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niciado em
	domingo, 10 out 2021, 23:25
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	Concluída em
	domingo, 10 out 2021, 23:35
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Questão 1
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Texto da questão
Para a seleção e a construção de Objetos de Aprendizagem (OA), usa-se o aporte de diversas teorias de cognição e aprendizagem.
Acerca do assunto, assinale a alternativa que melhor define a Teoria da Carga Cognitiva.
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem que ocorre com o aporte de mídias diversificadas é mais significativa que aquela que utiliza mídias únicas.
b. Sugere a existência de três tipos distintos de memória: a memória de trabalho (working memory), a memória dos sentidos (senses memory) e a memória de longo prazo (long-term memory).
c. Tem como foco estudar a capacidade de o estudante construir e armazenar conhecimento, com base em novas informações, considerando a carga cognitiva imposta por tais ações. Ao usar o conhecimento a respeito dos processos cognitivos do estudante e prover indicações de estratégias a serem aplicadas para estruturar os objetos e as atividades de aprendizagem, a Teoria da Carga Cognitiva recomenda, por exemplo, atentar para a capacidade que o estudante tem de reter informações de maneira simultânea, quando apresentadas em modo visual e auditivo. 
d. A memória de trabalho caracteriza-se pela sua capacidade limitada de reter e de processar informações. Pesquisas apontaram que tal limitação diz respeito à capacidade de se lidar com aproximadamente 12 elementos, simultaneamente, variando de 12 a 15 elementos por vez.
e. Pode-se afirmar que o limite cognitivo ocorre devido à organização das informações de forma aleatória.
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Sua resposta está correta.
A Teoria da Carga Cognitiva utiliza o conhecimento acerca dos processos cognitivos básicos do estudante e provê recomendações a respeito de estratégias a serem utilizadas para estruturar o material educacional e suas tarefas relacionadas, a serem realizadas pelo estudante. Essa teoria dedica-se ao estudo acerca da capacidade humana de construir e de armazenar conhecimento, com base em novas informações, considerando a carga cognitiva imposta por tais ações.
Questão 2
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Texto da questão
A respeito da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), marque a alternativa que melhor apresenta os conceitos observados no Objeto Digital de Aprendizagem (ODA).
Escolha uma opção:
a. Ao desenvolvedor do Objeto de Aprendizagem (OA), os recursos de multimídia oferecem possibilidades de explorar, de forma significativa, os diferentes canais pelos quais as informações são processadas pelo estudante. 
b. A aprendizagem tende a ser menos significativa quando são explorados textos e gráficos simultaneamente, pois, ao oferecer ao estudante a informação codificada em modos distintos, ocorre uma sobrecarga em sua capacidade de absorção do conteúdo.
c. O enriquecimento de materiais com imagens, vídeos, áudios e interatividade promove maior envolvimento por parte do aluno. Sendo assim, a TCAM não é indicada quando o objetivo é trabalhar com a resolução de problemas.
d. A TCAM aborda os testes de transferência de resolução de problemas, como perguntas em que o participante as responderá com base em vários materiais diferentes
e. O uso da multimídia é sempre adequado para a aprendizagem, mesmo que as informações apresentadas em diferentes formatos não sejam adicionais umas às outras e que incidam em redundância.
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Sua resposta está correta.
A Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia combina imagens e palavras para que o aprendizado dos estudantes seja mais profundo. Por meio dela, os professores podem explorar o poder das formas de expressão visual e verbal, a serviço da promoção da compreensão desse estudante.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Catarina é design instrucional em uma Escola de Governo e precisa desenvolver o roteiro de um Objeto Digital de Aprendizagem (ODA) para o curso de Gestão Orçamentária. Para tanto, ela precisa conhecer a diferença entre um material didático, uma informação e um objeto de aprendizagem.
Com base no que você aprendeu neste ODA, marque a alternativa que melhor atende aos conceitos de Objetos de Aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. Instrumento e produto pedagógico utilizado em sala de aula, elaborado com finalidade pedagógica.
b. Conjunto de dados e conhecimentos organizados, que constitua referência acerca de um determinado acontecimento ou fato
c. Recurso digital, reprodutível e “referenciável”, utilizado em atividades de aprendizagem ou de apoio à aprendizagem. 
d. São recursos que têm como principal característica a unicidade, pois são desenvolvidos para serem utilizados em contextos muito específicos.
e. Os objetos de aprendizagem não necessitam de uma atividade ao fim da ação educacional para verificação da aprendizagem; além disso, podem ser pequenas pílulas do conhecimento, também conhecidas como microlearning.
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Pudemos observar, por meio dos conceitos e princípios trabalhados neste ODA, que os objetos de aprendizagem possuem muitas características. A questão cita, principalmente, o conceito apresentado por Koper (2003).
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
As afirmativas, a seguir, apresentam as características de um Objeto de Aprendizagem (OA), sob as perspectivas pedagógica e técnica.
I. Refere-se à possibilidade de uso em diferentes contextos educativos, que proporcione eficiência econômica em sua preparação e em seu desenvolvimento.
II. Possibilita a utilização do OA por meio de diferentes plataformas técnicas.
III. Se refere à extensão ou ao tamanho de um OA, o qual é composto por unidades de conteúdo menores e reutilizáveis.
IV. É a medida de esforço necessário para que os dados dos OAs possam ser integrados a vários sistemas.
V. Consiste no fato de que um OA não deve depender de outros objetos para fazer sentido.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta dos conceitos concernentes às características técnicas apresentadas anteriormente.
Escolha uma opção:
a. Reutilização, Interoperabilidade, Granularidade, Portabilidade e Autossuficiência
b. Portabilidade, Granularidade, Reutilização, Interoperabilidade e Autossuficiência.
c. Interoperabilidade, Autossuficiência, Portabilidade, Reutilização e Granularidade. 
d. Reutilização, Portabilidade, Granularidade, Interoperabilidade e Autossuficiência.
e. Granularidade, Reutilização, Portabilidade, Autossuficiência e Interoperabilidade.
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Sua resposta está incorreta.
Nós pudemos estudar as características dos Objetos de Aprendizagem no vídeo “O que diferencia um OA de outros materiais didáticos”. Se restarem dúvidas acerca do assunto, sugerimos consultar o texto “Objetos de aprendizagem: Conceitos básicos”, de Aguiar e Flôres (2014), do livro “Objetos de Aprendizagem Teoria e Prática” disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/102993
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Com base nos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem multimídia, analise as situações, a seguir, e marque aquela que melhor apresenta o conceito, com seu respectivo princípio.
Escolha uma opção:
a. Mariana está fazendo um curso e achou excelente que as videoaulas mesclam imagens e textos narrados. Isso permitiu que ela pudesse aprender com mais facilidade – Princípio da segmentação.
b. Carlos achou muito mais fácil compreender o conteúdo abordado no curso, quando foram apresentadas marcações que o ajudaram a identificar o que ele precisava analisar – Princípio da sinalização. 
c. Patrícia conseguiu compreender os processos da metodologia Scrum, por meio de um infográfico interativo que apresentou as suas etapas, de forma mais simples e objetiva – Princípio da redundância.
d. Larissa não estava conseguindo compreender o fluxo ADDIE, mas, a partirdo momento que o conteúdo foi apresentado como um fluxo completo, com as principais etapas em destaque, ela pôde compreendê-lo para, então, partir para cada uma de suas etapas – Princípio da modalidade.
e. Thiago ficou muito irritado com o curso, pois o considerou muito repetitivo, as mesmas mensagens eram apresentadas várias vezes, ao longo do curso – Princípio da antecipação.
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Sua resposta está correta.
Nós pudemos estudar os princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem multimídia aplicados à prática de elaboração de objetos de aprendizagem e de materiais didáticos. Caso tenha dúvidas, retorne ao material do ODA.
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	iciado em
	domingo, 10 out 2021, 23:40
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	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 10 out 2021, 23:46
	Tempo empregado
	5 minutos 52 segundos
	Notas
	3,00/4,00
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	18,75 de um máximo de 25,00(75%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A respeito das características Pedagógicas e Técnicas de um Objeto de Aprendizagem (OA), analise a proposta, a seguir, e a julgue como verdadeira ou falsa.
Tendo em vista os estudos acerca de padrões, características técnicas e pedagógicas para desenvolvimento de objetos de aprendizagem, Marcos elaborou o roteiro de um Objeto Digital de Aprendizagem (ODA), cujo objetivo foi possibilitar aos participantes compreenderem o conceito e a aplicação dos Objetos de Aprendizagem (OA) em diversos contextos de aprendizagem. Para isso, ele previu que o objeto tivesse como características pedagógicas: interatividade (com vários elementos clicáveis), autonomia (com ações que exigem tomada de decisão) e cognição (trabalhou para que não haja sobrecarga cognitiva) e como características técnicas: interoperabilidade (previu o uso do ODA em vários sistemas), granularidade (composto por objetos menores, como vídeos e podcasts, que podem ser utilizados dentro do ODA ou fora dele), e reusabilidade (pode ser reutilizado em diversos contextos). O objeto será desenvolvido em SCORM e disponibilizado no AVA da escola de governo. Este objeto atenderá a três cursos que estão em desenvolvimento.
Escolha uma opção:
a. Verdadeira 
b. Falsa
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Sua resposta está correta.
A alternativa é verdadeira, pois Marcos previu corretamente as características técnicas e pedagógicas e a utilização dos padrões dos OAs.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Para a produção de objetos de aprendizagem, podemos utilizar algumas técnicas.
Acerca dessas técnicas, podemos afirmar que,
Escolha uma opção:
a. a técnica escrita generativa é considerada apenas como a escrita acadêmica, em que todos os argumentos devem estar embasados em algum teórico. 
b. o mapeamento mental serve para conectar conceitos, por meio de verbos ou de locuções. Ele estrutura os conceitos em formato de rede.
c. a técnica mash-up consiste em realizar levantamento da bibliografia e de referências de apoio para a produção de conteúdos inéditos e Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs). Deve ser realizada por meio de pesquisa e de seleção de fontes confiáveis, sempre respeitando a cultura de direitos autorais.
d. a técnica do mapeamento mental só pode ser feita após a aplicação da técnica mash-up e a escrita generativa, pois existe uma hierarquia entre elas.
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A questão aborda as técnicas para a construção de objetos de aprendizagem ou de objetos digitais de aprendizagem. Para ficar por dentro do assunto, assista às videoaulas disponíveis.
Se ainda restarem dúvidas a respeito do assunto, você pode aprofundar seus conhecimentos lendo o livro da Andrea Filatro: “Como preparar conteúdos para EAD”. 1. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2018.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Diana é conteudista do curso “Gestão de Pessoas” e assistiu ao vídeo a respeito de dicas de elaboração de atividades de aprendizagem. Com base nisso, Diana elaborou a sua lista de itens.
Considerando os itens da lista de Diana, julgue se esta corresponde às dicas estudadas ou se ela se equivocou na sua elaboração e, então, marque se a alternativa é verdadeira ou falsa.
Lista de dicas de elaboração de atividades:
· as atividades devem enfocar um problema ou uma situação a ser analisada;
· as atividades devem conter itens que façam com que o aluno demonstre ter compreendido o conteúdo;
· as atividades devem evitar frases idênticas àquelas apresentadas no conteúdo.
Escolha uma opção:
a. Verdadeira 
b. Falsa
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Sua resposta está correta.
A alternativa é verdadeira. A questão abordou o tema referente à construção de atividades de aprendizagem. As atividades devem ser elaboradas com base nos objetivos de aprendizagem do conteúdo. Para isso, apresentamos, anteriormente, algumas dicas. Caso não se recorde delas, assista novamente ao vídeo “Dicas para a elaboração de atividades avaliativas”.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Escola Nacional de Administração Pública (Enap) fez a contratação de um curador de conteúdo para algumas disciplinas. Para que ele pudesse realizar um bom trabalho, a Enap disponibilizou algumas orientações.
Com base no conteúdo que você estudou no ODA, marque verdadeira ou falsa para a lista construída pela Enap, que apresenta as orientações para a curadoria de conteúdo.
I. É importante que o curador se atente ao público-alvo, pois as informações devem ser relevantes a esse público.
II. O curador deve ter expertise na área da curadoria, para que ele possa agregar valor ao conteúdo selecionado.
III. O curador deve selecionar fontes confiáveis e atuais.
IV. A curadoria deve ser considerada como uma prática interdisciplinar, pois combina questões tecnológicas, cognitivas e comunicativas de geração de informações e de conhecimentos.
Escolha uma opção:
a. Verdadeiro 
b. Falsa
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Sua resposta está correta.
A alternativa é verdadeira. A questão abordou o tema curadoria de conteúdo para objetos de aprendizagem. Por meio desse tema, pudemos perceber que a curadoria é “Um processo de filtragem, seleção, agregação de valor e disseminação que integra o esforço mundial para desenvolver sistemas de gestão de conteúdos cujo principal objetivo é filtrar dados visando sua conversão em conhecimento explícito.” (CASTILHO, 2015, p. 38).
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