Relatório de estagio

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 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA GRAVATAÍ 
 
AMANDA CAROLINE LESSING DUARTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 
EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gravataí – RS 
 
2021/1 
 
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AMANDA CAROLINE LESSING DUARTE 
 
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da 
Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial 
 para conclusão da disciplina. 
 
Supervisora: Prof.ª Marione Reinheimer 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gravataí - RS 
2021/1 
 
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AGRADECIMENTOS 
 
Agradeço, primeiramente a Deus, que em sua bondade me abençoou com força e 
graça, para que até aqui eu chegasse. Em um período de incertezas, por conta 
pandemia e perda de meu irmão, sem a graça dEle não conseguiria vencer mais 
este desafio. Agradeço também meu esposo, que em todo tempo me incentivou a 
não desistir. 
Agradeço a Professora Marione e a Professora Rejane, que tão bem me acolheram 
nos momentos difíceis, sempre me incentivando para que não desistisse. 
Agradeço também meus amigos, que de alguma forma contribuíram para que eu 
concluísse essa etapa com êxito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
Nome da Instituição: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Gravataí 
 
Acadêmica (s): Amanda Caroline Lessing Duarte 
 
Disciplina: Estágio em Educação Infantil 
 
Escola de realização do estágio: EMEI Baby Pinguinho 
 
Turma (s) a que foi destinado: Jardim B 
 
Endereço da Escola: Av. Cel Victor Villa Verde, 790 – Pitangueiras. Santo Antônio 
da Patrulha 
 
Professor (a) titular: Juliana Santos Duarte 
 
Diretor (a) da Escola: Jussara Moraes Megliavacca 
 
Coordenador (a) pedagógico (a): Andréia Santos Pinto 
 
Período: 2021/1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................... 6 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO E DA PROPOSTA 
PEDAGÓGICA............................................................................................................ 7 
 
3 RELATOS DA PRÁTICA.........................................................................................8 
 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................9 
 
REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
 Minha pratica de estágio em Educação Infantil, foi em uma escola municipal, que 
está localizada na cidade de Santo Antônio da Patrulha, no Bairro Pitangueiras. 
 Essa escolinha é uma das mais requisitadas pelos pais na cidade, pois o objetivo 
é cuidar, educar e zelar pelo bem-estar das crianças, o que realmente acontece na 
pratica. Outro ponto positivo é que a escolinha da abertura para que os pais sejam 
presentes e tenham total conhecimento do local onde seus filhos ficam durante o 
dia. Os pais, na sua grande maioria são bem presentes na rotina escolar, fazendo 
trabalho voluntario na instituição. 
 Pensando na realidade da escola, planejei as atividades para o meu estágio, para 
uma turma de Jardim B, com crianças entre 5 e 6 anos. A professora titular da turma, 
deu abertura para que eu realizasse as atividades que melhor se encaixassem na 
modalidade remota. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO E DA PROPOSTA 
PEDAGÓGICA 
 
A proposta pedagógica da instituição e a metodologia de ensino estão vinculadas a 
projetos interdisciplinares bimestrais e devem estar relacionados com PPP, sendo 
assim, as práticas pedagógicas são diversificadas, a fim de permitir que haja o 
processo de ensino aprendizagem de várias formas, atingindo o maior número 
possível de alunos. 
Os projetos semanais, são elaborados de acordo com as necessidades dos alunos, 
a partir da sua realidade e convivência social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 RELATOS DA PRÁTICA 
 
Esse semestre foi um período muito difícil na minha vida, momento de tristeza, 
dificuldades, choro e perda. Aprendi que mesmo na dor, é preciso seguir em frente. 
Em minha pratica, aprendi e conheci muitos recursos, que usarei após formada e até 
mesmo nos outros estágios curriculares. Foi um desafio e tanto, e valeu a pena. Ver 
as fotos dos alunos fazendo as atividades, encheu meu coração de alegria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Segundo um artigo da Revista Guia Prático para professores de Educação 
Infantil: “As crianças são seres em construção, maleáveis nas suas capacidades e 
com uma inteligência que pode expandir à medida que é estimulada pelo ambiente. 
O brincar ajuda as crianças a desenvolver e melhorar suas habilidades motoras 
grossas e finas, coordenação e concentração. Também como trabalhar de forma 
cooperativa e colaborativa , usar todos os seus sentidos para descobrir e explorar 
seu 
ambiente e desenvolver sua imaginação, pensamento criativo e capacidade de 
resolver problemas e experimentar soluções. As crianças possuem suas 
características próprias e observam o mundo e o comportamento das pessoas que a 
cerca de uma maneira muito distinta. Aprendem através da acumulação de 
conhecimentos, da criação de hipóteses e de experiências vividas, 
(VYGOTSKY,1994). 
No sentido da valorização do brincar, apesar do brinquedo não ser o aspecto 
predominante da infância, ele exerce uma enorme influência no desenvolvimento 
infantil. 
Piaget (1998) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades 
intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa. A função 
da brincadeira no desenvolvimento da criança remete à transformação dos espaços 
e dos objetos de lazer. Com a crescente urbanização e as mudanças na dinâmica 
familiar, a educação não ocorre apenas em casa e na vizinhança, mas é realizada 
coletivamente, nas escolas. Desta forma levando-se em consideração as 
especificidades das crianças e a importância da brincadeira e da ludicidade para ela, 
salientamos que a escola tem um papel fundamental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 11. 
ed. São Paulo: Loyola, 2003. 
ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: na trilha do direito. 
São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 193 p. Disponível 
em: <http://books.scielo.org/id/h8pyf/pdf/andrade-9788579830853-08.pdf> 
CAMPOS, Maria Malta. (2006). Reescrevendo a educação proposta para um 
Brasil melhor. Disponível em: <http://skc.com.br/idis/wp-
content/uploads/2014/04/EducacaoInfantil.pdf> 
CERISARA, Ana Beatriz. Educar e cuidar: por onde anda educação infantil? In: 
Perspectiva. Florianópolis, v. 17, n. Especial, p. 11 – 21, jul./dez.1999. 
FERNANDES, Valdirlene de Jesus Lopes. A ludicidade nas práticas pedagógicas 
da educação infantil. Revista eletrônica, 2013. Disponível 
em:<http://www.eduvalesl.edu.br/ site/edicao/edicao-104.pdf>. PIAGET, Jean. A 
psicologia da criança. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. 
SANTOS, Élia Amaral do Carmo. O lúdico no processo ensino-aprendizagem. 
2010. Disponível em: < http://www.need.unemat.br/4_forum/artigos/elia.pdf>. 
FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da 
criança e sua família. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 1990. 
MEIRA, M. E. M. Desenvolvimento e aprendizagem: reflexões sobre as relações e 
implicações para a prática pedagógica. Revista Ciência e Educação, Bauru, v. 5, 
n. 2, 1998.