na constituição do sistema educacional.
III – Sua força está no estímulo ao conflito como parte de um a estratégia de mudança.
IV – Num sistema educacional fechado, os agentes externos de mudanças (movimentos populares, grupos sociais, os pais, etc.) têm reduzida influência sobre o sistema.
Escolha uma:
a. I-2; II-2; III-2; IV-1.
b. I-1; II-1; III-1; IV-2.
c. I-1; II-1; III-2; IV-2.
d. I-1; II-2; III-2; IV-1. 
Muito bem...!!!
e. I-2; II-2; III- 1; IV-1.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I-1; II-2; III-2; IV-1..
(ENADE-2017 - Adaptada) – A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora irá desenvolver com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista.
Nesse contexto, como será realizado o trabalha da professora com seus alunos?
Escolha uma:
a. Demonstrar aos estudantes, em sala de aula, experimentos relacionados ao tema e realizar a avaliação do conteúdo.
b. Aplicar questionários em diferentes níveis de dificuldade para a internalização dos conteúdos pelos alunos.
c. Partir dos conhecimentos prévios do aluno sobre a relações entre movimento e força para provocar o surgimento de hipóteses, assim criar conflitos cognitivos para o desenvolvimento do conceito desejado. 
Muito bem...!!!
d. Realizar leitura informativas sobre o conteúdo e a partir da apresentação de uma aula dialogada com a utilização de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e movimento em livros didáticos.
e.  Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionadas ao conteúdo trabalhado.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Partir dos conhecimentos prévios do aluno sobre a relações entre movimento e força para provocar o surgimento de hipóteses, assim criar conflitos cognitivos para o desenvolvimento do conceito desejado..
Pichon-Rivière e Quiroga (1998), assim definem o termo cotidianidade: “Cotidianidade é a manifestação imediata, num tempo, num ritmo, num espaço das complexas relações sociais que regulam a vida dos homens numa determinada época histórica. A cada época histórica e a cada organização social corresponde um tipo de vida cotidiana, já que em cada época histórica e em cada organização social ocorrem diferentes tipos de relações com a natureza e com os outros homens”.
 
Analisando o texto, podemos afirmar que estão corretas:
 
I- A vida cotidiana determina os conteúdos curriculares;
II- O conhecimento da cotidianidade dos alunos e da comunidade oferece subsídios importantes para as decisões sobre a vida escolar;
III- O cotidiano escolar permite perceber qual a influência dos meios extraescolares, nas ações e decisões tomadas pelos alunos, dentro da escola.
IV- O cotidiano escolar traz, implicitamente, o contexto social dos alunos, do seu grupo, através da linguagem, usos, costumes, praticas sociais, etc.
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV. 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmações III e IV.
c. Apenas as afirmações I e II.
d. Todas as afirmações.
e. Apenas as afirmações II e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II, III e IV..
Observe os textos abaixo:
Texto 1
Observe a obra de arte de Tarsila do Amaral, Operários de 1933.
Texto 2:
Para entender a cultura de nosso país, temos que entender também a evolução de seu conceito, os mitos, as crenças, as religiões, a etnia, os símbolos, etc., tudo que compõe o tecido social brasileiro, no qual a própria cultura tem seu lugar de destaque.
Na medida em que a Orientação desenvolve seu trabalho no e para o cotidiano, a cultura, em seus diferentes enfoques passa a ser uma preocupação do orientador no sentido de ser resgatada, seja pelos movimentos populares, seja pela especificidade de um grupo e de sua etnia correspondente. O papel da Orientação é criar condições favoráveis ao surgimento e desenvolvimento de ações relacionadas a nosso momento cultural e à preparação da cultura brasileira, que apresentar-se-á em outros e novos momentos de nossa história.
Sobre os textos é correto:
Escolha uma:
a. o texto 1 é uma crítica ao texto 2.
b. o texto 1 é um experimento do texto 2.
c. o texto 1 é uma descrição do texto 2.
d.  o texto 1 é uma ilustração do texto 2. 
Muito bem...!!!
e. o texto 1 não há relação ao texto 2.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  o texto 1 é uma ilustração do texto 2..
As afirmações abaixo contêm três conceitos sobre as dimensões da Orientação Educacional.
Preencha da seguinte forma:
1- Para a dimensão social
2- Para a dimensão política
3- Para a dimensão pedagógica
4- Para a dimensão filosófica
 I-  (    ) A ação da Orientação Educacional não é de neutralidade diante das decisões sobre a estrutura e organização da escola, vindas das hierarquias superiores.
II- (    ) A Orientação Educacional se preocupa com a reflexão sobre os valores sociais, a cidadania, a liberdade, a produção do conhecimento; sendo, esses aspectos a sua principal área de atuação.
III- (    ) É função da orientação, trabalhar para colocar dentro da escola toda a problemática de adaptação de objetivos, conteúdos, metodologias, avaliações e problemas afetivos, visando um ajustamento escola/comunidade.
IV- (    ) É objetivo da Orientação Educacional que os alunos das classes populares, não só ingressem na escola, mas nela permaneçam, pois a escola democrática é aquela que aceita as desigualdades na entrada e trabalha para a superação dessas desigualdades até o fim do curso.
 A sequência correta é
Escolha uma:
Escolha uma:
a. I=1; II=2; III=3; IV=4.
b. I=2; II=4; III=3; IV=1. 
Muito bem...!!!
c. I=3; II=2; III=4; IV=3.
d. I=4; II=1; III=2; IV=3.
e. I=4; II=3; III=2; IV=1.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I=2; II=4; III=3; IV=1..
Até o final do século XIX, as escolas estavam a cargo de organização religiosas, preocupadas com a formação das elites sociais. A Revolução Industrial deu origem ao sistema capitalista de produção, que repassou ao Estado a função de organizar a escola, visando a formação da classe trabalhadora.
Segundo Saviani, a organização da escola reflete:
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Os objetivos de cada disciplina.
b. A emancipação das camadas populares.
c. A superação plena das desigualdades sociais.
d. As relações intra e extra escolares do ponto de vista filosófico.
e. Sua necessidade, pelos efeitos que produzir fora dela e pela sua persistência no tempo, mesmo após o indivíduo tê-la concluído. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Sua necessidade, pelos efeitos que produzir fora dela e pela sua persistência no tempo, mesmo após o indivíduo tê-la concluído..
Tratando da Orientação Educacional, Grinspun pretende indicá-la como uma necessidade, explicitada, inicialmente, como uma prática que deve estar inserida no Projeto Político-Pedagógico da escola. Nesse sentido, a Orientação não será desvinculada do contexto, mas, ao contrário, será vinculada aos objetivos sociopolíticos da escola. Para atender a essa demanda deverá ser atribuição da Orientação Educacional:
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Criar condições para que a gestão escolar aconteça numa perspectiva que atenda às necessidades e características da comunidade.
b. Estimular projetos para avaliar a evolução e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
c. Participar dos conselhos de classe, buscando conhecer e acompanhar as dificuldades de aprendizagem dos alunos.
d. Trabalhar com um planejamento participativo, sempre voltado para uma concepção crítica. 
Muito bem...!!!
e. Organizar reuniões com a equipe de professores para estar avaliando o trabalho realizado.
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Sua resposta está correta.
A resposta corretaé: Trabalhar com um planejamento participativo, sempre voltado para uma concepção crítica..
Quanto a ideia de supervisão é correto relacionar:
I – Período Jesuítico
II – Período Brasil Império
III – Período Republicano
A. No Plano de Ensino formulado pelo Padre Manoel da Nóbrega, está presente a função supervisora, mas não se manifesta a ideia de supervisão.  Já no Plano Geral dos jesuítas, o Ratio Studiorum, faz-se presente a ideia de supervisão.
B. a organização administrativa e pedagógica do sistema como um todo, implicava a criação de órgãos centrais e intermediários de formulação das diretrizes e normas pedagógicas bem como de inspeção, controle e coordenação, isto é, supervisão das atividades educativas e a organização das escolas na forma de grupos escolares, implicava a dosagem e graduação dos conteúdos distribuídos por séries anuais e trabalhados por um corpo relativamente amplo de professores que se encarregavam do ensino de grande número de alunos, emergindo, assim, a questão da coordenação dessas atividades, isto é, de um serviço de supervisão pedagógica no âmbito das unidades escolares.
C. Casemiro dos Reis Filho observa “a dominância de atribuições burocráticas sobre as técnico-pedagógicas, nas funções do inspetor”. Considera que “a própria definição de fiscalização para suas atividades acarretava prejuízo pedagógico”. E conclui que esse defeito parece insanável, levando sempre a um mesmo resultado: “burocratizar a ação educativa e fazer incidir sobre a rotina as preocupações do inspetor, que deveriam ser orientadoras” (Ibidem: 125).
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. I-C; II-A; III-B.
b. I-A; II-B; III-C. 
Muito bem...!!!
c. I-A; II-C; III-B.
d. I-C; II-B; III-C.
e. I-B; II-C; III-A.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I-A; II-B; III-C..
Quanto a ideia de supervisão no Período Império é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. O Ratio Studiorum se origina das Constituições da Companhia de Jesus, elaboradas por Inácio de Loyola, e entraram em vigor em 1552. Essas Constituições registravam “as linhas mestras, a organização didática e, sobretudo, sublinhava o espírito que deveria animar toda a atividade pedagógica da Ordem”. 
Muito bem...!!!
b. O Brasil independente inaugura a organização autônoma da instrução pública com a Lei de 15 de outubro de 1827, que instituiu as escolas de primeiras letras “em todas as cidades, vilas e lugares populosos do Império”.
c. Em pronunciamento na Assembleia Legislativa Nacional de 11 de abril de 1864, Liberato Barroso propunha a oferta de “uma instrução [...] derramada por todas as classes da sociedade, dirigida de modo mais conveniente debaixo de uma inspeção solícita e zelosa”
d. a organização administrativa e pedagógica do sistema como um todo, implicava a criação de órgãos centrais e intermediários de formulação das diretrizes e normas pedagógicas bem como de inspeção, controle e coordenação, isto é, supervisão das atividades educativas.
e. O regulamento de 17 de fevereiro de 1854, no âmbito das reforma Couto Ferraz, estabeleceu como missão do inspetor geral “supervisionar pessoalmente ou por seus delegados ou pelos membros do Conselho Diretor, todas as escolas, colégios, casas de educação, estabelecimentos de instrução primária e secundária, públicos e particulares”
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O Ratio Studiorum se origina das Constituições da Companhia de Jesus, elaboradas por Inácio de Loyola, e entraram em vigor em 1552. Essas Constituições registravam “as linhas mestras, a organização didática e, sobretudo, sublinhava o espírito que deveria animar toda a atividade pedagógica da Ordem”..
A década de 20 é marcada pelo surgimento dos técnicos em educação, com formação fundamentada nos princípios da racionalização e divisão do trabalho. No âmbito dos Estados, as reformulações empreendidas traziam, no seu bojo, a separação entre os setores técnico-pedagógicos e os setores especificamente administrativos. A separação entre a parte tecnológica e administrativa trouxe como consequências:
I-	a concepção  do supervisor  como técnico em educação, ofuscando sua função política;
II-	a divisão do trabalho educacional nos moldes tayloristas, utilizado nas indústrias;
III-	a diminuição das pressões sociais com relação às melhorias quantitativas da educação;
IV-	um maior envolvimento do governo federal nas questões relacionadas à regulamentação das profissões do magistério.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II e IV.
b. Apenas as afirmações I e II. 
Muito bem...!!!
c. Todas as afirmações.
d. Apenas as afirmações III e IV.
e. Apenas as afirmações I, II e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e II..
 No âmbito dos Estados também se procurou instituir órgãos próprios de administração do ensino em substituição às Inspetorias de Instrução Pública que eram seções das Secretarias do Interior ou da Agricultura, Indústria e Comércio. Essa remodelação ocasionou a separação dos setores técnico-pedagógicos, daqueles especificamente administrativos. 
          A separação entre a “parte administrativa” e a “parte técnica” é condição para o surgimento da figura do supervisor como distinta do diretor e do inspetor. Na divisão do trabalho nas escolas, como assinala Nereide Saviani, cabe:
I – Ao diretor a “parte administrativa”
II – Ao supervisor a “parte técnica”
III – Ao Inspetor um papel predominante de orientação pedagógica.
É correto afirmar que:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
Muito bem...!!!
b. II e III apenas.
c. I e II apenas.
d. II apenas.
e. I e III apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
“omitindo toda condição de tempo e lugar, então, implicitamente, admite-se que um sistema educacional não tem nada de real por si mesmo” (Durkheim, 1975: 46).
Quais as conclusões que se pode inferir do texto acima?
I-	Não existe um sistema educacional real fora de um sistema social.
II-	A sociedade política é quem determina a dinâmica do escolar.
III-	A educação é um conceito que envolve condições de tempo e lugar.
IV-	A avaliação da qualidade educativa requer o estudo de eficácia e produtividade.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e III. 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmações I, II e IV.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas as afirmações II e IV.
e. Apenas as afirmações II e III.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II e III..
Observe as a afirmativa abaixo:
Se o educador for educado, será um bom formador de ambas as razões, a lógica e a moral, transmitindo mais que conteúdos, ou transmitindo ao mesmo tempo atitudes básicas para o conhecimento, que são: __________________, _____________________,  e ______________________, formando cidadãos que aprendem a estar no mundo e frente ao mundo, e isto é uma boa razão para fomentar um bom clima de qualidade educativa no sistema escolar.
As lacunas são preenchidas respectivamente com:
Escolha uma:
a. capacidade de transformação, capacidade de análise e capacidade de problematização.
b.  capacidade de solução, capacidade de organização e capacidade de problematização.
c. capacidade de análise, capacidade de crítica e capacidade de síntese. 
Muito bem...!!!
d. capacidade de análise, capacidade de problematização e capacidade de cooperação.
e. capacidade de crítica, capacidade de transformação e capacidade de transmissão.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: capacidade de análise, capacidade de crítica e capacidade de síntese..
O supervisor deve, em sua ação supervisora, abranger currículos, programas, planejamento, avaliação, métodos de ensino e recuperação. Para desempenhar suas funções de modo a ganhar a confiança dos componentes da escola, da comunidade, a práxis supervisora deve fundamentar-se:
I-	apenas nos princípios legislativos oriundos das instâncias hierárquicas superiores;
II-	nas experiências da vida cotidiana escolar, com a finalidade de suscitar avaliações e críticas ao processode ensino;
III-	nos conhecimentos científicos das várias áreas envolvidas na elaboração de um sistema educacional;
IV-	numa relação ensino/pesquisa que  fornecerá material de estudo para o supervisor e  o corpo docente.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV. 
Muito bem...!!!
b. Todas as afirmações.
c. Apenas as afirmações I, III e IV.
d. Apenas as afirmações I, II e III.
e. Apenas as afirmações I, II e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II, III e IV..
Observe as asserções abaixo:
I – Os programas de cada disciplina
II – Escolha de livros didáticos
III – Planejamento de ensino
IV – Métodos de ensino
V – Visitar residências dos profissionais
VI – Avaliação escolar
VII – Recuperação dos alunos
VIII – Projeto pedagógico da escola
IX – Pesquisa
X – Elaborar avaliações externas
Quanto a abrangência da supervisão é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. II e V.
b.  I e II.
c. VI e VII.
d. VI e III.
e. V e X. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V e X..
Os modernos teóricos da educação colocam o trabalho de formação continuada do professor dentro da própria escola como o paradigma que viabilizará as mudanças necessárias para a transformação da escola de transmissão de conhecimentos repetitivos para uma escola de conhecimentos construídos e críticos que visem a integração e desenvolvimento da comunidade em que se insere. Tal mudança exige do supervisor:
I-	uma ação que envolva uma assessoria interna e externa, integrando todos os segmentos do sistema escolar;
II-	uma atuação baseada na autoridade implícita no cargo que ocupa na hierarquia do sistema educacional;
III-	uma atuação junto a administração escolar, no sentido de dar esclarecimento sobre as atividades que pretende desenvolver;
IV-	a compreensão de que o processo de mudança se fará através dos resultados quantitativos e qualitativos resultantes de sua análise e posteriormente explanadas aos professores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e IV.
b. Apenas as afirmações II e III.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas a afirmação I. 
Muito bem...!!!
e. Apenas as afirmações I e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a afirmação I..
Considerando-se que na sociedade atual – “sociedade de conhecimentos”- o conhecimento pode ser obtido em inúmeras fontes e situações, pois as informações estão acessíveis em toda parte, a função transmissora deixa de ser exclusiva e peculiar da escola que terá que atuar:
Escolha uma:
a. Transformando todas as ações do projeto pedagógico da escola em ações efetivas, sem levar em consideração o saberes do aluno.
b.  Em outro nível que o da transmissão: deverá ser a sistematizadora do conhecimento adquirido fora, e, sobretudo, garantir a produção de conhecimento mais elaborado que aproveite todas as experiências já adquiridas pelos educandos. 
Muito bem...!!!
c. Nivelar os conhecimentos prévios dos alunos, levando em consideração sua formação para o trabalho e com ela a transformação em mão de obra qualificada.
d. Organizar em faixas etárias, concebendo uma política extrema que condiz com o trabalho da equipe escolar.
e. Mobilizar no ambito educacional todos os professores para de forma dialogada, impor os conhecimentos trabalhados por disciplina, sem qualquer relação entre si.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  Em outro nível que o da transmissão: deverá ser a sistematizadora do conhecimento adquirido fora, e, sobretudo, garantir a produção de conhecimento mais elaborado que aproveite todas as experiências já adquiridas pelos educandos..
LETRAMENTO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
No início da unidade, foram colocados alguns questionamentos como, por exemplo: Se ser alfabetizado não significa ser letrado, então o que é ser letrado?. Agora você já pode diferenciar alfabetizar de letrar. Leia as afirmações abaixo e responda:
I.	É aquela que aprende a ler e escrever, numa manipulação mecânica de palavras que lhe permitirão elaborar textos sem erros gramaticais graves para que outros possam ler.
II.	É aquela que aprende a ler e conhece as letras do alfabeto e seus respectivos sons, mas não sendo necessário desenvolver qualquer competência linguística fundamental.
III.	É aquela que se apropria do sistema alfabético e ortográfico da língua, aquisição que é necessária e imprescindível para a entrada no mundo da escrita.
IV.	É aquela que além de saber ler e escrever usa socialmente a leitura e a escrita, respondendo às demandas sociais da leitura e escrita.
V.	É aquela que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias.   
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações III e IV.
c. Apenas as afirmações II e III.
d. Apenas as afirmações IV e V. 
Muito bem...!!!
e. Apenas as afirmações I e II.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações IV e V..
A expressão “tecnologia da escrita” possui dois estágios, os quais são: 
I.	O primeiro, por meio do qual o aluno deveria aprender apenas o alfabeto e algumas convenções ortográficas.
II.	O segundo, a partir do qual ele deveria praticar exercícios de redação e realizar treinos gramaticais e orais. 
Quais são os autor(es) ou autor(as)  que focalizaram seus trabalhos na  psicogênese da aquisição da escrita:
Escolha uma:
a. Decroly e Emilia Ferreiro.
b. Emília Ferreiro e Ana Teberosky. 
Muito bem...!!!
c. Magda Soares e Ana Teberosky.
d. Vigostky e Magda Soares.
e. Vygotsky e Skinner.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Emília Ferreiro e Ana Teberosky..
No seu discurso de posse, o então ministro da Educação Carlos Chiarelli, afirmou: “No princípio todos eram analfabetos, portanto todos eram iguais”. Essa afirmação do ministro:
Escolha uma:
a. É absurda, pois a criança socioconstrói um conjunto de conhecimentos espontâneos, inclusive linguísticos e orais, mas quando adulta não sabe ler nem escrever, portanto é analfabeta.
b. É correta, pois o princípio da igualdade pode ser aferido pelo estágio de  aquisição da leitura e da escrita.
c. É um absurdo, se levarmos em conta que a concepção de “tabula rasa” há muito foi abandonada. 
Muito bem...!!!
d. É correta, pois se essa criança vive numa sociedade grafocêntrica em que as “letras” estão por toda parte como pode ser alfabetizada se não sabe ler e escrever?
e. É correta, pois a criança chega à escola sem ter vivido no contexto sócio-cultural de sua comunidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É um absurdo, se levarmos em conta que a concepção de “tabula rasa” há muito foi abandonada..
O Letramento é um processo que se inicia, a partir do momento em que a criança começa a conviver com as diversas formas de manifestações da escrita presentes na sociedade. Portanto devemos estar cientes que: 
Escolha uma:
a. A compreensão do sistema de escrita não pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem. 
Muito bem...!!!
b. A compreensão do sistema de escrita pode ser concebida apenas como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
c. A compreensão do sistema de escrita pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
d. A compreensão do sistema de escrita pode ser exclusivamente concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
e. A compreensão do sistema da leitura e escrita pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A compreensão do sistema de escrita não pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem..
Leia as afirmações e responda:
I.	Letramento é um fenômeno cultural
II.	O letramento autônomo tem um caráter individual e domínio da escrita não está relacionado ao contextosocial
III.	A alfabetização é apenas uma das práticas do letramento. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, III.
b. Nenhuma das afirmações.
c. Apenas as afirmações II, III.
d. Apenas as afirmações I, II.
e. Todas as afirmações. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações..
De acordo com Terzi, considera o letramento como “a relação que indivíduos e comunidades estabelecem com a escrita nas interações sociais”. Ainda a autora estabelece que essa relação está diretamente relacionada, entre outros aspectos:
I.	ao uso que é feito da escrita por uma determinada comunidade nas diferentes situações sociais;
II.	ao conhecimento dessas situações no qual é feita somente pelas pessoas da comunidade;
III.	às relações de poder que envolvem o uso da escrita naquela comunidade;
IV.	e ao valor que a comunidade atribui à escrita e a leitura.
Quais estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas estão corretas.
b. III e IV.
c. II e IV.
d. I e II.
e. I e III. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III..
Leia as Afirmações e responda:
I.	O modelo autônomo considera o letramento o uso de habilidades de leitura e escrita para atender as exigências sociais.
II.	O modelo ideológico de letramento concebe as formas que as práticas de leitura e escrita assumem em determinados contextos sociais..
III.	No modelo ideológico o letramento restringe a consciência dos sujeitos sobe suas vidas e sua capacidade de lidar racionalmente com decisões. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, II. 
Muito bem...!!!
c. Apenas as afirmações II, III.
d. Nenhuma das afirmações.
e. Apenas as afirmações I, III.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II..
O professor alfabetizador deve estar preparado para atender esse universo de sala de aula, a fim de capacitar todos os alunos, sem distinção, para fazer uso da língua em função de suas práticas sociais, para ter sucesso em suas aprendizagens é necessário:
Escolha uma:
a. Desenvolver-se apenas pessoalmente, ter uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
b. Desenvolver-se apenas pessoalmente, tendo uma imagem negativa de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
c. Desenvolver-se pessoalmente, ter uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico. 
Muito bem...!!!
d. Desenvolver-se pessoalmente, ter uma imagem positiva e somente utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
e. Desenvolver-se construindo uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Desenvolver-se pessoalmente, ter uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico..
Leia as afirmações abaixo e responda:
I-	Na maioria das vezes, a escola reproduz discursos dicotômicos, que definem os aptos e os não aptos, os capazes e os incapazes, os letrados e os iletrados, 
II-	É um equívoco afirmar que as práticas de leitura e escrita podem oferecer mais chance a todos de praticar cidadania plena 
III-	Educação e Trabalho são indissociáveis, quando se trata de inclusão social. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações.
b. Apenas as afirmações I e III. 
Muito bem...!!!
c. Apenas as afirmações II e III.
d. Apenas as afirmações I e II.
e. Todas as afirmações.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III..
Quando pensamos em inclusão, qual seria o letramento utilizado:
Escolha uma:
a. Práticas alfabetização que necessitarão enfrentar, se quiserem ter um lugar de destaque na sociedade.
b. Um letramento que favoreça e que valorize a aprendizagem da leitura e da escrita em contextos variados, que visem à formação integral do indivíduo.   
Muito bem...!!!
c. Práticas de letramento e alfabetização, oferecendo chance a todos os indivíduos de se alfabetizarem.
d. Práticas de alfabetização e letramento, socialização e vivência, visando a formação do indivíduo.
e. Práticas de letramento que necessitarão enfrentar, se quiserem ter um lugar de destaque na sociedade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um letramento que favoreça e que valorize a aprendizagem da leitura e da escrita em contextos variados, que visem à formação integral do indivíduo.  .
Apontar dentre as alternativas a seguir, AQUELA QUE NÃO ESTÁ CORRETA:
Escolha uma:
a. Não Há nenhuma exigência para a definição do perfil de um professor de EJA. 
Muito bem...!!!
b. É preciso manter uma comunicação eficiente, mediante um relacionamento pessoal bastante solidário;
c. O professor de EJA deve saber lidar com pressões externas, como é o caso de baixos salários;
d. Liderança e pró-atividade são qualidades essenciais ao bom professor de EJA;
e. Professores e alunos da EJA devem formar uma unidade ativa e participativa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não Há nenhuma exigência para a definição do perfil de um professor de EJA..
Com base no texto O papel do educador é mediar à aprendizagem, priorizando, nesse processo, a bagagem de conhecimentos trazida por seus alunos, ajudando-os a transpor esse conhecimento para o conhecimento letrado.desta unidade, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, adultos ou não, decorrem de práticas sociais vigentes que norteiam o dia a dia, além dos saberes que são aprendidos na escola. 
Muito bem...!!!
b. Os conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, adultos ou não, decorrem de práticas sociais vigentes que desnorteiam o dia a dia, além dos saberes que não são aprendidos na escola.
c. É preciso reconhecer que o educador tem como prática pedagógica essencial à capacidade de motivar seus educandos, despertando interesse e entusiasmo pelo conhecimento a ser adquirido.
d. O passado desse aluno está ligado ao ver e fazer, sendo que a mudança deverá ocorrer para o olhar e fazer – olhar curioso, explorador, inquieto, ousado, um olhar que pensa.
e. O lúdico, em EJA, não pode ser utilizado apenas para “passar o tempo” ou “descontrair”. O docente de EJA deve ter clareza que a ludicidade pode (e deve) estar presente em todas as modalidades de ações pedagógicas empreendidas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, adultos ou não, decorrem de práticas sociais vigentes que norteiam o dia a dia, além dos saberes que são aprendidos na escola..
Dentre as afirmações inseridas nesta unidade, QUAL DELAS ESTÁ CORRETA?
Escolha uma:
a. A escolarização de jovens e adultos é um terreno pedagógico com poucas ou nenhumas dificuldades de acesso;
b. Todo professor necessita conhecer um pouco da realidade de seus alunos, pelo menos, em termos de poder aquisitivo e nível de consumo;
c. É sempre bom usar conteúdos inovadores, mesmo que de imediato sejam alheios aos interesses dos alunos.
d. Há uma relação direta entre dificuldades do sistema educacional e o problema de exclusão de muitos brasileiros. 
Muito bem...!!!
e. O mercado de trabalho sempre terá um espaço para o jovem que deseja trabalhar;
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A resposta correta é: Há uma relação direta entre dificuldades do sistema educacional e o problema de exclusão de muitos brasileiros..
Nos dias de hoje, grande parte dos homens e mulheres que buscam a EJA pertencem a uma mesma classe social e caracterizam sua exclusão pela condição socioeconômica. Tais como: 
Escolha uma:
a. Médio poder aquisitivo consome apenas o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, roupas, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos encontros familiares ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos menos utilizados.
b. Alto poder aquisitivo, consomemmoderadamente o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos barzinhos ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos fortes do lazer.
c. Baixo poder aquisitivo, consomem o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação, carro, Tv a cabo e remédios. O lazer ocorre apenas em lagos, praças ou festejos em comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos fracos do lazer. 
d. Baixo poder aquisitivo, consomem apenas o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos encontros familiares ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos fortes do lazer. 
Muito bem...!!!
e. Baixo poder aquisitivo, consomem apenas o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, parcela de carro, roupas, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos encontros familiares ou em comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos fortes do lazer.
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A resposta correta é: Baixo poder aquisitivo, consomem apenas o básico para sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos encontros familiares ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um dos pontos fortes do lazer..
Com base no conteúdo teórico da unidade 8, aponte QUAL ALTERNATIVA A SEGUIR ESTÁ INCORRETA:
Escolha uma:
a. O público da EJA deve receber tratamento diferenciado, ou seja, diferente dos conteúdos “regulares”, uma vez que devem ser levadas em consideração suas peculiaridades;
b. 90% do alunado que se faz presente no programa Brasil Alfabetizado está localizado na região Sul do país. 
Muito bem...!!!
c. O aluno da EJA deve sentir-se como sujeito de seu processo de vida e de escolarização;
d. O programa Pró-Jovem atende a jovens alfabetizados mas, sem concluir o ensino fundamental;
e. Para Paulo Freire, o segmento adulto não escolarizado deve ser inserido no mundo das letras como forma de politização e libertação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 90% do alunado que se faz presente no programa Brasil Alfabetizado está localizado na região Sul do país..
A destinação dos investimentos do FUNDEB é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. Com Base no texto dessa Unidade, Qual é o objetivo do FUNDEB: 
Escolha uma:
a. Tem como principal objetivo promover o desvio dos recursos vinculados à educação.
b. Tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação. 
Muito bem...!!!
c. Tem como principal objetivo promover o cancelamento dos recursos vinculados à educação.
d. Tem como principal objetivo promover o aumento dos recursos vinculados à educação.
e. Tem como principal objetivo promover a valorização dos recursos vinculados à educação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação..
Com base no texto extraído de documento do MEC, APONTAR A ALTERNATIVA CORRETA:
Escolha uma:
a. O estudo está organizado em três áreas básicas: Língua Inglesa, Matemática e Estudos da Sociedade e da Natureza. 
b. Uma das Características mais marcantes das turmas de EJA é a heterogeneidade, embora esta seja uma característica de qualquer turma escolar. 
Muito bem...!!!
c. A sequência didática não deve estar relacionada aos objetivos propostos.
d. O resgate histórico se omite em destacar soluções e/ou impasses pedagógicos decorrentes de algumas práticas.
e. O primeiro capítulo é dedicado a um completo histórico da educação de jovens e adultos no Brasil, desde o descobrimento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma das Características mais marcantes das turmas de EJA é a heterogeneidade, embora esta seja uma característica de qualquer turma escolar..
As orientações curriculares referem-se à alfabetização e pós-alfabetização de jovens e adultos, cujo conteúdo corresponde às quatro primeiras séries do 1º grau. Elas não constituem propriamente um currículo, muito menos um programa pronto para ser executado. Trata-se:
Escolha uma:
a. Na reflexão pedagógica sobre essa modalidade educativa, tem especial relevância a consideração de suas dimensões social, ética e política.
b. Constata-se é que as políticas públicas deixaram de lado a esfera dos direitos subjetivos e inalienáveis, para fixar-se em posicionamentos que, em primeiro lugar, significassem um alívio às condições de pobreza.
c. De um subsídio para a formulação de currículos e planos de ensino, que devem ser desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades e objetivos específicos de seus programas. 
Muito bem...!!!
d. A EJA tem sido um instrumento de “aceleração dos estudos” tanto pela presença de alunos com baixo desempenho escolar regular como pelas deficiências mais do que conhecidas do sistema regular de ensino.
e. O desafio imposto para a EJA na atualidade se constitui em reconhecer o direito do jovem/adulto de ser sujeito; mudar radicalmente a maneira como a EJA é concebida e praticada.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: De um subsídio para a formulação de currículos e planos de ensino, que devem ser desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades e objetivos específicos de seus programas..
A existência destes conhecimentos foi inicialmente demonstrada por uma pesquisa realizada em 1983, na cidade do México, seu objetivo foi o de estudar os conhecimentos dos adultos analfabetos em relação à língua escrita. De acordo com trecho, quem foi à coordenadora responsável:
Escolha uma:
a.Maria Montessori
b.Emília Ferreiro 
Muito bem...!!!
c.Jean Piaget
d.Paulo Freire
e.Cora Coralina
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:Emília Ferreiro
O conhecimento é vivo, mutável, compartilhado e transformante, e emerge das formas mais variadas de ação humana. Nas Alternativas abaixo, São ações que movem a produção de conhecimentos:
Escolha uma:
a. Descobrir, criar, construir, relacionar, refletir. 
Muito bem...!!!
b. Descer, fazer, realizar, construir, refletir. 
c. Descontrair, cair, fazer, relacionar, refletir.
d. Descobrir, possibilitar, construir, fazer, refletir. 
e. Descobrir, fazer, relações, construir, refletir.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Descobrir, criar, construir, relacionar, refletir..
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS INTERDISCIPLINARES
I-             O sistema educacional brasileiro fundamenta-se numa filosofia de racionalização e democratização do ensino, mas na realidade é elitista.
II-            As mudanças em educação são decorrentes de fatores extrínsecos e intrínsecos aos processos educacionais.
III-           A escola enquanto instituição não tem condições de interpretar as tendências e possibilidades sociais mais amplas com seus elementos potenciais e limitadores, para a realidade local. Por essa razão precisa atuar com um currículo pré-determinado.
 
 
Estão corretas
Escolha uma:
a. Todas as afirmações
b. Apenas as afirmações I e III
c. Nenhuma das afirmações
d. Apenas as afirmações II e III
e. Apenas as afirmações I e II 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e II.
Num número da revista Time International, são apreciadas as seguintes evidências que indicam uma das direções da mudança que afeta a educação escolar:
· Cada dia se guardam, aproximadamente, 20 milhões de palavras de informação técnica. Um leitor capaz de ler 1000 palavras por minuto necessitaria 1 mês e meio, lendo oito horas por dia, para poder ler a informação recolhida num só dia, e, ao final desse período, teria dedicado 5 anos e meio à sua leitura.
· Produziu-se mais informação durante os últimos 30 anos do que nos últimos 5000. Mais de 9000 revistas são publicadas a cada ano nos Estados Unidos, e quase 1000 livros são publicados a cada dia no mundo.
· A ediçãodo fim de semana do New York Times contém mais informação do que aquela a qual uma pessoa teria acesso ao longo de sua vida na Inglaterra do século XVII.
Essas frases permitem algumas considerações, segundo Hernandéz (2000):
I - As possibilidades de acesso à informação vão além dos professores e dos livros-texto.
II - Não é necessário aprender a selecionar a informação que se produz e da qual dispomos.
III - É preciso ensinar a interpretar a informação e relacioná-la criticamente com outras fontes.
IV - A escola precisa formar indivíduos com uma visão mais global da realidade, vincular a aprendizagem a situações e problemas reais, trabalhar a partir da pluralidade e da diversidade e preparar para que aprendam durante toda a vida. 
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. I, II e III
b. I, III e IV 
Muito bem!
c. II, III e IV
d. Todas as afirmações.
e. Nenhuma das afirmações.
  I.        A composição curricular está dissociada da ideia de conflitos sociais.
                    II.        O currículo está em permanente elaboração.
                   III.        O currículo necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as interferências sociais e culturais às quais está submetido
 
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações
b. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações I e III
d. Todas as afirmações
e. Apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II e III.
Para o educador Domingues (1986), o currículo parte de três pressupostos:
 
           I.        Ser historicamente situado e culturalmente determinado.
          II.        É um ato isento que não objetiva mudança social.
        III.        A crise que atinge o campo do currículo não é de caráter conjuntural.
 
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II
 
b. Apenas as afirmações I e III.
  
Muito bem!
c. Apenas as afirmações II e III
d. Apenas a afirmação III
 
e. Apenas a afirmação II
 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III.
São metas do PNE:
 
I- Ampliar o investimento público em Educação pública de 5% para 7% do PIB ao final do decênio.
II- Elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50%
III- Até o final da vigência do PNE, diminuir o analfabetismo absoluto e manter taxa de analfabetismo funcional.
IV- Matricular até 2016, todas as crianças de 4 a 5 anos na pré-escola.
 
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a.
Apenas as afirmações I e III
b.
Apenas as afirmações III e IV
c.
Apenas as afirmações II e IV 
Muito bem!
d.
Apenas as afirmações I e II
e. Apenas as firmações II e III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as afirmações II e IV.
De acordo a com os estudos desta unidade, a educação como possibilidade humana tem como objetivo estimular as características básicas do ser humano nos seguintes aspectos:
 
I - O pensamento.
II - O conhecimento.
III - As relações sociais.
IV - O aprendizado formal.
 
ESTÃO CORRETAS:
Escolha uma:
a. I e III.
b. Todas as alternativas corretas.
c. I, II e IV.
d. I e IV.
e. I, II e III. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Considere as descrições que se seguem.
 
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos.
Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos.
Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados.
 
Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se referem?
Escolha uma:
a. Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria pós-crítica, pois os professores acompanham as inovações tecnológicas.
b. Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos. 
Muito bem!
c. As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
d. As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
e. Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos..
Na construção do projeto político-pedagógico, os pressupostos da concepção de uma educação emancipatória incluem:
 
I. unicidade entre teoria e prática, contrapondo-se à separação entre o momento e o processo de elaboração e o momento e o processo de sua concretização.
II. avaliação como meio técnico-burocrático aplicado por grupos estratégicos para controlar a qualidade dos resultados alcançados.
III. autonomia construída, social e politicamente, pela interação dos diferentes protagonistas da comunidade escolar.
IV. construção do sucesso escolar e da inclusão como princípio e compromisso social, fruto da ação individual e coletiva dos sujeitos.
V. racionalização na organização da escola, com ênfase em aspectos como produtividade, competência e eficiência.
 
Assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.Apenas os itens I, II e V estão certos.
b.Apenas os itens I, IV e V estão certos.
c. Apenas os itens II, III e V estão certos.
d.Apenas os itens II, III e IV estão certos.
e.Apenas os itens I, III e IV estão certos. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas os itens I, III e IV estão certos..
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor,
 
Analise as afirmações que se seguem.
 
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
Escolha uma:
a.I, IV e V
b.I, III e IV 
Muito bem!
c. I, II, III e IV
d.II e V
e.I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e IV.
Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
 
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
 
É correto apenas o quese afirma em
Escolha uma:
a.I e IV.
b.I e II
c. I, II e III.
d.III e IV.
e.II, III e IV. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV..
I-          A interdisciplinaridade também é considerada uma forma de pensamento que procura explicar os fatos sobre os diferentes pontos de vista (diferentes disciplinas).
II-         A atividade docente deve ter como princípio norteador a reorganização dos diversos objetos de estudo e de reformulação das estruturas pedagógicas que podem estar pautadas em um ou mais projetos educacionais.
III-       a interdisciplinaridade representa uma possibilidade de negociação de pontos de vista, de diálogo e de interação entre as disciplinas.
 
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III
b. Todas as afirmações 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações II e III
e. Nenhuma das afirmações
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
Nesta unidade percebemos que é possível abordar diferentes aspectos de um mesmo tema, trabalhando de forma interdisciplinar, através de um projeto bem elaborado. Para que este trabalho alcance um bom resultado, o professor deve:
Escolha uma:
a. Elaborar um projeto que priorize atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
b. Nenhuma das alternativas acima.
c. Montar um projeto que agrade a direção da escola, independente das necessidades educacionais dos seus alunos.
d. Conhecer as necessidades educacionais de sua turma e montar um projeto que contemple as aprendizagens necessárias e previstas no currículo escolar, em todas as disciplinas. 
Muito bem!
e. Trabalhar aquilo que acha necessário em sua sala de aula, sem se preocupar com a sequência de conteúdos a ser seguida pela matriz curricular da escola.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conhecer as necessidades educacionais de sua turma e montar um projeto que contemple as aprendizagens necessárias e previstas no currículo escolar, em todas as disciplinas..
Com base nos estudos desta unidade podemos afirmar que:
 
I-       O projeto com jornal contribui para o processo de ensino-aprendizagem estimula, motiva e valoriza a produção dos alunos.
II-     O Projeto com jornal incentiva a leitura e escrita de forma prazerosa.
III-    O projeto com jornal favorece a leitura. Porém, não contribui significativamente para o desenvolvimento da escrita.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações
b. Apenas as afirmações I e III
c. Apenas as afirmações I e II 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações II e III
e. Todas as afirmações
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e II.
Podemos apontar como características da função mediadora do professor no trabalho com projetos:
 I.    Buscar a pesquisa e a vivência de valores de ordem superior, como qualidades inerentes a cada indivíduo;
II.    Contribuir para a percepção de que o trabalho coletivo está acima das normatizações institucionais.
III.    Gerenciar a organização do ambiente de aprendizagem, programando o uso dos recursos tecnológicos;
IV.    Coordenar a reflexão sobre a ação, a avaliação da tecnologia em uso, o planejamento de novas ações;
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III
b. Todas as afirmações
c. Apenas as afirmações I, II e IV
d. Nenhuma das afirmações
e. Apenas as afirmações I, III e IV 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, III e IV.
Nesta unidade verificamos que uma avaliação coerente dentro de atividades de projetos didáticos educacionais deve ser considerada como um compromisso com a aprendizagem de todos. Vale lembrar também que, dentro deste processo de avaliação, o professor deve: 
Escolha uma:
a. apenas verificar o que foi entregue como produto final, não levando muito em conta os processos anteriores a isso.
b. usar a avaliação como uma forma de medir os alunos que demonstraram maior ou menor nível de comprometimento e responsabilidade.
c. conhecer os seus alunos, seus avanços e dificuldades, e também que o próprio aluno deve aprender a se avaliar e descobrir o que é preciso mudar para garantir melhor desempenho. 
Muito bem!
d. usar a nota como um meio de premiar ou punir a maior ou menor participação dos alunos nas atividades.
e. usar a avaliação como um meio de quantificar os conhecimentos assimilados e punir os alunos preguiçosos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: conhecer os seus alunos, seus avanços e dificuldades, e também que o próprio aluno deve aprender a se avaliar e descobrir o que é preciso mudar para garantir melhor desempenho..
De acordo com as atividades apresentadas nesta unidade, sobre o trabalho com projetos, podemos concluir que:
Escolha uma:
a. a aprendizagem se desenvolve de forma mais livre, mas sempre dentro de certos limites.
b. os alunos e professores não gostam de trabalhar com projetos.
c. os alunos tendem a levar tudo como brincadeira, e por isso é muito difícil manter a disciplina da classe durante o trabalho.
d. não há limites para que professores possam criar e aprender de uma forma dinâmica e divertida. 
Muito bem!
e. o professor fica muito limitado em seu trabalho
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: não há limites para que professores possam criar e aprender de uma forma dinâmica e divertida..
É prazeroso trabalhar com fábulas, interpretá-las, conhecer tudo o que se esconde na fantasia de cada texto, se envolver no que se encontra por trás de cada leitura, questionar os valores, analisar as mensagens trazendo para as nossas vidas.
Analisando as atividades executadas pelos alunos podemos ver que, através de uma atividade com fábulas, o professor:
 
Escolha uma:
a. deve levar sempre  seus alunos ao mundo real, uma vez que a fábula estimula demais o mundo da fantasia.
b. Utilizar-se de vários recursos durante o trabalho, já que a fábula é oferece ma riqueza de aspectos, porém sem focar na moral da história.
c. pode despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita, da interpretação, da produção textual, da ilustração, da descoberta das mensagens implícitas e explícitas nos textos. 
Muito bem!
d. não consegue trabalhar na área da Matemática, Ciências e História. Somente Língua Portuguesa.
e. fica muito limitado em seu trabalho, já que a fábula não oferece muitos recursos, devido ao fato dos personagens serem animais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: pode despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita, da interpretação, da produção textual, da ilustração, da descoberta das mensagens implícitas e explícitas nos textos..
A partir da observação do trabalho efetuado pela professora e das atividades apresentadas nesta unidade, podemos concluir que:
 
Escolha uma:
a. A temática do Sistema Solar é muito boa, porém os conteúdos trabalhados ficam limitados às áreas de Ciências, Matemática e Arte.
b. A temática do Sistema Solar não é adequada para o trabalho com Projeto Interdisciplinar, por ser muito específica da área de Ciências.
c. A temática do Sistema Solar só deve ser aplicada à alunos do Ensino Fundamental II.
d. A temática do Sistema Solar é muito boa e pode ser aplicada à alunos tanto do Ensino Fundamental I como também do II e perpassa por conhecimentos de todas as disciplinas do currículo escolar. 
Muito bem!
e. Nenhuma das alternativas acima está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A temática do Sistema Solar é muito boa e pode ser aplicada à alunos tanto do Ensino Fundamental I como também do II e perpassa por conhecimentos de todas as disciplinas do currículo escolar..
De acordo com a leitura realizada sobre as atividades que fizeram parte do Projeto “Araras, minha cidade” foi possível identificar as seguintes áreas do conhecimento:
 
Escolha uma:
a. Português, Matemática, História, Geografia e Arte. 
Muito bem!
b. Português, Matemática, Ciências, Geografia e Arte.
c. Educação Física, Matemática, História, Geografia e Arte.
d.Português, Matemática, História, Geografia e Inglês.
e. Português, Matemática, História, Geografia e Educação Física.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Português, Matemática, História, Geografia e Arte..
Analisando as atividades apresentadas nesta e também em outras unidades, vemos que em muitas delas, foi utilizada a LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Quanto a este aspecto, é correto afirmar que:
 
Escolha uma:
a. Este é um procedimento que desse ser seguido apenas em salas de aulas em que estejam incluídos alunos surdos usuários deste idioma.
b. Os alunos que não são surdos não devem conhecer a LIBRAS.
c. Este não é um procedimento adequado, visto que pode confundir os alunos na execução de suas atividades.
d. A LIBRAS não é reconhecida como uma Língua, então não deve ser ensinada nas escolas.
e. Este é um procedimento que enriquece as atividades em qualquer sala de aula, visto que a LIBRAS é o segundo idioma oficial do Brasil desde o ano de 2.002 e deve ser conhecido e respeitado por todos. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Este é um procedimento que enriquece as atividades em qualquer sala de aula, visto que a LIBRAS é o segundo idioma oficial do Brasil desde o ano de 2.002 e deve ser conhecido e respeitado por todos..
LITERATURA INFANTO-JUVENIL
A leitura é considerada uma prática social, que significa ser capaz de compreender uma quantidade imensa de gêneros textuais e seus respectivos contextos. É uma atividade de compreensão das diversas mensagens disponíveis no ambiente em que o indivíduo encontra-se exposto. E por meio da leitura é que:
Escolha uma:
a. Temos acesso aos conhecimentos construídos pela humanidade ao longo dos tempos, ampliamos nossa comunicação, visão de mundo, desenvolvemos nossa compreensão e o nosso senso crítico. 
Muito bem!
b. Aprendemos a compreender somente a leitura de cartas, notícias de jornais, reportagens e a ampliação de nossos horizontes profissionais, culturais e pessoais.
c. Desenvolvemos nossa compreensão das palavras escritas e temos acesso aos conhecimentos construídos pela humanidade ao longo dos tempos.
d. Ampliamos nosso conhecimento sobre a escrita e sobre os acontecimentos construídos ao decorrer do tempo pela humanidade.
e. Aprendemos a decodificação de letras e sílabas, e ampliamos a nossa visão de mundo e o nosso horizonte.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Temos acesso aos conhecimentos construídos pela humanidade ao longo dos tempos, ampliamos nossa comunicação, visão de mundo, desenvolvemos nossa compreensão e o nosso senso crítico..
A literatura é um instrumento de comunicação e de interação social, pois é capaz de transmitir os conhecimentos e a cultura de um povo por gerações. O caráter variado dos tipos de textos existentes deve-se às diferentes finalidades e ao público a que cada um deles se destina. Podemos encontrar textos literários e não literários, na qual, suas características são:
Escolha uma:
a. Textos Literários são organizados em gêneros literários e possui a função utilitária (informar, convencer, explicar). E Textos Não Literários expressam a realidade interior e possui a função estética.
b. Textos Literários são textos que utilizam a palavra em estado de “dicionário”. E Textos Não Literários utilizam a linguagem denotativa que demonstra a significação objetiva da palavra.
c. Textos Literários são criados a partir de dados da realidade, onde predominam as funções emotiva e poética. E Textos Não Literários utilizam a linguagem denotativa, informam algo de maneira objetiva. 
Muito bem!
d. Textos Literários são textos que informam algo de maneira objetiva. E Textos Não Literários criam histórias a partir de dados da realidade, predominando funções emotiva e poética.
e. Textos Literários são textos que criam uma história ficcional a partir de dados da realidade. E Textos Não Literários escritos para entreter, emocionar e sensibilizar o leitor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Textos Literários são criados a partir de dados da realidade, onde predominam as funções emotiva e poética. E Textos Não Literários utilizam a linguagem denotativa, informam algo de maneira objetiva..
A Literatura Infanto-juvenil começou no século XIX a ser valorizada na escola. Ela é considerada como um dos maiores instrumentos de conscientização sobre os problemas do mundo moderno para o seu público-alvo e possui um universo de trabalho extenso. Esse tipo de Literatura é fundamental na formação do leitor, pois proporciona:
Escolha uma:
a. Formação de conceitos éticos e morais voltados somente às histórias que abordam fatos da sua realidade.
b. Conhecer diferentes lugares, costumes, além de aprender a leitura somente de textos literários.
c. Desenvolvimento da imaginação e da criativa, estimulando a realização de atividades artísticas.
d. Descoberta de sentimentos e emoções pelos leitores, além de aprenderem somente a escrever.
e. Interação com pessoas, situações, objetos, sentimentos, além de descobrir outros lugares, costumes, ética, hábitos e valores. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Interação com pessoas, situações, objetos, sentimentos, além de descobrir outros lugares, costumes, ética, hábitos e valores..
A Linguagem Infanto-Juvenil contemporânea passou a ter uma linguagem inovadora, que reflete seu tempo. A primeira leitura que o leitor infanto-juvenil estabelece é através da imagem visual, ou seja, do aspecto gráfico, que o convidará ou não a mergulhar na história. As ilustrações possuem diferentes funções no texto, que são:
Escolha uma:
a. Denotativa, conotativa, ilustrativa, representativa, simbólica, lúdica, fática e pontual.
 
b. Representativa, descritiva, narrativa, simbólica, expressiva, lúdica, conotativa, metalinguística, fática e pontual. 
Muito bem!
c. Código verbal, código não verbal, simbólica, lúdica, narrativa, conotativa, expressiva e fática.
d. Expressiva, lúdica, simbólica, conotativa, denotativa, metalinguística, linguística, ilustrativa e fática
e. Comunicativa, descritiva, narrativa, metalinguística, linguística, expressiva e fática.
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A resposta correta é: Representativa, descritiva, narrativa, simbólica, expressiva, lúdica, conotativa, metalinguística, fática e pontual..
A Narração é um ato de contar uma história, relatar um fato com passagem do tempo. Na narrativa literária, o relato é fictício, podendo ser expresso em prosa (linhas contínuas) ou em verso (linhas descontínuas), embora a prosa predomine no texto narrativo. As duas principais modalidades que encontramos na narrativa são:
 
Escolha uma:
a. A Crônica e o Conto.
b. O Romance e a Novela.
c. O Conto e o Romance. 
Muito bem!
d. A fábula e o Romance.
e. O Mito e o Conto.
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A resposta correta é: O Conto e o Romance..
De acordo com nossos estudos, as Personagens são os atores da história e dos acontecimentos. Elas podem ser classificadas em planas e esféricas, nas quais suas características são:
Escolha uma:
a. Personagens Planas apresentam profundidade psicológica e surpreendem o leitor. Personagens Esféricas apresentam o mesmo comportamento do início da história sem alteração.
b. Personagens Planas apresentam o mesmo comportamento do início da história sem alteração. Personagens Esféricas não apresentam profundidade e não surpreendem o leitor.
c. Personagens Planas não apresentam profundidade psicológica e não surpreendem o leitor. Personagens Esféricas apresentam profundidade, complexidade psicológica e surpreende o leitor. 
Muito bem!
d. Personagens Planas apresentam profundidade psicológica e surpreende o leitor. Personagens Esféricas não surpreendem o leitor e não apresentam profundidade psicológica.
e. Personagens Planas apresentam comportamentos diferentes na história ao decorrer dos fatos. Personagens Esféricas não surpreendem o leitor e não apresentam profundidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Personagens Planas não apresentamprofundidade psicológica e não surpreendem o leitor. Personagens Esféricas apresentam profundidade, complexidade psicológica e surpreende o leitor..
De acordo com nossos estudos, várias características podem ser trabalhadas dentro de um texto narrativo, desde as características dos personagens, narradores, enredo, até a temática dos valores morais e éticos, conforme pudemos acompanhar no texto “O Sapo e a Flor”. No trabalho com textos em sala de aula é importante dar enfoque em duas direções que são:
Escolha uma:
a. O texto para a vida do aluno e da vida do aluno para o texto. 
Muito bem!
b. O tipo de narrador e o tipo de texto para o aluno.
c. Os diferentes personagens e o tempo psicológico.
d. O tempo cronológico e o espaço onde aconteceu a história.
e. O espaço da história e o texto para a vida do aluno.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O texto para a vida do aluno e da vida do aluno para o texto..
O gênero narrativo consiste em narrar, como o nome já diz, um fato ou uma história de ficção. Ela  conta um enredo, em que se tem uma situação inicial, a modificação da situação inicial,  um conflito, o clímax (o ponto de tensão na narrativa) e o chamado epílogo, que é a solução narrada no ponto máximo da história. Os elementos que compõem o tal gênero são:
Escolha uma:
a. O narrador, o enredo e características da história.
b. A fábula, o conto de fadas, e os personagens.
c. O enredo, o local, a estrutura da história, e quem participam do enredo.
d. O romance, a fábula e o conto de fadas.
e. O narrador, o tempo, o lugar, o enredo ou situação e as personagens. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O narrador, o tempo, o lugar, o enredo ou situação e as personagens..
Poema Tirado de Uma Notícia de Jornal
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
(Manuel Bandeira)
Eis outro exemplo de Monteiro Lobato:
"De fato, o Visconde está preparando alguma. Deu de ficar tão distraído que até começou a atrapalhar o trânsito(...). Que será que tanto preocupava o Senhor Visconde?
(Emília no País da Gramática, Monteiro Lobato).
As narrativas acima possuem características de que lhe permitam chegar à conclusão do posicionamento do narrador sendo assim pode-se dizer que os narradores são:
Escolha uma:
a. Onisciente e Onipresente participam e narram todos os momentos da narrativa sendo indispensáveis no contexto da história.
b. Onipresente que está presente em todos os momentos do enredo da história sendo muito importante para o seu contexto.
c. Onisciente e Onipresente sabem de tudo sobre as personagens, conhece o que se passa no seu íntimo, todas as suas emoções e pensamentos. 
Muito bem!
d. Onisciente que não conhece a totalidade do enredo, os antecedentes das ações, suas entrelinhas, seus pressupostos, seu futuro e suas consequências.
e. Onipresente que conhece a totalidade do enredo sendo assim o narrador muito é importante.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Onisciente e Onipresente sabem de tudo sobre as personagens, conhece o que se passa no seu íntimo, todas as suas emoções e pensamentos..
De acordo com nossos estudos, as literaturas de Monteiro Lobato, reúne ao leitor o sentimento de brasilidade e a cultura universal, que só serão possíveis por meio da cultura. Seus personagens buscam o ser, o saber e não o ter e em suas histórias os leitores encontrarão:
Escolha uma:
a. Conquistas individuais de conhecimento e de valores e aspecto democrático.
b. Aspecto centralizador e conquistas em grupo de conhecimentos e de valores.
c. Conquistas de valores e conquistas de conhecimento obtidas pelo grupo e aspecto democrático. 
Muito bem!
d. Aventuras de competições individuais e aspectos democráticos.
e. Aventuras de competições em grupos e aspectos centralizadores.
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A resposta correta é: Conquistas de valores e conquistas de conhecimento obtidas pelo grupo e aspecto democrático..
De acordo com nossos estudos, a obra Literária de Monteiro Lobato, “Sítio do Picapau Amarelo”, possui grandes personagens que marcaram sua história, nas quais, podemos destacar:
Escolha uma:
a. Dona Benta, Chaves, Pedrinho, Narizinho, Chiquinha, Seu Madruga, Tia Nastácia e Visconde de Sabugosa.
b. Pedrinho, Narizinho, Dona Benta, Tia Nastácia, Tio Barnabé, Visconde de Sabugosa e Emília. 
Muito bem!
c. Emília, Visconde de Sabugosa, Cinderela, Pedrinho, Rapunzel, Narizinho, Dona Benta e Tia Nastácia.
d. Narizinho, Luizinho, Tia Nastácia, Dona Benta, Margarida, Tio Barnabé e Emília.
e. Tia Nastácia, Tio Barnabé, Magali, Emília, Visconde de Sabugosa, Mônica, Cebolinha e Narizinho.
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A resposta correta é: Pedrinho, Narizinho, Dona Benta, Tia Nastácia, Tio Barnabé, Visconde de Sabugosa e Emília..
Métrica (metro ou medida) é a técnica de compor versos a partir de um determinado número de sílabas poéticas. A contagem das sílabas poéticas é chamada de escansão e, em Língua Portuguesa, é feita da seguinte maneira:
1º) contam-se as sílabas até a última sílaba tônica de cada  verso:
2º) numeram-se as sílabas de cada verso;
3º) consideram-se as elisões e as crases;
4º) para manter a simetria, ditongos podem ser transformados em hiatos e vice-versa; bem como pode-se evitar a elisão e a crase.
 
Contudo à métrica dos versos classifica-se em:
Escolha uma:
a. Versos bárbaros. Monossílabas, dissílabas e trissílabas.
b. Heptassílabos, octossílabos, eneassílabos, decassílabos, hendecassílabos, dodecassílabos ou alexandrinos, versos bárbaros versos bárbaros. Monossílabas, dissílabas e trissílabas e nada mais.
c. Hendecassílabos, dodecassílabos ou alexandrinos, versos bárbaros, onomatopeias, tritongo, ditongo, hiato, octossílabos, eneassílabos o poema que apresenta simetria é constituído deversos livres e nada mais.
d. Monossílabos, dissílabos, trissílabos, tetrassílabos, pentassílabos ou redondilha menor, hexassílabos, heptassílabos ou redondilha maior, octossílabos, eneassílabos, decassílabos, hendecassílabos, dodecassílabos ou alexandrinos, versos bárbaros (acima de doze). 
Muito bem!
e. O poema que apresenta simetria é constituído de versos livres.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Monossílabos, dissílabos, trissílabos, tetrassílabos, pentassílabos ou redondilha menor, hexassílabos, heptassílabos ou redondilha maior, octossílabos, eneassílabos, decassílabos, hendecassílabos, dodecassílabos ou alexandrinos, versos bárbaros (acima de doze)..
A métrica, ritmo e rimas, contribuem para a musicalidade do texto e repetições de vocábulos, e esses vocábulos são classificados em:
Escolha uma:
a. Refrão, fonética expressiva e linguagens sonoras.
b. Linguagens sonoras, anáfora, refrão e paralelismo.
c. Fonética expressiva e linguagens sonoras.
d. Anáfora, refrão e linguagens sonoras.
e. Anáfora, refrão e paralelismo. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
Os exercícios mencionados nesta unidade trabalham com o gênero textual poema, na qual, algumas características deste gênero deverão ser utilizadas como a métrica e a escansão. Sendo assim podemos dizer que métrica e escansão são:
Escolha uma:
a. Métrica ou medida é a realização da contagem das sílabas. E a escansão é a classificação dos versos em monossílabos, dissílabos ou trissílabos.
b. Métrica é a técnica de compor versos a partir de um determinado número de sílabas poéticas. Já a escansão é a contagem das sílabas poéticas. 
Muito bem!
c. Métrica é a classificação dos versos em monossílabos, dissílabos ou trissílabos. E a escansão é a composição dos versos a partir de um determinado número de sílabas poéticas.
d. Métrica é a contagem das sílabas poéticas. E a escansão é a técnica de compor versos através de sílabas poéticas.
e. Métrica ou metro é a técnica de compor versos. Já a escansão é um determinado número de sílabas poéticas.
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Sua respostaestá correta.
A resposta correta é: Métrica é a técnica de compor versos a partir de um determinado número de sílabas poéticas. Já a escansão é a contagem das sílabas poéticas..
Drama vem do grego e significa “Ação”. Isso se deve à principal característica do gênero dramático: transmitir um enredo, sem presença de narrador, apenas pelo discurso direto, o que imprime ação ao enredo. O exercício teatral é muito importante, na qual, contribui para o aluno:
Escolha uma:
a. Desenvolver a memória; estimular o senso crítico, analítico e artístico; aperfeiçoar a leitura e a escrita; tornar a criança sociável e extrovertida; promover a interdisciplinaridade e os temas transversais.
b. Promover a interdisciplinaridade e apreensão dos temas transversais; aperfeiçoar a gramática e a ortografia; desenvolver a memória; tornar a criança desinibida e sociável; estimular o senso crítico, analítico e artístico.
c. Estimular o senso crítico, analítico e artístico; desenvolver o raciocínio lógico matemático; aperfeiçoar a leitura e corrigir a pronúncia; tornar a criança sociável e desinibida; apreender os temas transversais e promover a interdisciplinaridade.
d. Desinibir e tornar a criança sociável; estimular o senso criativo e artístico; desenvolver a memória; promover a interdisciplinaridade e apreensão dos temas transversais; aperfeiçoar a leitura e a pronúncia.
e. Aperfeiçoar a leitura e corrigir a pronúncia; desenvolver a memória; estimular o senso crítico, analítico e artístico; desinibir e tornar a criança sociável; promover a interdisciplinaridade e apreensão dos temas transversais. 
Muito bem!
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A resposta correta é: Aperfeiçoar a leitura e corrigir a pronúncia; desenvolver a memória; estimular o senso crítico, analítico e artístico; desinibir e tornar a criança sociável; promover a interdisciplinaridade e apreensão dos temas transversais..
A Literatura de Cordel é uma espécie de poesia popular, impressa e divulgada em folhetos. Ganhou nome de “Cordel”, pois em Portugal, as produções eram expostas amarradas em cordões nos mercados populares e até mesmo nas ruas. Algumas vezes, os poemas são acompanhados de violas e recitados. Dos recursos de linguagens empregados podemos destacar:
Escolha uma:
a. A crítica social, o exagero, a ironia e a linguagem formal.
b. O exagero, a ironia e o sarcasmo com vistas à produção de crítica social. 
Muito bem!
c. A linguagem formal e regionalizada pelos poetas, o sarcasmo e a ironia.
d. A linguagem coloquial, o exagero e a ironia.
e. O sarcasmo, a ironia e o exagero com vistas à produção de crítica social.
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A resposta correta é: O exagero, a ironia e o sarcasmo com vistas à produção de crítica social..
Nas histórias em quadrinhos os recursos icônicos estão presentes e requerem habilidades específicas porque são produzidos com auxilio da linguagem verbal e da não-verbal. Nos quadrinhos, nas tirinhas, podemos encontrar como recursos icônicos:
Escolha uma:
a. Construção simbólica da realidade e somente linguagens verbais.
b. Formas linguísticas, gestos, não construção simbólica da realidade, expressões faciais e expressões corporais.
c. Gestos, expressões faciais, expressões corporais, tom de voz e ritmo. 
Muito bem!
d. Ritmo, tom de voz, gestos, formas linguísticas e expressões faciais.
e. Expressões corporais, linguagem verbal, expressões faciais, gestos e tom de voz.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Gestos, expressões faciais, expressões corporais, tom de voz e ritmo..
Os quadrinhos possuem um sistema narrativo composto em dois códigos: a linguagem verbal e a linguagem visual. Um aspecto que merece ser explorado nas histórias em quadrinhos e nas tiras são os balões, pois permite que os leitores leiam as palavras dos personagens e criam a sensação de que os leitores podem ouvi-las. Há vários tipos de balões, como: o balão com tracejado, o balão em formato de nuvem e o balão com vários rabichos, na qual, as características de cada um são:
Escolha uma:
a. Balão com Tracejado: personagem falando em voz alta; Balão em formato de Nuvem: vários personagens falando; Balão com vários Rabichos: personagem está pensando.
b. Balão com Tracejado: vários personagens falando; Balão em formato de Nuvem: personagem está falando em voz muito baixa; Balão com vários Rabichos: personagem está pensando.
c. Balão com Tracejado: personagem falando em voz muito baixa; Balão em formato de Nuvem: personagem está pensando; Balão com vários Rabichos: mais de um personagem falando. 
Muito bem!
d. Balão com Tracejado: personagem está pensando; Balão em formato de Nuvem: personagem falando em voz alta; Balão com vários Rabichos: mais de um personagem falando.
e. Balão com Tracejado: personagem falando em voz muito baixa; Balão em formato de Nuvem: personagem está pensando; Balão com vários Rabichos: personagem falando em voz alta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Balão com Tracejado: personagem falando em voz muito baixa; Balão em formato de Nuvem: personagem está pensando; Balão com vários Rabichos: mais de um personagem falando..
As histórias em quadrinhos e as tiras são um excelente recurso para o trabalho com a língua portuguesa, especialmente, no que diz respeito ao registro de fala dos personagens. A letra que aparece no texto verbal pode expressar diferentes sentidos, como as palavras escritas em negrito que podem expressar:
Escolha uma:
a. Que a frase dita pelo personagem foi em voz muito alta, gritando, além dessas palavras chamarem a atenção de quem estiver lendo.
b. Que a frase dita pelo personagem foi em voz alta ou que as palavras em negrito são para chamar a atenção do leitor. 
Muito bem!
c. Que as palavras foram ditas em som menor pelo personagem, além das palavras em negrito chamarem atenção do leitor.
d. Que as palavras são para chamar a atenção do leitor ou que a frase foi dita pelo personagem em voz baixa.
e. Que o personagem está gritando ou que as palavras em negrito são para chamar a atenção do leitor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que a frase dita pelo personagem foi em voz alta ou que as palavras em negrito são para chamar a atenção do leitor..
O ato de contar histórias é uma arte, e quem o faz é um artista. Porém, na escola esse papel cabe ao professor, que precisa gostar de fazê-lo e ser treinado para desenvolver técnicas para a realização de um bom trabalho. Para que essa atividade se desenvolva alguns elementos são necessários como:
Escolha uma:
a. Um local adequado, sem interferência de barulho, aconchegante, com iluminação adequada e com vocabulário adequado à faixa etária. 
Muito bem!
b. Uma iluminação adequada em um local sem interferência de barulho e com um vocabulário geral independente da faixa etária de cada aluno.
c. Um vocabulário destinado a todas as idades, em um local sem interferência de barulho e aconchegante.
d. Um local qualquer onde os alunos necessitam somente sentar e um vocabulário de acordo com cada faixa etária.
e. Um vocabulário adequado a cada faixa etária, um local aconchegante com ou sem interferência de barulho externo.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um local adequado, sem interferência de barulho, aconchegante, com iluminação adequada e com vocabulário adequado à faixa etária..
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA
Para propiciar a aprendizagem da matemática, precisamos oferecer condições para que as crianças estabeleçam relações entre os objetos, fazendo comparações entre diversos objetos e quantidades, realizando operações mentais que lhe permitam construir suas deduções lógicas, resolvendo problemas, apreciando informações matemáticas tais como: números, gráficos, tabelas, mapas etc.
Do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo, para que as crianças compreendam a matemática é preciso que elas tenham construído alguns princípios lógicos, podemos considerar esses conhecimentos como:
Escolha uma:
a. O conhecimento e a grafia dos símbolos numéricos; Conservação dasquantidades.
b. Inclusão de classes; composição aditiva do número; Conhecimento prévio.
c. Conhecimento prévio; recitação numérica; seriação.
d. O conhecimento e a grafia dos símbolos numéricos; inclusão de classes.
e. Conservação das quantidades; inclusão de classes; seriação; transitividade; composição aditiva do número. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conservação das quantidades; inclusão de classes; seriação; transitividade; composição aditiva do número..
Alguns experimentos de psicologia da criança esclarecem um pouco a epistemologia do conceito de número - um assunto que tem sido examinado por muitos matemáticos e lógicos, assim as crianças precisam aprender primeiramente:
Escolha uma:
a. Desenvolver o princípio de conservação da quantidade e nada mais.
b. O princípio de conservação da quantidade, antes de poderem desenvolver o conceito de número. 
Muito bem!
c. Desenvolver o conceito de número antes mesmo do conceito de quantidade.
d. Desenvolver noções de quantidade de 0 a 10, antes mesmo de fazer a relação número e quantidade.
e. O princípio de números correlacionados com ele mesmo desenvolvendo noções matemáticas antes mesmo de fazer a relação número e quantidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O princípio de conservação da quantidade, antes de poderem desenvolver o conceito de número..
A Matemática comporta um amplo campo de relações, regularidades e coerências que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico, conforme apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matemática comporta um amplo campo de conhecimentos, como:
Escolha uma:
a. Desempenha, equilibra, seu papel na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio dedutivo do aluno. Assim deixando o aluno mais inteligente.
b. Novas competências demandam novos conhecimentos no mundo do trabalho e pessoas preparadas para utilizar diferentes tecnologias e linguagens.
c. Regularidades e coerências que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
Muito bem!
d. Decisões diante de questões políticas e sociais e também dependem da leitura e interpretação de problemas matemáticos.
e. Procurar contribuir, de um lado, para a valorização da pluralidade sociocultural, impedindo o processo de submissão no confronto com outras culturas e a escola.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Regularidades e coerências que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico..
Na tentativa de sistematizar essas questões, Fiorentino et al (2003) destaca que os programas de formação do professor de matemática deveriam contemplar o conhecimento da matemática, o conhecimento sobre a aprendizagem das noções matemáticas e o conhecimento do processo instrutivo. Para que isso se efetive é necessário:
Escolha uma:
a. Cursos com discussões, interações ou novas situações propostas pelos formadores dos professores visando apenas o ensino da matemática.
b. Cursos que trabalham a insegurança, em parte porque são temas que não estiveram presentes na sua formação acadêmica.
c. Cursos com orientações propostas nos documentos oficiais podendo estar bem distantes do currículo praticado cotidianamente na sala de aula.
d. Cursos de formação baseados nos trabalhos em grupo, para explorar situações problemáticas; nas discussões, para a identificação de conceitos; e, por fim, na aplicação e ampliação de novas ideias. 
Muito bem!
e. Cursos que propõem o tratamento da informação como um dos blocos de conteúdos da matemática.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cursos de formação baseados nos trabalhos em grupo, para explorar situações problemáticas; nas discussões, para a identificação de conceitos; e, por fim, na aplicação e ampliação de novas ideias..
O professor pode estudar os períodos de desenvolvimento pelos quais a criança passa com o intuito de planejar suas ações pedagógicas, suas formas de interação com a criança, definindo objetivos, conteúdos e direcionando, de maneira eficaz, seu trabalho em sala de aula.  
Assim, é importante que o professor saiba que, neste período inicial, a criança encontra-se em fase de preparação para o pensamento lógico, apresentando características, que segundo Lorenzato (2008), podem ser sintetizadas da seguinte forma:
I - Centralização em seu ponto de vista (egocentrismo);     Simbolismo desenvolvido (representa uma coisa por outra. Exemplo: “um cabo de vassoura pode representar um cavalo”); Curta capacidade de concentração.
II- desenvolvimento da cooperação; socialização e formação do cidadão; Curta capacidade de concentração; ordenação de uma sequência de acordo com critérios.
III - Simbolismo desenvolvido (representa uma coisa por outra. Exemplo: “um cabo de vassoura pode representar um cavalo”); abrangência de um conjunto por outro; o desenvolvimento e a construção de relações.
Estão corretas apenas as alternativas:
Escolha uma:
a. Apenas II
b. I e II
c. Apenas III
d. II e III
e. Apenas I 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I.
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Conhecimento de Mundo (BRASIL, 1998, v.3) encontramos os objetivos e conteúdos para o desenvolvimento da educação matemática com as crianças de 0 a “6 anos” .
De acordo com esse documento são noções matemáticas:
Escolha uma:
a. As relações matemáticas relacionadas à contagem.
b. Relações espaciais e de contagem.
c. O contar e o correlacionar quantidades.
d. As relações quantitativas e espaciais.
e. A contagem, relações quantitativas e espaciais. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A contagem, relações quantitativas e espaciais..
Os conteúdos a serem trabalhados podem ser organizados em três blocos integrados, esses blocos são:
Escolha uma:
a. Números e sistema de numeração, grandezas e medidas e espaço e forma. 
Muito bem!
b. Medidas de objetos, números e sistema de numeração e espaço e forma.
c. Espaço e forma, grandezas e medidas e formas geométricas.
d. Sistema de números, formas geométricas e conceitos espaciais.
e. Grandezas e medidas, formas espaciais e Números e sistema de numeração.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Números e sistema de numeração, grandezas e medidas e espaço e forma..
O ensino da Matemática para as crianças das séries iniciais do ensino fundamental precisa levar em conta os conceitos que elas desenvolvem por meio de suas interações em situações cotidianas, por suas concepções prévias no que se refere às relações matemáticas. Sendo assim, o professor precisa basear o ensino da matemática em alguns pontos centrais, que podem ser:
 
I - A intensificação das interações entre as crianças e o meio;
II - A contagem por agrupamentos e composição e decomposição de quantidade;
III - A estimulação do pensamento operatório (fase em que se encontram as crianças, de acordo com a teoria piagetiana);
IV - A exploração de diferentes procedimentos para comparação de grandezas.
V - A criação de situações de desafio cognitivo (resolução de problemas);
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. II, IV e V
b. III, II e IV
c. I, III e IV
d. I, III e V 
Muito bem!
e. II, V e I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e V.
O ensino da matemática discutindo a proposta dos parâmetros curriculares nacionais do ensino fundamental, precisa se relacionar ao cotidiano como uma busca de respostas às questões diárias. Sendo assim, no primeiro ciclo encontramos os conteúdos organizados em: Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. De acordocom o PCN (1997, V3, p. 52-53), qual desses itens está de acordo com os conteúdos atitudinais: 
Escolha uma:
a. Exploração do número como um meio de organização e representação na vida.
b. Compreender o significado das operações, sobretudo da adição e subtração.
c. Reconhecer cédulas/moedas e fazer trocas entre elas, considerando seus valores.
d. Uso da calculadora para produzir e comparar escritas numéricas.
e. Interesse e curiosidade por conhecer diferentes estratégias de cálculo. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Interesse e curiosidade por conhecer diferentes estratégias de cálculo..
“Utilizar procedimentos e instrumentos de medida usuais ou não, selecionando o mais adequado em função da situação-problema e do grau de precisão do resultado” é um objetivo:
 
Ensino fundamental.
Segundo ciclo do ensino fundamental.
Ensino Infantil.
Primeiro ciclo do ensino fundamental.
Educação Básica.
Escolha uma:
a. Ensino Infantil.
b. Segundo ciclo do ensino fundamental. 
Muito bem!
c. Primeiro ciclo do ensino fundamental.
d. Educação Básica.
e. Ensino fundamental.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Segundo ciclo do ensino fundamental..
Os objetos à nossa volta são exemplos de formas geométricas chamados sólido. Pode-se definir sólido geométrico como:
 
Escolha uma:
a. Apenas formas geométricas que ocupam um lugar no espaço.
b. Superfície formada somente por arestas.
c. Uma região do espaço limitada por uma superfície aberta.
d. Uma região do espaço limitada por uma superfície fechada. 
Muito bem!
e. Uma região ilimitada.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma região do espaço limitada por uma superfície fechada..
Identificar e comparar grandezas mensuráveis, optando pela medida mais adequada, conhecer e fazer uso de medidas como metro, centímetro, quilômetro, grama, miligrama, quilograma, litro, mililitro, metro quadrado e alqueire são requisitos básicos para o ensino da matemática no segundo ciclo. Podemos definir perímetro e área, respectivamente como:
Escolha uma:
a. A medida interna de uma determinada área. A grandeza relaciona-se diretamente com a forma.
b. A medida do contorno de uma determinada figura. A grandeza que permite estabelecer as relações necessárias entre os quadros geométrico e numérico. 
Muito bem!
c. A grandeza que permite estabelecer as relações necessárias entre os quadros geométrico e numérico. A medida do contorno de uma determinada figura.
d. Perímetro e área representam a medida do contorno de determinada figura.
e. A grandeza relaciona-se diretamente com a forma. A medida interna de uma determinada área.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A medida do contorno de uma determinada figura. A grandeza que permite estabelecer as relações necessárias entre os quadros geométrico e numérico..
No livro: Didática da Matemática (1996), organizado por Cecília Parra e Irma Saiz, há um interessante artigo sobre cálculo mental, no qual o seu ensino na escola primária (EF I) é defendido por três razões básicas. Entre elas estão APENAS as afirmações:
 
                     I.        As aprendizagens no terreno do cálculo mental influem na capacidade de resolver problemas.
                    II.        O cálculo mental aumenta o conhecimento no campo numérico.
                   III.        O trabalho de cálculo mental habilita para uma maneira de construção do conhecimento que favorece uma melhor relação do aluno com a matemática.
                  IV.        Aprendizagens através do cálculo mental não se associam ao raciocínio.
Escolha uma:
a. I, II e III. 
Muito bem!
b. I, II e IV.
c. I e IV.
d. I, III e IV.
e. I e II.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Echeverría e Pozo (1998) diferenciam problemas de exercícios, partindo da clássica definição de problema como uma situação que precisa ser resolvida e para a qual não se dispõe de um caminho rápido e direto, que leve à solução; já exercício nomeia aquelas situações em que se dispõe de mecanismos que levem, de forma rápida, à solução (Echeverría e Pozo, 1998). Sendo assim, podemos definir Problemas e Exercícios como:
Escolha uma:
a. A solução de problemas requer uso de estratégias e tomada de decisões quanto ao procedimento a ser adotado para a solução, exercício demanda a execução repetitiva de técnicas já transformadas em rotinas automatizadas, memorizadas. 
Muito bem!
b. Ambos referem-se à tomada de decisões buscando solucionar problemas, sem a necessidade de estratégias prévias.
c. Implica falar em uma nova organização, isto é, uma situação que constitui um problema para o indivíduo. Solucionar problemas não é uma atividade de aplicação, mas uma orientação para a aprendizagem.
d. Para resolver problemas, não é necessário possuir conhecimento linguístico, conhecimento semântico, conhecimento do esquema do problema.
e. Solução de problemas requer uso de estratégias e tomada de decisões quanto ao procedimento para criação de problemas e o exercício relaciona-se com a repetição.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A solução de problemas requer uso de estratégias e tomada de decisões quanto ao procedimento a ser adotado para a solução, exercício demanda a execução repetitiva de técnicas já transformadas em rotinas automatizadas, memorizadas..
Parte superior do formulário
Inserem-se nesse campo problemas de multiplicação de divisão, pois ambos utilizam o mesmo tipo de estratégia de – o esquema de correspondência ou o esquema de distribuição, entendendo esquema como uma representação em que aparecem apenas os aspectos essenciais daquilo que é representado.
Enquanto, na adição e na subtração, os esquemas de ação envolvidos são o de juntar e o de retirar. Respectivamente, na multiplicação e na divisão, empregam-se os esquemas de:
Escolha uma:
a. Distribuição e correspondência.
b. Correspondência e de distribuição 
Muito bem!
c. Juntar e retirar.
d. Correspondência, retirar e juntar.
e. Retirar e Juntar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Correspondência e de distribuição.
Parte inferior do formulário
A compreensão da adição é um processo paulatino que implica sempre a atividade de quem aprende, sendo um conhecimento de natureza que vai sendo elaborado e reorganizado durante todo desenvolvimento humano. Esse conhecimento é chamado de:
Escolha uma:
a. Experiências extraescolares.
b. Representação gráfica.
c. Lógico-matemático. 
Muito bem!
d. Lógico-Convencional.
e. Representação convencional.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Lógico-matemático..
É preciso pensar em um trabalho preventivo, para evitar que as crianças progridam em sua escolarização sem saber operar adequadamente com a aritmética, recuperando o prazer e a possibilidade de aprender. Para que o desenvolvimento da aprendizagem tenha sucesso é preciso que haja duas condições prioritárias:
Escolha uma:
a. Sucesso e reflexão
b. Ação e interação
c. Reflexão e interação
d. Ação e reflexão 
Muito bem!
e. Ação Sucesso
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ação e reflexão.
A palavra “jogo” etimologicamente origina-se do latim “iocus”, que significa brincadeira, divertimento. Em alguns dicionários da Língua Portuguesa aparece com definição de “passatempo, atividade mental determinada por regras que definem ganhadores e perdedores”. Os jogos podem ser utilizados ao longo do processo de aprendizagem pelos educadores como:
Escolha uma:
a. A base metodológica no processo de ensino e aprendizagem.
b. Única forma de trabalhar com o desenvolvimento da atividade mental da criança.
c. Um recurso que promove o estímulo no processo de ensino e aprendizagem. 
Muito bem!
d. Único recurso para o desenvolvimento da socialização.
e. Um momento de mero divertimento, descontração; sem objetivos didáticos pedagógicos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um recurso que promove o estímulo no processo de ensino e aprendizagem..
A capacidade para resolver problemas, utilizandoos sistemas convencionais, a utilização de técnicas e os exercícios empregando o algoritmo não asseguram que a criança tenha compreendido o verdadeiro significado da operação, assim como conhecer os símbolos convencionais não é suficiente para que a criança se utilize dessas grafias e, consequentemente, do procedimento convencional de cálculo, de maneira apropriada. Para tanto é necessário:
Escolha uma:
a. Relacionar às quantidades envolvidas nos exercícios.
b. Utilização de técnicas para resolução de exercícios empregando o algoritmo.
c. Representar os procedimentos de como resolver os exercícios.
d. O uso de exercícios como subsídios para solução de problemas.
e. A compreensão e a utilização dos sistemas convencionais de representação para se chegar à solução do problema. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A compreensão e a utilização dos sistemas convencionais de representação para se chegar à solução do problema..
Selva (2003), procurando investigar o uso de estratégias em solução de problemas de divisão com material concreto (fichas ou lápis e papel), comparou o desempenho de crianças entre 6 e 8 anos de idade e constatou o seguinte: que os melhores desempenhos foram os de crianças das séries mais avançadas e que o maior índice de acerto ocorreu nos grupos que tinham algum material para utilizar como apoio. As estratégias empregadas pelas crianças desse estudo variaram entre representações concretas (com as fichas), representações gráficas (com lápis e papel) e cálculo mental (sem material) e entre elas, foram categorizadas:
 
I.        Representação direta com distribuição de pequenas quantidades - uso da correspondência um-a-um, ou separação dos elementos em grupos de 2 ou 3;
II.       Repetição aditiva, incluindo tanto a repetição aditiva como a repetição subtrativa.
III.      Uso imediato de fatos conhecidos, envolvendo multiplicações ou divisões, podendo indicar a memorização da tabuada ou uma compreensão da divisão.
IV.      Ensaio e erro (mais frequente em problemas de adição e com o uso de lápis e papel).
Escolha uma:
a. Apenas II e IV.
b. I, II e III. 
Muito bem...!
c. Apenas I e II.
d. Apenas I, II, III e IV.
e. Apenas I, II e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Segundo BETTI & ZULIANI “A Educação Física enquanto componente curricular da Educação Básica deve assumir então uma outra tarefa,a tarefa de:
Escolha uma:
a. introduzir e inserir o aluno no meio esportivo fazendo com que ele tenha saúde e nada mais.
b. introduzir e inserir o aluno na atividade física fazendo com que esse aluno seja magro e tenha habilidades esportivas com o objetivo de qualidade de vida para o aluno que é um futuro cidadão e que terá filhos e irá ensinar os esportes aos seus.
c. introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida. 
Muito bem!
d. inserir no contexto de transformação atividade físicas e motoras com o foco em qualidade de vida fazendo com que assim o aluno seja um verdadeiro praticante de esportes.
e. inserir no contexto de transformação, deve abandonar o ensino que privilegia exclusivamente o ensino das técnicas dos desportos em detrimento dos aspectos relacionados à “cultura corporal do movimento”.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida..
Os principais pontos inovadores dos PCNs são os temas transversais que oportunizam a promoção de uma interdisciplinaridade.
Os PCNs, segundo Valdanha Netto:
Escolha uma:
a. acreditam que eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola faz que todos sem exceção sejam bons cidadãos{...}.
b. acreditam que eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola faz com que todos tenham qualidade de vida através da realização de exercícios físicos {...}.
c. acreditam que eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola é responsável pela formação de alunos que sejam capazes de participar de atividades corporais, adotando atitudes de respeito mutuo, dignidade e solidariedade {...}. 
Muito bem!
d. acreditam que a Educação Física traz um  processo civilizador, apresentado, que  deixa claras as transformações de uso do corpo no dia a dia da sociedade tendo sempre influência dos costumes e culturas de cada lugar{...}.
e. acreditam que a a Educação Física na escola é responsável pela formação de alunos responsáveis e com atitudes nobres {...}.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: acreditam que eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola é responsável pela formação de alunos que sejam capazes de participar de atividades corporais, adotando atitudes de respeito mutuo, dignidade e solidariedade {...}..
A abordagem construtivista defendida por Freire [...] teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola e considerar o conhecimento que a criança já possui, portanto é possível dizer que:
Escolha uma:
a. deve-se considerar o conhecimento prévio do aluno e descartar o que os professores trazem de novidades.
b. deve-se considerar o conhecimento prévio do aluno e descartar o que os professores trazem de novidades, pois a criança, como ninguém, é uma especialista em brinquedo.
c. deve-se considerar o conhecimento do professor e permitir que ele conduza as brincadeiras sem ser interrompido pelos alunos.
d. deve-se trabalhar com todos os tipos de jogos e brincadeiras e só permitir que as crianças brinquem com o que os professores propor.
e. deve-se, resgatar a cultura de jogos e brincadeiras dos alunos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: deve-se, resgatar a cultura de jogos e brincadeiras dos alunos envolvidos no processo ensino-aprendizagem..
As abordagens denominadas de críticas, progressistas ou transformadoras forneceram os argumentos, para entendermos de forma mais clara e consciente a Educação Física inserida na sociedade em seus aspectos:
Escolha uma:
a. esportivos que entendia a prática da Educação Física apenas como uma forma de praticar esportes.
b. transformadores que entendia a prática da Educação Física muito importante.
c. histórico que impulsionava a todos a entender o verdadeiro contexto da Educação Física na sociedade.
d. culturais que fez com que os educadores e a sociedade como um todo vissem a importância da cultura da Educação Física.
e. políticos, culturais e históricos, ou seja, deixou de ser entendida apenas como a “prática pela prática”. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: políticos, culturais e históricos, ou seja, deixou de ser entendida apenas como a “prática pela prática”..
Segundo Bracht (1999, p.80), “essa proposta indica a abertura das aulas no sentido de se conseguir a co-participação dos alunos nas decisões didáticas que configuram as aulas.”
Bracht se refere à abordagem das aulas abertas na Educação Física, que tem por objetivo principal:
 
Escolha uma:
a. o aluno como praticante de esportes.
b. o aluno como sujeito crítico e autônomo. 
Muito bem!
c. o aluno como sujeito crítico que corre atrás dos problemas relacionados ao esporte.
d. o aluno como bom sujeito que faz o bem para ele e para toda a sociedade.
e. o aluno como sujeito autônomo que sabe o que quer.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o aluno como sujeito críticoe autônomo..
O papel dos educadores e da família é o de estimular a criança, desde a mais tenra idade a brincar, a levar o seu imaginário a construir seus símbolos.
Assume-se, então, uma nova postura sobre o brincar. Ao observar a teoria de Vygotsky, percebe-se que há uma ênfase de que o brincar:
Escolha uma:
a. não tem apenas o caráter de recreação e ludicidade, mas deve fazer com que as crianças aprendam regras.
b. é importante mas não essencial para o desenvolvimento da criança pequena.
c. não tem apenas o caráter de recreação e ludicidade, mas pode e deve ser trabalhado de forma a atuar como ferramenta construtora de conhecimento. 
Muito bem!
d. tem apenas o caráter de recreação e ludicidade, pois as crianças tem o direito de brincar.
e. é muito importante no desenvolvimento da criança, pois a ludicidade e recreação fazem com que a criança seja mais feliz.-30
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: não tem apenas o caráter de recreação e ludicidade, mas pode e deve ser trabalhado de forma a atuar como ferramenta construtora de conhecimento..
Segundo os PCNs os objetivos do ensino da Educação Física são:
 
Escolha uma:
a. o desenvolvimento moral do aluno voltada para as atividades físicas.
b. a aprendizagem corporal do aluno como forma de compreender o seu próprio  desenvolvimento.
c. o desenvolvimento corporal e mental.
d. a aprendizagem do corpo, dos movimentos, limites e desafios. 
Muito bem!
e. a aprendizagem dos movimentos físicos e corporais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a aprendizagem do corpo, dos movimentos, limites e desafios..
Se antes o currículo privilegiava os esportes, hoje o leque se abre para uma infinidade de manifestações, da dança à luta, das brincadeiras tradicionais aos esportes radicais, ecos da perspectiva cultural que domina pesquisas e ganha cada vez mais espaço nas escolas. NEIRA, 2009, p: 37.
Assim, a escola deixa de ser um espaço de formação de uma cultura física e atlética e passa a dar:
Escolha uma:
a. importância somente para os interesses dos alunos sem se importar com o contexto sociocultural da comunidade.
b. importância para aspectos socioculturais da comunidade onde está inserida. 
Muito bem!
c. Importância para todos os problemas da sociedade deixando de lado o verdadeiro foco que é o esporte.
d. importância somente para o que acontece na comunidade que está em volta da escola.
e. importância aos problemas da comunidade onde a escola está inserida e nada mais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: importância para aspectos socioculturais da comunidade onde está inserida..
O papel do planejamento é muito importante, como em tudo aquilo que se realiza na vida. Da hora que se acorda até o fim do dia, utiliza-se de planejamento. Dessa forma, no contexto escolar, o ato de planejar torna-se ainda mais importante, pois é:
Escolha uma:
a. é por meio dele que a equipe gestora pode controlar e verificar o que o professor está aplicando em sala de aula.
b. é por meio dele que sabe-se o conteúdo a aplicar.
c. é por meio dele que se buscam os rumos para atingir os objetivos propostos pelo corpo gestor da escola em conjunto com professores e a comunidade. 
Muito bem!
d. é por meio dele que o somente professor sabe o que aplicar na aula e que conteúdo irá se aplicar na mesma.
e. é por meio dele que os pais e comunidade podem verificar o trabalho do professor da sala.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: é por meio dele que se buscam os rumos para atingir os objetivos propostos pelo corpo gestor da escola em conjunto com professores e a comunidade..
O planejamento é uma tarefa integrante da disciplina de Educação Física. Além disso, é necessário ainda mais cuidado quando se vai planejar o trabalho com movimento nas aulas de Educação Física, pois:
 
Escolha uma:
a. o movimento em descoberta e estruturação, desenvolve habilidades motoras de base (locomotoras, não-locomotoras, manipulativas, coordenação viso-motora), esquema corporal, percepção corporal. 
Muito bem!
b. o movimento traz a descoberta de ações locomotoras,e não-locomotoras.
c. o movimento em descoberta e estruturação auxilia na descoberta do corpo e de movimentos corporais e nada mais.
d. o movimento faz com que tenhamos esquema corporal, percepção corporal.
e. o movimento faz com que tenhamos esquema corporal, percepção corporal e nada além disso.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o movimento em descoberta e estruturação, desenvolve habilidades motoras de base (locomotoras, não-locomotoras, manipulativas, coordenação viso-motora), esquema corporal, percepção corporal..
Nos dias de hoje, saber para onde ir é fundamental para que se possam trilhar, com segurança e com sucesso, os caminhos propostos. É necessário, acima de tudo, que os profissionais envolvidos com a educação, em geral, assumam uma nova postura, fazendo do ato de planejar não apenas um amontoado de papeis, mas uma prática pedagógica:
Escolha uma:
a. efetiva que sirva como instrumento de avaliação do trabalho dos alunos, dele enquanto professor e da própria instituição como fomentadora de construção do conhecimento. 
Muito bem!
b. efetiva que traga conhecimento que traga vários tipos de conhecimentos para o aluno.
c. efetiva que traga conhecimento dos esportes e qualidade de vida para todos os alunos.
d. efetiva trazendo desenvolvimento humano e motor para o aluno.
e. efetiva que sirva como instrumento servindo de instrumento para o desenvolvimento esportivo do aluno.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: efetiva que sirva como instrumento de avaliação do trabalho dos alunos, dele enquanto professor e da própria instituição como fomentadora de construção do conhecimento..
Os movimentos locomotores são fundamentais no desenvolvimento humano esses movimentos podem ser classificados em:
 
Escolha uma:
a. andar de bicicleta e nadar.
b. correr, trepar e usar os pés.
c. caminhar, correr, pular, escorregar e saltar. 
Muito bem!
d. nadar, correr e andar de bicicleta em triathlon.
e. caminhar ao ar livre.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: caminhar, correr, pular, escorregar e saltar..
O pedagogo precisa ter conhecimento da importância que a Educação Física tem em relação aos conteúdos a serem trabalhados.
Dessa forma, não se espera que todos ministrem aulas de basquete, vôlei e futebol aos seus alunos; mas que:
Escolha uma:
a. pela mediação dessas atividades transformem seus alunos em atletas.
b. pela mediação dessas atividades, possam fazer, juntamente com o professor de Educação Física de sua escola, trabalhos multidisciplinares. 
Muito bem!
c. pela mediação dessas atividades ensinem as regras básicas para se praticar vários tipos de esportes.
d. pela mediação dessas atividades ensinem a Educação Física e nada mais.
e. pela mediação dessas atividades façam trabalhos multidisciplinares.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: pela mediação dessas atividades, possam fazer, juntamente com o professor de Educação Física de sua escola, trabalhos multidisciplinares..
A PPCEF surgiu, no ano de 2010, como Proposta Curricular e, hoje, se constitui no Currículo da Rede Estadual de Ensino. Sua proposta foi introduzida visando a transformar as escolas estaduais de São Paulo, efetivamente em uma REDE, pois devido à grandeza do estado, sua diversidade, alunos que mudavam de município acabavam indo para uma escola onde os conteúdos trabalhados eram diversos daqueles que ele estava aprendendo na escola anterior, mesmo sendo a mesma série. Um dos conteúdos propostos pela PPCEF é o trabalho com o organismo humano esses trabalhos são com:
Escolha uma:
a. o movimento e a ludicidade.
b. o desenvolvimento mental e intelectual.
c. à saúde e o bem estar.
d. o movimento e a saúde. 
Muito bem!
e. a leitura e a escrita.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o movimento e a saúde..
As diferentes mídias e principalmente a televisão atuam diretamente com informações visuais e auditivas, sendocapaz de levar o telespectador a qualquer parte do planeta em segundos. É preciso fazer com que esses meios de comunicação sejam aliados a uma nova escola, pois:
Escolha uma:
a. trazer as diferentes mídias para dentro da escola é desnecessário, pois não irá auxiliar em nada a aprendizagem dos alunos.
b. trazer as diferentes mídias para dentro da escola é muito importante para trazer entretenimento para os alunos.
c. trazer as diferentes mídias para dentro do ambiente escolar é facultativo depende do ponto de vista do professor.
d. trazer as diferentes mídias para dentro do ambiente escolar é obrigatório, pois está na LDB essa obrigação.
e. trazer as diferentes mídias para dentro do ambiente escolar é uma tarefa imprescindível para o professor que não queira ficar defasado em relação a seus alunos. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: trazer as diferentes mídias para dentro do ambiente escolar é uma tarefa imprescindível para o professor que não queira ficar defasado em relação a seus alunos..
Ao trabalhar a luta como esporte os alunos estarão sendo introduzidos numa cultura da luta, mas, mais que isso, será colocado à sua disposição um conteúdo da “cultura do movimento” rica em possibilidades e variações. Dessa forma, os alunos serão levados a refletir sobre:
 
Escolha uma:
a. os movimentos executados e possibilidades de aplicação em situações que não sejam da luta em questão uma temática que levará aos alunos um novo dimensionamento sobre ela. 
Muito bem!
b. os movimentos executados trazendo ao aluno questionamentos sobre a violência nas escolas.
c. os movimentos de lutas trazendo questionamento sobre o comportamento humano.
d. as lutas  violentas, pois nas brincadeiras não há violência e nem nas aulas.
e. os movimentos executados e possibilidades de aplicação em situações que sejam somente nas lutas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: os movimentos executados e possibilidades de aplicação em situações que não sejam da luta em questão uma temática que levará aos alunos um novo dimensionamento sobre ela..
O ritmo é fundamental para os seres humanos e para a vida em geral no planeta. Em tudo que se faz, pode-se encontrar ritmo.
 [...]. A escola é um dos poucos espaços sociais onde as habilidades artístico-motoras podem ser vivenciadas, exploradas e, assim, contribuir na formação de um sujeito que consiga perceber e entender um pouco melhor a arte, o seu próprio corpo e suas possibilidades.
SOUTO, 2011, p: 34
Contudo para atingir esses objetivos é importante o trabalho com:
Escolha uma:
a. educação física, música e dança, pois apenas essas atividades podem trabalhar ritmos corporais.
b. atividades rítmicas de dança, artes cênicas e educação física. 
Muito bem!
c. atividades de coordenação motora, atividades rítmicas, música e dança
d. com atividades rítmicas, música e dança.
e. música e dança somente, pois apenas essas atividades podem trabalhar ritmos corporais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: atividades rítmicas de dança, artes cênicas e educação física..
Alguns estudos revelam que, crianças que brincam são mais bem ajustadas. É por meio da brincadeira que as crianças:
Escolha uma:
a. aprendem a brincar, a se divertir a ser feliz além de vivenciar o faz de conta.
b. aprendem a brincar e se divertir e nada mais, pois essa é a função da brincadeira trazer diversão para a criança.
c. aprendem a resolver problemas, a dividir, a se defender, a falar além de praticar o pensamento criativo. 
Muito bem!
d. aprendem a brincar e praticar o pensamento criativo.
e. aprendem a vivenciar o faz de conta e praticar o pensamento criativo.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: aprendem a resolver problemas, a dividir, a se defender, a falar além de praticar o pensamento criativo..
A capoeira é associada ao pensamento de movimento e a prática de dança e ritmo. Trazendo grandes benefícios quando trabalhada na escola esses benefícios são:
Escolha uma:
a. desenvolvimento da autonomia, participação social, exercício da cidadania e coordenação motora. 
Muito bem!
b. desenvolvimento de coordenação motora e esportivo.
c. desenvolvimento do corpo e da mente.
d. cooperação com todos da sociedade e desenvolvimento da autonomia
e. cooperação com todos da sociedade, desenvolvimento motor e nada mais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: desenvolvimento da autonomia, participação social, exercício da cidadania e coordenação motora..
Com o conhecimento de algumas capacidades, a criança passará a contextualizar uma série de movimentos que podem ser aprendidos e utilizados não só nas atividades esportivas, mas em todas as ações motoras do seu dia a dia. Essas capacidades são classificadas:
Escolha uma:
a. agilidade e equilíbrio.
b. força e capacidade de desenvolver atividades físicas.
c. resistência, força, velocidade, agilidade, equilíbrio, flexibilidade e coordenação motora. 
Muito bem!
d. resistência, força, velocidade, agilidade e nada mais.
e. força, capacidade de desenvolver atividades físicas, flexibilidade e coordenação motora.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: resistência, força, velocidade, agilidade, equilíbrio, flexibilidade e coordenação motora..
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS
O ensino obrigatório das Ciências Naturais nas escolas é um fato relativamente novo. Até 1961 era restrito ao antigo curso ginasial, mas, somente após 10 anos da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1971, o ensino de Ciências tornou-se obrigatório também no ensino fundamental.
Naquela época o ensino das Ciências Naturais era bem tradicional, visto que os professores eram meros transmissores do conhecimento e o faziam por meio de  aulas :
Escolha uma:
a. práticas
b. investigativas
c. expositivas 
Muito bem!
d. teóricas
e. técnicas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: expositivas.
A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta.
Fonte: http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html
 
A. Conteúdos conceituais.
B. Conteúdos procedimentais.
C. Conteúdos atitudinais.
 
I. Envolvem fatos e princípios.
II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir.
III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.
Escolha uma:
a. AIII – BI – CII.
b. AIII – BII – CI.
c. AII – BI – CIII.
d. AI – BII – CIII. 
Muito bem!
e. AI – BIII – CII.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: AI – BII – CIII..
Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s, referem-se, EXCETO:
Fonte: http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html#ixzz37dSvkFYk
 
Escolha uma:
a. questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia.
b. são um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas.
c. constituem novas áreas para trabalhar com os alunos. 
Muito bem!
d. orientação sexual,trabalho e consumo.
e. meio ambiente, saúde e ética são temas transversais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: constituem novas áreas para trabalhar com os alunos..
3,5 milhões ainda estão no trabalho infantil, aponta IBGE
 
Criança em uma carvoaria: dados mostram que houve queda de 0,3 ponto percentual, ou 156 mil pessoas, mantendo a tendência dos anos anteriores
Akemi Nitahara, da AGÊNCIA BRASIL
Rio de Janeiro - No Brasil, 3,5 milhões de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos trabalhavam no ano passado, indica a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), divulgada hoje (27) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Os dados mostram que houve queda de 0,3 ponto percentual, ou 156 mil pessoas, mantendoa tendência dos anos anteriores. Em 1992, 19,6% das crianças e adolescentes trabalhavam, proporção que caiu para 12,6% em 2002 e para 8,3% em 2012.
Três milhões, a maioria, estavam na faixa de 14 a 17 anos, idade em que o trabalho é permitido na condição de jovem aprendiz. Os dados da Pnad mostram que 24,8% dos adolescentes de 15 a 17 anos trabalhavam no ano passado. Em 2002 eram 31,8%, proporção que chegou a 47% em 1992.
Entre 10 e 13 anos, eram 473 mil pessoas ocupadas. Na faixa de 5 a 9 anos, 81 mil crianças trabalhavam em 2012. Nas três faixas, os homens são maioria. A maior queda ocorreu na faixa de 10 a 13 anos, com 142 mil crianças a menos trabalhando, 23% do total.
Quanto às regiões, o Norte teve a maior queda, passando de 10,8% para 9,7% das crianças e adolescentes ocupados. No Centro-Oeste, houve aumento de 7,4% para 8,5%. O rendimento médio mensal domiciliar por pessoa dos trabalhadores de 5 a 17 anos ficou em R$ 512, enquanto o dos que não trabalham foi R$ 547. Na faixa entre 5 e 13 anos, a principal atividade é na área agrícola, com 60,2%.
Fonte: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/3-5-milhoes-ainda-estao-no-trabalho-infantil-aponta-ibge
Com base nos estudos dessa unidade e na leitura da notícia reproduzida acima é possível inferir que:
I-       Existe amparo legal para que as crianças abaixo de 14 anos trabalhem em condições mais rigorosas de fiscalização.
II-     É proibido qualquer trabalho a menor de dezesseis anos de idade, salvo na condição de aprendiz, a partir dos quatorze anos.
III-           Os direitos instituídos na Constituição Federal, Estatuto da Criança e do Adolescente, Consolidação das Leis do Trabalho não são universalizados a todas as crianças.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III
b. Todas as afirmações
c. Nenhuma das afirmações
d. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
e. Apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II e III.
I-             A questão da diversidade deve ser tratada na educação infantil, pois a criança é um sujeito histórico, produtor de sentido e inserido num contexto histórico e cultural.
II-            A questão da diversidade está aquém da compreensão das crianças, por isso esse tema não deve ser tratado na Educação Infantil
III-           A primeira infância é um momento crucial na formação da identidade.
 
Estão corretas
 
 
Escolha uma:
a. Todas as afirmações
b. Apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações II e III
e. Nenhuma das afirmações
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais classificam os conteúdos em três grandes categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais. Qual alternativa apresenta uma reflexão correta em relação aos conteúdos que envolvem o “aprender a fazer” e o “aprender a ser”.
Fonte:http://pt.scribd.com/doc/221697249/pcn-vmsimulados-e-book-50-2012-pdf
Escolha uma:
a. procedimentos e atitudes mobilizam saberes, ou seja, estão em relação direta com os conteúdos de cada uma das disciplinas. 
Muito bem!
b. atitudes e procedimentos são aprendizagens inatas ao sujeito.
c. os procedimentos e as atitudes são apreendidos pelos alunos em situações de vida diária e, sendo assim, não devem ser trabalhados na escola.
d. atitudes e procedimentos são conteúdos desejáveis apenas na primeira fase do ensino fundamental.
e. ensinar procedimentos e atitudes é ignorar os conceitos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: procedimentos e atitudes mobilizam saberes, ou seja, estão em relação direta com os conteúdos de cada uma das disciplinas..
Como a Terra é uma esfera, cujo eixo de rotação é inclinado em relação ao plano de translação, diferentes regiões recebem a luz e o calor do Sol com diferentes intensidades ao longo do ano, o que faz com que haja diversos climas e biomas, cada qual característico da latitude em que se encontra.
O movimento da Terra que explica as estações do ano é:
Escolha uma:
a. reação
b. atração
c. translação 
Muito bem!
d. deslocamento
e. rotação
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: translação.
(Unirio). A ideia de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL tem sido cada vez mais discutida junto às questões que se referem ao crescimento econômico. De acordo com este conceito considera-se que:
 
Escolha uma:
a. os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia, pois, por sua baixa industrialização preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos.
b. ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente, e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos.
c. o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável.
d. se deve buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis. 
Muito bem!
e. são as riquezas acumuladas nos países ricos em prejuízo das antigas colônias, durante a expansão colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento econômico dos povos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: se deve buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis..
O PCN de Ciências Naturais deve ser feita, junto aos conteúdos de Saúde e Meio Ambiente, uma conscientização em relação à:
Escolha uma:
a. cultura
b. biologia
c. natureza
d. comportamento
e. alimentação 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: alimentação.
Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela.
 
Fonte: http://portal.ifrn.edu.br/servidores/concursos/concursos-2011/concurso-professores-2012-edital-36-2011/provas-e-gabaritos/questoes-prova-disciplina-novas-tecnologias
 
Escolha uma:
a. a contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem.
b. a utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores.
c. as TIC como recurso de obter informações mais rápida.
d. as TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. 
Muito bem!
e. as escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar..
Bons materiais didáticos oferecem informações e atividades complementares tanto para o aluno quanto para o professor, afinal em muitas localidades ele acaba sendo a única fonte de consulta.
Ao escolher um livro o professor deve analisar:
Escolha uma:
a. o conteúdo do autor
b. a metodologia do autor
c. a didática do autor
d. o material do autor
e. a proposta pedagógica do autor 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a proposta pedagógica do autor.
Do ponto de vista construtivista a experimentação deve fazer parte:
Escolha uma:
a. Do currículo
b. Do processo ensino aprendizagem 
Muito bem!
c. Da integridade física do aluno
d. Das aulas práticas
e. Do contexto atual
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Do processo ensino aprendizagem.
Dois aspectos devem ser valorizados no trabalho com projetos:
Escolha uma:
a. Conteúdo e desenvolvimento
b. Registro de dados e texto informativo
c. O desenvolvimento e o trabalho em equipe
d. Roteiro preparado pelo professor e o trabalho em pequenos grupos
e. Participação de equipes de alunos e a produção de algo com função social 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta corretaé: Participação de equipes de alunos e a produção de algo com função social.
I-                   As avaliações não devem mensurar somente a aquisição de conteúdos.
II-                  As avaliações devem contemplar também a aquisição de determinadas habilidades e competências.
III-                Na avaliação os atos de ensinar, aprender e avaliar devem ser considerados como indissociáveis
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II e III
b. Todas as afirmações 
Muito bem!
c. Nenhuma das afirmações
d. Apenas as afirmações I e III
e. Apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
I-             A questão hídrica não deve ser objeto de trabalho do professor para as crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois elas ainda não entendem a relação da água com o meio ambiente.
II-           Analisar a questão da água implica considerar o caráter do uso múltiplo dos recursos hídricos (alimento, energia, saúde pública, indústria).
III-         Para um aluno com deficiência visual é impossível compreender as discussões acerca dos recursos hídricos.
 
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II e III
b. Apenas a afirmação I
c. Apenas a afirmação II 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações I e II
e. Apenas a afirmação III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a afirmação II.
Observe a figura e, em seguida, responda ao que se pede:
 
A linha destacada na cor verde refere-se ao:
Escolha uma:
a. Meridiano de Greenwich
b. Movimento de translação
c. Eixo de rotação 
Muito bem!
d. Movimento de Precessão
e. Linha do Equador
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Eixo de rotação.
Observe a figura e, em seguida, responda ao que se pede:
 
A linha destacada na cor verde refere-se ao:
Escolha uma:
a. Linha do Equador
b. Movimento de translação
c. Eixo de rotação 
Muito bem!
d. Movimento de Precessão
e. Meridiano de Greenwich
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Eixo de rotação.
A fórmula adequada para o cálculo do índice de massa corporal (IMC) é:
Escolha uma:
a. Dividindo a altura (em metros) pelo peso (em quilogramas), ao cubo.
b. Dividindo a altura (em metros) pelo peso (em quilogramas), ao quadrado.
c. Somando o peso (em quilogramas) com altura (em metros), ao cubo.
d. Subtraindo o peso (em quilogramas) da altura (em metros), ao quadrado.
e. Dividindo o peso (em quilogramas) pela altura (em metros), ao quadrado. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Dividindo o peso (em quilogramas) pela altura (em metros), ao quadrado..
Após o experimento realizado pelos alunos é esperado o seguinte resultado:
 
I-             Que o alfinete fique quente quando os alunos fecharem o circuito
II-            Que a esponja de aço se aqueça podendo até pegar fogo
III-           Que o filamento da lâmpada pegue fogo
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Todas
b. Apenas III
c. Apenas II e III
d. Apenas I e II 
Muito bem!
e. Nenhuma
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I e II.
Observe com atenção a figura abaixo e, em seguida, responda ao que se pede:
 
Fonte: http://planetasustentavel.abril.com.br/pops/o-mapa-do-lixo-info-ng-lixo.shtml
 
A gestão de resíduos é um dos grandes problemas a ser enfrentados pelo planejamento das políticas públicas. Embora não seja a destinação adequada, o uso de lixões é ainda muito recorrente no Brasil.
Com base na observação da ilustração acima podemos afirma que:
I-             A região sudeste tem um índice expressivo de destinação de resíduos para aterros sanitários
II-            A região sul tem um índice expressivo de destinação de resíduos para lixões
III-           Comparativamente a outros estados, o Maranhão tem um índice satisfatório na coleta de lixo.
 
 
Estão corretas
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II
b. Nenhuma das afirmações
c. Apenas a afirmação III
d. Apenas a afirmação I 
Muito bem!
e. Todas as afirmações
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a afirmação I.
METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Escolher uma metodologia de ensino de acordo com as necessidades do aluno e as expectativas dos pais é importante, mas nem sempre é uma tarefa fácil. Segundo a professora da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e doutora em educação Evelise Portilho.
Assinale a correta definição para o conceito de método:
Escolha uma:
a. Como fazer algo.
b. Método é um procedimento geral para orientar as atividades dos alunos.
c. Procedimentos que indicam o caminho a ser percorrido para se atingir um fim em situações específicas.
d. Normas de caráter prescritivo para a educação.
e. Conjunto de procedimentos didáticos. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conjunto de procedimentos didáticos..
Assinale a alternativa em que todas as afirmações são corretas:
I-	A avaliação individualizada tem o objetivo de comparar o aluno com os demais membros do grupo.
II-	Os métodos de ensino coletivo desenvolvem a sociabilidade e a interatividade.
III-	A discussão, o debate, o simpósio, o estudo dirigido em grupo, são métodos que atendem objetivos de integração social do educando.
IV-	A preferência pelos métodos individualizados concorre para uma formação mais completa do educando.
Escolha uma:
a. I e III.
b. I e IV.
c. II e IV.
d. IV.
e. II e III. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III..
Pode-se dizer que métodos e técnicas de ensino representam o “fazer didático”, mas o professor não deve escravizar-se a nenhum método ou técnica de ensino nem esquecer que todos esses recursos devem ser vistos como meios, e não como fins em si, pelo que o professor precisa ser livre metodologicamente, a fim de mais conscientemente poder observar, comparar e pesquisar, visando, fundamentalmente, a tornar o ensino mais ajustado aos seus alunos e mais eficiente quanto aos seus resultados, cultivando a atitude de observação e pesquisa permanente.
“Os planos e métodos de ensino devem ser vistos como meios, e não como fins em si mesmos”. Desta afirmação pode-se dizer que:
Escolha uma:
a. Como todos eles visam atingir objetivos educacionais, seu uso pressupõe que esses objetivos serão atingidos.
b. Como métodos e técnicas são apenas sugestões para a atividade do professor, seu uso não influencia o processo de aprendizagem.
c. A atitude do professor, ao selecionar os métodos de ensino deve ser crítica. 
Muito bem...!!!
d. Como os métodos e técnicas são fundamentados em ciências da educação sua eficácia está estabelecida.
e. Como métodos e técnicas esses recursos devem ser vistos como meios e como fins em si mesmos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A atitude do professor, ao selecionar os métodos de ensino deve ser crítica..
Como percebemos, após a leitura do Sistema Winnetka, o mesmo tem como princípio a organização das disciplinas por núcleos temáticos, o qual propicia a socialização e a criatividade. No processo de trabalho usam-se folhas com instruções, tarefas, autocorreção. As atividades são coletivas e criadoras sobre noções básicas e necessárias dos núcleos temáticos.
Os grupos dialogam e criam, desenham, recortam, escrevem poesias, elaboram questões e outros tipos de criação, portanto, podemos verificar outro conceito de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os níveis de adiantamento em cada disciplina, no Plano Winnetka permitem que o aluno seja promovido para um nível mais elevado em qualquer período do ano letivo. 
Muito bem...!!!
b. O principal objetivo do Plano Winnetka é desenvolver a sociabilidade e a intelectualidade do aluno. 
c. A desvantagem do Plano Winnetka é o fato de o professor poder atender a um reduzido número de alunos.
d. A vantagem do Plano Winnetka é o fato de o professor poder atender a diversos alunos ao mesmo tempo.
e. Nas séries ou classes que são formadas quando se usa o Plano Winnetka os alunos seguema programação do professor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os níveis de adiantamento em cada disciplina, no Plano Winnetka permitem que o aluno seja promovido para um nível mais elevado em qualquer período do ano letivo..
O método das unidades didáticas consiste em levar o educando a estudar um todo lógico e significativo, de uma ou mais disciplinas. 
O método foi desenvolvido por Henry C. Morrison. A conceituação que Morrison faz de unidade é a seguinte: “unidade é um aspecto completo e significativo do meio, de uma ciência, de uma arte, da conduta, que, uma vez aprendido, produz uma adaptação da personalidade”. Assim, o ensino pelo método das unidades didáticas consiste no planejamento do ensino de uma unidade, e não propriamente em uma aula.
Segundo Morrisson, o conceito de unidade pode ser definido como:
Escolha uma:
a. Um aspecto que foi isolado de um todo.
b. Um aspecto completo e significativo de qualquer área do conhecimento. 
Muito bem...!!!
c. As unidades curriculares de uma disciplina.
d. Parte de um todo que foi subdivido para fins práticos.
e. As unidades lógicas de uma disciplina.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um aspecto completo e significativo de qualquer área do conhecimento..
Ovide Decroly nasceu em 1871, em Renaix, na Bélgica, filho de um industrial e de uma professora de música. Como estudante, não teve dificuldade de aprendizado, mas, por causa de indisciplina, foi expulso de várias escolas. Recusava-se a frequentar as aulas de catecismo. Mais tarde preconizaria um modelo de ensino não autoritário e não religioso. Formou-se em medicina e estudou neurologia na Bélgica e na Alemanha. Sua atenção voltou-se desde o início para as crianças deficientes mentais. Esse interesse levou-o a fazer a transição da medicina para a educação. Por essa época criou uma disciplina, a "pedotecnia", dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças. 
Dentre as inovações pedagógicas de Decroly podemos citar: 
Escolha uma:
a. Métodos conceituais.
b. Métodos criativos e diferenciados.
c. Métodos inovadores.
d. Métodos ativos, a globalização e os centros de interesse. 
Muito bem...!!!
e. Métodos inclusivos, afetivos e centrais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Métodos ativos, a globalização e os centros de interesse..
O objetivo de Decroly era uma educação que desenvolvesse:
Escolha uma:
a. As necessidades de alimentação, proteção e ação.
b. As necessidades sociais.
c. A observação, a associação e a expressão. 
Muito bem...!!!
d. A expressão da linguagem escrita, do desenho e da arte.
e. As escolas oficinas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A observação, a associação e a expressão..
No método Montessoriano, a educação é um processo que se inicia pela ativação:
Escolha uma:
a. Dos sentidos.  
Muito bem...!!!
b. Da vontade.
c. Do associacionismo. 
d. Da percepção auditiva.
e. Da inteligência.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Dos sentidos. .
Desse modo, as técnicas de comunicação escolar tornam-se o instrumento de uma formação cívica mediante a ação, e não mediante discursos sobre instituições longínquas. Somente o funcionamento cotidiano da instituição escolar dará um significado concreto às ações desenvolvidas pelos alunos.
A imprensa escolar e a linogravura surgiram do desejo de:
Escolha uma:
a. Editar textos para as aulas.
b. Comunicar-se com pessoas que não faziam parte do ambiente escolar, ampliando o processo de socialização. 
Muito bem...!!!
c. Divulgar as técnicas de ensino de Freinet.
d. Editar textos pessoais.
e. Promover uma observação meticulosa do ambiente com a finalidade de elaborar artigos jornalísticos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Comunicar-se com pessoas que não faziam parte do ambiente escolar, ampliando o processo de socialização..
O empreendedorismo é associado à aptidão de criar e administrar empresas, mas empreendedorismo vai além, pressupõe a realização do indivíduo através de atitudes de inquietação, ousadia e proatividade na relação no mundo. Também é definido como tipo de comportamento que favorece a criatividade, no crescimento pessoal e coletivo, através do desenvolvimento intelectual para investigar e solucionar problemas.
O empreendedorismo é tema atualmente veiculado quando o assunto é educação. Isto se deve ao fato de:
Escolha uma:
a. O aluno poder trabalhar e se sustentar.
b. Ser uma atividade que se utiliza de métodos ativos.
c. O empreendedorismo fazer parte do mundo dos negócios.
d. O aluno ter dificuldades para arrumar atividades que lhe proporcione rendas.
e. As pesquisas terem demonstrado que o empreendedorismo é um dos principais fatores do desenvolvimento e geração de riquezas de um país. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As pesquisas terem demonstrado que o empreendedorismo é um dos principais fatores do desenvolvimento e geração de riquezas de um país..
De acordo com nossos estudos e segundo Gagné (1974), “a aprendizagem é uma modificação na disposição ou na ____________, modificação essa que pode ser anulada e que não pode ser simplesmente atribuída ao ____________”.
Complete as lacunas acima:
Escolha uma:
a. Evolução do homem; processo de crescimento.
b. Evolução do homem; desenvolvimento econômico.
c. Capacidade do homem; processo de crescimento. 
Muito bem...!!!
d. Capacidade do homem; desenvolvimento global.
e. Identidade humana; processo de crescimento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Capacidade do homem; processo de crescimento..
Sendo o empreendedor uma pessoa cujas características podem ser desenvolvidas, as instituições de ensino estão buscando metodologias de ensino, cursos e programas com o tema “Empreendedorismo”, tanto para seu corpo discente, quanto para o seu corpo docente, com o objetivo de estimular a construção do conhecimento, a criatividade, o raciocínio e a experimentação.
Assinale a frase que completa corretamente a afirmação abaixo:
Segundo Gramigna, o treinamento, identificação e seleção de aprendizes talentosos, devem ser feitas pelo facilitador:
Escolha uma:
a. Após o grupo ter passado por um processo de aprendizagem e crescimento individual. 
Muito bem...!!!
b. Antes de iniciar o processo de aprendizagem.
c. A partir das peculiaridades de cada aprendiz.
d. Através de testes comportamentais. 
e. Através de estudos do grupo onde está inserido.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Após o grupo ter passado por um processo de aprendizagem e crescimento individual..
Segundo Vygotsky o desenvolvimento humano está relacionado aos processos de aprendizagem, que por sua vez, desenvolvem:
I.	As relações interpessoais.
II.	As funções psicológicas superiores.
III.	O contato com os objetos.
IV.	As formas de atuação dentro de um grupo social específico.
São alternativas corretas:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. II, III e IV.
c. I, II e III.
d. I, III e IV.
e. I, II e IV. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e IV..
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações de Vygotsky:
I.	Segundo Vygotsky a atuação pedagógica deve incidir sobre a zona de desenvolvimento proximal, com a finalidade de promover avanços psicológicos que não ocorreriam sem a intervenção deliberada e intencional de outro sujeito.
II.	Focar o desenvolvimento de forma prospectiva significa dar importância aos processos que já estão no indivíduo de forma embrionária, mas ainda não se manifestaram.
III.	O desenvolvimento do indivíduo requer a interferência da escola e de outros membros do grupo social a que pertence.
Escolha uma:
a. I e II.
b. III e I.
c. II e III.
d. III.
e. I, II e III. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Na análise da discussão da relação professor-aluno sob o ponto de vista piagetiano, Délia Lerner afirma que a intervenção do professor no processo deconstrução do conhecimento:
Escolha uma:
a. Deve ser autoritária.
b. É dispensável.
c. É indispensável. 
Muito bem...!!!
d. Deve ser amável.
e. Deve ser mínima.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É indispensável..
Ensinar supõe restituir às crianças o direito de fazer perguntas, de manifestar suas inquietações, de abrir novos caminhos para a reconstrução dos conteúdos que estão sendo trabalhados. Esta afirmação caracteriza a tomada de _________, pelo professor, de que ensinar é assumir que deve encarregar-se de buscar ______________ que promovam o processo de assimilação dos conteúdos.
Complete as lacunas acima:
Escolha uma:
a. Consciência; aprendizagens.
b. Conhecimento; aparelhos tecnológicos.
c. Noção; subsídios necessários.
d. Conhecimento; Tecnologias.
e. Consciência; Métodos e Técnicas. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Consciência; Métodos e Técnicas..
Analisando o desenvolvimento científico dos séculos XIX e XX sobre o conhecimento humano (teorias epistemológicas), a conclusão final dos estudiosos é que o conhecimento:
Escolha uma:
a. Se dá pela interação social.
b. Implica em compreensão dos objetos e do mundo que o rodeia. 
Muito bem...!!!
c. Se dá pela interação entre o homem e os objetos concretos.
d. É fruto da evolução genética.
e. É fruto da evolução biológica do ser humano.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Implica em compreensão dos objetos e do mundo que o rodeia..
A conclusão a que o professor pode chegar com relação à escolha dos métodos e técnicas de ensino, é a de que:
I.	Os métodos de ensino não são aplicáveis em todas as situações.
II.	O estudo das teorias de conhecimento forma a base teórica para escolha dos métodos de ensino;
III.	A escolha de um método de ensino está condicionada aos interesses e necessidades dos alunos.
IV.	A base filosófica do método de ensino determina sua eficácia.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. III e II.
c. I e III. 
Muito bem...!!!
d. II e IV.
e. III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III..
A importância de o professor conhecer e estudar as teorias metodológicas em suas origens pode ser atribuído ao fato de:
Escolha uma:
a. Retomar antigas teorias para ampliar a autonomia do aluno como era no passado.
b. Haver necessidade de retificação de antigas  teorias.
c. Conhecendo as teorias e metodologias de ensino em suas fontes originais, é mais fácil aplicá-las.
d. Possibilitar ao educador uma coerência entre a teoria e a prática e construir uma autonomia profissional e intelectual. 
Muito bem...!!!
e. Sendo o conhecimento, um processo finito, as teorias precisam ser conhecidas para serem preservadas. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Possibilitar ao educador uma coerência entre a teoria e a prática e construir uma autonomia profissional e intelectual..
O trabalho dos professores não acompanha, no mesmo ritmo, as mudanças no campo da tecnologia, das propostas curriculares, das ideias pedagógicas, das novas metodologias, etc. Este desequilíbrio ocorre porque:
I.	Estas transformações não se traduzem imediatamente em novas metodologias;
II.	Porque as condições de trabalho dos professores favorecem a rotinização das metodologias;
III.	A democratização dos saberes que surgem nos vários campos científicos não encontra eco na vontade política para mudar a escola;
IV.	O progresso da escola fica na dependência da melhoria profissional dos professores, sob todos os aspectos:- formação, atitude reflexiva e crítica, organização como classe profissional para lutar por direitos, etc.
Escolha uma:
a. Nenhuma é correta.
b. Todas são corretas. 
Muito bem...!!!
c. Somente a I e III são corretas.
d. Somente a I e II são corretas.
e. Somente a II e IV são corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas são corretas..
GESTÃO DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
I-       Os primeiros escritos teóricos sobre a administração escolar brasileira surgem na década de 30, quando o contexto educacional acadêmico estava sob a influência das teorias de John Dewey e a escola nova.
II-      Os primeiros conceitos científicos e tecnocráticos de administração escolar são baseados na Teoria Clássica de Henry Fayol; na Teoria Científica de Frederick  Taylor e Henry Ford; na Teoria da Burocracia de Max Weber.
III-    O enfoque dado à administração escolar, nas primeiras teorizações sobre o assunto, foi o tecnocrático.
 
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II
b. Todas as afirmações 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações II e III
d. Nenhuma das afirmações
e. Apenas as afirmações I e III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
De acordo com a Teoria de Administração Escolar de Lourenço Filho:
 
I-             A Finalidade da educação é produzir algo em quantidade e qualidade, contribuindo para a produção econômica dos pais.
II-            A finalidade do Processo Administrativo é assegurar a improvisação em detrimento do desenvolvimento científico.
III-           A finalidade do desenvolvimento racional é a distribuição de tarefas e organização de coisas e pessoas em atividades operacionais que conduzam a fins determinados
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II
b. Apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações II e III
d. Todas as afirmações
e. Nenhuma das afirmações
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III.
Com a reabertura político democrática no Brasil, iniciam-se as elaborações teóricas no campo da Administração Escolar, visando a reformas nos seguintes campos:
Escolha uma:
a. Aumento da oferta quantitativa do sistema de ensino.
b. Terceirização dos serviços de educação em todos os níveis
c. Manutenção do poder do Estado sobre a educação
d. Exclusão dos estudos teóricos fundamentados em bases marxistas.
e. Implantação dos princípios democráticos na administração escolar. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Implantação dos princípios democráticos na administração escolar..
No Plano Nacional de Educação, Lei nº 10172/2001, são objetivos propostos em relação a Gestão Escolar:
Escolha uma:
a. Suprimir o plano de carreira docente
b. Extinguir a regulação dos sistemas de ensino dando autonomia plena as escolas.
c. Democratizar a gestão de ensino público, nos estabelecimentos privados.
d. Garantir os princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
Muito bem!
e. Reduzir a participação das comunidades escolares e local em conselhos escolares ou equivalentes.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Garantir os princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola..
I.        O artigo 12, incisos I, II e VI da LDBEN versam sobre a participação da comunidade.
II.        O artigo 13, incisos I, II e VI da LDBEN definem as incumbências dos professores.
III.        O artigo 14, inciso I e II da LDBEN indicam as atribuições da gestão democrática da escola.
IV.        O artigo 15 da LDBEN especifica a autonomia pedagógica e o projeto político pedagógico.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações
b. Apenas as afirmações II e IV
c. Apenas as afirmações III e IV
d. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
e. Apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II e III.
Selecione as alternativas que representam aspectos negativos do neoliberalismo.
I-             O livre comércio garante o crescimento econômico e o desenvolvimento de um país.
II-            A economia neoliberal beneficia as grandes potencias e as empresas multinacionais.
III-           A política neoliberalista atenua as diferenças sociais nos países em desenvolvimentos.
IV-          A economia neoliberal acentua as diferenças sociais em países subdesenvolvidos.
 
 
Escolha uma:
a. II e IV 
Muito bem!
b.Todas
c. I e IV
d. I e II
e. II e III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e IV.
Na visão de uma Administração Escolar voltada para a adesão ao emprego os procedimentos adotados fundamentam-se:
 
 
Escolha uma:
a. Pouca valorização do currículo formal e estímulo a livre expressão dos alunos.
b. Na necessidade de as técnicas de ensino se fundamentarem nos princípios da espontaneidade.
c. Na formação dos administradores em instituições especializadas em mercado de trabalho
d. Nos princípios e métodos da administração capitalista 
Muito bem!
e. Na negação da necessidade da Administração Escolar
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Nos princípios e métodos da administração capitalista.
Da leitura do exposto nesta unidade, é possível inferir que:- “Os indivíduos ‘partiram’, sempre e em quaisquer circunstâncias, ‘deles próprios’, mas eles não eram os únicos no sentido de que não podiam deixar de ter relações entre si; pelo contrário, as suas necessidades, portanto a sua natureza, e a maneira de  as  satisfazer  tornava-os dependentes uns dos outros (relação entre os sexos, trocas, divisão do trabalho): era, portanto, inevitável que se estabelecessem relações entre eles. (...) Verifica-se, de fato, que o desenvolvimento de um  individuo está condicionado pelo de outros, com quem se encontra em relações diretas ou indiretas...” (Marx & Engels, 1975).
I.        os homens, desde seus primórdios, produzem sua subsistência individualmente.
II.       a cooperação, visando objetivos comuns facilitava o trabalho para a subsistência.
III.      as relações entre os homens se manifestam no processo de trabalho.
IV.      o relacionamento social é indispensável ao desenvolvimento do individuo.
 
São corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. Todas
b. I, II e IV
c. I , II e III
d. I, III e IV
e. II, III e IV 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV.
A especificidade do sistema capitalista de produção se manifesta pelo fato de:
   I.        tanto os meios de produção como o trabalho humano incorporarem valores adicionais às mercadorias.
  II.        o trabalho ser considerado valor de uso.
  III.       a força de trabalho ser considerada mercadoria com valor de troca.
  IV.       os meios de produção serem considerados mercadorias com valor de uso.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas
b. III e IV 
Muito bem!
c. II e III
d. II e IV
e. I e IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: III e IV.
A divisão pormenorizada do trabalho traz como consequência para o trabalhador:
 
I-       A alienação do trabalhador, do produto de seu trabalho, já que ele participa apenas da produção de uma parte do objeto final.
II-     A necessidade de vender o seu trabalho desde a concepção até a concretização do objeto final.
III-    O barateamento da sua força de trabalho, já que o trabalho passa a ser comprado por diferentes tipos de capacidades.
IV-   O aumento de sua capacidade física, porque fica responsável por apenas uma parte do produto final
Escolha uma:
a. II e III
b. Todas
c. I e III 
Muito bem!
d. I e IV
e. I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III.
Os recentes estudos da administração concentram-se nos problemas que dizem respeito ao controle e coordenação dos modos de produção através da gerência. Este controle foi possível devido à divisão pormenorizada do trabalho. Desta afirmação é possível inferir que;
 
I- a racionalização e coordenação do trabalho tornaram-se, com o tempo, funções desvinculadas da gerencia.
II- a divisão pormenorizada do trabalho tornou possível o seu controle através das funções da gerencia.
III– o conteúdo básico da função gerencial é o controle e a coordenação dos métodos e técnicas de produção.
IV- a eficácia do trabalho depende da articulação entre o trabalhador e a gerência.
Escolha uma:
a. I e III
b. I e II
c. II e III 
Muito bem!
d. III e IV
e. II e IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III.
Embora distintas, educação e política são inseparáveis, havendo uma dimensão política em toda prática educativa e uma dimensão educativa em toda prática política (Saviani, 1983). Deste fato decorre que
Escolha uma:
a. a educação só pode atuar como elemento de transformação social, se relacionada com uma dimensão política. 
Muito bem!
b. os conhecimentos a serem transmitidos, pela escola, devem restringir-se ao âmbito do currículo e dos problemas da escola.
c. educação e política possuem especificidades idênticas.
d. a prática da política deve restringir-se aos partidos políticos.
e. somente as práticas, sociais e políticas, são diferenciadas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a educação só pode atuar como elemento de transformação social, se relacionada com uma dimensão política..
Nos últimos anos, alguns autores se colocam contra o transplante dos princípios da administração capitalista para a Administração Escolar. Seus argumentos são:
 
1)     Os condicionantes e objetivos de cada uma delas apresenta diferenças significativas.
2)     Na administração capitalista os problemas são, sempre, de ordem administrativa, mas vinculados ao todo social.
3)     A educação precisa levar em conta seus condicionantes sociais e políticos ao resolver seus problemas.
4)     As falhas administrativas são responsáveis pelo malogro de determinados objetivos educacionais.
Escolha uma:
a. 3 e 4
b. 1 e 3 
Muito bem!
c. 1 e 4
d. 2 e 3
e. 1 e 2
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1 e 3.
O produto da produção escolar não é só a aula, embora ela seja o processo através do qual se buscam resultados. Para que estes resultados sejam alcançados é necessário que a aula tenha como característica:
 
1)           A não passividade do aluno.
2)           A transformação da personalidade do aluno.
3)           A restrição do saber adquirido, no momento de sua produção.
4)           A finalização do processo educativo do aluno.
 
São corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. Todas
b. 2 e 3
c. 1 e 3
d. 1 e 4
e. 1 e 2 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1 e 2.
A racionalidade externa da escola refere-se:
Escolha uma:
a. a sua atuação no âmbito do ambiente escolar.
b. as suas potencialidades na elaboração do processo de ensino-aprendizagem
c. a repercussão do seu desempenho no contexto social em que se insere. 
Muito bem!
d. a especificidade do processo administrativo
e. a separação entre os aspectos administrativo e pedagógico
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a repercussão do seu desempenho no contexto social em que se insere..
É função do corpo docente e administrativo da escola:
 
I)          a administração dos problemas que surgem no dia a dia da escola.
II)        estimular os alunos a participarem da busca de soluções para os problemas da gestão escolar.
III)      arrecadar recursos para a manutenção do espaço físico da escola.
IV)     não permitir que os alunos percam o foco do principal motivo para estarem na escola, ou seja, a apropriação dos saberes.
Escolha uma:
a. I e IV
b. III e IV
c. II e IV
d. I, II, III e IV 
Muito bem!
e. I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV.
Assinale a opção correta:
A crise da governabilidade do sistema de ensino denominada “governo sobrecarregado” foi desencadeada pelos seguintes fatores:
I-      crescimento do sistema educativo.
II-      homogeneidade dos alunos.
III-    quebra de confiança na escola, como preparadora para o mercado de trabalho.
VI-       transferência  massiva de recursos financeiros do poder central para as escolas.
Escolha uma:
a. Todas as opções são corretas
b. Só as opções  I e III são corretas 
Muito bem!
c. Só as opções II e IV são corretas
d. Todas as opções são incorretas
e. Só as opções III e IV são corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Só as opções  I e III são corretas.
De acordo com o conceito de “autonomia decretada” foram definidos princípiospara a elaboração de um programa de autonomia das escolas.
Assinale com um “x” as afirmações que fazem parte destes princípios e com “y” as que não fazem parte destes princípios:
 
Leia o trecho abaixo e escreva nos parênteses que aparece no final das afirmações, a que princípio ela se refere.
João Barroso propõe cinco grandes princípios a que deve obedecer a gestão das escolas, na busca da sua autonomia: legitimidade, participação, liderança, 
qualificação  e flexibilidade.
Afirmações:
1) a liderança empreendedora, individual ou coletiva, tem a função de mobilizar e regular os processos que visam compatibilizar interesses e estratégias necessárias a um projeto comum a todos os segmentos da unidade escolar.(_______________)
2) gestão escolar que faz uma adequação das leis e diretrizes do ensino público às características locais da unidade escolar. (_______________)
3) ordenamento jurídico que possibilita a co-existência dos órgãos de participação comunitária, dos órgão técnico de gestão e dos órgão técnico-pedagógico (______________)
4) aprendizagem das mudanças da organização escolar, para que efetive a construção da autonomia da escola. (_______________)
5) na construção da autonomia da escola, torna-se necessária uma diminuição da dependência vertical e uma maior integração horizontal. (_______________)
 
 
 
Escolha uma:
a. 1- Flexibilidade; 2- Legitimidade; 3- liderança; 4- participação; qualificação.
b. 1- legitimidade; 2- participação; 3- qualificação; 4-liderança; 5- flexibilidade
c. 1- participação; 2- liderança; 3- flexibilidade; 4- legitimidade; 5- qualificação
d. 1- liderança; 2- flexibilidade; 3- legitimidade; 4- qualificação; 5- participação. 
Muito bem!
e. 1- qualificação; 2- flexibilidade; 3- liderança; 4- legitimidade; 5- participação
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1- liderança; 2- flexibilidade; 3- legitimidade; 4- qualificação; 5- participação..
Assinale a alternativa que melhor define a autonomia escolar.
Escolha uma:
a. Um projeto de democratização que faculte à instituição escolar o poder de decisão sobre os seus problemas pedagógicos,  financeiros e organizacionais. 
Muito bem!
b. A prerrogativa de escolher seus próprios dirigentes.
c. Um projeto pedagógico que inclua a participação dos movimentos comunitários e dos membros da escola.
d. Uma reforma educacional que transfere recursos e descentralize o poder, atribuindo-o às escolas.
e. Uma proposta democrática que atinja os aspectos pedagógicos,  financeiros e administrativo da escola.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um projeto de democratização que faculte à instituição escolar o poder de decisão sobre os seus problemas pedagógicos,  financeiros e organizacionais..
O projeto político-pedagógico pode ser analisado sob duas perspectivas: 1) uma ação regulatória ou técnica, considerada ineficaz, pela prof. Ilma Passos A. Veiga; 2) uma ação emancipatória ou edificante considerada eficaz pela referida professora.
Assinale a opção que agrega as afirmações corretas sobre o PPP, considerando a perspectiva de uma inovação regulatória:-
 
I-       O projeto político pedagógico deve ser confeccionado em tempo hábil para ser entregue aos professores no inicio do ano letivo.
II-     Feito sob a ótica regulatória o PPP enseja uma articulação entre o ser, o saber e o agir.
III-    A inovação regulatória proporciona uma mudança que conserva os fins e altera os meios da ação educativa.
IV-   Feito sob a perspectiva da inovação regulatória, o PPP contribui para          padronizar o desempenho do corpo docente.
Escolha uma:
a. I, II e IV apenas
b. I e III apenas
c. I, II e III apenas
d. III e IV apenas. 
Muito bem!
e. II, III e IV apenas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: III e IV apenas..
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS HUMANAS
De acordo com o que se estudos nesta unidade é possível concluir que:
 
I-    O ensino da História e da Geografia deve ter o caráter transformador, despertar o aluno para a condição de sujeito;
II-  O ensino da História e da Geografia colabora para a compreensão do meio ambiente e social.
III-   Apenas o ensino da História e da Geografia colabora para que s estudantes dos anos iniciais aprendam a observar e interpretar a realidade.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação II
b. Apenas a afirmação III
c. Apenas a afirmação I
d. Apenas as afirmações II e III
e. Apenas as afirmações I e II 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e II.
Com base nas leituras realizadas nesta unidade afirma-se:
 
I-    A escola tem como papel exclusivo, propiciar ações para a efetivação dos direitos sociais.
II-   A escola tem o papel de possibilitar e de oferecer alternativas para que as pessoas que estejam excluídas do sistema possam ter oportunidade de se reintegrar através da participação.
III-  A escola tem o papel de trabalhar com a reelaboração crítica e reflexiva do educando, a fim de prepará-lo para a luta e o enfrentamento das desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista.
 
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação III
b. Apenas a afirmação I
c. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações I e II
e. Apenas a afirmação II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II e III.
O PCNs para o ensino da História e da Geografia traz uma proposta de trabalho que ressalta a importância dessas disciplinas na formação do aluno.
Assim, podemos indicar como objetivos desses componentes curriculares, entre outros:
 
I-       Saber utilizar a linguagem cartográfica;
II-     Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos;
III-    Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade.
IV-   Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas;
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e III
b. Apenas as afirmações II, III e IV
c. Apenas as afirmações I e IV
d. Apenas as afirmações I, II e IV
e. Todas as afirmações 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
Assinale a alternativa correta.
               Questão n. 33 do concurso da prefeitura de Barueri, SP para o cargo de PEBI/01-2006-Educação Infantil/Ensino Fundamental.
 
As instituições de Educação Infantil devem se caracterizar como ambientes que possibilitem á criança ampliar suas experiências e a se desenvolver em todas as dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica, estética, criativa, expressiva e linguística. Isto pressupõe uma escola voltada para
Escolha uma:
a. Desenvolver práticas improvisadas, sem internacionalidade, visando garantir a espontaneidade da criança.
b. Possibilitar a ocupação uniforme dos espaços da instituição
c. A vivência de contextos de aprendizagem, de trocas de significações a partir de linguagens diversas. 
Muito bem!
d. A preparação para a alfabetização
e. Desenvolver atividades dirigidas usando papel, tinta e lápis.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A vivência de contextos de aprendizagem, de trocas de significações a partir de linguagens diversas..
São objetivos de ensino para crianças de 0 a 6 anos:
 
I - Explorar o ambiente.
II - Relacionar com pessoas.
III - Manifestar opiniões próprias.
IV - Estabelecer contato com animais, plantas e objetos.
V - Despertar a curiosidade e o interesse.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III, IV e V
b. Todas as afirmações 
Muito bem...!!!
c. Apenas as afirmações I, II, IV e V
d. Apenas as afirmações III e IV
e. Apenas as afirmações I, III, IV e V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
Pode-se indicar como fatores que dificultam a plena aplicação do RCNEI são:
 
I-             o pouco espaço para o cuidar e brincar;
II-            o número de crianças acima do permitido;
III-           a rotatividade de profissionais e governos;
IV-          a falta de material didático pedagógico;Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e IV
b. Todas as afirmações 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações II, III e IV
d. Apenas as afirmações I e III
e. Apenas as afirmações II e IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
Quando se afirma que “Atualmente não é mais admissível à reprodução de cuidados relacionados com o corpo: banho, sono, banho de sol alimentação etc.”
 
A autora está se referindo a:
Escolha uma:
a. A permanência integral da criança na escola
b. A indissociabilidade entre o cuidar e o educar 
Muito bem!
c. A necessidade de participação da família na escola
d. A necessidade da família assumir a higiene da criança
e. A indissociabilidade entre conteúdo e currículo
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
Pode-se reconhecer como estratégias metodológicas adequadas para o trabalho na educação infantil, exceto:
Escolha uma:
a. Imposição. 
Muito bem!
b. Organizar as ações em centro de interesses.
c. Jogos.
d. Parque.
e. Contação de história.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Imposição..
(Questão 45 - Concurso Municipal de Barueri- PEBI- Educação Infantil/ Ensino Fundamental/2009) - Não são Orientações Didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para os professores:
Escolha uma:
a.
Ensinar os alunos a identificar as letras a partir do seu nome, depois soletrarem as sílabas, em seguida as palavras, depois sentenças e finalmente histórias. 
Muito bem!
b.
Fazer uma sondagem diagnóstica prévia do conhecimento do aluno.
c.
Leitura diária de textos pelo professor aos alunos, contextualizando cada um dos textos e dos autores.
d. Não utilizar cartilhas, ensinar a escrever em letras de forma.
e.
A leitura em voz alta por parte dos estudantes é também realizada por encenações de situações que foram lidas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ensinar os alunos a identificar as letras a partir do seu nome, depois soletrarem as sílabas, em seguida as palavras, depois sentenças e finalmente histórias..
Se reproduzida de maneira acrítica, pode-se afirmar que o uso do livro didático expressa:
Escolha uma:
a. A falta de tempo do professor para prepara material
b. A operacionalização do projeto pedagógico da escola
c. A desprofissionalização do professor 
Muito bem!
d. O incentivo de políticas públicas sociais
e. Economia para o melhor funcionamento das escolas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A desprofissionalização do professor.
A metodologia usada pelos cumpridores de tarefa tem algumas consequências:
I-             A perda da competência para elaboração a favor das editoras;
II-            O professor exerce sua prática de forma coletiva e interdisciplinar;
III-           Acomodação do professor no sentido de ser mero cumpridor de tarefas entre a produção cultural e os consumidores.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação II
b. Apenas as afirmações II e III
c. Apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
d. Todas as afirmações
e. Apenas a afirmação I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III.
Questão n. 20 concurso público/ 2005, prefeitura Municipal de Teresópolis – Professor II- (1ª a 4ª séries).
Quando os professores de uma escola são convidados a pensar a elaboração do currículo no espaço escolar, considerando s componentes do currículo como sendo: O que ensinar – Quando ensinar – Como ensinar pode afirmar que tal elaboração conjunta pode propiciar a construção de conhecimento no âmbito da escola. Os componentes curriculares - o quê, como e quando- são impulsionados de discussões importantes, respectivamente, no âmbito da:
Escolha uma:
a. Problematização, sequenciação e metodologia dos conteúdos.
b.
Metodologia, problematização e sequencialização.
c.
Sequenciação, ditatização e seleção dos conteúdos.
d.
Seleção metodologia e sequenciação dos conteúdos. 
Muito bem!
e.
Seleção, didatização e metodologia de conteúdos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Seleção metodologia e sequenciação dos conteúdos..
Após o estudo dessa unidade pode-se afirmar que o currículo é:
Escolha uma:
a. O plano de ensino
b. O rol de conteúdos que precisa ser ensinado
c. A formação do professor
d. A expressão da família na escola
e. Uma ponte entre a teoria e a prática 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma ponte entre a teoria e a prática.
São aspectos importantes para a realização do ato de avaliar:
I.     Selecionar as informações que o avaliador considera relevante para a aprendizagem do aluno;
II.    Avaliar o objetivo de cada conteúdo que se queira avaliar;
III.   Definir o método que será usado, ou quais as estratégias de avaliação serão adotados.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações 
Muito bem!
b. Apenas as afirmações I e III
c. Apenas a afirmação III
d. Apenas a afirmação II
e. Apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.
Pode-se afirmar que o principal valor de se ensinar com documentos históricos é:
Escolha uma:
a. Integrar o currículo
b. Resgatar a memória, reconstruir valores é estabelecer uma aproximação com a História. 
Muito bem!
c. Articular pensamento e linguagem
d. Socializar os alunos e as famílias
e. Articular imagem e conceito
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Resgatar a memória, reconstruir valores é estabelecer uma aproximação com a História..
O estudo da História local é considerado importante para o ensino na escola da Educação Básica, pois:
Escolha uma:
a. Discute as problemáticas que estão próximas aos alunos, fazendo-os entender que suas atitudes interferem no meio em que vivem. 
Muito bem!
b. Mobiliza os interesses dos alunos para entender o que se passou na sua própria vida e também dos colegas de classe.
c. Permite aos estudantes associar os fatos históricos ao seu tempo ideal.
d. Facilita a memorização de fatos e datas, pois estão associados à realidade do aluno.
e. Permite a participação da família na escola.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Discute as problemáticas que estão próximas aos alunos, fazendo-os entender que suas atitudes interferem no meio em que vivem..
Quando se afirma que “documento não fala por si mesmo, isto é, ele precisa ser interrogado a partir do problema estudado, construído na relação presente-passado” a intenção é fazer com que o professor de História entenda que:
Escolha uma:
a. Os procedimentos de ensino precisam se valer de recursos variados para estimular a reflexão e a capacidade de análise. 
Muito bem!
b. Os procedimentos de ensino precisam ser fieis aos fatos, pois os documentos são imparciais.
c. Os procedimentos de ensino precisam buscar as respostas para os fatos históricos no passado.
d. Os procedimentos de ensino precisam apresentar aos alunos todas as respostas para os problemas.
e. Os procedimentos de ensino devem ser imparciais e o professor não pode emitir suas próprias opiniões.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os procedimentos de ensino precisam se valer de recursos variados para estimular a reflexão e a capacidade de análise..
Os filmes podem ser utilizados como recurso didático, desde que se observe o seguinte aspecto:
Escolha uma:
a. Integração dos alunos entre as diferentes turmas.
b. Elaboração de projeto que justifique seu uso e, principalmente, um roteiro de análise. 
Muito bem!
c. Transmissão de valores e ideologias e perpetuar ideias.
d. Valorização do recurso para que o aluno consiga imaginar coisas que os textos escolares não conseguem demonstrar.
e. Facilitar o trabalho do professor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Elaboração de projeto que justifique seu uso e, principalmente, um roteiro de análise..
Disparo contra o sol
Sou forte, sou por acaso
Minha metralhadora cheia de mágoas
Eu sou o cara
Cansado de correr
Na direção contrária
Sem pódio de chegada oubeijo de namorada
Eu sou mais um cara
Mas se você achar
Que eu tô derrotado
Saiba que ainda estão rolando os dados
Porque o tempo, o tempo não pára
Dias sim, dias não
Eu vou sobrevivendo sem um arranhão
Da caridade de quem me detesta
A tua piscina tá cheia de ratos
Tuas idéias não correspondem aos fatos
O tempo não pára
Eu vejo o futuro repetir o passado
Eu vejo um museu de grandes novidades
O tempo não pára
Não pára, não, não pára
Eu não tenho data pra comemorar
Às vezes os meus dias são de par em par
Procurando agulha no palheiro
Nas noites de frio é melhor nem nascer
Nas de calor, se escolhe: é matar ou morrer
E assim nos tornamos brasileiros
Te chamam de ladrão, de bicha, maconheiro
Transformam o país inteiro num puteiro
Pois assim se ganha mais dinheiro
A tua piscina tá cheia de ratos
Tuas idéias não correspondem aos fatos
O tempo não pára
Eu vejo o futuro repetir o passado
Eu vejo um museu de grandes novidades
O tempo não pára
Não pára, não, não pára
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/cazuza/o-tempo-nao-para.html#ixzz3APwkfJUF
 
Com base na análise dessa canção, pode-se afirmar que a mensagem expressa:
 
Escolha uma:
a. Satisfação com os resultados das políticas de inclusão social.
b. Crítica a uma sociedade que mantém as desigualdades e injustiças. 
Muito bem!
c. Polêmica em relação aos escândalos político partidários.
d. Incentivo as manifestações contrárias à privatização dos serviços públicos.
e. Preocupação com a redução do custo de vida.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Crítica a uma sociedade que mantém as desigualdades e injustiças..
Leia as afirmações a seguir:
I-     A ambiguidade da função dos jornais e das revistas faz com que eles se tornem interessantes objetos de estudo.
II-    Segundo Bittencourt (2002) o importante no uso de textos jornalísticos é considerar a notícia como um discurso neutro e imparcial
III-  As novas linguagens são ferramentas dinâmicas e com um conteúdo que possibilitam estudos aprofundados e ampliam a visão de professores e alunos
Assinale a alternativa que responde adequadamente a essas afirmações:
Escolha uma:
a. Estão corretas todas as afirmações
b. Estão corretas apenas as afirmações II e III
c. Todas as afirmações estão incorretas
d. Estão corretas apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
e. Estão corretas apenas as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estão corretas apenas as afirmações I e III.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
Após os estudos dessa unidade podemos indicar como função social da escola:
Escolha uma:
a. Aprovar os alunos nos processos seletivos que estão cada vez mais competitivos.
b. Promover a socialização das pessoas.
c. Instrumentalizar o estudante com conhecimentos que permitam um bom desempenho no mercado de trabalho.
d. Preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania vivendo como profissional e cidadão. 
Muito bem!
e. Oferecer bases sólidas para o percurso do estudante no ensino superior.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania vivendo como profissional e cidadão..
Com base no que foi estudado nessa unidade você diria que a concepção de avaliação ilustrada acima:
Escolha uma:
a. Considera a classificação.
b. Considera a dimensão social da avaliação.
c. Considera a dimensão dialógica da avaliação.
d. Considera a dimensão diagnóstica da avaliação.
e. Considera a memorização. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Considera a memorização..
Segundo os PCNs pode-se apreender que a avaliação:
Escolha uma:
a. É compreendida como um conjunto de atuações que possui a função de sustentar e orientar a intervenção pedagógica. 
Muito bem!
b. É recurso para classificar e selecionar os alunos.
c. É balizadora do ranqueamento das escolas.
d. Contribui para a valorização da carreira do professor.
e. Restringe-se a julgamentos sobre sucessos ou fracassos do aluno.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É compreendida como um conjunto de atuações que possui a função de sustentar e orientar a intervenção pedagógica..
Sobre a importância das provas como instrumento qualitativo de avaliações afirmamos que:
I-     Seus resultados devem ser utilizados como único indicador de empenho escolar.
II-    Os resultados obtidos pelo aluno podem estar relacionados a outros fatores, que nada têm a ver com a maior ou menor apropriação dos conhecimentos testados e analisados.
III-  Seus resultados só podem ter valor absoluto, quando sua elaboração e correção têm precisão conceitual.
IV- O retorno para os alunos, sobre os resultados corretos ou esperados, faz parte da prova.
V-   A correção pode ser realizada, a partir da problematização e discussão das repostas.
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, II e V.
b. Apenas as afirmações II, IV e V. 
Muito bem!
c. Todas as afirmações.
d. Apenas as afirmações I, III, IV e V.
e. Apenas as afirmações II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações II, IV e V..
De acordo com Jussara Hoffman a avaliação pode ser definida como:
Escolha uma:
a. A avaliação impede que o aluno se sinta livre para aprender.
b. A avaliação é desnecessária na medida em que invariavelmente classifica e estimula a competitividade.
c. A avaliação, à medida que classifica, desencoraja a reorganização do saber.
d. A avaliação é um instrumento no qual o professor e o aluno, por terem pontos de vista diferentes, impede a troca de ideias.
e. A avaliação é colaboradora e parceira na construção do conhecimento. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A avaliação é colaboradora e parceira na construção do conhecimento..
De acordo com Luckesi a avaliação pode ser definida como:
Escolha uma:
a. A avaliação, à medida que classifica, encoraja a competição e a reorganização do saber.
b. A avaliação impede que o aluno se sinta livre para aprender.
c. A avaliação é um instrumento no qual o professor e o aluno, por terem pontos de vista comuns, facilita a troca de ideias.
d. A avaliação é desnecessária na medida em que invariavelmente classifica e estimula a competitividade.
e. A avaliação é diagnóstica. Gera um conhecimento sobre o estado da aprendizagem. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A avaliação é diagnóstica. Gera um conhecimento sobre o estado da aprendizagem..
I-     A avaliação Classificatória ocorre na perspectiva de avaliação vinculada à noção de medida.
II-    A avaliação classificatória é mais rigorosa e, por isso, é a única que desenvolve capacidades para o mercado competitivo.
III-  Na avaliação formativa a aprendizagem é uma atividade que se insere no processo global de formação humana,
IV- Na avaliação formativa estão presentes os conceitos de desenvolvimento, socialização, construção da identidade e da subjetividade.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV.
b. Apenas as afirmações I, III e III.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas as afirmações I, III e IV. 
Muito bem!
e. Nenhuma das afirmações.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, III e IV..
Parte superior do formulário
De acordo com Ausubel (1986) considera-se indispensável para a concretização de aprendizagens:
Escolha uma:
a. Que a família se responsabilize pelo acompanhamento diário da realização das tarefas.
b. Que a escola possua um projeto pedagógico disciplinador e organizado.
c. Que o aluno seja surpreendido todos os dias com situações desafiadoras de avaliação.
d. Que o professor não repita instrumentos de avaliação facilitando os mecanismos de “cola”.
e. Que o aluno manifeste uma disposição para a aprendizagem significativa. 
Muito bem!
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A resposta correta é: Que o aluno manifeste uma disposição para a aprendizagem significativa..
Parte inferior do formulário
I-    De acordo com Sobrinho (2006), o conceito de avaliação é globalizado: A Avaliaçãonão é um processo auto limitado, que basta em si mesmo.
II-   Anastasiou (2003) defende que os pressupostos de estratégias de sala de aula estão relacionados à ensinagem, que significa uma situação de ensino da qual necessariamente decorra a aprendizagem.
III- Para Castanheira (2005) a avaliação de caráter educativo é uma prática social.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III.
b. Apenas a afirmação II.
c. Apenas a afirmação III.
d. Todas as afirmações. 
Muito bem!
e. Apenas a afirmação I.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações..
Anastasiou e Alves (2003) indicam quatro competências que o professor deve ter:
Escolha uma:
a. Competência pessoal, competência relacional, competência produtiva, competência cognitiva. 
Muito bem!
b. Competência Institucional, Competência técnica, competência lógico-matemática, competência auditiva.
c. Competência relacional, competência emocional, competência sensorial, competência competitiva.
d. Competência técnica, competência emocional, competência produtiva, competência comunicativa.
e. Competência política, competência técnica, competência sensorial, competência comunicativa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Competência pessoal, competência relacional, competência produtiva, competência cognitiva..
Segundo Luckesi, 2002, o ato de avaliar, devido estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de qualquer coisa, implica:
 
Escolha uma:
a. A “disposição de acolher”. 
Muito bem!
b. A “promover competição”.
c. A “neutralidade acadêmica”.
d. A “conferir competências”.
e. A “imparcialidade do professor”.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A “disposição de acolher”..
Para avaliar, o primeiro ato básico é o de diagnosticar, que implica levar em consideração três pontos:
Escolha uma:
a. Dados institucionais, políticas condizentes e condições materiais.
b. Dados sócio econômicos, instrumentos e movimento sindical fortalecido.
c. Dados relevantes, instrumentos, utilização dos instrumentos. 
Muito bem!
d. Condições materiais, políticas adequadas, equipe gestora completa.
e. Governo legítimo, instrumentos, condições materiais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Dados relevantes, instrumentos, utilização dos instrumentos..
Conselho de classe, Pré-teste, Autoavaliação, Avaliação cooperativa, Observação, Inquirição e Relatório são, segundo Santana (1995):
Escolha uma:
a. Etapas progressivas de avaliação
b. Instrumentos que podem ajudar na avaliação do processo de ensino aprendizagem. 
Muito bem!
c. Recursos para acompanhar o trabalho do professor e da escola
d. Procedimentos burocráticos instituídos por lei
e. Instrumentos de democratização do ensino uma vez que incluem a participação da comunidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Instrumentos que podem ajudar na avaliação do processo de ensino aprendizagem..
I.       A ação avaliativa está totalmente relacionada com o planejamento da ação educativa.
II.      O modelo baseado na lógica da seleção é suficiente para uma prática escolar que pense o processo de aprendizagem
III.     Os professores e alunos vivenciam com a maior ou menor participação da comunidade através de conselhos escolares, reuniões pedagógicas, conselhos e ciclo ou série, conselhos de turma, assembleias de turma, instâncias de avaliação importantíssimas na democratização dessa ação.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação II.
b. Apenas as afirmações I e II.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas a afirmação III.
e. Apenas as afirmações I e III. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e III..
A avaliação, para ser efetiva e qualitativa, precisa incluir procedimentos:
 
Escolha uma:
a. Procedimentais, intelectuais e financeiros.
b. Teóricos, básicos e complexos.
c. Conceituais, procedimentais e atitudinais. 
Muito bem!
d. Materiais, teóricos e financeiros.
e. Conceituais, materiais e complexos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conceituais, procedimentais e atitudinais..
“A significância ............................................. e ............................................. em potencial do conteúdo de aprendizagem, apesar de serem duas condições necessárias, não são, no entanto, ainda .......................................... para que o aluno construa ............................................... É necessário, além disso, que este, o aluno, tenha uma atitude ................................................... para aprender ............................................................”.
 
Assinale a alternativa que melhor preenche os espaços pontilhados:
Escolha uma:
a. Concreta, material, necessárias, informal, significativamente.
b. Perceptiva, imaterial, recursos, objetos, conceitos.
c. Simbólica, material, conhecidas, conceitos, pró-ativa, quantitativamente.
d. Lógica, psicológica, suficientes, significados, favorável, significativamente. 
Muito bem!
e. Concreta, abstrata, indispensáveis, competências, interativa, qualitativamente.
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A resposta correta é: Lógica, psicológica, suficientes, significados, favorável, significativamente..
I.      Princípios são conceitos muito restritos, de pouca abstração, excluídos da organização conceitual de uma área e sempre explícitos.
II.     O processo de repetição é adequado à construção conceitual. Um aluno aprende, atribui significado, adquire um conceito, repete sistematicamente o que o professor ensina.
III.   Uma boa alternativa para a aprendizagem significativa é impor aos alunos exercício de repetição. Através de suas respostas, são fornecidos dados para os professores analisarem como se encontram em relação à construção conceitual.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II e III.
b. Nenhuma das alternativas. 
Muito bem!
c. Apenas as alternativas I e II.
d. Apenas as alternativas I e III.
e. Todas as alternativas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Nenhuma das alternativas..
O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), é um dos mais amplos esforços empreendidos para coleta, sistematização e análise de dados sobre o ensino fundamental e médio. Para atingir seus objetivos, articula-se com um conjunto de ações voltadas para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
 
Como objetivos específicos podemos citar:
 
I.    identificar os problemas do ensino e suas diferenças regionais;
II.   desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional;
III.  produzir dados classificatórios das escolas, com vistas a distribuição de recursos financeiros.
IV. consolidar uma cultura de avaliação nas redes e instituições de ensino.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações.
b. Todas as afirmações.
c. Apenas as afirmações I, II e III.
d. Apenas as afirmações I, II e IV. 
Muito bem!
e. Apenas as afirmações II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II e IV..
Nos termos da LDB, um dos critérios para a verificação de rendimento escolar é o da avaliação:
Escolha uma:
a. Cumulativa e classificatória, exigindo-se, pelo menos, dois instrumentos de avaliação, em cada um dos bimestres escolares. No caso da escola adotar o conceito de média final, as provas de recuperação substituirão as realizadas no período regular.
b. Através de testes de múltipla escola, obedecidos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de modo a permitir comparações entre os testes realizados pela escola e os realizados pelo Sistema Estadual (SARESP) e pelo Sistema Nacional (SAEB) de Avaliação do Rendimento Escolar. Federal, Estadual e Municipal.
c. Através de testes e medidas que possibilitem aos pais, aos professores e aos alunos, um acompanhamento do rendimento do conjunto-classe, e nela, a posição de cada aluno, em termos de êxito nos estudos.
d. Diagnóstica, permitindo-se em cada período escolar, sejam utilizados diversosinstrumentos de avaliação, e onde o desempenho do aluno possa ser traduzido em gráficos, viabilizando a percepção do seu rendimento escolar em comparação ao do grupo.
e. Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. 
Muito bem!
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A resposta correta é: Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais..
Segundo Mattos, o sucesso escolar envolve uma avaliação em duas dimensões:
Escolha uma:
a. a dos resultados subjetivos e a dos resultados somativos.
b. a dos resultados somativos e a dos resultados informativos.
c. a dos resultados diretos e a dos resultados indiretos.
d. a dos resultados formais e a dos resultados informais.
e. a dos resultados imediatos e a dos resultados mais amplos. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a dos resultados imediatos e a dos resultados mais amplos..