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Curso GRA1431 PERSPECTIVAS EM ESTATÍSTICA GR2324-212-9 - 202120.ead-17687.01 Teste ATIVIDADE 2 (A2) Iniciado 19/09/21 19:14 Enviado 20/09/21 17:02 Status Completada Resultado da tentativa 9 em 10 pontos Tempo decorrido 21 horas, 48 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários • Pergunta 1 1 em 1 pontos Como profissional capacitado e habilitado o Estatístico necessita desenvolver certas competências e habilidades, com o propósito de exercer sua profissão com plenitude e destreza. Para alcançar esses conhecimentos e habilidades o curso de graduação em Estatística deve desenvolver, dentre as habilidades descritas em CNE/CES: Referência: BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Resolução nº 8, de 28 de novembro de 2008. 2008. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rces008_08.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2011. Resposta Selecionada: exercer a comunicação, expressão, trabalho em grupo com equipes multidisciplinares. Resposta Correta: exercer a comunicação, expressão, trabalho em grupo com equipes multidisciplinares. Comentário da resposta: Resposta correta. Para transmitir os resultados de estudos a comunidade em geral, o Estatístico necessita desenvolver a habilidade de se comunicar, expressar e trabalhar em equipes, muitas vezes multidisciplinares. • Pergunta 2 1 em 1 pontos Todo profissional que exerça a função de estatístico deve ser legalmente habilitado, com registro em uma das regiões que respondem ao Conselho Federal de Estatística (CONFE). Entre as modalidades de registro, o CONFE estabelece o registro para alunos do Curso de Bacharelado em Estatística, para alunos a partir do 5º período, identificado como Técnico em Estatística, o registro provisório para recém-formados, a partir da data de colação de grau e o Registro definitivo, para todo profissional Bacharel em Estatística. De acordo com as informações acerca dos registros, o Registro provisório tem validade de Referência: CONRE3, CONSELHO REGIONAL DE ESTATÌSTICA (SP, PR, MT, MS). 2019b. Disponível em < http://www.conre3.org.br/portal/sobre-o- registro/>. Acesso em 29 de ago. 2019 Resposta Selecionada: 90 dias a contar da colação de grau. Resposta Correta: 90 dias a contar da colação de grau. Comentário da resposta: Resposta correta. O Registro provisório é fornecido no momento da colação de grau aos estudantes que o requisitarem e tem validade por 3 meses, devendo o Estatístico solicitar o registro definitivo ao final desse prazo de 90 dias. • Pergunta 3 1 em 1 pontos Durante a formulação do curso de bacharelado em Estatística por uma nova Instituição de Ensino Superior, o coordenador do curso juntamente com a equipe gestora elaboraram a organização do currículo do curso, como desejavam, de acordo com as orientações componentes na resolução para bacharelados em Estatística, definidas pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE/CES). De acordo com a organização disposta no artigo 6 do documento base, fica estabelecido que: Referência: BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Resolução nº 8, de 28 de novembro de 2008. 2008. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rces008_08.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2011. Resposta Selecionada: . Pelo menos 50% da carga horária do curso deve ser destinada as disciplinas fundamentais. O restante contempla as disciplinas específicas, focadas nas ênfases do curso. Resposta Correta: http://www.conre3.org.br/portal/sobre-o-registro/ http://www.conre3.org.br/portal/sobre-o-registro/ . Pelo menos 50% da carga horária do curso deve ser destinada as disciplinas fundamentais. O restante contempla as disciplinas específicas, focadas nas ênfases do curso. Comentário da resposta: Resposta correta. A disposição de carga horária para disciplinas de conhecimentos fundamentais deve dispor igual ou superior a 50% da carga horária do curso. Já as horas restantes serão utilizadas para abordar conhecimentos específicos que contemplem a ênfase pretendida pelo curso. • Pergunta 4 1 em 1 pontos Dentre os conhecimentos fundamentais, propostos para o curso de graduação em Estatística pelo CNE/CES, há um grupo de disciplinas alocadas no conhecimento identificado como Estatística. Esse conhecimento compreende técnicas estatísticas fundamentais a formação básica do profissional de Estatística. De acordo com o CNE/CES, um estatístico deve dominar os seguintes conhecimentos da Estatística: Referência: BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Resolução nº 8, de 28 de novembro de 2008. 2008. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rces008_08.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2011. Resposta Selecionada: Métodos Paramétricos e Não Paramétricos, Inferência, Modelos Lineares, Amostragem e Análise Multivariada. Resposta Correta: Métodos Paramétricos e Não Paramétricos, Inferência, Modelos Lineares, Amostragem e Análise Multivariada. Comentário da resposta: Resposta correta. Para que um Estatístico esteja apto a exercer sua profissão, ele precisa dominar os seguintes conhecimentos atrelados a Estatística: Métodos Paramétricos e Não Paramétricos, Inferência, Modelos Lineares, Amostragem e Análise Multivariada. Além dessas, é necessário dominar também os demais conhecimentos fundamentais: Matemática, Computação, Probabilidade e Estatística Computacional. • Pergunta 5 0 em 1 pontos Juntamente aos conhecimentos básicos aos quais um Estatístico deve dominar, estão relacionados conhecimentos específicos, que dão norte para o profissional se especializar em uma ou mais vertentes da Estatística. O CNE/CES além de sugerir ênfases para a formação dos profissionais em Estatística detalha essas ênfases para dar um norte aos gestores dos cursos de graduação. De acordo com a delimitação apresentada para a ênfase Planejamento de Experimentos, os conteúdos que compreendem essa vertente são: Referência: BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Resolução nº 8, de 28 de novembro de 2008. 2008. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rces008_08.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2011. Resposta Selecionada: Bioestatística, Epidemiologia, Planejamento da Pesquisa Clínica, Análise de Dados Binários, Meta Análise, Regressão Logística, Análise de Sobrevivência, Análise de Dados Longitudinais. Resposta Correta: Planejamento de Experimentos e Métodos Especiais de Amostragem, Modelos de Superfície de Resposta, Análise de Dados Longitudinais, Tópicos Específicos em Análise Multivariada, bem como Modelos Lineares Generalizados. Comentário da resposta: Resposta incorreta. Os conteúdos diferentes de Planejamento de Experimentos e Métodos Especiais de Amostragem, Modelos de Superfície de Resposta, Análise de Dados Longitudinais, Tópicos Específicos em Análise Multivariada, bem como Modelos Lineares Generalizados, referem-se as ênfases Continuidade de estudos na pós- graduação, Bioestatística e Estatística Médica, Controle de Processos Industriais,Análise de Mercado, Dados Sociais, Econometria, Ciências Atuariais, Estatística Espacial e ou Estatística Ambiental • Pergunta 6 1 em 1 pontos O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o principal provedor de informações geográficas e estatística do país, porém sabe-se que a história da Estatística no Brasil advém da época do império. Apesar do tempo de história da Estatística no país, o Brasil veio a se apresentar seu primeiro curso de inferência apenas muitos anos a frente, em meados de 1947. Somente 6 anos mais tarde, foi iniciado o ensino da ciência Estatística no Brasil. De acordo com a leitura do material didático é correto afirmar que duas instituições desbravaram o ensino da Estatística no país: Resposta Selecionada: .as Escolas Nacional de Ciência Estatística (ENCE) e a de Estatística da Bahia. Resposta Correta: .as Escolas Nacional de Ciência Estatística (ENCE) e a de Estatística da Bahia. Comentário da resposta: Resposta correta. Em 1953, duas escolas desbravaram o ensino da Estatística no país: a Escola Nacional de Ciência Estatística (ENCE) e a Escola de Estatística da Bahia, sendo a última, fundada e mantida pela Fundação Visconde de Cairú. Depois delas, tivemos outras tantas Instituições de Ensino Superior ofertando o curso de Bacharelado em Estatística. • Pergunta 7 1 em 1 pontos Como órgãos subordinados ao Conselho Federal de Estatística (CONFE), constituindo, em conjunto com este, uma autarquia em sua área de jurisdição, com autonomia técnica, administrativa e financeira, vinculado ao Ministério do Trabalho, os Conselhos Regionais de Estatística (CONRE) (CONFE, 1974) tem em seu regimento atribuições que, em geral, delimitam como responsabilidade dos CONREs: Referência: CONFE, CONSELHO FEDERAL DE ESTATÍSTICA. Regimento Interno dos Conselho Regionais de Estatística. 1974. Disponível em: < http://www.confe.org.br/regimentoconres.pdf >. Acesso em 26 de ago. 2019. Resposta Selecionada: Receber e avaliar os documentos apresentados para obtenção do Registro Profissional. Resposta Correta: Receber e avaliar os documentos apresentados para obtenção do Registro Profissional. Comentário da resposta: Resposta correta. Enquanto órgão responsável pela formalização e acompanhamento da boa condução da profissão do Estatístico, uma das atribuições do CONRE é a de receber e avaliar documentações apresentadas para o Registro Profissional . • Pergunta 8 http://www.confe.org.br/regimentoconres.pdf 1 em 1 pontos Quem exerce a profissão de estatístico deve, perante a lei, ser devidamente registrado. Há no escopo dos CONREs, diferentes modalidades de registro que atendem as necessidades de diferentes níveis de formação. Há, infelizmente, muitos profissionais que exercem a profissão ainda na ilegalidade, enfraquecendo a ramo e consequentemente depreciando os demais colegas que estão na legalidade. Segundo a legislação vigente, o registro profissional é identificado como: Resposta Selecionada: o cadastramento definitivo dos brasileiros e estrangeiros possuidores de diploma de conclusão de curso superior em Estatística ou curso técnico de nível médio. Resposta Correta: o cadastramento definitivo dos brasileiros e estrangeiros possuidores de diploma de conclusão de curso superior em Estatística ou curso técnico de nível médio. Comentário da resposta: Resposta correta. O Registro profissional nada mais é que o cadastramento definitivo dos brasileiros e estrangeiros possuidores de diploma de conclusão de curso superior em Estatística ou curso técnico de nível médio. Com ele, o profissional pode exercer a profissão na legalidade. • Pergunta 9 1 em 1 pontos Toda empresa que deseje ou tenha a necessidade de explorar atividades do ramo da Estatística devem, para estarem na legalidade, ter Registro Principal válido no CONRE de sua região de atuação, além de Registros Secundários nos demais CONREs onde atuarão também, assim como os profissionais considerados Pessoas Físicas. Das atividades da estatística identificadas como compatíveis com Pessoa jurídica, que necessitem de registro para o exercício da profissão estão Resposta Selecionada: Modelagem Estatística. Resposta Correta: Modelagem Estatística. Comentário da resposta: Resposta correta. O escopo de atividades específicas do profissional de estatística, a Modelagem Estatística exige a formação, por sua complexidade, e consequentemente o registro. • Pergunta 10 1 em 1 pontos Todo curso de graduação deve ter, e seguir, sua resolução junto a Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE / CES). Os cursos de graduação em Estatística, da mesma forma, têm sua própria resolução, de 2008, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. De acordo com o artigo 4 da resolução pertinente, os cursos de graduação em estatística: Referência: BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Resolução nº 8, de 28 de novembro de 2008. 2008. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatística, de graduação plena, em nível superior, e dá outras providências. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rces008_08.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2011. Resposta Selecionada: .promover sólida formação científica, desenvolver as capacidades para problemáticas comuns a área da estatística, sempre mantendo a ética. Resposta Correta: .promover sólida formação científica, desenvolver as capacidades para problemáticas comuns a área da estatística, sempre mantendo a ética. Comentário da resposta: Resposta correta. Para ofertar um curso de graduação em Estatística, a instituição de ensino superior deve se comprometer a promover sólida formação científica, com o desenvolvimento das capacidades para lidar com problemáticas comuns a área da estatística, sempre assumindo uma postura ética no exercício de sua profissão.
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