Oração subordinada adjetiva

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2º TRIMESTRE
	C D F - Z N
	 2 0 2 1
	G R A M Á T I C A
	 P A U L O B R U N O
	ALUNO
	Tell Hellen Oliveira dos Santos 
	Nº
	
	SÉRIE
	1º
	TURMA
	A
	TURNO
	MATUTINO 
	
	A U L A - 0 3 [ EXERCÍCIOS ]
	
paulobrunonevesprof@gmail.com
TOLERÂNCIA
	Quando o mundo se torna violento, buscamos uma explicação em que a compreensão se expresse em atos e palavras. Mas como explicar a tortura, o assassinato, a censura, o imperialismo ou o terrorismo, ferramentas favoritas dos repressores que querem evitar qualquer opinião divergente?
	Histórias recentes da América Latina, da Europa e do Oriente Médio comprovam tais fatos: é o caso de Cuba de Castro, do Peru de Fujimore e dos radicalismos políticos, de triste memória, da Argentina e no Brasil; é a incompreensão de protestantes e católicos, na Irlanda; é a questão entre judeus e palestinos, que faz sangrar a Terra Santa. O fanatismo defensor de uma verdade aceita como única não é patrimônio exclusivo das ditaduras. Hoje os fundamentalismos religiosos, misturados a frustrações econômicas e sociais, são a expressão patológica de uma quebra de equilíbrio do universo. Como, então, enfrentá-los?
	Não há melhor antídoto contra a conduta intolerante que a liberdade, consequência da pluralidade, que consiste em defender ideias próprias, mas aceitando que o outro possa ter razão. Precisamos reconhecer velhas verdades: a violência gera violência; todo poder é abusivo; o fanatismo é inimigo da razão; todas as vidas são preciosas; a guerra jamais é gloriosa, exceto para os vencedores que creem que Deus está ao lado dos grandes exércitos.
	A solidariedade e a tolerância democrática, inexistentes no nosso tempo, implicam uma revolução em nossas mentalidades e na aceitação do que percebemos como diferentes, para se configurar uma sociedade multicultural. Esses são os desafios éticos que deveríamos enfrentar, sem a arrogância dos países desenvolvidos e sem a marginalização dos subdesenvolvidos, afundados na miséria e na fome. Carlos Alberto Rabaça.
01- Para o autor, o maior problema do mundo atual é:
a) o fanatismo religioso					d) a violência
b) as ditaduras						e) a miséria
c) a intolerância
02- O autor faz alusão a problemas específicos de vários países. Aquele cujo problema e diferente do dos demais é: 
a) Brasil							d) Cuba
b) Irlanda							e) Peru
c) Argentina
03- Com base nas ideias contidas no texto, pode-se afirmar que:
a) só as ditaduras aceitam uma verdade tida como única.
b) o fundamentalismo religioso não colabora com a queda do equilíbrio universal
c) nada pode combater a intolerância de nossos dias.
d) Tudo pode ser explicado, inclusive a intolerância.
e) o mundo atual não tem solidariedade e tolerância democrática.
04-Segundo o texto, ser livre é:
a) fazer o que se quer
b) valorizar suas ideias, em detrimento das dos outros.
c) ter suas ideias e admitir as dos outros.
d) viver intensamente.
e) não se preocupar com a intolerância do mundo.
05- “Fermentação e destilação são as duas únicas receitas para se fabricar o álcool que pode ser bebido”.	(Superinteressante, fev. 2000)
╘ Com relação ao texto acima, pergunta-se:
→ Todo álcool pode ser bebido? Justifique sua resposta.
• Não, pelo que se informa na oração adjetiva restritiva (o álcool) que pode ser bebido. Significa que há o que não pode.
06- Faça de acordo com o modelo:
-O aluno estudioso aprende. (O aluno que estuda aprende).
a) O homem trabalhador vence na vida:
• O homem que trabalha vence na vida.
b) O aluno preocupado sente-se inseguro:
• O aluno que se preocupa sente-se inseguro.
c) O homem sorridente revela despreocupação:
• O homem que sorri revela despreocupação.
d) O aluno interessado aprende:
• O aluno que se interessa aprende.
07- Reescreva as frases a seguir, substituindo as expressões destacadas por um adjetivo, conforme o modelo:
-Formam-se gotículas que não se podiam perceber. (Formavam-se gotículas imperceptíveis).
a) O saber é um bem que não se pode destruir: (O saber é um bem indestrutível).
b) A caneta solta tinta que não se pode apagar: (A caneta solta tinta impagável).
c) Tem uma letra que não se consegue ler: (Tem uma letra ilegível).
d) Foi uma cena que não se podia imaginar: (Foi uma cena inimaginável).
e) É uma grandeza que não pode ser medida: (É uma grandeza sem medida).
f) É uma atitude que não pode ser compreendida: (É uma atitude incompreensível).
08- Com relação aos períodos abaixo, aponte a diferença de significado existente entre eles.
a) Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
• A frase explica que todos os homens têm seu preço e são fáceis de corromper.
b) Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
• A frase relata o conceito de que apenas os homens que têm preço são fáceis de corromper.