ELETIVA PROFISSIONAL - 2° ANO - PAULO DE ABREU

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Plano Completo
	Título 
	COMO ESCOLHER MINHA PROFISSÃO ?
	Professor 
	KARLA AP° LIMA DA SILVA ROCHA
	Público Alvo
	2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO
	Escola
	PAULO DE ABREU 
	Ementa
	Nesta etapa do ensino médio é a hora de pensar no futuro profissional para o estudante, pois a escola deve oferecer apenas a grade curricular a ser cumprida durante o ano letivo, é também responsabilidade da escola em geral auxiliar esses alunos na escolha de um futuro ainda melhor. A chegada ao ensino médio traz ao estudante a obrigação de ser jovem e também estar iniciando o processo de entrar na vida adulta, tendo que fazer várias escolhas e obter um nível maior de responsabilidades com a forma de viver e pensar, principalmente quando se trata das escolhas feitas para futuro, ou seja, após o término do ensino médio. E pensando nessas competências a escolha da futura profissão faz parte dessas decisões que precisam ser tomadas.Esta eletiva vem para auxiliar e orientar o estudante diante das suas inúmeras dúvidas sobre o futuro profissional. 
	Justificativa
	Na fase infantil vivemos no mundo de fantasias e imaginações, e então nossas profissões são as mais divertidas, na infância somos o herói, o mágico, o jogador de futebol, a atriz de novela e tantas outras possibilidades que a infância nos oportuna a imaginar ser um dia. Então nossa fantasia de criança vai desmontado a cada ano que passa, sendo assim quando crescemos precisamos pensar em fazer outras escolhas, do que queremos fazer com a nossa vida, por exemplo e quais os valores que vamos vivenciar e defender, de um plano de vida para o futuro, e isso depende muito de cada um porque esse é um processo que acontece gradativamente e não deveria ser feito de repente num impulso ou por pressão. 
Em latim, a Escola quer dizer "lugar de alegria", e é na escola que podemos transformar a vida do nosso estudante, fazendo-o um bom cidadão, um bom profissional, orientando na escolha de sua atividade para o futuro, e alertando-o para as futuras mudanças que poderão ocorrer, adotando critérios de informações sobre as diversas profissões e trabalho. A maioria dos jovens brasileiros não pode se preparar muito para o futuro por uma questão financeira ou outra, pois precisa “trabalhar” em empregos informal para ajudar na sobrevivência da família, mas todos os jovens carregam consigo sonhos e a escola deve ser uma ponte para que este sonho seja possível. Mas será que os jovens de hoje não sonham nem se preocupam com seu futuro? Mesmo parecendo que eles não estão nem aí, muitos se preocupam, mas ainda estão inseguros. Eles estão sendo atropelados pela necessidade de escolher: um curso universitário que vai torná-los profissionais habilitados ou sem efeito, trabalhar para sobreviver, ajudar suas famílias e se realizar. Vale ressaltar que trabalhar não é somente para sentir-se útil, mas te trazer a possibilidade de desenvolver diversas habilidades como ser humano, principalmente quando seu trabalho é a realização do seu sonho profissional.
	Objetivos 
	O objetivo principal desse projeto é contribuir para a formação do estudante em seu processo de escolhas e tomada de decisões, proporcionando atividades que possam ser significativas e importantes para essa fase tão importante e difícil. Oportunizando o estudo de elementos que ajudem nessa escolha e na certeza de realizar o seu sonho para o futuro. Como instrumento de conhecimento para o objetivo principal que é sempre ajudar o estudante no processo de construção e realização de sonhos e projetos. 
Objetivos específicos: 
· Apresentar de forma clara e fácil textos para reflexão dos estudantes sobre as dúvidas sobre diversos assuntos em comum;
· Colaborar com os estudantes tanto na teoria como na prática, para que algo de novo aconteça em suas vidas ao término do trabalho;
· Apresentar e informar aos alunos sobre diversas profissões (escolha individual);
· Trabalhar de forma interdisciplinar, procurando oferecer aos estudantes, esclarecimentos, rico em informações e adotando medidas que possamos contribuir para o verdadeiro crescimento de nosso estudante.
· Propor testes vocacionais para ajudar na escolha da área de conhecimento mais próximo de seu interesse.
· Propor estudos de pesquisas sobre cursos de interesse individual do estudante;
· Propor ricas palestras com profissionais das áreas mais próximas escolhidas pelos estudantes, para ajudar a esclarecer dúvidas sobre as áreas profissionais escolhidas;
· Propor ricas palestras com estudantes dos cursos individuais mais próximos escolhidos pelos estudantes, para ajudar a esclarecer dúvidas sobre os cursos pretendidos.
	Habilidades desenvolvidas 
	INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA:
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFLGG01) Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de um ou mais campos de atuação social e considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
PROCESSOS CRIATIVOS:
(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar propostas, obras ou soluções criativas, originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.
(EMIFLGG05) Selecionar e mobilizar intencionalmente, em um ou mais campos de atuação social, recursos criativos de diferentes línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), para participar de projetos e/ou processos criativos.
MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOCIAL:
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes, colaborativas e responsáveis.
(EMIFLGG07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais passíveis de mediação e intervenção por meio de práticas de linguagem.
EMPREENDEDORISMO:
(EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com confiança para superar desafios e alcançar objetivos pessoais e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e perseverando em situações de estresse, frustração, fracasso e adversidade. 
(EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e futuros, identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã. 
(EMIFFTP10) Avaliar as relações entre a formação escolar, geral e profissional, e a construção da carreira profissional, analisando as características do estágio, do programa de aprendizagem profissional, do programa de trainee, para identificar os programas alinhados a cada objetivo profissional.
	Eixos temáticos
	           ( x ) Investigação científica                                 ( x ) Processos criativos     
       
	          ( x )  Mediação e intervenção sociocultural         ( x ) Empreendedorismo 
	Conteúdo programático 
	- A importância do Projeto de Eletivas na vida do estudante; 
- Quais são as principais áreas de formação?
- Passo a passo para escolher sua profissão.
- Testes vocacionais;
- O que você é e o que você quer ser no seu futuro? Qual a importância de se adquirir uma rotina de estudos?
- O que é mais importante ou relevante: ganhar dinheiro ou ter uma profissão que gostamos e que ganhamos pouco? 
- Faculdade ou universidade, qual a diferença? Porque tem que ser reconhecida pelo MEC?
- Financiamento estudantil e bolsas de estudos;- Qual a importância da nota do ENEM?
- Leitura, criação e interpretação de textos;
- Vocação e Escolha Profissional?
- Pesquisa: entrevistar estudantes que estão na graduação (faculdade);
- Pesquisa: entrevistar Profissionais que trabalham na área que o aluno almeja;
- Pesquisas: (sobre respostas para perguntas individuais).
	Metodologia 
	As aulas se farão através da plataforma digital CMSP, sendo elas teóricas expositivas e com projeção de imagens e/ou vídeos para visualização e melhor compreensão do conteúdo estudado, utilizando o compartilhamento de tela.
Utilização de materiais impressos formulados pela professora serão entregues aos alunos para acompanhamento das aulas e realização de atividades via Google classroom e para os alunos desconectados (sem acesso às plataformas digitais ou internet), procurar a secretaria escolar para retirar material impresso.
Também através de grupo específico de WhatsApp para orientações, correções e compartilhamento de vídeos, imagens e atividades. 
Através da realização de pesquisas on-line (internet).
Palestras através da plataforma Google Meet com profissionais e estudantes das áreas escolhidas pelos alunos;
	Recursos didáticos 
	Material impresso.
Plataforma digital CMSP
Plataforma digital Google Meet (internet).
Vídeos (YouTube); (internet).
Ligações telefônicas;
Grupo de WhatsApp específico da disciplina.
	Culminância 
	Produzir um artigo de opinião, ou seminário (apresentação de slides) sobre o trabalho de eletivas, compreendendo o projeto como um processo em etapas de elaboração e reelaboração para a decisão de um futuro próximo.
Gravação de depoimentos com os resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem do projeto de eletivas.
	Avaliação
	Será contínua, de acordo com a participação individual do aluno: 
Critérios na avaliação para alunos conectados:
- Participação nas aulas via CMSP;
- Interação no grupo específico de WhatsApp;
- Devolução das atividades impressa;
- Entrega de atividades e questões enviadas (será necessário enviar foto como evidências).
- Participação integral do aluno na culminância da Eletiva (preparação e no dia da apresentação).
- Gravação de depoimento do aluno para culminância da Eletiva;
Critérios na avaliação para alunos desconectados: 
- Realizar a entrega das atividades impressas propostas respeitando os prazos.
- Participação integral do aluno na culminância da Eletiva (preparação e no dia da apresentação).
- Gravação de depoimento do aluno para culminância da Eletiva;
- Atender ligações telefônicas para orientações das atividades propostas durante as aulas.
	Cronograma semestral 
	JULHO FÉRIAS 16/07/2021 ATÉ 14/08/2021
AGOSTO
SEMANA 01 - 18/08/21
· A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE ELETIVAS NA VIDA DO ESTUDANTE.
SEMANA 02 - 25/08/2021
· ATIVIDADE CONSTRUINDO SONHOS: A IMPORTÂNCIA DAS ELETIVAS.
SETEMBRO
SEMANA 01 - 01/09/2021 
· CONHECENDO AS PRINCIPAIS ÁREAS DE FORMAÇÃO E COMO ESCOLHER UMA ÁREA DE FORMAÇÃO?
SEMANA 02- 08/09/2021 
· FACULDADE OU UNIVERSIDADE QUAL A DIFERENÇA? PORQUE TEM QUE SER RECONHECIDA PELO MEC?
SEMANA 03 - 15/09/2021
·  QUAL A IMPORTÂNCIA DE SE ADQUIRIR UMA ROTINA DE ESTUDOS?
SEMANA 04 – 05 22/09/2021 – 29/09/2021
·  MAPA MENTAL, CONSTRUINDO SUA ROTINA DE ESTUDOS.
OUTUBRO
SEMANA 01 -  06/10/2021
· O QUE É MAIS IMPORTANTE OU RELEVANTE: GANHAR DINHEIRO OU TER UMA PROFISSÃO QUE GOSTAMOS E QUE GANHAMOS POUCO? 
SEMANA 02 - 13/10/2021  
· PESQUISA: ELABORAR UMA ENTREVISTA COM ESTUDANTES QUE ESTÃO NA FASE DE GRADUAÇÃO (CURSANDO A FACULDADE) OU PROFISSIONAIS QUE TRABALHA, NA ÁREA QUE O ALUNO ALMEJA ESTAR UM DIA. 
SEMANA 03- 20/10/2021 
· APRESENTAÇÃO DAS PESQUISAS DE PROFISSÕES.
SEMANA 04 - 27/10/2021
· COMPREENDENDO O QUE É UM ARTIGO DE OPINIÃO E UM SEMINÁRIO?
NOVEMBRO 
SEMANA 01 - 03/11/2021
· O QUE É SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO - FUNÇÕES DO POWERPOINT
SEMANA 02 - 10/11/2021
· DEBATE COM A TURMA SOBRE OS TRABALHOS A SEREM REALIZADOS, GRUPOS OU INDIVIDUAL?
SEMANA 03 E 04 - 17/11/2021 E 24/11/2021
· ORIENTAÇÃO E CORREÇÃO DOS TRABALHOS EM ANDAMENTO.
DEZEMBRO
SEMANA 01 - 01/12/2021
· DEBATE COM OS ALUNOS, PREPARAÇÃO DO INÍCIO DE APRESENTAÇÃO A CULMINÂNCIA DAS ELETIVAS;
SEMANA 02 - 08/12/2021
· CULMINÂNCIA;
SEMANA 03 E 04 -  15/12/2021 E 22/12/2021
· FECHAMENTO DE NOTAS, AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS E BUSCA ATIVA DE ALUNOS.
RECESSO ESCOLAR 24/12 ATÉ 31/12/2021
	Referências 
	Currículo paulista — Documento orientador. São Paulo, SEDUC, 2019, disponível para download (na íntegra) em: acesso em Março/2021.
Língua Portuguesa— Material de Apoio ao Currículo Paulista. (Caderno do Professor), São Paulo, SEDUC, 2020, Disponível para download (na íntegra) em: acesso em março/2021.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL.
https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/pordentrodasprofissoes/como-escolher-a-profissao/ 
https://www.mundovestibular.com.br/cursos/como-escolher-sua-profissao
https://www.guiadacarreira.com.br/teste-vocacional/ 
https://www.guiadacarreira.com.br/carreira/escolha-profissao-certa-7-dicas/ 
https://www.educamaisbrasil.com.br/teste/vocacional 
https://www.pravaler.com.br/testes/teste-vocacional-online-gratis/ 
Fonte: https://www.mundovestibular.com.br/cursos/como-escolher-sua-profissao