SUPERVISÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL-QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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SUPERVISÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PERGUNTA 1
1. A utilização e/ou aplicabilidade da análise custobenefício pode darse nos três setores (primeiro, segundo ou terceiro setor) e, em qualquer um deles, a função é conseguir o maior grau de:
	
	a.
	Eficácia e rentabilidade.
	
	b.
	Eficiência e despesa.
	
	c.
	Eficácia e despesa.
	
	d.
	Eficiência e rentabilidade.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
1. Complete corretamente a frase abaixo. De acordo com Worthen (2004), _________________ é fundamental para a avaliação e os métodos que os avaliadores usam para coletar informações.
	
	a.
	A influência política.
	
	b.
	A entrevista individual.
	
	c.
	A coleta de dados.
	
	d.
	A observação.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
1. Complete corretamente a frase abaixo. Segundo Armani (2006, p. 58), ______________ “são conceituados como [...] um instrumento de medição usado para indicar mudanças na realidade social que nos interessa. Ele é uma ‘régua’ ou um padrão que nos ajuda a medir, avaliar ou demonstrar variações em alguma dimensão da realidade relevante para os objetivos de um determinado projeto. Eles fornecem evidências concretas do andamento das atividades, do alcance dos resultados e da realização dos objetivos de um projeto”.
	
	a.
	Instrumentais.
	
	b.
	Indicadores.
	
	c.
	Formulários.
	
	d.
	Entrevistas.
	
	e.
	Pesquisas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
1. Complete corretamente a frase: A avaliação __________________ é muito rica, pois busca ser uma avaliação capaz de apreender o pluralismo social e perseguir dois objetivos centrais: incorporar os sujeitos implicados nas ações e desencadear um processo de aprendizagem social. Esse tipo de avaliação não se limita a conhecer informações e opiniões da coletividade envolvida nas redes, mas, por meio do ato do debate, da diversidade de opiniões, de valores e de expectativas, os sujeitos tornamse partícipes da avaliação e comprometidos com a ação.
	
	a.
	Formativa.
	
	b.
	Lógica dedutiva.
	
	c.
	Participativa.
	
	d.
	Lógica indutiva.
	
	e.
	Reflexiva.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
1. No campo filosófico e ideológico, o autor House citado por Worthen et al. (2004, p. 107) classifica as abordagens da avaliação em duas categorias: objetivismo e subjetivismo. No campo das preferências metodológicas e ações práticas, destacam-se as avaliações:
	
	a.
	Sistêmica e autoavaliação.
	
	b.
	De experimentação e mensuração.
	
	c.
	Qualitativa e quantitativa.
	
	d.
	Prospectiva e formativa.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
1. O marco lógico é um recurso para o planejamento e para a gestão de projetos, que facilita:
	
	a.
	O processo de avaliação.
	
	b.
	A avaliação estratégica.
	
	c.
	A análise econômica.
	
	d.
	Os custos e os benefícios.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 7
1. Quando se fala em avaliação em função dos destinatários, que autores elencam três destinatários que demandam informações diferenciadas?
	
	a.
	Cohen e Franco.
	
	b.
	Silva e Silva.
	
	c.
	Aguilar e Ander-Egg.
	
	d.
	Armani e Brant Carvalho.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
1. Quando um projeto, em sua execução, foi capaz de alcançar os objetivos e as metas propostas e o quanto foi capaz de cumprir os resultados previstos, dizemos que teve:
	
	a.
	Sucesso.
	
	b.
	Benefícios.
	
	c.
	Ações específicas.
	
	d.
	Eficácia.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
1. Que objetivo expressa o propósito geral do projeto, deixando claro a partir de que perspectiva ele se desenvolverá?
	
	a.
	Objetivo central.
	
	b.
	Objetivo geral.
	
	c.
	Objetivo específico.
	
	d.
	Objetivo comum.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
1. Um projeto envolve fases em seu processo de desenvolvimento. Qual é a fase que mostra o momento em que avaliadores selecionam, entre o leque de perguntas, as mais críticas a serem tratadas?
	
	a.
	Fase relevante.
	
	b.
	Fase divergente.
	
	c.
	Fase eficiente.
	
	d.
	Fase convergente.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores.