AV2 - PROVA LINGUA PORTUGUESA

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50351 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A
AV2-PROVA
1. Pergunta 1
/0,6
Para os PCNs (1997), em relação aos textos orais, o que a escola deve fazer é demostrar que os grupos sociais fazem diferentes usos da linguagem. Ainda, Marcuschi (2001), destaca que a escola percebe a fala inversa à sua centralidade, pois ela é um espaço predominante para o ensino de língua escrita. Dito isso, quais gêneros orais precisam fazer parte do ambiente escolar?
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1. 
Trava-línguas e artigo de opinião.
2. 
Contos orais e fábula.
3. 
Crônica e texto dissertativo-argumentativo.
4. 
Quadrinhas e carta pessoal.
5. 
Entrevista e relatos orais.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
É função do professor quanto ao ensino e a aprendizagem da leitura, EXCETO:
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1. 
Conhecer uma gama significativa de livros da literatura em língua portuguesa.
2. 
Reconhecer alguns dos principais autores e pensadores da historiografia infantil e infanto-juvenil.
3. 
Ter ideia do conceito de estética para poder refletir e orientar o aluno quanto ao estilo dos textos lidos.
4. 
Mediar o conhecimento entre leitura e o aluno-leitor.
5. 
Propor atividades em que o professor seja o único leitor.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/0,6
Os Gêneros Textuais tratam da materialização dos textos em situações comunicativas. Caracterizam-se muito mais por sua funcionalidade na ação de comunicar-se que por uma sequência linguística. Marcuschi (2005, p.30) observa: “Os gêneros não são entidades naturais como as borboletas, as pedras, os rios e as estrelas, mas são artefatos culturais construídos historicamente pelo ser humano”. Enquanto isso, os Tipos Textuais, por sua vez, são caracterizados por se apresentarem como sequências linguísticas. Marcuschi (2008, p.154) chama-os de “modos textuais”. Sua formação é marcada por “aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas”. É um conjunto bastante limitado, abrangendo as categorias de narração, argumentação, descrição, exposição e injunção. Um texto é classificado como pertencente a alguma dessas categorias quando há predominância de elementos que as caracterizam. Diante disso, leia o texto abaixo e classifique de acordo com a sua categoria tipológica: 
Questão 7 (2)_v1.png
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1. 
É um texto argumentativo, pois apresenta argumentos explicítos para defender uma ideia. 
2. 
É um texto expositivo, pois apresenta uma sequência de ideias explicativa, como um capítulo de livro didático. 
3. 
É um texto injutivo, pois a linguagem é simples e objetiva, fazendo uso de diversos verbos no imperativo, como “leve”, “retire”, “coloque”. 
Resposta correta
4. Incorreta: 
É um texto descritivo, pois existe a presença de diversos adjetivos para caracterizar o bolo de caneca. 
5. 
É um texto narrativo, pois há presença de personagens e delimitação de tempo e espaço. 
4. Pergunta 4
/0,6
A partir deste ano, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental, já homologada, passa a ser referência para a construção dos currículos de todas as escolas do país, promovendo alterações acerca das concepções em relação ao ensino da Língua Portuguesa, em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, documento utilizado até então. Assim, numa proposta de análise comparativa, destaque a alternativa que apresenta as principais mudanças no eixo Leitura na BNCC em relação aos PCN’s.
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1. 
Nos PCN’s já havia uma atenção especial à questão da escuta ativa, como um comportamento necessário à interpretação do texto oral, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A BNCC considera, especialmente, os gêneros textuais que se baseiam, sobretudo, na linguagem escrita e nos suportes analógicos, como cartazes, jornais, livros etc.
2. 
Nos PCN’s já havia a recomendação de que as habilidades de leitura constantemente aparecessem integradas aos campos de atuação, uma vez que a língua é estudada sempre em relação ao seu uso social. A BNCC recomenda sobre o desenvolvimento da habilidade linguística, que compreende o domínio metalinguístico, com o objetivo de desenvolver a capacidade de elaborar árvores sintáticas.  
3. 
Nos PCN’s havia a recomendação de que as habilidades de leitura constantemente aparecessem integradas aos campos de atuação, uma vez que a língua é estudada sempre em relação ao seu uso social. O contexto de produção é fundamental para o trabalho com a leitura. Já a BNCC prima pelas diversas formas de leitura, como a silenciosa, a individual e a coletiva, com a intervenção direta do professor na indicação das leituras a partir do livro didático.
4. 
Nos PCN’s havia uma recomendação sobre o desenvolvimento da habilidade linguística, que compreende o domínio metalinguístico com o objetivo de desenvolver a capacidade de elaborar árvores sintáticas. Na BNCC, os textos devem ser considerados em um contexto. Os gêneros textuais se baseiam, sobretudo, na linguagem escrita e nos suportes analógicos, como cartazes, jornais, livros etc. 
5. 
Nos PCN’s havia uma recomendação de que os textos fossem considerados em um contexto. Os gêneros textuais se baseavam, sobretudo, na linguagem escrita e nos suportes analógicos, como cartazes, jornais, livros etc. Na BNCC, a cultura digital entra em cena com os textos multimodais, em que as produções escrita e a audiovisual interagem. Ao fim do Ensino Fundamental, os alunos precisam estar capacitados a ler, compreender e criticar essas produções.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
Método e metodologia são conceitos que muitos confundem. Porém, existem diferenças e semelhanças entre esses conceitos. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA quanto ao conceito de método.
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1. 
Método é o mesmo que conteúdo.
2. 
São passos, etapas, que devemos seguir para atingirmos determinados objetivos.
Resposta correta
3. 
Método é o mesmo que metodologia.
4. 
Os métodos não se aplicam, a todos as áreas do conhecimento para as quais a técnica, a precisão e o planejamento são fundamentais.
5. 
São objetivos que devemos atingir.
6. Pergunta 6
/0,6
Analise a seguinte charge.
PORTUGUES 2_v1.JPG
Sobre a charge, analise as seguintes afirmativas.
I. A Charge apresenta, na fala da personagem, o uso coloquial da linguagem, especificamente a gíria, motivado por diversos fatores.
II. Por meio da charge, pode-se trabalhar com as especificidades do gênero charge e seu discurso.
III. A linguagem é um fenômeno de interlocução pautado na relação indissociável entre o ser humano, a sociedade e a própria linguagem.
Está (ão) correta (s):
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1. 
apenas III
2. 
apenas II e III
3. 
apenas II
4. 
I, II, III
Resposta correta
5. 
apenas I
7. Pergunta 7
/0,6
Relacione as duas colunas, estabelecendo uma associação entre as tipologias de correção de textos empregadas pelos professores e sua caracterização:
(A)Correção classificatória.
(B)Correção indicativa.
(C)Correção textual-interativa.
(D)Correção resolutiva.
(   ) Marcar junto à margem as palavras, as frases e os períodos inteiros que apresentam erros ou são pouco claros. Limitada à indicação de erros ortográficos e lexicais.
(  ) Identificação não ambígua dos erros mediante uma classificação. O professor sugere as modificações, mas é mais comum que se proponha ao aluno que corrija sozinho seu erro. 
(   ) Correção de todos os erros, rescrevendo palavras, frases e períodos inteiros. Procura separar tudo o que no texto é aceitável e interpretar as intenções do aluno sobre trechos que exigem uma correção.
(  ) Trata-se de comentários mais longos do que os que se fazem na margem, razão pela qual são geralmente escritos em sequência ao texto do aluno.
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8. Pergunta 8
/0,6
Podemos afirmar quanto ao ato de educar segundo aos Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Infantil que:
I. A instituição de educação infantil deve tornar acessível somente a algumas crianças que frequentam a escola, elementos que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social.
II. Educar significapropiciar situações de cuidados, brincadeira e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
III. A educação pode auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para formação de crianças felizes e saudáveis.
Está (ao) correta(s):
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1. 
I e II, apenas
2. 
I, II e III
3. 
II, apenas
4. 
II e III, apenas
Resposta correta
5. 
III, apenas
9. Pergunta 9
/0,6
O ato de ____________ significar apreciar, reconhecer e atribuir valor. Assim, ___________ não é meramente descrever e mensurar a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem, mas diz respeito, sobretudo, aos mecanismos de gestão de formação de professores. A palavra que preenche a lacuna de forma CORRETA é:
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1. 
Interagir.
2. 
Avaliar.
Resposta correta
3. 
Ensinar.
4. 
Aprender.
5. 
Disciplinar.
10. Pergunta 10
/0,6
A língua, como atividade social, corresponde a um conjunto de usos concretos, historicamente situados, que envolvem sempre um locutor e um interlocutor, localizados num espaço particular, interagindo a propósito de um tópico conversacional previamente negociado. [...] é um fenômeno funcionalmente heterogêneo, representável por meio de regras variáveis socialmente motivadas (CASTILHO, 2000, p. 12). Neste trecho de Castilho, interessa-nos, particularmente, destacar o fato de que a língua é historicamente situada e heterogênea, isto é, está sujeita a variações e mudanças no espaço e no tempo. Analise a imagem, identitfique a variação linguística presente e assinale a alternativa correta:
Questão 4_v1.png
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1. 
Variação histórica, visto que percebe-se que a língua muda e evolui com o passar do tempo. 
2. 
Variação geográfica ou regional, visto que a língua varia de região para região, tendo suas marcas linguísticas próprias. 
Resposta correta
3. 
Variação histórica e social, visto que há presença de marcas linguísticas que variam de uma época a outra.
4. 
Variação situacional, visto que é observado na comunicação mudanças distintas relaciondas a língua falada e escrita. 
5. 
Variação social, visto que há marcas socioculturais relacionadas a diferença de idade.