ativ DESIGN DE APRENDIZAGEM, CONTEÚDO E INSTRUCIONAL

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De acordo com a definição de Design Instrucional estudada, pode-se afirmar que:
A respeito do modelo de design instrucional fixo e suas implicações para a produção de conteúdos educacionais, analise as
seguintes afirmações:
I. O processo de produção de conteúdos é menos estruturado no DI fixo do que no DI aberto.
II. O docente exerce um papel proeminente no DI fixo, com total autonomia para trabalhar de forma isolada na
criação de conteúdos.
III. No DI fixo, ocorre a criação de materiais inéditos, originais, desenvolvidos por uma equipe especializada, com a
clara intencionalidade de serem utilizados em contextos didáticos específicos.
Assinale a alternativa correta:
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
A expressão Tecnologia educacional não está relacionada ao termo Design Instrucional
A expressão pode ser entendida como Desenho Pedagógico
A expressão deve ser entendido apenas conforme escrito na Língua Inglesa
O termo Instrucional não é aceito como tradução direta do Inglês instructional
Não há controvérsias relacionadas à expressão, apesar de seus diferentes usos
Data Resp.: 25/08/2021 11:30:41
Explicação:
A expressão Design Instrucional (DI) é uma das mais controversas na área de educação e tecnologia. As
discussões se referem tanto ao uso do termo em inglês design quanto ao emprego do termo instrucional. Pode
ser substituído por desenho, assim como o termo instrucional costuma ser aceito como tradaução direta do
inglês instruccional
2.
Apenas a afirmação I é verdadeira.
Apenas a afirmação III é verdadeira.
Todas as afirmações são verdadeiras.
Nenhuma das afirmações é verdadeira.
Apenas a afirmação II é verdadeira.
Data Resp.: 25/08/2021 11:32:06
Explicação:
Apenas a afirmação III é verdadeira.
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Há três princípios cognitivos e de construção do conhecimento extraídos de teorias que valorizam o sujeito ativo no
processo de aprendizagem. São eles: memória, reelaboração e organização. Acerca da memória é correto afirmar que:
I - é considerada o primeiro princípio cognitivo e seu resgate acontece por meio de atividades que exijam respaldos de
algo que já fora aprendido e esteja armazenado na memória de longo prazo.
II - relaciona-se à capacidade de reelaboração ou integração do que já se dominava ao conhecimento novo. 
III - deve dar relevância ao aspecto visual, verbal, contribuindo com mapas ou infográficos em que se possa acompanhar
inter-relações, associações e comparações.
A única opção correta é:
Atualmente, a ideia de autoria pode ser vista de uma forma ressignificada. Isso significa afirma que:
Há três princípios cognitivos e de construção do conhecimento, extraídos de teorias que valorizam o sujeito ativo no
processo de aprendizagem, são eles: memória, reelaboração e organização. Acerca do princípio REELABORAÇÃO é correto
afirmar que:
I - as metodologias para trabalhar a reelaboração devem valorizar formas de repetição, de ênfases e de variação de
formatos para divulgar algum modo de conhecimento: textual, áudio, vídeo, games etc.
II - relaciona-se à capacidade de reelaboração ou integração do que já se dominava ao conhecimento novo. 
III - as metodologias devem dar relevância ao aspecto visual, verbal, contribuindo com mapas ou infográficos em que se
possa acompanhar inter-relações, associações e comparações.
A única opção correta é:
3.
I e II estão corretas.
Apenas III está correta.
Apenas II está correta.
I, II e III estão corretas
Apenas I está correta.
Data Resp.: 25/08/2021 11:34:10
Explicação:
A memória é o primeiro princípio cognitivo e se relaciona à ao resgate de informações por meio de atividades que
exijam respaldos de algo que já fora aprendido e esteja armazenado na memória de longo prazo. Aqui as
metodologias devem valorizar formas de repetição, de ênfases e de variação de formatos para divulgar algum
modo de conhecimento: textual, áudio, vídeo, games etc.
4.
Nesse amplificação de ações, pode-se destacar o aprimoramento das formas para pesquisa, para a criação de
atividades voltadas aos aprendizes.
Nessa amplificação de ações, insere-se a ideia gestão e de colaboração, e de várias formas de autorias, além da
textual, multimodais, simultaneamente.
Nessa amplificação de ações, insere-se a ideia de que o autor é também responsável pelas decisões do design
instrucional do curso em questão.
Nessa amplificação de ações, insere-se a ideia de criar conteúdos para avaliações e processos de colaboração, por
exemplo para a participação em fóruns.
Nessa amplificação de ações, insere-se a ideia de que existem diferentes autores em um curso on-line para a
preparação e entrega do texto-base, apesar dos estilos e linguagens diferentes.
Data Resp.: 25/08/2021 11:34:45
Explicação:
Nessa amplificação de ações, insere-se a ideia gestão e de colaboração, e de várias formas de autorias,
além da textual, multimodais, simultaneamente.
5.
Apenas III está correta.
Apenas II está correta.
I, II e III estão corretas
I e II estão corretas.
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Em uma empresa cujo planejamento e o desenvolvimento dos materiais instrucionais são realizados por equipes
multidisciplinares que trabalham juntas para produzir materiais bem estruturados, pode-se afirmar que o tipo de design
Instrucional aplicado é:
Assinale a única alternativa incorreta:
Sobre microconteúdos, é correto afirmar:
II e III estão corretas.
Data Resp.: 25/08/2021 11:34:52
Explicação:
A REELABORAÇÃO é o segundo princípio e relaciona-se à capacidade de reelaboração ou integração do que já se
dominava ao conhecimento novo. Aqui as metodologias devem dar relevância ao aspecto visual, verbal,
contribuindo com mapas ou infográficos em que se possa acompanhar inter-relações, associações e
comparações.
6.
Design Instrucional aberto
Design Instrucional associado
Design Instrucional Contextualizado
Design Instrucional Fixo
Design Instrucional Completo
Data Resp.: 25/08/2021 11:35:08
Explicação:
O design instrucional fixo se adéqua ao contexto citado, pois, com a exigência por conteúdo cada vez mais ricos
em mídias e tecnologias- como ocorre na modalidade Ead-, o planejamento e o desenvolvimento são realizados
por equipes multidisciplinares que trabalham juntas para produzir materiais bem estruturados e compartilhados
por vários educadores e alunos.
7.
Dependendo do tipo de conteúdo a ser aprendido, do perfil do público e dos objetivos de aprendizagem em questão,
é necessário prover algum tipo de sequenciamento para a interação dos alunos, ou seja, ordenar os conteúdos de
tal maneira que eles ajudem o aprendiz a atingir os objetivos de aprendizagem.
Uma vez organizados, os conteúdos podem ser sequenciados em módulos, unidades e seções, ou,
alternativamente, dispostos em formato de hipertexto para livre navegação pelos alunos.
O mapeamento de conteúdos só pode ser expresso de forma simples como uma lista de tópicos.
Para realizar o mapeamento de conteúdos, é necessário ter a compreensão abrangente, atualizada e integrada de
uma área de conhecimento ou de uma prática profissional.
Utilizar mapas mentais para registrar tópicos de conteúdo e suas relações é apenas uma parte do desafio de design.
Data Resp.: 25/08/2021 11:35:27
Explicação:
O mapeamento de conteúdos pode ser expresso de forma simples como uma lista de tópicos ou tão complexa
quanto um mapa mental tridimensional, assim, apenas esta afirmativa está incorreta.
8.
São exemplos de linguagem visual dinâmica.
Dependem de processos de curadoria bem definidos.
Abordam umaideia única e fornecem respostas a perguntas específicas.
Têm como principal affordance a estrutura sequencial.
Geram fadiga porque requerem letramento visual.
Data Resp.: 25/08/2021 11:35:41
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Sobre o design de aprendizagem podemos afirmar que:
I - envolve as atividades de aprendizagem e para que a modelagem alcance seu resultado, os cenários de aprendizagem
são previstos visando a
necessidade do discente.
II - nessa área é relevante entender a forma que os discentes aprendem, porque facilitará a construção do curso ou
disciplina.
III - é necessário avaliar a gestão do design de atividades de aprendizagem levando em consideração os aspectos do
modelo Addie - Análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação - e suas contribuições para prática docente.
Assinale a única o opção correta:
o professor exerce praticamente todos os papéis de uma equipe de especialistas. Esta situação ocorre em qual dos
modelos de produção de conteúdos para o presencial?
Explicação:
Abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas específicas.
9.
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
I, II e III estão corretas.
II e III estão corretas.
I e III estão corretas.
Data Resp.: 25/08/2021 11:35:46
Explicação:
O design de aprendizagem envolve as atividades de aprendizagem e para que a modelagem alcance seu
resultado, os cenários de aprendizagem são previstos visando a necessidade do discente. Entender a forma que
os discentes aprendem facilitará a construção do curso ou disciplina. Desse modo, tornar-se necessário avaliar a
gestão do design de atividades de aprendizagem levando em consideração os aspectos do modelo Addie -
Análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação - e suas contribuições para prática docente.
10.
DI aberto
DI fixo
DI Contextualizado
DI fixo e também no DI Contextualizado
DI fechado
Data Resp.: 25/08/2021 11:35:51
Explicação:
No DI aberto, a produção de conteúdo pode ser desenvolvido de forma semiprofissional pelo professor . Nessa
situação, o professor exerce praticamente todos os papéis de uma equipe de especialistas ¿ ele atua como
conteudista, designer instrucional, roteirista e produtor de mídias, revisor, validador e avaliador.
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