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ELETRICIDADE APLICADA - ARA0029
Semana Aula: 1
ESTRUTURA DO ÁTOMO; CARGA ELÉTRICA; DIFERENÇA DE POTENCIAL 
ELÉTRICO; CORRENTE ELÉTRICA; POTÊNCIA E ENERGIA ELÉTRICA
Tema
1 . NATUREZA DA ELETRICIDADE
Objetivos
DEFINIR os modelos atômicos e os conceitos básicos da eletrostática e eletrodinâmica 
através a análise dos conceitos básicos de eletrostática e eletrodinâmica para a 
interpretação de circuitos elétricos.
Tópicos
1 .1 ESTRUTURA DO ÁTOMO
1 .2 CARGA ELÉTRICA
1 .3 DIFERENÇA DE POTENCIAL ELÉTRICO
1 .4 CORRENTE ELÉTRICA
1 .5 POTÊNCIA E ENERGIA ELÉTRICA
Procedimentos de Ensino-Aprendizagem
Apresentação inicial da disciplina através do Plano de Ensino, registrando as datas 
importantes do semestre e a forma de avaliação utilizada. 
O desenvolvimento do tópico proposto para esta aula será através da análise de uma 
Situação-problema, estimulando comentários sobre exemplos nos quais seja possível 
estabelecer relação entre a eletricidade, magnetismo e os circuitos elétricos. Como 
sugestão, segue o roteiro abaixo:
- Situação-problema:
Apresentar aos alunos a importância do conhecimento da eletricidade e do magnetismo 
para o entendimento de fenômenos que fundamentam importantes equipamentos na 
engenharia elétrica, além da precaução quanto aos perigos da eletricidade. Utilizar as 
questões norteadoras:
1) Como se dá a interação elétrica entre partículas? Que analogias se pode estabelecer 
entre campo elétrico e campo gravitacional?
2) Quais as diferenças entre materiais condutores e isolantes?
- Metodologia: 
Através de aula expositiva-dialogada os fundamentos da eletricidade e magnetismo serão 
expostos. Após a explicação dos principais tópicos pode ser feito um brainstorming com 
a turma para que as várias respostas das questões norteadoras sejam relacionadas no 
quadro. Feito isso, correlacionar as respostas com as teorias de eletricidade e 
magnetismo, explicadas em aula. Reforçar aos alunos que devem ler o material 
complementar exposto no conteúdo digital, que será estudado na semana seguinte. 
Utilizar a metodologia ativa de aprendizagem baseada em problemas, sempre apontando 
ao início da aula um problema principal.
- Atividade verificadora de aprendizagem: 
Retomar a situação-problema apresentada no início da aula como verificação de 
aprendizagem do conteúdo abordado. Usar Metodologias Ativas, como sugestão fica o 
aplicativo Kahoot.
Recursos Didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco e material de consumo para escrever (caneta, 
apagador), multimídia para o uso de data show e/ou projeção de filmes e documentários, 
acervo bibliográfico no ambiente virtual, uso de recursos de informática, caixa de som.
Leitura Específica 
Leia os textos: "Cargas Elétricas" e "Condutores e Isolantes". Na seção 21.1, do Livro: 
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos da Física, vol. 3 
- Eletromagnetismo, 10ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. [Minha biblioteca]. Disponível 
em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521632092/cfi/6/24!/4/116/4@0:7
0.3
Aprenda +
Assista ao vídeo: Potencial Elétrico: Visualizando a tensão com animações em 3D. 
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=-
Rb9guSEeVE&list=PLkyBCj4JhHt8DFH9QysGWm4h_DOxT93fb&index=1
Atividade Autônoma Aura - AAA 
Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas 
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-las, 
completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Questão 1:
Uma esfera condutora e isolada, de raio R, foi carregada com uma carga elétrica Q. 
Considerando o regime estacionário, assinale o gráfico abaixo que melhor representa o 
valor do potencial elétrico dentro da esfera, como função da distância r < R até o centro 
da esfera.
Questão 2:
O ilustre físico dinamarquês Niels Bohr aperfeiçoou o modelo atômico de Rutherford e 
estabeleceu um modelo a partir de seus próprios postulados, que estão relacionadas a 
seguir.
I - Um elétron libera energia afastando-se do núcleo. Ao absorver energia, retorna para 
seu local anterior.
II - Elétrons, uma vez estáveis, não absorvem nem liberam energia.
III - Núcleo e elétrons se repelem mutuamente.
IV - Os elétrons se organizam na eletrosfera na forma de 7 camadas.
São verdadeiras as proposições:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV