PREGUNTAS_DE_HISTORIA_DE_EXAMENES_DE_ADM

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 1 – 
PREGUNTAS DE HISTORIA 
DE EXÁMENES DE ADMISIÓN 
Organizadas POR TEMAS 
3ra edición (17/03/2014) 
 
INCLUYE PREGUNTAS DE LA: 
UNMSM (2000 a 2014-II, todos los bloques) 
UNI (2000-I a 2014-I, todas las carreras) 
 
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ..................................................................................................................................... 2 
 
HISTORIA UNIVERSAL ........................................................................................................................................................ 2 
 
PREHISTORIA ............................................................................................................................................................................................... 2 
 
ÉPOCA ANTIGUA ......................................................................................................................................................................................... 3 
CHINA E INDIA .......................................................................................................................................................................................................................................................................3 
MEDIO ORIENTE ..................................................................................................................................................................................................................................................................4 
EGIPTO ....................................................................................................................................................................................................................................................................................4 
GRECIA ...................................................................................................................................................................................................................................................................................4 
ROMA .......................................................................................................................................................................................................................................................................................5 
 
ÉPOCA MEDIEVAL ...................................................................................................................................................................................... 5 
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA) ....................................................................................................................................................................................................................................6 
 IMPERIO BIZANTINO ................................................................................................................................................................................................................................................6 
 IMPERIO CAROLINGIO ............................................................................................................................................................................................................................................6 
 SOCIEDAD ÁRABE ...................................................................................................................................................................................................................................................6 
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) ............................................................................................................................................................................................................................................7 
 CRUZADAS .................................................................................................................................................................................................................................................................7 
 
ÉPOCA MODERNA ...................................................................................................................................................................................... 7 
RENACIMIENTO Y HUMANISMO .....................................................................................................................................................................................................................................7 
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS. ..........................................................................................................................................................................................................................7 
REFORMA Y CONTRARREFORMA. ...............................................................................................................................................................................................................................8 
 
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA ..................................................................................................................................................................... 8 
SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX ..........................................................................................................................................................................................................................8 
 REVOLUCIONES INDUSTRIALES. .......................................................................................................................................................................................................................8 
 INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS. ...............................................................................................................................................................................................8 
 ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA. ....................................................................................................................................................................................................9 
 ERA NAPOLEÓNICA. ................................................................................................................................................................................................................................................9 
 RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES ......................................................................................................................................................... 10 
SUCESOS DEL SIGLO XX ............................................................................................................................................................................................................................................... 10 
 GUERRAS MUNDIALES ....................................................................................................................................................................................................................................... 10 
 IMPERIALISMO COLONIALISTA Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN ...................................................................................................................................................... 11 
 REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN SOVIÉTICA Y CHINA. ................................................................................................................................................................ 11 
 GUERRA FRÍA .........................................................................................................................................................................................................................................................12 
 POST GUERRA FRÍA ............................................................................................................................................................................................................................................. 12 
 
HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA ................................................................................................................................. 13 
 
PERÚ ANTIGUO .......................................................................................................................................................................................... 13 
PREHISTORIA .................................................................................................................................................................................................................................................................... 13 
CIVILIZACIONES ANDINAS ............................................................................................................................................................................................................................................. 14 
TAHUANTINSUYO ............................................................................................................................................................................................................................................................. 15 
 
PERÚ COLONIAL ....................................................................................................................................................................................... 16 
INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO ........................................................................................................................................................................................................... 17 
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS .............................................................................................................................................................................. 18 
RESISTENCIA INDÍGENA ................................................................................................................................................................................................................................................ 18 
EMANCIPACIÓN CRIOLLA .............................................................................................................................................................................................................................................. 19 
 
PERÚ REPUBLICANO ............................................................................................................................................................................... 19 
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX ................................................................................................................................................................................................................ 19 
 INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA ................................................................................................................................................................................. 20 
 CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA .................................................................................................................................................................................................... 21 
 GUERRA DEL PACÍFICO ...................................................................................................................................................................................................................................... 21 
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX ................................................................................................................................................................................................................. 21 
 IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX ....................................................................................................................................................................................................... 23 
 REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA ........................................................................................................................................................................................................................... 23 
 LEGUÍA ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 
 ODRÍA ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 24 
 GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS ..................................................................................................................................................................................................... 24 
 DE 1980 A LA ACTUALIDAD ................................................................................................................................................................................................................................. 24 
 
HISTORIA DE AMÉRICA ........................................................................................................................................................................... 25 
PERÍODO PREHISPÁNICO ............................................................................................................................................................................................................................................. 25 
PERÍODO COLONIAL ....................................................................................................................................................................................................................................................... 25 
PERÍODO REPUBLICANO .............................................................................................................................................................................................................................................. 25 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
 – 2 – 
HISTORIA 
 
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA 
 
UNMSM 2011-II 
1 El conocimiento especializado que auxilia a la 
Historia, y que se dedica a analizar e interpretar 
las inscripciones encontradas en los restos 
materiales, es denominado 
A) paleografía. 
B) heráldica. 
C) numismática. 
D) tipografía. 
E) epigrafía. 
 
UNMSM 2007-II 
2 Las fuentes etnográficas de la historia 
comprenden 
A) la herencia cultural transmitida por 
generaciones. 
B) las informaciones orales que brindan los 
ancianos. 
C) las costumbres y tradiciones vigentes en el 
presente. 
D) los testimonios folclóricos de los pueblos. 
E) las creencias y prácticas religiosas de los 
pueblos. 
 
UNMSM 2005-II 
3 La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las 
imágenes y las figuras es la 
A) heráldica. 
B) iconografía. 
C) paleografía. 
D) pictografía. 
E) sigilografía. 
 
UNMSM 2005-II 
4 La ciencia que estudia los fósiles de animales y 
vegetales se denomina 
A) arqueología. 
B) etnografía. 
C) antropología. 
D) paleontología. 
E) etnología. 
 
UNMSM 2005-II 
5 El estudio de la Historia tiene por finalidad 
A) explicar hechos políticos y conocer personajes. 
B) comprender el presente y proyectarse al futuro. 
C) interpretar hechos económicos y sociales. 
D) conocer el pasado nacional y mundial. 
E) conocer éxitos y fracasos del pasado.UNMSM 2005-I 
6 Complete la oración con la alternativa más 
adecuada: La historia es la ciencia que estudia 
A) los acontecimientos humanos trascendentes. 
B) la relación espacio, tiempo y sociedad. 
C) las sociedades desde la invención de la 
escritura. 
D) las sociedades en su devenir cronológico. 
E) el pasado de la humanidad. 
 
UNMSM 2004-I 
7 La utilización de una periodificación de la 
Historia Universal en cuatro edades presenta 
graves problemas. Uno de ellos afecta a los 
países no europeos y se trata de 
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo 
XIX. 
B) seguir el criterio fundamentalmente europeo - 
céntrico. 
C) utilizar únicamente referentes cronológicos. 
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas. 
E) tener en cuenta los postulados del positivismo. 
 
UNMSM 2002 
8 El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza 
para averiguar la antigüedad de los vestigios, y se 
aplica a materiales tales como 
A) mineral. 
B) roca. 
C) cerámica. 
D) hueso. 
E) metal. 
 
HISTORIA UNIVERSAL 
 
UNMSM 2014-II 
9 En Europa, en los siglos XV y XVI, se produjo 
una profunda transformación en la vida intelectual 
y cultural. Este periodo se conoce como 
A) Renacimiento. 
B) Ilustración. 
C) Romanticismo. 
D) Escolástica. 
E) Positivismo. 
 
UNI 2013-I 
10 En relación al siglo XVIII en Europa, elija la 
alternativa correcta. 
A) Miguel de Cervantes Saavedra escribía en 
España Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la 
Mancha" 
B) Miguel Ángel Buonarroti pintaba en Roma la 
bóveda de la Capilla Sixtina. 
C) Se estrenaba en Inglaterra "Romeo y Julieta" 
de William Shakespeare. 
D) Mozart componía magníficas piezas musicales 
en Viena y Salzburgo. 
E) Van Gogh pintaba girasoles en los campos del 
sur de Francia. 
 
UNMSM 2013-I 
11 La ley y el derecho……….tuvieron una 
importancia decisiva en la cultura occidental. 
A) romanos 
B) egipcios 
C) griegos 
D) medievales 
E) renacentistas 
 
UNMSM 2011-II 
12 El absolutismo, gobierno de un rey con plena y 
entera voluntad, es conocido también como 
A) regalismo. 
B) bullonismo. 
C) mercantilismo. 
D) liberalismo. 
E) providencialismo. 
 
UNI 2007-I 
13 Sobre el capitalismo, seleccione la asociación 
correcta. 
A) Burguesía - Industria - Modernidad. 
B) Señor feudal - Agricultura - Modernidad. 
C) Rey - Comercio - Modernidad. 
D) Emperador - Agricultura - Modernidad. 
E) Parlamento - Industria - Premodernidad. 
 
UNI 2005-II 
14 Indique la alternativa que ordena 
cronológicamente los hechos mencionados a 
continuación, del más antiguo al más reciente: 
I. Se promulga el Edicto de Milán bajo el gobierno 
de Constantino. 
II. El estilo gótico se difunde en Europa. 
III. Arquímedes halla el medio para determinar el 
peso específico de los cuerpos. 
IV. Se construye la iglesia de Santa Sofía en 
Constantinopla. 
V Periodo Monárquico en Roma, anterior al 
periodo Republicano. 
A) I, II, III, IV, V. 
B) I, III, V, II, IV. 
C) II, IV, V, I, III. 
D) III, V, II, IV, I. 
E) V, III, I, IV, II. 
 
UNI 2005-I 
15 Señale la alternativa que considera dos 
representantes del progreso científico en los 
inicios de la Edad Moderna. 
A) Descartes - Bacon. 
B) Copérnico - Galileo. 
C) Kant - Hegel. 
D) Einstein - Russell. 
E) Newton - Owen. 
 
UNI 2005-I 
16 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
El primer periodo de la Edad………. se 
denomina………., y se extiende 
aproximadamente hasta el 10 000 a. n. e. El 
término viene de las voces griegas……… que 
significa antiguo, y lithos, que quiere decir………. 
 
A) Antigua - Grecolatino - hellas - latino. 
B) Media - Bizantino - bizancio - durable. 
C) de Piedra - Paleolítico - palaios - piedra. 
D) de Bronce - Neolítico - neo - bronce. 
E) de los Metales - Mesopotamia - meso - desierto. 
 
UNMSM 2003 
17 La idea de que el hombre es la medida de las 
cosas fue planteada por 
A) la escolástica. 
B) el humanismo. 
C) el nominalismo. 
D) el racionalismo. 
E) el liberalismo. 
 
UNI 2003-I 
18 Indique cuál de los siguientes hechos sucedió 
en la Edad Media. 
A) Fundación de Roma por Rómulo y Remo. 
B) Construcción del Partenón en Atenas. 
C) Coronación de Carlomagno. 
D) Carlos V llega a Roma. 
E) Toma de La Bastilla. 
 
PREHISTORIA 
 
UNI 2014-I 
19 El acontecimiento más importante en el 
Periodo Neolítico es 
A) la aparición del Hombre de Neanderthal. 
B) la domesticación de animales y el inicio de la 
agricultura. 
C) la mezcla de razas. 
D) la producción de muchos utensilios y armas. 
E) la aparición del arte rupestre. 
 
UNI 2012-II 
20 Señale el hecho o el proceso histórico que 
marca la transformación de la humanidad, 
pasando de "especie animal exitosa" a "sociedad 
civilizada". 
A) El desarrollo del lenguaje. 
B) El surgimiento del intercambio entre 
comunidades. 
C) El descubrimiento de la agricultura. 
D) El desarrollo de la industria. 
E) El desarrollo de la tecnología. 
 
UNI 2011-I 
21 Hace más de 10 000 años, se produjo un 
cambio fundamental en el modo de vida de las 
poblaciones humanas, que se relaciona con 
I. El término de la era glacial y el aumento de la 
temperatura del aire atmosférico. 
II. La domesticación de plantas y animales para 
garantizar el abastecimiento de alimentos. 
III. La desaparición de los dinosaurios y otros 
depredadores que amenazaban su existencia. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) I y II 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2010-II 
22 La revolución neolítica en los grandes valles 
del Cercano y Medio Oriente, que también se 
desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso 
de formas de vida nómades a otras sedentarias, y 
su rasgo fundamental fue 
A) el uso creciente de la piedra pulimentada. 
B) la domesticación de plantas y animales. 
C) la organización de intercambios comerciales. 
D) el desarrollo de intercambios comerciales. 
E) el descubrimiento de los metales. 
 
UNI 2009-II 
23 Señale qué enunciados son correctos en 
relación al proceso de hominización. 
I. África es la cuna de la humanidad, ahí se 
desarrollaron el australopithecus y el homo habilis. 
II. El Homo erectus se desplegó por todos los 
continentes. 
III. Todos los grupos humanos existentes hoy, son 
Homo sapiens sapiens. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
 – 3 – 
UNMSM 2008-II 
24 Los primeros artífices del hierro durante la 
Edad de los Metales fueron los 
A) fenicios. 
B) hititas. 
C) sumerios. 
D) egipcios. 
E) griegos. 
 
UNMSM 2007-II 
25 Los grupos humanos cuyos integrantes se 
consideraban parientes, por ser descendientes 
míticos de un antepasado común llamado tótem, 
formaban 
A) clanes. 
B) hordas. 
C) bandas. 
D) castas. 
E) polis. 
 
UNMSM 2007-I 
26 El descubrimiento de la agricultura en el 
Neolítico hizo posible el incremento en la 
obtención de alimentos, debido a que 
A) aparecieron los animales de tiro y el arado de 
hierro. 
B) se descubrieron técnicas de conservación de 
alimentos. 
C) se construyeron canales de regadío. 
D) se inventaron nuevas y mejores herramientas. 
E) la compraventa de esclavos. 
 
UNMSM 2005-II 
27 Los logros más importantes del Paleolítico son 
los referidos a 
A) la elaboración de herramientas y la utilización 
del fuego. 
B) la domesticación de plantas y animales. 
C) el descubrimiento del arco y la flecha, y la 
cerámica. 
D) el surgimiento del lenguaje y las aldeas. 
E) la capacidad de supervivencia y el arte 
rupestre. 
 
UNMSM 2005-I 
28 La etimología del término neolítico tiene una 
connotación de carácter 
A) religioso. 
B) económico y social. 
C) cultural. 
D) tecnológico. 
E) sociocultural. 
 
UNMSM 2005-I 
29 El Homo sapiens neanderthalensis habitó en 
Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época 
sumamente fría y se caracterizó por 
A) practicar la horticultura. 
B) iniciar el procesode hominización. 
C) desarrollar las primeras ideas religiosas. 
D) iniciar la tecnología lítica. 
E) controlar el fuego e inventar la rueda. 
 
UNMSM 2005-I 
30 El arte rupestre se asocia culturamente al 
A) Horno sapiens neanderthalensis. 
B) Horno erectus pekinensis. 
C) Horno sapiens sapiens. 
D) Horno habilis. 
E) Australopithecus africanus. 
 
UNI 2004-II 
31 Señale la alternativa que completa 
correctamente el siguiente enunciado 
Las viviendas construidas mayormente de 
madera, levantadas en plataforma sobre lagos, 
lagunas o suelos húmedos, y que caracterizan el 
periodo………. se denominan………. 
A) Paleolítico - domus. 
B) Neolítico - palafitos. 
C) Merolítico - megarrones. 
D) Medioveo - bastidas. 
E) Megalítico - dólmenes. 
 
 
 
 
 
 
UNMSM 2004-I 
32 El hombre de Neanderthal es considerado 
como homínido avanzado por 
A) usar el fuego. 
B) vivir en comunidad. 
C) tener posición erecta. 
D) poseer visión estereoscópica. 
E) poseer el lenguaje articulado. 
 
UNI 2003-II 
33 Indique la alternativa que señale la relación 
correcta entre los restos humanos y el lugar 
donde fueron hallados, tal como se indica a 
continuación 
I. Pitecanthropus erectus. 
II. Sinathropus pekinensis. 
III. Hombre de Neanderthal. 
IV. Hombre de Cro-Magnon. 
a. Dordoña (Francia). 
b. Chuku-tíen (Pekin-China). 
c. Isla de Java. 
d. Dusseldorf (Alemania). 
A) la, Ilb, lIld, IVc. 
B) lb, IIa, Illc, IVd. 
C) Id, Ilc, IIIa, IVb. 
D) lc, IIb, IIId, IVa. 
E) la, IId, IIIb, IVc. 
 
UNMSM 2003 
34 Los inicios de la agricultura datan de 8000 
años a. n. e. y los primeros cultivos se realizaron 
en 
A) América del Norte. 
B) el Norte de África. 
C) el Cercano Oriente. 
D) Asia Central. 
E) Asia Oriental. 
 
UNMSM 2001 
35 El Horno sapiens neanderthalensis surgió en 
el 
A) Neolítico. 
B) Paleolítico superior. 
C) Paleolítico inferior. 
D) Mesolítico. 
E) Paleolítico medio. 
 
UNI 2000-II 
36 En el Paleolítico los hombres se desplazaban 
periódicamente de un lugar a otro. Este modo de 
vida por el cual una persona o un grupo de 
personas no tiene una residencia fija y se 
desplaza continuamente se denomina 
A) feudalismo. 
B) nomadismo. 
C) pragmatismo. 
D) intemperismo. 
E) sedentarismo. 
 
ÉPOCA ANTIGUA 
 
UNMSM 2013-II 
37 El mundo helenístico surgió como 
consecuencia de la expansión macedónica que 
se caracterizó, en lo cultural, por 
A) combinar los ideales griegos y los usos 
orientales. 
B) expandir la religión griega tradicional a 
Occidente. 
C) imponer los modelos griegos a los pueblos 
vencidos. 
D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía. 
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica. 
 
UNMSM 2011-II 
38 El teatro, tal como lo conocemos, fue un 
invento de los 
A) romanos. 
B) fenicios. 
C) griegos. 
D) egipcios. 
E) persas. 
 
UNMSM 2010-I 
39 En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue 
dominado ampliamente por los 
A) caldeos. 
B) asirios. 
C) persas. 
D) babilonios. 
E) fenicios. 
 
UNMSM 2009-II 
40 El uso actual de colchones, jabón, pantalones 
y el consumo de embutidos constituyen aportes 
culturales que se heredaron de los 
A) romanos. 
B) griegos. 
C) bárbaros. 
D) hunos. 
E) fenicios. 
 
UNMSM 2008-I 
41 La cultura Fenicia se caracteriza por 
A) formar una nación unificada. 
B) conquistar y explotar a otros pueblos. 
C) comerciar con Europa y Asia. 
D) conformar un imperio colonial. 
E) fundar ciudades independientes. 
 
UNMSM 2006-II 
42 Entre los años 1200 a 800 a. n. e., los fenicios 
desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo 
llegaron a controlar comercialmente el 
Mediterráneo convirtiéndose en intermediarios, 
para el tráfico de materias primas y productos 
elaborados, entre distintos pueblos? 
 
UNMSM 2005-II 
43 En el mundo bárbaro, un elemento 
fundamental en lo social, y con consecuencias 
políticas, era el que se relacionaba con 
A) el valor atribuido a la herencia por sangre. 
B) la importancia dada a la adopción. 
C) la situación de igualdad de las mujeres. 
D) las relaciones de parentesco espiritual. 
E) la necesidad de parentela numerosa. 
 
UNMSM 2004-II 
44 El Partenón es un monumento histórico de 
A) Israel. 
B) Italia. 
C) Egipto. 
D) Líbano. 
E) Grecia. 
 
UNMSM 2004-I 
45 El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura 
de cereales surgió en una región denominada 
A) Mesopotamia. 
B) Mediterráneo. 
C) Egeo. 
D) Nubia. 
E) Alto Nilo. 
 
UNI 2003-I 
46 Las esculturas Venus de Milo y Victoria de 
Samotracia, así como el antiguo templo 
denominado Partenón, son obras de la antigua 
A) Mesopotamia. 
B) Grecia. 
C) Roma. 
D) Creta. 
E) Italia. 
 
UNI 2000-I 
47 El invento del calendario de 365 días dividido 
en 12 meses de 30 días cada uno con un periodo 
de 5 días festivos es un aporte de la cultura 
A) egipcia. 
B) fenicia. 
C) hebrea. 
D) caldeo-asiria. 
E) grecorromana. 
 
CHINA E INDIA 
 
UNI 2014-I 
48 Dados los siguientes enunciados elija la 
alternativa correcta respecto a la civilización china. 
I. A la cabeza de la sociedad estaba el 
emperador, luego la nobleza, los mandarines y 
los grandes señores rurales 
II. El Imperio estaba dividido en provincias o 
satrapías. 
III. Uno de sus grandes pensadores clásicos es 
Confucio. 
A) Solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 4 – 
UNMSM 2009-II 
49 En el año 1974, se descubrió en China la 
tumba del primer emperador de la dinastía que 
fundó el Imperio. En ella se hallaron 7000 
guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota 
en tamaño natural. Perteneció a la dinastía. 
A) Han 
B) Chang 
C) Chou 
D) Ch'in 
E) Ming 
 
UNMSM 2004-II 
50 Los escritos sagrados de la India son los 
Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte 
filosófico llamados 
A) los sánscritos. 
B) el Sama-Veda. 
C) los Upanishads. 
D) Yajur - Veda. 
E) el Atharva. 
 
UNI 2009-I 
51 Señale que enunciados son correctos con 
relación a la China antigua. 
I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano, 
unificó China. 
II. Durante la dinastía Han, Roma importaba 
tejidos de seda a China. 
III. Confucio enseñó que todo ser humano puede 
aprender. 
A) solo I 
B) I y II 
C) II y III 
D) I y III 
E) I, II y III 
 
MEDIO ORIENTE 
 
UNMSM 2011-II 
52 La división política de las provincias en la 
cultura de los persas recibía el nombre de 
A) condados. 
B) reinos. 
C) principados. 
D) satrapías. 
E) regiones. 
 
UNI 2011-I 
53 Dados los siguientes enunciados elija la 
alternativa correcta respecto al Imperio persa. 
I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre ellas 
Babilonia, Susa y Persépolis. 
II. La religión mazdeísta que se practicaba en el 
Imperio tenía un acentuado carácter ético. 
III. Entre sus aportes culturales tenemos la brújula, 
el papel y la pólvora. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2007-I 
54 Los primeros pueblos que se asentaron en 
Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades-
estado fueron los 
A) sumerios. 
B) acadios. 
C) cananeos. 
D) babilonios. 
E) fenicios. 
 
UNMSM 2009-I 
55 La civilización asiria floreció en 
A) Egipto. 
B) Palestina. 
C) Irán. 
D) Mesopotamia. 
E) Persia. 
 
UNMSM 2007-II 
56 La civilización mesopotámica hizo grandes 
aportes culturales a la humanidad; los 
correspondientes al Derecho fueron impulsados 
por su rey 
A) Nabucodonosor. 
B) Asurbanipal. 
C) Sargón. 
D) Hammurabi. 
E) Baltasar. 
 
EGIPTO 
 
UNMSM 2014-I 
57 En Egipto, durante el Imperio antiguo, los 
privilegios de los gobernantes y sacerdotes 
trajeron como consecuencia el 
A) debilitamiento del faraón y la ruptura de la 
unidad de Egipto. 
B) debilitamiento de las rentas del Imperio y las 
pérdidas de territorio. 
C) fortalecimiento de la alta burocracia militar y 
eclesiástica. 
D) fortalecimiento de los sacerdotesy la 
construcción de templos. 
E) gran incremento de administradores, soldados 
y esclavos. 
 
UNMSM 2013-I 
58 En el antiguo Egipto, los funcionarios 
encargados del registro de los impuestos y de los 
censos de trabajadores y productos fueron los 
A) escribas. 
B) faraones. 
C) visires. 
D) artesanos. 
E) sacerdotes. 
 
UNMSM 2011-I 
59 Los egipcios creían en la vida de ultratumba, 
en la que el alma una vez separada del cuerpo 
tenía como meta final 
A) presentarse ante el tribunal de Osiris. 
B) volver al cuerpo para vivir eternamente. 
C) participar en el juicio de los muertos. 
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra. 
E) resistir las acechanzas del dios Seth. 
 
UNMSM 2010-II 
60 Para el historiador griego Heródoto, Egipto era 
un don del río Nilo porque 
A) permitió el desarrollo del transporte y el 
comercio. 
B) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras. 
C) sus caídas y cataratas generaban energía. 
D) los campesinos lo adoraban como a un dios. 
E) su delta permitió abrir un puerto en el 
Mediterráneo. 
 
UNMSM 2007-II 
61 La momificación fue practicada en el antiguo 
Egipto por la creencia en 
A) que el muerto debía convertirse en Anubis. 
B) la vida después de la muerte. 
C) los rituales del libro de los muertos. 
D) una religión politeísta de carácter práctico. 
E) sus conocimientos en medicina. 
 
UNI 2003-II 
62 Los egipcios desarrollaban el tipo de escritura 
que se conoce como.........., mientras que en la 
antigua Mesopotamia se tuvo un tipo de escritura 
que llamamos.......... 
A) jeroglífica - arábiga. 
B) arábiga - latina. 
C) jeroglífica - cuneiforme. 
D) cuneiforme - simbólica. 
E) simbólica - elitista. 
 
UNMSM 2007-I 
63 En Egipto, la economía del Imperio Antiguo se 
sustentó en 
A) el esclavismo masificado. 
B) la agricultura de regadío. 
C) la compraventa de esclavos. 
D) la tributación de servicios. 
E) las guerras de conquista. 
 
UNMSM 2007-I 
64 Los egipcios conservaron los cuerpos de los 
muertos momificándolos mediante su 
embalsamamiento, pues creían en la resurrección 
y en la existencia de una vida después de la 
muerte. El dios de la momificación se denominó 
A) Anubis. 
B) Amón. 
C) Osiris. 
D) Horus. 
E) Seth. 
 
GRECIA 
 
UNMSM 2014-I 
65 Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, 
una de las que destaca es la de los griegos contra 
la expansión del Imperio persa en el Asia menor; 
este enfrentamiento duró casi medio siglo y se lo 
conoce como guerras 
A) médicas. 
B) púnicas. 
C) jónicas. 
D) del Peloponeso. 
E) micénicas. 
 
UNMSM 2013-II 
66 En la historia de la antigua Grecia, la época 
conocida como Edad Oscura está relacionada 
con la 
A) invasión de los dorios. 
B) fortificación de las polis. 
C) crisis en la producción. 
D) crisis en el comercio. 
E) invasión de los persas. 
 
UNMSM 2013-I 
67 En el siglo V a. C., se desarrolló, en Grecia, 
una confrontación por la hegemonía entre dos 
polis rivales. En este conflicto, conocido corno la 
guerra del Peloponeso, se enfrentaron 
A) Macedonia y Atenas. 
B) Tebas y Corinto. 
C) Macedonia y Esparta. 
D) Atenas y Espada. 
E) Esparta y Corinto. 
 
UNMSM 2007-II 
68 La obra más importante del historiador griego 
Tucídides fue 
A) La anábasis. 
B) Los nueve libros de la historia. 
C) Historia de la guerra del Peloponeso. 
D) Vidas paralelas. 
E) Historia Universal. 
 
UNMSM 2007-II 
69 El Erectión es un monumento arquitectónico 
griego cuyas columnas reciben el nombre de 
A) salomónicas. 
B) corintias. 
C) dóricas. 
D) jónicas. 
E) cariátides. 
 
UNMSM 2005-II 
70 La escultura griega de la época clásica tuvo 
como elemento dominante, siguiendo los 
cánones establecidos por Policleto, la 
A) proporción de los rasgos físicos. 
B) representación de seres humanos reales. 
C) búsqueda de la belleza ideal. 
D) captación de la belleza masculina. 
E) flexibilidad y relajamiento corporal. 
 
UNMSM 2004-II 
71 En el teatro griego sobresalieron, entre otras, 
las tragedias Edipo Rey y Prometeo encadenado, 
cuyos autores, respectivamente, fueron 
A) Sófocles y Esquilo. 
B) Sófocles y Eurípides. 
C) Esquilo y Sófocles. 
D) Eurípides y Esquilo. 
E) Esquilo y Eurípides. 
 
UNMSM 2003 
72 La religión griega se diferenciaba del 
politeísmo de los pueblos orientales en 
A) la humanización de los dioses. 
B) el monoteísmo. 
C) la fundamentación moral. 
D) el culto doméstico. 
E) el culto a dioses locales. 
 
UNMSM 2000 
73 Las ciudades de la Grecia clásica fundadoras 
de colonias se denominaron 
A) metrópolis. 
B) civitas. 
C) burgos. 
D) marcas. 
E) urbes. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 5 – 
ROMA 
 
UNMSM 2014-II 
74 En la República romana, hubo funcionarios 
que representaban a la plebe y que podían 
oponerse a la acción de cualquier magistrado o a 
una decisión del Senado. Estos funcionarios eran 
los 
A) cónsules. 
B) tribunos. 
C) censores. 
D) pretores. 
E) cuestores. 
 
UNMSM 2011-I 
75 En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, 
que representaban a los plebeyos ante el 
Senado, 
A) tenían derecho a veto en determinadas 
acciones. 
B) no gozaban del derecho a protección y asilo. 
C) no estaban facultados para proponer 
proyectos de ley. 
D) podían oponerse a cualquier acción de un 
magistrado. 
E) tenían funciones judiciales muy específicas. 
 
UNI 2010-I 
76 Señale la alternativa que contiene únicamente 
territorios que fueron dominados por el Imperio 
Romano. 
A) Arabia Saudita - Italia - Grecia 
B) Egipto - Francia - Turquía 
C) Egipto - Italia - Irán 
D) España - Francia - Rusia 
E) España - Italia – Polonia 
 
UNMSM 2010-I 
77 ¿Cuál fue el principal resultado de las Guerras 
Púnicas? 
A) La hegemonía romana en el comercio del 
Mediterráneo. 
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el 
Mediterráneo. 
C) La pérdida del poderío naval de Roma. 
D) La dominación romana de África Central. 
E) La decadencia comercial de Oriente. 
 
UNI 2009-II 
78 Señale cómo se conocen en la historia las 
guerras que permitieron a Roma vencer y 
aniquilar a Cartago, su rival comercial y militar. 
A) Bárbaras 
B) Civiles 
C) Etruscas 
D) Médicas 
E) Púnicas 
 
UNMSM 2007-II 
79 La grave crisis que atravesó el Imperio 
romano en el siglo IIl obligó a realizar cambios 
importantes en lo político. ¿Cómo se denominó a 
esa reforma y quién fue su creador? 
A) Principado - Decio. 
B) Diarquía - Majencio. 
C) Nueva Pax - Constantino. 
D) Tetrarquía - Diocleciano. 
E) Bajo Imperio - Constancio Cioco. 
 
UNMSM 2007-I 
80 Con el nombre de Guerras Púnicas se conoce 
el enfrentamiento entre cartagineses y romanos 
en los siglos y II a. n. e. ¿Qué nombre lleva 
actualmente el territorio que ocuparon los antiguos 
cartagineses? 
A) Libia 
B) Cartagena 
C) Túnez 
D) Marruecos 
E) Argelia 
 
UNMSM 2007-I 
81 Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició en la 
antigua Roma un nuevo periodo político y social 
en su historia, denominado 
A) Primer triunvirato. 
B) Monarquía. 
C) República. 
D) Segundo triunvirato. 
E) Imperio. 
 
UNI 2005-II 
82 Señale la alternativa correcta sobre la política 
imperial de Roma: 
I. Destruyó a su principal competidor, Cartago, 
arrasando la ciudad y exterminando a sus 
habitantes. 
II. Respetó la independencia de Grecia por su 
prestigio cultural. 
III. Terminó la conquista del mundo mediterráneo 
apoderándose de Egipto en el siglo I a. n. e. 
A) I y II. 
B) I, II y III. 
C) II y III. 
D) I y III. 
E) solo III. 
 
UNMSM 2004-II 
83 Roma durante la fase imperial protegió su 
línea de fronteras, custodiada por un ejército 
permanente. Esta línea fronteriza se denominó 
A) limes. 
B) línea augusta. 
C) las líneas del este. 
D) fortificaciones. 
E) fronteras vivas. 
 
UNMSM 2005-II 
84 En la Roma antigua, la reforma agraria en 
favor de los desposeídos fue promovida por 
A) Julio César y Tiberio. 
B) Tiberio y Cayo Graco. 
C) Octavioy Lépido. 
D) Antonio y Trajano. 
E) Cornelio y Pompeyo. 
 
UNMSM 2002 
85 En el tipo de construcción conmemorativa 
romana destacan los 
A) panteones. 
B) templos circulares. 
C) coliseos. 
D) arcos del triunfo. 
E) acueductos. 
 
ÉPOCA MEDIEVAL 
 
UNMSM 2014-II 
86 En la sociedad feudal, la educación y la cultura 
estuvieron, principalmente, a cargo de los 
A) señores. 
B) burgueses. 
C) cortesanos. 
D) clérigos. 
E) vasallos. 
 
UNMSM 2014-I 
87 En la sociedad europea medieval, los señores 
feudales estaban obligados a 
A) pagar una renta anual. 
B) contribuir en dinero. 
C) proteger a sus vasallos. 
D) entregar el diezmo. 
E) tributar la banalidad. 
 
UNMSM 2013-II 
88 En la Edad Media, la tasa que 
los……….debían pagar al señor feudal por el uso 
del molino, de la prensa de vino. del horno y de 
los puentes, se llamaba banalidad. 
A) vasallos 
B) lacayos 
C) esclavos 
D) cortesanos 
E) campesinos 
 
UNMSM 2012-II 
89 Durante la Edad Media, el sistema de 
dependencia personal comprometía al vasallo a 
través 
A) de la investidura y el feudo. 
B) del feudo y las obligaciones militares. 
C) del homenaje y la fidelidad. 
D) de la corvea y el censo. 
E) de las prestaciones y las rentas. 
 
UNMSM 2007-II 
90 El feudo, concedido a los beneficiarios del 
sistema feudal, es 
A) un bien concedido a cambio de obligaciones. 
B) una tierra que el feudatario debe roturar. 
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar. 
D) un beneficio concedido por una institución 
urbana. 
E) el armamento otorgado al caballero en una 
ceremonia. 
 
UNMSM 2007-II 
91 ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el 
Viejo Mundo? 
A) Oxford. 
B) París. 
C) Bologna. 
D) Cambridge. 
E) Salamanca. 
 
UNMSM 2007-I 
92 En la Edad Media, el acto por el cual el señor 
le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de 
tierra o un anillo, se denominaba 
A) homenaje. 
B) investidura. 
C) beneficio. 
D) clientelaje. 
E) hospitalidad. 
 
UNMSM 2006-II 
93 La economía campesina era la base de la 
sociedad medieval. Explique cuáles eran las 
características de una familia campesina. 
 
UNMSM 2005-I 
94 Derecho del señor feudal que afectaba la 
intimidad de los siervos recién casados. 
A) corvea. 
B) feudo. 
C) pernada. 
D) banalidades. 
E) talla. 
 
UNMSM 2004-II 
95 La universidad medieval estuvo íntimamente 
ligada al saber intelectual. Sin embargo, no 
debemos olvidar el papel fundamental que ha 
tenido para nuestra institución sus logros en lo 
concerniente a 
A) los beneficios para los alumnos. 
B) la elaboración de doctrinas políticas. 
C) la reglamentación de los pagos a docentes. 
D) los exámenes de admisión. 
E) la autonomía universitaria. 
 
UNMSM 2004-II 
96 Los intelectuales cristianos de los primeros 
siglos de la Edad Media se caracterizaron por 
A) mantener vivo el conocimiento clásico. 
B) crear nuevas áreas del conocimiento. 
C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del 
cosmos. 
D) enseñar en escuelas monásticas y 
catedralicias. 
E) difundir la filosofía aristotélica. 
 
UNI 2004-II 
97 Dados los siguientes factores, señale cuáles 
de ellos contribuyen, principalmente, a la 
conformación de la cultura Medieval. 
A) Greco latino - bizantino - cristiano. 
B) Mesopotámico - cristiano - germánico. 
C) Cristiano - greco latino - germánico. 
D) Bizantino - greco latino - árabe. 
E) Renacentista - germánico - cristiano. 
 
UNI 2002-II 
98 Señale la alternativa incorrecta con relación a 
las razones por las que la Iglesia Católica tuvo 
papel preponderante en la Edad Media y logró 
considerable influencia y autoridad en aquella 
época. 
A) La idea imperante del predominio del poder 
espiritual sobre el poder temporal. 
B) La férrea unidad, disciplina y organización del 
Clero en todos los niveles. 
C) El resurgimiento de las ciudades y la formación 
de la burguesía. 
D) El Clero era la única clase ilustrada y dirigía las 
escuelas, colegios y universidades. 
E) Sus grandes riquezas y el derrumbe del 
Imperio Romano de Occidente. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 6 – 
UNMSM 2002 
99 Las corporaciones medievales fueron 
A) agrupaciones de los burgueses encargadas de 
cobrar ciertos impuestos. 
B) organizaciones rurales que protegían a los 
campesinos. 
C) asociaciones de especialistas en un oficio o 
profesión. 
D) centros encargados de la formación de 
artesanos. 
E) grupos de fieles que rendían culto a los santos 
en una misa. 
 
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA) 
 
UNMSM 2007-II 
100 La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada 
por 
A) Carlos el Calvo. 
B) Pipino el Breve. 
C) Carlos Martel. 
D) Desiderio. 
E) Carlomagno. 
 
UNMSM 2005-II 
101 Cuando hablamos de un beneficio que los 
vasallos prestan a los señores feudales en la Alta 
Edad Media, nos referimos a 
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los 
vasallos. 
B) un amplio territorio que los vasallos debían 
trabajar personalmente. 
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar 
contribuciones. 
D) un bien económico con obligaciones militares o 
administrativas. 
E) un territorio con entrega de corveas o 
prestaciones. 
 
IMPERIO BIZANTINO 
 
UNMSM 2010-II 
102 Justiniano, el más brillante emperador 
bizantino, emprendió una importante recopilación 
de leyes, que clasificó y editó en 
A) una constitución. 
B) una ley. 
C) un código. 
D) un reglamento. 
E) una tabla. 
 
UNMSM 2005-II 
103 El legado bizantino es fundamental en los 
territorios de Europa Occidental porque permitió 
A) la mejor relación política entre esclavos y 
occidentales. 
B) la cristianización y difusión de la cultura 
bizantina. 
C) la estabilidad político-militar de las fronteras 
balcánicas. 
D) la supervivencia de los rituales políticos y 
religiosos. 
E) el instrumento comercial entre europeos y 
asiáticos. 
 
UNMSM 2004-II 
104 El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos 
debido, principalmente, 
A) a la unidad y organización político-militar. 
B) al aislacionismo cultural y alianza con los 
francos. 
C) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante 
diferentes sectas. 
D) al intenso comercio entre occidente y oriente. 
E) a factores políticos, religiosos, diplomáticos, 
militares y posición geográfica. 
 
UNMSM 2004-I 
105 El Imperio bizantino ha tenido importancia 
para el desarrollo posterior del humanismo y del 
Renacimiento porque 
A) difundió el Código de Justiniano y el Digesto. 
B) desarrolló la ciencia y la cultura. 
C) se convirtió en el baluarte del cristianismo. 
D) destacó en la arquitectura y la escultura. 
E) conservó y difundió la cultura clásica. 
 
 
 
UNMSM 2002 
106 El Imperio bizantino ha manifestado en su 
cultura 
A) la influencia determinante del cristianismo 
occidental. 
B) el predominio de los aportes de la civilización 
persa. 
C) las influencias religiosas del islam. 
D) la combinación de elementos provenientes de 
diferentes culturas. 
E) el exclusivismo proveniente de las sectas 
orientales. 
 
IMPERIO CAROLINGIO 
 
UNMSM 2014-I 
107 Una consecuencia del proceso de 
expansión realizado por Carlomagno fue 
A) la pérdida de las marcas ubicadas en las 
fronteras. 
B) el debilitamiento de la alianza con la Iglesia 
romana. 
C) la conversión al cristianismo de los pueblos 
conquistados. 
D) el facilitar las invasiones de los pueblos 
esclavos. 
E) el incremento del poder de la aristocracia 
feudal. 
 
UNMSM 2007-I 
108 Durante el reinado de Carlomagno se puede 
afirmar que se 
A) promovió una alianza con los sajones y los 
hérulos. 
B) realizaron acciones militares de expansión 
comercial. 
C) intentó restablecer el Imperio romano de 
Occidente. 
D) fomentó la autonomía de los señores feudales. 
E) combatió las desviaciones de la Iglesia y del 
papado. 
 
UNMSM 2005-II 
109 La desintegracióndel Imperio carolingio dio 
origen al surgimiento de un nuevo sistema de 
dependencia personal que afectó enormemente 
las relaciones político - administrativas, que se 
denomina 
A) sistema señorial. 
B) sistema vasallático. 
C) sistema dominial. 
D) sistema feudovasallático. 
E) sistema corporativo. 
 
UNMSM 2005-I 
110 Carlomagno dividió su imperio en condados, 
marcas y ducados porque buscaba 
A) el progreso y bienestar de la población. 
B) facilitar la labores de la Iglesia. 
C) realizar una buena administración de justicia. 
D) mayor eficacia en el sistema administrativo. 
E) fortalecer su Estado imperial. 
 
UNMSM 2005-I 
111 Durante el Imperio carolingio se desarrolló la 
instrucción pública, basada en el funcionamiento 
de escuelas 
A) parroquiales, conventuales y palatinas. 
B) superiores y palaciegas. 
C) de poesía, teología y filosofía. 
D) estructuradas de acuerdo al trivium. 
E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium. 
 
UNMSM 2001 
112 Carlomagno acudió en auxilio del papa 
León III, cuando se vio amenazado por los 
A) sajones. 
B) lombardos. 
C) burgundios. 
D) hunos. 
E) visigodos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOCIEDAD ÁRABE 
 
UNI 2010-II 
113 Dados los siguientes enunciados, señale 
cuáles corresponden a la fe islámica. 
I. Hay un solo Dios creador del Universo. 
II. Mahoma es profeta de Dios. 
III. El Corán fue obra de Mahoma. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2009-I 
114 El islam, religión del mundo árabe creada por 
Mahoma, significa 
A) guerra contra el infiel. 
B) lucha contra el cristiano. 
C) sumisión a Dios. 
D) Alá, el gran guerrero. 
E) Alá es nuestro señor. 
 
UNMSM 2008-II 
115 Los árabes fundaron ciudades en la 
península Ibérica que llegaron a ser densamente 
pobladas y económicamente prósperas: de ellas, 
las más importantes en el sur fueron 
A) Salamanca, Cádiz y Córdoba. 
B) León, Toledo y Córdoba. 
C) Asturias, Sevilla y Navarra. 
D) Córdoba, Aragón y Granada. 
E) Córdoba, Sevilla y Granada. 
 
UNMSM 2008-I 
116 Los preceptos fundamentales de la religión 
árabe son conocidos con el nombre de los 
"pilares del Islam". El más importante es 
A) el ayuno durante dos meses al año. 
B) la limosna obligatoria para la iglesia. 
C) la predestinación del hombre. 
D) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profeta. 
E) la peregrinación anual a la ciudad de Medina. 
 
UNI 2007-II 
117 Señale las afirmaciones correctas en relación 
al Islam. 
I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya un 
solo Estado. 
II. La palabra árabe Islam quiere decir "sumisión a 
Dios" 
III. El Corán establece la obligación de dar limosna 
al hermano necesitado. 
A) solo I. 
B) solo III. 
C) I y II. 
D) II y III. 
E) I y III. 
 
UNMSM 2005-II 
118 La expansión árabe se intensificó con los 
Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en 
Damasco, ubicación que les permitió 
A) velar la propagación del Islam. 
B) mejorar su sistema administrativo y financiero. 
C) vigilar su flota en el Mediterráneo. 
D) contener el avance bizantino. 
E) consolidar la comunidad musulmana. 
 
UNI 2003-II 
119 Marque la proposición incorrecta en relación 
a los aportes de la cultura árabe en la Edad 
Media. 
A) Crearon el Álgebra. 
B) Impulsaron el desarrollo de la Química. 
C) Crearon la farmacopea. 
D) Emplearon la anestesia. 
E) Destacaron en la representación pictórica de 
figuras humanas. 
 
UNI 2002-II 
120 Señale la alternativa que tiene una posición 
incorrecta sobre el Islam, la religión que propugna 
la sumisión a Alá. 
A) Abraham es uno de sus patriarcas. 
B) Es monoteísta. 
C) La Meca es su principal ciudad santa. 
D) Su libro sagrado es el Corán. 
E) Mahoma, contemporáneo de Jesús, es su 
principal profeta. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 7 – 
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) 
 
UNMSM 2014-I 
121 Entre los siglos XI y XIII, Europa experimentó 
un crecimiento económico y demográfico debido 
a la intensificación de los cultivos y a la difusión de 
nuevas técnicas. Esto ocasionó 
A) la inseguridad del transporte marítimo. 
B) un renacimiento comercial. 
C) las crisis alimentarias. 
D) el decaimiento de las ferias. 
E) la mejora de los caminos. 
 
UNMSM 2011-I 
122 A la forma de propiedad que predominó 
alrededor del Mediterráneo como remanente de 
la cultura romana durante la Baja Edad Media, se 
le denominó 
A) condado. 
B) patronato. 
C) latifundio. 
D) feudo. 
E) principado. 
 
UNMSM 2009-II 
123 La fuerza laboral de las villas o latifundios 
alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad 
Media estaba constituida por los 
A) siervos y vasallos. 
B) esclavos y arrendatarios. 
C) siervos y esclavos. 
D) libertos y vasallos. 
E) esclavos y libertos. 
 
UNMSM 2005-II 
124 La Edad Media Tardía se ha caracterizado 
por experimentar una grave crisis o gran 
depresión en el siglo XIV. Durante mucho tiempo 
se ha considerado erróneamente que sus 
orígenes eran 
A) las guerras civiles e internacionales. 
B) la peste negra y su impacto en lo demográfico. 
C) la desintegración del sistema feudovasallático. 
D) los desequilibrios económicos. 
E) el impacto del factor geográfico en lo 
económico. 
 
UNMSM 2005-I 
125 Son factores fundamentales del 
Renacimiento urbano de Europa medieval el 
A) surgimiento de las universidades y la difusión 
del humanismo. 
B) auge del comercio local y de los mercaderes 
itinerantes. 
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el 
comercio con Oriente. 
D) debilitamiento de los señores y el auge del 
absolutismo. 
E) crecimiento demográfico, la expansión 
económica y comercial. 
 
UNI 2001-I 
126 Juana de Arco, la doncella de Orleans, 
combatió en 
A) la batalla de Valencia (1094). 
B) la Guerra de las Dos Rosas (1453-1485). 
C) la Guerra de los Cien Años (1337-1453). 
D) la Primera Cruzada (1096-1099). 
E) la Octava Cruzada (1248). 
 
CRUZADAS 
 
UNMSM 2012-II 
127 Carlos Martel venció al ejército musulmán, 
en la batalla de Poitiers por la habilidad que 
mostró para utilizar………..como innovación 
militar. 
A) la armadura 
B) el escudo 
C) el arcabuz 
D) la ballesta 
E) la lanza 
 
UNMSM 2011-I 
128 El objetivo principal de las Cruzadas fue la 
recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió 
en forma definitiva, produjo 
 
 
A) la reducción del mercado. 
B) el fortalecimiento de la iglesia. 
C) la decadencia del Islam. 
D) la formación de feudos en Europa. 
E) la decadencia del sistema feudal 
 
UNI 2009-I 
129 Dados los siguientes enunciados 
I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a 
fines del s. X. 
II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén. 
III. Los cruzados no llegaron a formar reinos. 
Señale cuáles son correctos respecto a las 
Cruzadas. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2007-II 
130 Una de las consecuencias económicas de 
las cruzadas fue que los reinos cristianos de 
Europa reconquistaran 
A) Jerusalén y los santos lugares. 
B) los territorios de Alejandría. 
C) la libertad de acción en el Mediterráneo. 
D) la capacidad de producción manufacturera. 
E) el Asia Menor y Egipto. 
 
ÉPOCA MODERNA 
 
UNMSM 2008-I 
131 La Revolución inglesa de 1688 fue 
importante porque consiguió 
A) el establecimiento de la monarquía absoluta. 
B) la centralización del poder real. 
C) la reafirmación de la monarquía constitucional. 
D) el providencialismo de la realeza. 
E) el fortalecimiento del pueblo. 
 
UNMSM 2007-II 
132 La crisis del siglo XVII en Europa tuvo 
manifestaciones muy diversas en la vida 
cotidiana. Estas estuvieron relacionadas 
íntimamente con la cultura popular y las 
mentalidades tradicionales, y se manifestó en 
A) los autos de fe inquisitoriales. 
B) el juicio a animales dañinos. 
C) los cultos agrarios paganos. 
D) la cacería de brujas. 
E) el incremento de la hechicería. 
 
UNI 2001-I 
133 Señale la alternativa que no establece una 
relación correcta entreun personaje del siglo XVII 
y su correspondiente contribución científica. 
A) Descartes: geometría. 
B) Grimaldi: curvatura de la luz. 
C) Kepler: ley de los gases. 
D) Neper: logaritmos. 
E) Newton: teoría de la gravitación universal. 
 
RENACIMIENTO Y HUMANISMO 
 
UNI 2013-I 
134 Leonardo da Vinci (1452-1519) es una figura 
destacada del Renacimiento, por la gran 
diversidad de sus obras que abarcaron 
a. la pintura 
b. la arquitectura 
c. la ingeniería 
d. la escultura 
e. la cerámica 
A) a, b 
B) a, b y c 
C) a. c. d y e 
D) b, c, d ye 
E) a, b, c y d 
 
UNMSM 2012-I 
135 El Renacimiento, movimiento de renovación 
cultural de las sociedades europeas entre los 
siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común 
A) la inspiración en la cultura grecorromana. 
B) las características de la cultura medieval. 
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. 
D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica. 
E) la decadencia económica de las ciudades. 
 
UNI 2005-I 
136 El Humanismo de los siglos XIV y XV se 
distingue por 
I. El retorno a la cultura grecolatina en lo artístico y 
literario. 
II. La concepción de que la ciencia es el factor 
fundamental del progreso. 
III. La reacción contra las formas verticales y 
dogmáticas en el campo religioso. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) solo III. 
D) I y III. 
E) II y III. 
 
UNMSM 2000 
137 La idea fundamental del humanismo del 
siglo XV considera que 
A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza. 
B) todos los hombres son hijos de Dios. 
C) todos los hombres nacen iguales. 
D) el hombre es la medida de todas las cosas. 
E) los hombres deben velar por sus semejantes. 
 
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS. 
 
UNMSM 2009-II 
138 Al iniciarse el periodo de los grandes 
descubrimientos, los reinos más poderosos de 
España eran 
A) Navarra y Aragón. 
B) Granada y Nápoles. 
C) Castilla y Aragón. 
D) Granada y Valencia. 
E) Navarra y Granada. 
 
UNMSM 2007-II 
139 La travesía de Hernando de Magallanes y 
Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y 
confirmar la 
A) existencia del Mar del Sur. 
B) existencia del nuevo mundo. 
C) eficacia de la navegación española. 
D) esfericidad de la Tierra. 
E) ruta hacia la India. 
 
UNMSM 2007-II 
140 La llegada de los metales preciosos 
americanos a Europa, durante la época moderna, 
provocó importantes cambios económicos que 
han sido denominados 
A) reajuste de los precios. 
B) especulación de los precios. 
C) revolución de los precios. 
D) monopolios de los precios. 
E) depreciación de los precios. 
 
UNMSM 2005-I 
141 Al descubrirse una nueva ruta a la India en 
1498, la ciudad que concentró el comercio de las 
especias fue 
A) Venecia. 
B) Sevilla. 
C) Palos de Moguer. 
D) Lisboa. 
E) Florencia. 
 
UNMSM 2004-I 
142 Los descubrimientos geográficos en las 
costas occidentales de África y la India realizados 
por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron 
A) instalar sólidas estructuras políticas en África. 
B) establecer relaciones comerciales con los 
hindúes. 
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos 
africanos. 
D) desplazar a los árabes del comercio en el 
océano Índico. 
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la 
Tierra. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 8 – 
UNMSM 2004-I 
143 El descubrimiento de Norteamérica por el 
italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió 
posteriormente a Inglaterra 
A) el desarrollo de la agricultura y ganadería. 
B) la industrialización del pescado. 
C) la creación de la industria de lanas y pieles. 
D) la exportación de los metales preciosos. 
E) la utilización de la mano de obra aborigen. 
 
UNMSM 2002 
144 Una de las consecuencias económicas de 
los descubrimientos geográficos (siglos XV-XVI) 
fue el enriquecimiento de España, que se debió 
principalmente al 
A) monopolio comercial con las colonias. 
B) desarrollo del mestizaje cultural. 
C) comercio de la quinua, cacao y tabaco. 
D) tráfico de esclavos africanos. 
E) control de rutas marítimas. 
 
REFORMA Y CONTRARREFORMA. 
 
UNMSM 2013-II 
145 Uno de los principios de la doctrina luterana 
es la 
A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica. 
B) libre interpretación de la Biblia 
C) obligación de realizar obras pastorales. 
D) defensa del celibato eclesiástico. 
E) aprobación de los siete sacramentos. 
 
UNMSM 2010-I 
146 En el Concilio de Trento (1545-1663) se 
A) reconoció la libertad religiosa en varios 
Estados. 
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa. 
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia. 
D) estableció la relación de libros prohibidos. 
E) desorganizó la estructura eclesiástica. 
 
UNMSM 2009-I 
147 Entre los antecedentes medievales de la 
reforma protestante, podemos señalar los que se 
relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más 
importantes fue 
A) el denominado cisma de Oriente. 
B) la influencia doctrinaria de John Huss. 
C) el debilitamiento de la autoridad pontificia. 
D) el gravamen contra la nación germana. 
E) la influencia de los jesuitas. 
 
UNMSM 2007-I 
148 La Inquisición en España fue introducida por 
A) los Reyes Católicos. 
B) Felipe II. 
C) Felipe "el Hermoso". 
D) Isabel de Castilla. 
E) Carlos V. 
 
UNMSM 2007-II 
149 El Concilio de Trento, llamado también 
Contrarreforma, ejerció un importante papel en la 
Iglesia católica; una de las decisiones que adoptó 
el Concilio fue 
A) reafirmar el valor de los siete sacramentos. 
B) fundar la Compañía de Jesús. 
C) emplear diversas traducciones de la Biblia. 
D) mantener las principales diócesis. 
E) permitir la libre interpretación de la Biblia. 
 
UNI 2004-I 
150 Señale la alternativa que contiene una de las 
causas de la reforma de la Iglesia católica en el 
siglo XVI. 
A) La repartición de la riqueza acumulada por el 
alto clero para beneficiar a los pobres. 
B) El deseo de los monarcas de donar sus bienes 
a la iglesia. 
C) La aceptación de las doctrinas o prácticas 
contenidas en la Biblia. 
D) La simplificación del culto. 
E) El Humanismo, que impulsó el sentido del 
análisis e interpretación de los dogmas y de la 
Biblia. 
 
 
 
 
 
 
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA 
 
UNI 2008-II 
151 En dos oportunidades, Japón ha 
protagonizado un extraordinario desarrollo 
económico y tecnológico (1860-1895 y 1950-
1975). 
Señale cuál ha sido la característica cultural de 
estos procesos. 
A) Superar la tradición. 
B) Volver a costumbres ancestrales. 
C) Conciliar tradición y modernidad. 
D) Recuperar usos y costumbres perdidas. 
E) Difundir valores exclusivamente modernos. 
 
UNMSM 2008-II 
152 El modelo económico que se inspiró en el 
pensamiento de Adam Smith y dominó durante la 
segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el 
nombre de capitalismo 
A) liberal. 
B) financiero. 
C) monopólico. 
D) mercantil. 
E) industrial. 
 
UNMSM 2005-I 
153 Un rasgo fundamental atribuible a escuelas 
de pintura como el expresionismo, el cubismo o el 
surrealismo es 
A) el alejamiento de las reglas clásicas. 
B) la reacción contra la abstracción. 
C) la reproducción exacta de la realidad. 
D) el cuestionamiento de la geometría. 
E) el interés por los motivos religiosos. 
 
UNMSM 2004-II 
154 El principio "La libertad consiste en hacer 
todo lo que no dañe a otro", fue consagrado por la 
A) doctrina Monroe. 
B) Declaración de los Derechos Humanos. 
C) Declaración de los Derechos del Hombre. 
D) Constitución Civil francesa. 
E) Declaración de la Independencia de los 
Estados Unidos de América. 
 
UNMSM 2004-I 
155 En el famoso discurso de Gettysburg se 
escuchó la famosa frase: El gobierno es del 
pueblo, por el pueblo y para el pueblo. ¿Quién lo 
dijo? 
A) Roosevelt 
B) Lincoln 
C) Washington 
D) Kennedy 
E) Jefferson 
 
SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX 
 
UNMSM 2009-II 
156 En 1801, las ciudades europeas con más de 
100 000 habitantes eran solo catorce; en 1870, 
eran más de cien.Este fenómeno demográfico 
estuvo íntimamente relacionado con 
A) la Revolución francesa. 
B) la revolución médica y farmacéutica. 
C) los medios de comunicación. 
D) la expansión del sistema bancario. 
E) la Revolución industrial. 
 
UNMSM 2007-II 
157 El equilibrio militar de las naciones europeas 
y la unificación alemana en el siglo XIX, fueron 
impulsados por 
A) Guillermo II. 
B) Guillermo I. 
C) Hindenburg. 
D) Bismarck. 
E) Foch. 
 
UNMSM 2007-II 
158 Las reacciones contra la industrialización, 
durante el siglo XIX, dieron lugar al surgimiento de 
nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno 
de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad 
impuesta por el Estado o el capitalismo y se 
denominó 
A) anarquismo. 
B) sindicalismo. 
C) marxismo. 
D) federalismo. 
E) nacionalismo. 
 
UNMSM 2007-I 
159 A partir de 1804, la obra francesa que tuvo 
trascendencia en las instituciones jurídicas de las 
sociedades occidentales fue 
A) el Código Civil, de Napoleón. 
B) el Contrato social, de Rousseau. 
C) el Espíritu de las leyes, de Montesquieu. 
D) las Cartas, de Voltaire. 
E) la Enciclopedia, de Diderot. 
 
REVOLUCIONES INDUSTRIALES. 
 
UNMSM 2012-I 
160 Las nuevas fuentes de energía de la 
segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines 
del siglo XIX, fueron 
A) el vapor y el carbón. 
B) el vapor y la electricidad. 
C) el carbón y el petróleo. 
D) la electricidad y el gas. 
E) la electricidad y el petróleo. 
 
UNI 2011-I 
161 En la denominada Segunda Revolución 
Industrial se organiza mucho mejor la producción 
y el trabajo, sobre la base del desarrollo de 
nuevas fuentes de energía. 
Así……….y……….son la base energética de 
esta segunda fase, en la que continúan 
expandiéndose las industrias básicas, pero se 
desarrollan otras como la química, eléctrica y 
mecánica. 
A) el petróleo - el gas de Camisea 
B) la electricidad - el gas natural 
C) el petróleo - la electricidad 
D) el petróleo - el carbón 
E) la industria siderúrgica - la electricidad 
 
UNMSM 2009-I 
162 En el transcurso del proceso histórico de la 
Revolución Industrial, en el siglo XVIII las 
principales innovaciones tecnológicas estuvieron 
representadas en 
A) los adelantos agroquímicos. 
B) la máquina de hilar y tejer. 
C) los instrumentos agrícolas. 
D) la fabricación del vidrio. 
E) los procesos electroquímicos. 
 
UNMSM 2007-I 
163 En los inicios de la Revolución industrial se 
obtuvieron los primeros logros en 
A) la textilería. 
B) la minería. 
C) el transporte. 
D) la agricultura. 
E) la siderurgia. 
 
UNMSM 2007-II 
164 ¿Qué innovaciones trascendentales produjo 
en el mundo la Revolución industrial del siglo 
XVIII? 
A) El uso de nuevas energías y el aumento de 
producción artesanal. 
B) El maquinismo, la inversión de capitales y la 
producción en serie. 
C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales 
transnacionales. 
D) La industria del acero y el descubrimiento de 
nuevas tierras. 
E) La ampliación de rutas comerciales y la 
reforma religiosa. 
 
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS 
UNIDOS. 
 
UNI 2011-I 
165 Indique cuáles de las siguientes alternativas 
referentes al proceso de independencia y 
nacimiento de los Estados Unidos son correctas: 
I. La ideología que prevaleció en la naciente 
sociedad estadounidense fue el liberalismo. 
II. El naciente Estado independiente incorporó a 
los indios como ciudadanos con plenos derechos. 
III. La Declaración de Independencia es de 1776. 
A) solo I 
B) solo II 
C) l y II 
D) solo III 
E) I y III 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 9 – 
UNMSM 2007-II 
166 La rebelión de los colonos de Norteamérica 
contra la dominación británica dio lugar a la guerra 
de la independencia americana. Esta rebelión fue 
provocada por 
A) la intención de los colonos de conquistar el 
Oeste. 
B) el boicot de los colonos contra el té y otras 
mercaderías. 
C) la decisión de los colonos de emancipar a los 
esclavos. 
D) la alianza de los rebeldes con España y 
Francia en contra de Inglaterra. 
E) la imposición de tres gravámenes por la 
Corona británica. 
 
UNMSM 2007-II 
167 El acta de la independencia norteamericana, 
proclamada en julio de 1776, sintetiza los 
postulados dominantes del 
A) socialismo utópico. 
B) pensamiento humanista y cristiano. 
C) credo revolucionario antifeudal. 
D) movimiento anticolonial. 
E) pensamiento político liberal. 
 
UNMSM 2003 
168 La independencia de las trece colonias 
inglesas de América del Norte en 1776 tiene 
como antecedentes 
A) las restricciones en el reparto de tierras y la libre 
comercialización. 
B) el pago de gastos del ejército inglés y el 
impuesto al café. 
C) la prepotencia del gobierno inglés y la 
prohibición de venta del té. 
D) la imposición de nuevos gobernadores y la 
militarización de las colonias. 
E) el impuesto al té y la creación del papel 
timbrado. 
 
ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA. 
 
UNMSM 2014-I 
169 La Revolución francesa produjo profundos 
cambios en lo político, económico y social. El 
cambio más importante fue 
A) el control absoluto de los mercados. 
B) la aparición del Estado moderno. 
C) la confiscación de las propiedades. 
D) el surgimiento del liberalismo. 
E) la promoción de la propiedad social. 
 
UNMSM 2013-I 
170 El movimiento filosófico e intelectual que 
influyó decisivamente en la Revolución francesa y 
en la independencia hispanoamericana fue 
A) la Escolástica. 
B) el Positivismo. 
C) el Humanismo. 
D) el Romanticismo. 
E) la Ilustración. 
 
UNMSM 2012-II 
171 El abate Sieyès, en ¿Qué es el Tercer 
Estado?, publicado en 1789, a través de las 
preguntas: 
"¿Qué es el Tercer Estado? Todo. 
¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político? 
Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo", 
plantea la 
A) importancia del Tercer Estado en lo político. 
B) convocatoria a los Estados Generales. 
C) desaparición del régimen monárquico. 
D) eliminación de los privilegios nobiliarios. 
E) reforma de la Constitución francesa. 
 
UNMSM 2012-I 
172 La Ilustración, corriente intelectual que surgió 
en Francia y se extendió a toda Europa y 
América, se caracterizó por 
A) la sacralización del pensamiento. 
B) el cuestionamiento de la sociedad. 
C) la crítica a los avances técnicos. 
D) la difusión de los autores clásicos. 
E) el apoyo al sistema absolutista. 
 
 
 
UNMSM 2011-II 
173 El pensamiento de la Ilustración desarrolló, 
fundamentalmente, el principio del 
A) equilibrio de los poderes del Estado. 
B) fomento de la creatividad. 
C) poder real sobre la iglesia. 
D) bienestar del pueblo. 
E) espíritu racional-crítico. 
 
UNMSM 2010-II 
174 Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 
1789, se reunieron en Versalles los Estados 
Generales con la finalidad de 
A) organizar el sistema republicano. 
B) elegir una Asamblea Constituyente. 
C) resolver la crisis financiera de Francia. 
D) establecer el voto individual de sus miembros. 
E) dar una nueva organización territorial. 
 
UNMSM 2007-II 
175 La doctrina de la separación de los tres 
poderes del Estado fue planteada por 
A) Voltaire en Cartas filosóficas. 
B) Montesquieu en El espíritu de las leyes. 
C) Rousseau en El contrato social. 
D) D'Alembert en La Enciclopedia. 
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y 
política. 
 
UNMSM 2007-II 
176 Durante la Revolución francesa debe 
destacarse la participación de los sans culottes en 
una etapa revolucionaria muy radical conocida 
como 
A) el gran miedo. 
B) la Toma de la Bastilla. 
C) el Terror durante la Convención. 
D) el asalto a las Tullerías. 
E) las matanzas de septiembre. 
 
UNMSM 2005-II 
177 La Revolución francesa abolió la monarquía 
y estableció la República, mediante 
A) el Directorio. 
B) la Convención. 
C) la Asamblea Legislativa. 
D) la Asamblea Constituyente. 
E) la Asamblea Nacional. 
 
UNMSM2005-I 
178 En 1789, la Revolución francesa inicia la 
destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se 
movilizan las masas campesinas y en la ciudad 
entran en escena masas urbanas denominadas 
A) bonapartistas. 
B) jacobinos. 
C) girondinos. 
D) montañeses. 
E) sans-culottes. 
 
UNMSM 2004-II 
179 La Revolución francesa tiene una iconografía 
representativa de sus momentos más 
importantes. 
 
 
 
Esta imagen nos presenta las acciones de 
octubre de 1789 y ayudan a reconocer 
A) la violencia en la época del terror. 
B) los momentos triunfantes del federalismo. 
C) la simbología revolucionaria. 
D) la violencia popular revolucionaria. 
E) la alegría de la plebe revolucionaria. 
 
UNMSM 2004-I 
180 Los grabados fueron muy utilizados durante 
la Revolución francesa y sus símbolos fueron de 
enorme ayuda para movilizar las conciencias 
populares. 
Tenemos en este caso uno de ellos que muestra 
claramente 
 
 
 
A) el pánico del Tercer Estado frente al mundo 
nobiliario. 
B) el mundo de los símbolos negativos utilizados 
contra la aristocracia. 
C) la persistencia de símbolos del mundo clásico 
con nuevo significado. 
D) la manipulación de las mentalidades populares 
por los revolucionarios. 
E) el uso de imágenes realmente aterradoras por 
los autores de dichos grabados. 
 
UNMSM 2003 
181 Uno de los actos de alcance universal de la 
Revolución francesa fue la Declaración de los 
Derechos del Hombre y del Ciudadano, que 
prescribe 
A) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la 
insurrección. 
B) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el 
pueblo llano. 
C) la libertad sin restricciones para todos los 
ciudadanos. 
D) la libertad e igualdad de derechos del 
ciudadano. 
E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el 
pueblo. 
 
ERA NAPOLEÓNICA. 
 
UNMSM 2007-II 
182 A comienzos del siglo XIX, después de las 
campañas de Napoleón, las fronteras de Europa 
se encontraban indefinidas, y se ordenaron por 
A) el Tratado de Versalles. 
B) el Congreso de Viena. 
C) el Tratado de Paz de Wetsfalia. 
D) la Santa Alianza. 
E) el Tratado de París. 
 
UNMSM 2007-I 
183 La expedición de Napoleón Bonaparte a 
Egipto tuvo por finalidad 
A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a 
Francia. 
B) ampliar las fronteras del Imperio napoleónico. 
C) bloquear el comercio inglés con sus colonias. 
D) proclamar un virrey francés en Egipto. 
E) garantizar la invasión a España desde el África. 
 
UNMSM 2005-I 
184 Los ejércitos de Napoléon Bonaparte 
recorrieron el continente europeo, derribaron 
viejas dinastías monárquicas y cumplieron la 
trascendental misión de 
A) acabar con la dominación de la aristocracia 
feudal. 
B) propagar las conquistas de la revolución 
burguesa. 
C) asegurar el triunfo del Tercer Estado de 
Francia. 
D) apoyar las nuevas rebeliones contra el 
absolutismo. 
E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen. 
 
UNMSM 2004-I 
185 El Congreso de Viena, reunido en 1815 
(después de la derrota final de Napoleón 
Bonaparte en la batalla de Waterloo), acordó 
como cuestión central 
A) el exilio de Napoleón. 
B) la restauración monárquica de Europa. 
C) la nueva demarcación política. 
D) la eliminación del ejército de Francia. 
E) la condena de la Revolución francesa. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 10 – 
UNI 2000-I 
186 Las batallas que representan el éxito genial y 
el fracaso total de Napoleón, respectivamente, 
son 
A) Bailén y Waterloo. 
B) Zaragoza y Rivoli. 
C) Austerlitz y Waterloo. 
D) Austerlitz y Trafalgar. 
E) Waterloo y Austerlitz. 
 
RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y 
REVOLUCIONES LIBERALES 
 
UNMSM 2014-II 
187 Durante la revolución de 1848, en Francia, la 
burguesía media, la pequeña burguesía y el 
proletariado se aliaron contra el gobierno del rey 
Luis Felipe y lo derrocaron proclamando 
A) el Segundo Imperio. 
B) la República jacobina. 
C) la Comuna de París. 
D) la dictadura burguesa. 
E) la Segunda República. 
 
UNMSM 2012-II 
188 En 1848, una de las principales causas de 
las revoluciones en Francia, Alemania y otros 
países de Europa fue 
A) el impacto de las formas de gobierno. 
B) el mayor impuesto a la producción agrícola. 
C) la existencia de gobiernos despóticos. 
D) el ascenso de la burguesía liberal. 
E) la miseria de la población campesina. 
 
UNMSM 2011-II 
189 ¿Cuál fue el propósito principal del Congreso 
de Viena, realizado con las principales potencias 
europeas en 1814? 
A) Combatir la Revolución francesa. 
B) Restablecer las monarquías absolutas. 
C) Apoyar los principios liberales. 
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte. 
E) Consolidar la hegemonía austriaca. 
 
UNMSM 2009-I 
190 Un aspecto importante de las revoluciones 
europeas de 1830 y 1848 fue 
A) el rechazo al socialismo y al anarquismo. 
B) su relación con el liberalismo y el nacionalismo. 
C) el interés en instalar regímenes republicanos. 
D) el éxito que lograron en gran parte de Europa. 
E) la creación de los nuevos estados europeos. 
 
UNMSM 2007-I 
191 Según Carlos Marx, cuando un sector de la 
sociedad se apropia de los medios de producción 
que eran de uso común, 
A) surge el proletariado. 
B) se origina la industria. 
C) desaparece la propiedad colectiva. 
D) aparece la propiedad privada. 
E) se desarrolla la burguesía. 
 
UNMSM 2006-I 
192 Con respecto al despotismo ilustrado, 
explique los siguientes puntos: 
• Características. 
• Época en que se desarrolló. 
• Representantes más importantes. 
 
UNMSM 2005-II 
193 La Comuna de París es importante porque 
decretó 
A) la abolición de los altos sueldos. 
B) la nacionalización de la banca privada. 
C) la confiscación de tierras. 
D) el reparto de las tierras. 
E) la militarización de los campesinos. 
 
UNMSM 2004-I 
194 Las observaciones de El estudio de la clase 
obrera en Inglaterra, escrito por Engels en 1845, 
tenían similitud con las que había realizado la 
Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, 
existía una importante diferencia en lo referente a 
A) las manifestaciones del problema humano en 
lo sanitario. 
B) la condición de vida de los trabajadores en las 
minas inglesas. 
C) los cambios que deben realizarse en la 
estructura familiar. 
D) el papel que debía desempeñar la autoridad 
política en lo laboral. 
E) la solución del problema con la abolición del 
capitalismo. 
 
SUCESOS DEL SIGLO XX 
 
UNMSM 2014-II 
195 En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron 
asesinados el príncipe Francisco Fernando, 
heredero del Imperio austrohúngaro, y su esposa. 
Este magnicidio desencadenó la 
A) Segunda Guerra Mundial. 
B) Primera Guerra Mundial. 
C) guerra franco - prusiana. 
D) guerra de los Treinta Años. 
E) revolución bolchevique. 
 
UNMSM 2010-II 
196 El Crac de octubre de 1929, que 
desencadenó la gran crisis capitalista mundial de 
los años 30, se inició con 
A) la recesión industrial norteamericana. 
B) la depresión económica europea. 
C) el desempleo masivo de trabajadores. 
D) la inflación y alza de precios. 
E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York. 
 
UNI 2009-II 
197 Señale qué alternativa es correcta respecto a 
la potencia que ocupó Palestina en 1917-18 y la 
institución que decidió la partición del territorio (en 
1947) en un Estado palestino y otro judío. 
A) Gran Bretaña - ONU 
B) EE. UU. - Sociedad de Naciones 
C) Alemania - Corte de la Haya 
D) Francia - ONU 
E) Rusia - Sociedad de Naciones 
 
UNI 2008-I 
198 Dadas las siguientes proposiciones 
I. El Ayatolah Jomeini encabezó en 1979 la toma 
del poder por los fundamentalistas musulmanes. 
II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a Irán, 
EE. UU. no le dio apoyo alguno. 
III. En el Irán islámico las mujeres no pueden 
estudiar ni trabajar. 
¿Cuál o cuáles son correctas respecto a Irán 
islámico contemporáneo? 
A) solo I. 
B) I y Il. 
C) I y III. 
D) II y III. 
E) I, II y III. 
 
UNMSM 2004-II 
199 El Tratado de Letrán, de 1929,es importante 
para el catolicismo porque permitió 
A) el reconocimiento universal del catolicismo. 
B) la sujeción del Papa al poder imperial. 
C) la sujeción del monarca a la autoridad papal. 
D) el reconocimiento del Estado libre del Vaticano. 
E) la separación de la Iglesia y el Estado. 
 
UNI 2004-I 
200 Complete la información 
La primera computadora no tenía......... sino.......... 
y se fabricó en......... en la década del.......... 
A) transistores - tubos - Japón - 50. 
B) tubos - transistores - Alemania - 50. 
C) tubos - transistores - Francia - 40. 
D) transistores - tubos - Estados Unidos - 40. 
E) transistores - tubos - Unión Soviética - 50. 
 
GUERRAS MUNDIALES 
 
UNMSM 2013-II 
201 La acción militar con la que se inició la 
Segunda Guerra Mundial fue el ataque de 
Alemania a 
A) Francia. 
B) Bélgica. 
C) Checoslovaquia. 
D) Polonia. 
E) Dinamarca. 
 
 
UNMSM 2013-II 
202 El plan Marshall (1948) elaborado por los 
Estados Unidos de Norteamérica fue un 
programa de otorgamiento de créditos especiales 
para 
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra 
el avance comunista. 
B) beneficiar exclusivamente a la República 
Federal Alemana 
C) la recuperación económica de Europa 
Occidental. 
D) apoyar la reconstrucción de los países de 
Europa del Este. 
E) la recuperación de las ciudades japonesas de 
Hiroshima y Nagasaki. 
 
UNMSM 2012-II 
203 La justificación principal de la Alemania nazi 
para desencadenar la II Guerra Mundial fue 
A) la contención del avance comunista. 
B) la persecución de los judíos. 
C) la superioridad de los países arios. 
D) el revanchismo de Adolfo Hitler 
E) la conquista del espacio vital. 
 
UNMSM 2012-II 
204 Con el Tratado de Versalles (1919), se 
debilitó territorial, económica y militarmente a 
A) Italia. 
B) Alemania. 
C) Austria. 
D) Hungría. 
E) Bulgaria. 
 
UNI 2009-II 
205 Indique cuáles de los siguientes hechos 
referidos a la Primera Guerra Mundial son 
verdaderos. 
I. El inicio de la guerra se produjo a raíz del 
asesinato del archiduque Francisco Fernando. 
II. Turquía y Japón Intervinieron en los conflictos 
armados. 
III. Alemania y Rusia se unieron para atacar a 
Gran Bretaña y Francia. 
IV. Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio 
de la confrontación. 
A) I y III 
B) II y III y IV 
C) I, II y IV 
D) solo II 
E) solo IV 
 
UNMSM 2008-II 
206 Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, 
Estados Unidos promovió el financiamiento, la 
reconstrucción y reactivación económica de los 
países de Europa Occidental, mediante 
A) la transferencia de tecnología y maquinarias. 
B) la formación de la OTAN. 
C) el Comité de Cooperación Económica 
Europea. 
D) la ejecución del Plan Marshall. 
E) la formación de la ONU. 
 
UNI 2007-II 
207 Indique cuáles de las siguientes alternativas 
son correctas: 
I. La Liga de las Naciones es el antecedente de la 
ONU. 
II. El fascismo y el comunismo estuvieron vigentes 
en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. 
III. La energía atómica fue introducida en la 
Primera Guerra Mundial y sirvió para dar fin al 
conflicto. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) I y II. 
D) solo III. 
E) I y III. 
 
UNMSM 2005-II 
208 Las razones políticas de la Primera Guerra 
Mundial estuvieron relacionadas con 
A) el problema de los Balcanes. 
B) la Revolución rusa y el zarismo. 
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña. 
D) la carrera armamentista de las potencias. 
E) la derrota rusa ante los japoneses. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 11 – 
UNMSM 2004-II 
209 El fascismo en Italia fue un movimiento 
ideológico y político surgido después de la 
Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de 
Benito Mussolini, que se caracterizó por su 
implacable combate contra 
A) la Iglesia cristiana y el Vaticano. 
B) la democracia liberal y el comunismo. 
C) las ideas anarquistas y utópicas. 
D) el patriotismo y el nacionalismo chauvinista. 
E) la Revolución rusa y los Estados Unidos de 
América. 
 
UNMSM 2001 
210 El fascismo italiano, movimiento político que 
surgió después de la Primera Guerra Mundial, se 
caracterizó por combatir fundamentalmente 
A) a la socialdemocracia y al parlamentarismo. 
B) la Iglesia cristiana y al Vaticano. 
C) a la democracia liberal y al comunismo. 
D) al sindicalismo y al anarquismo. 
E) al patriotismo y nacionalismo derrotista. 
 
IMPERIALISMO COLONIALISTA Y 
MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN 
 
UNMSM 2014-II 
211 La intervención de los Estados Unidos de 
América en Vietnam tuvo como propósito 
A) apoyar las guerrillas insurgentes. 
B) reunificar Vietnam del Norte y del Sur. 
C) la descolonización de Indochina. 
D) frenar la influencia de Camboya. 
E) impedir la influencia comunista. 
 
UNMSM 2007-II 
212 El proceso de descolonización y de 
independencia que se produjo en África y Asia en 
el siglo XX, tuvo lugar 
A) cuando Estados Unidos se retiró de Vietnam. 
B) después de la Primera Guerra Mundial. 
C) después de la Revolución rusa. 
D) luego de la Segunda Guerra Mundial. 
E) después de la Revolución cubana. 
 
UNMSM 2007-II 
213 Inició una serie de acciones contra los 
ingleses, logrando la independencia de la India en 
1947. 
A) Mahatma Gandhi. 
B) Pandit Nehru. 
C) Bahadur Shastri. 
D) Indira Gandhi. 
E) E) Morarji Desai. 
 
UNI 2006-II 
214 Indique la alternativa correcta: 
Los ingleses en su expansionismo político y 
económico 
A) invadieron el Japón instaurando un régimen de 
castas. 
B) ingresaron a la India e instauraron un sistema 
de dominio hasta la primera mitad del s. XX. 
C) obligaron la apertura de China al mercado 
provocando la Guerra del opio en el s. XVIII. 
D) apoyados en los dirigentes políticos 
sudamericanos monopolizaron el mercado en el 
s. XVII. 
E) dividieron el imperio Otomano en el s. XIX. 
 
UNMSM 2006-I 
215 ¿Quién fue Mahatma Ghandi y por qué es 
un personaje que trascendió en la historia 
universal? 
 
UNMSM 2004-I 
216 La guerra de independencia de Vietnam 
tiene una especial significación en la historia 
universal reciente, porque 
A) Estados Unidos buscó el predominio 
estratégico en este país. 
B) Vietnam fue dividido en la Conferencia de 
Ginebra. 
C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien 
Bien Phu. 
D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam. 
E) la intervención militar de Estados Unidos 
indignó al mundo. 
 
UNMSM 2004-I 
217 Hacer [del imperialismo] un programa político 
implica una renuncia deliberada a ese cultivo de 
cualidades internas más elevadas que tanto para 
una nación como para un individuo constituyen la 
supremacía de la razón sobre el impulso animal. 
Es el gran efecto de todos los Estados triunfantes, 
y su castigo permanece inalterable en la 
naturaleza. 
Este texto, escrito por John A. Hobson en 1902. 
muestra la preocupación del autor por el 
imperialismo en cuanto a 
A) su impacto en el futuro político. 
B) los cambios en los económico. 
C) los problemas en lo moral. 
D) los daños en el orden natural. 
E) los efectos en lo cultural. 
 
UNMSM 2004-I 
218 El apoyo de los Estados Unidos a Irak, en la 
guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988, se 
debió a que 
A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados 
Unidos. 
B) la guerra podía extenderse en la región. 
C) Irán adoptó una política antioccidental. 
D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán. 
E) Irak adoptó una política nacionalista. 
 
UNMSM 2004-I 
219 La guerra del opio, acaecida en los años 
1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los 
ingleses obtener 
A) el dominio de Pekín. 
B) la isla de Hong Kong. 
C) la libertad de comercio. 
D) el puerto de Macao. 
E) la apertura de siete puertos. 
 
UNMSM 2002 
220 El colonialismo británico de la era victoriana 
(siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones 
principales, 
A) la curiosidad y motivación científicas. 
B) la expansión de la religiónprotestante. 
C) el deseo de competir con otros países. 
D) los intereses económicos. 
E) la difusión de los modelos culturales británicos. 
 
UNMSM 2002 
221 La intervención de los EE.UU. en la guerra 
de Vietnam fue motivada por la 
A) ayuda que pidieron los miembros de Vietcong. 
B) abundancia de recursos naturales en este 
país. 
C) defensa de colonos norteamericanos en la 
región. 
D) defensa de su predominio en el sudeste 
asiático. 
E) agresión que sufrió una de sus bases militares. 
 
UNI 2002-I 
222 Dirigente de la India, asesinado en 1948 por 
un fanático hindú, que rechazaba sus intentos por 
lograr la paz entre los hindúes y musulmanes. 
A) Anwar Sadat. 
B) Indira Gandhi. 
C) Mahatma Gandhi. 
D) Rajiv Gandhi. 
E) Jawaharlal Nehru. 
 
UNI 2002-I 
223 A fines de la década de 1960, Israel, con el 
apoyo de Estados Unidos y el Reino Unido, 
invadió la Península de Sinaí e inició su Segunda 
Guerra contra los países árabes, como reacción 
ante la 
A) acción militar de la Organización para la 
Liberación Palestina. 
B) cuadruplicación del precio del petróleo. 
C) invasión de Irak a Kuwait. 
D) nacionalización del Canal de Suez por Egipto. 
E) nacionalización del petróleo en Libia. 
 
 
 
 
REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN 
SOVIÉTICA Y CHINA. 
 
UNMSM 2012-I 
224 La primera etapa de la Revolución rusa, de 
febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los 
A) mencheviques. 
B) bolcheviques. 
C) eseristas. 
D) monarquistas. 
E) trotskistas. 
 
UNMSM 2007-II 
225 La colectivización forzosa en la agricultura y 
los planes quinquenales que comprometieron el 
destino de millones de personas en la ex Unión 
Soviética fueron realizados durante el gobierno de 
A) Leonid Brézhnev. 
B) Vladimir Lenin. 
C) León Trotsky. 
D) Nikita Kruschov. 
E) José Stalin. 
 
UNMSM 2007-II 
226 Respecto a las demandas de la población 
rusa en 1917, anteriores a la Revolución de 
Octubre, podemos afirmar que 
A) eran similares respecto al costo de vida y la 
guerra en la ciudad y en el campo. 
B) los obreros querían mejores condiciones de 
vida y de trabajo, mientras que los campesinos 
pedían tierras. 
C) tenían como objetivos la libertad universal, la 
igualdad y la democracia directa. 
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los 
bolcheviques a las de otros grupos 
revolucionarios. 
E) consideraban que era necesario el 
cumplimiento de las normas y decretos del 
gobierno provisorio. 
 
UNMSM 2007-I 
227 La Revolución rusa de 1905 logró el 
establecimiento de la Duma o parlamento, y 
finalmente fue una revolución 
A) socialdemócrata triunfante. 
B) socialista que fracasó. 
C) burguesa que fracasó. 
D) burguesa victoriosa. 
E) campesina que no tuvo éxito. 
 
UNI 2006-I 
228 En relación a los años finales de la Unión 
Soviética (URSS), señale a qué se denominó 
GLASNOST. 
A) Restauración de la propiedad privada. 
B) Libre circulación de la población. 
C) Transparencia y libertad de prensa. 
D) Libertad de organización política. 
E) Independización de los Estados integrantes. 
 
UNMSM 2005-I 
229 La Revolución cultural china fue un 
movimiento ideológico - político creado para 
A) recuperar tradiciones ancestrales. 
B) occidentalizar el país. 
C) convertir a China en potencia nuclear. 
D) impedir la restauración del capitalismo. 
E) hacer de China una potencia mundial. 
 
UNMSM 2004-II 
230 Las principales fuerzas sociales que 
impulsaron la Revolución rusa, de octubre de 
1917, dirigidos por el Partido Bolchevique, fueron 
A) obreros, campesinos y soldados. 
B) burgueses, reformistas y clases medias. 
C) partidos políticos enemigos del zarismo. 
D) trabajadores opuestos a la guerra europea. 
E) soviets de Petrogrado y Moscú. 
 
UNMSM 2004-II 
231 Una de las razones de la crisis del régimen 
soviético a fines del siglo XX fue 
A) la impopularidad del Partido Comunista. 
B) los elevados impuestos de la clase obrera. 
C) los excesivos gastos militares. 
D) la crisis de su economía. 
E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 12 – 
UNI 2001-II 
232 A continuación se mencionan cinco 
procesos revolucionarios del siglo XX. Señale la 
alternativa en que figuran el más antiguo y el más 
reciente. 
A) Revolución rusa y Revolución cubana. 
B) Revolución mexicana y Revolución sandinista. 
C) Revolución china y Revolución sandinista. 
D) Revolución rusa y Revolución sandinista. 
E) Revolución mexicana y Revolución cubana. 
 
UNMSM 2000 
233 El colapso de los regímenes socialistas de 
Europa del este trajo como consecuencia 
A) la recomposición y hegemonía de la ideología 
marxista. 
B) el ascenso de los países del sudeste asiático y 
Japón. 
C) el apogeo de las políticas del Glasnot y la 
Perestroika. 
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden 
neoliberal. 
E) la penetración del capital norteamericano en el 
mercado chino. 
 
GUERRA FRÍA 
 
UNI 2013-II 
234 Respecto a las siguientes proposiciones 
relativas a la guerra fría entre los dos bloques 
encabezados por EE. UU y la URSS, 
I. El orden mundial creado por la guerra fría, se 
denominó "mundo bipolar". 
II. La confrontación entre ambos bloques de la 
guerra fría se dio en los ámbitos diplomática 
militar, científico, etc., pero no en el artística 
III. El Plan Marshall para la recuperación de 
Europa después de la Segunda Guerra Mundial 
no tuvo motivaciones solidarias sino el temor a la 
expansión comunista. 
Son correctas 
A) VFV 
B) FVV 
C) FVF 
D) VVV 
E) FFF 
 
UNI 2011-II 
235 Hasta inicios de la década del 90, los 
conflictos se daban en el contexto global de la 
Guerra Fría. Desde entonces se desenvuelven en 
un ámbito..............., aunque acompañados de 
amenazas de carácter………. 
A) internacional - ambiental. 
B) mundial - local. 
C) regional - global. 
D) territorial - global. 
E) global – internacional 
 
UNMSM 2010-II 
236 En la denominada “Guerra Fría”, durante la 
segunda mitad del siglo XX, se produjeron 
enfrentamientos entre los Estados Unidos y la 
Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico 
se considera que el mundo estuvo más próximo a 
la Tercera Guerra Mundial? 
A) Invasión de Corea del Norte. 
B) Escalada de la Guerra de Vietnam. 
C) Construcción del muro de Berlín. 
D) Crisis de los misiles en Cuba. 
E) Invasión china del Tíbet. 
 
UNMSM 2005-II 
237 El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 
por los países comunistas con el fin de 
contrarrestar 
A) la Comunidad Económica Europea. 
B) el Pacto de Bruselas. 
C) el Tratado de Versalles. 
D) el Pacto de Manila. 
E) el Pacto del Atlántico. 
 
UNMSM 2005-I 
238 Acuerdo firmado en 1955 para contrarrestar 
a la OTAN. 
A) Tratado de Roma. 
B) Pacto de Varsovia. 
C) Plan Marshall. 
D) Pacto Tripartito. 
E) Comunidad Económica Europea. 
 
UNMSM 2004-II 
239 La Guerra Fría, que se desarrolló después 
de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque 
occidental, dirigido por EE. UU., y el bloque 
oriental, liderado por la Unión Soviética, se 
desarrolló 
A) por la división de Alemania y construcción del 
muro de Berlín. 
B) para evitar que los comunistas tomaran el 
poder en Europa. 
C) para la puesta en marcha del Plan Marshall en 
Europa. 
D) por el terror de Occidente a la expansión del 
comunismo. 
E) por el triunfo de la revolución China. 
 
UNI 2001-II 
240 ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la Guerra 
Fría? 
A) Puso en crisis las ideologías, desapareció la 
bipolaridad y aceleró la globalización. 
B) Se puso fin a la ocupación de la Antártida. 
C) Dio paso a la Guerra Caliente, caracterizada 
por el abierto uso de las armas nucleares. 
D) La recuperación sustancial de las relaciones 
comerciales entre Estados Unidos y la Unión 
Europea. 
E) Permitió la caída del muro de Berlín, la 
creación de la Unión Europea y el apoyo de 
Estados Unidos a Irak. 
 
POST GUERRAFRÍA 
 
UNI 2014-I 
241 Con el ataque a las torres de Nueva York del 
11 de setiembre del 2001, la primera reacción del 
gobierno norteamericano presidido por George 
W. Bush fue 
A) invadir Afganistán. 
B) invadir Irak. 
C) invadir Irán. 
D) invadir Siria. 
E) invadir Pakistán. 
 
UNI 2013-II 
242 De las siguientes proposiciones sobre la 
globalización 
I. La globalización es un proceso que ha 
generado la sensación de que el mundo ha 
dejado de ser la aldea que habitamos todos los 
humanos. 
II. Como resultado de la globalización, la 
economía ha crecido más lentamente y se han 
ampliado las diferencias sociales. 
III. La globalización ha debilitado las 
organizaciones laborales y ha generado 
desempleo y subempleo. 
Son correctas 
A) VVV 
B) VVF 
C) VFF 
D) FFV 
E) FVV 
 
UNI 2012-I 
243 La caída del muro de Berlín inauguró una 
etapa de profundos cambios en el poder mundial, 
que concluye en el paso de un mundo bipolar con 
dos grandes potencias en pugna, a otro 
multipolar. 
Constituyen hitos de este proceso 
I. la reunificación alemana. 
II. la invasión de Irak. 
III. la irrupción de China como potencia 
económica. 
A) I, II y III 
B) solo I 
C) solo III 
D) I y III 
E) II y III 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNI 2011-II 
244 Los conflictos armados de las últimas 
décadas, se desarrollaron sobre todo en Europa 
del Este: la Guerra de la ex Yugoslavia, la guerra 
de Kosovo y el conflicto ruso-checheno. 
Indique el elemento común que muestran esos 
conflictos: 
A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo. 
B) La pretensión de algunas comunidades de 
alcanzar la independencia política en razón de 
diferencias étnicas y religiosas. 
C) Las riquezas naturales y el poder nuclear. 
D) La ambición de controlar los recursos naturales 
y por el enfrentamiento tribal ente las 
comunidades. 
E) El fundamentalismo religioso. 
 
UNI 2010-II 
245 En el año 2009 se celebró 20 años de la 
caída del Muro de Berlín. Señale los 
acontecimientos que este hecho provocó en el 
orden mundial. 
I. Fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar. 
II. Formación de mega - bloques económicos y 
políticos. 
III. Acuerdo sobre la reducción de las armas 
nucleares de largo alcance. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) I y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2010-I 
246 Las primeras repúblicas que proclamaron su 
independencia de la ex Yugoslavia, después de la 
guerra civil de los años noventa del siglo pasado, 
fueron 
A) Croacia y Eslovenia. 
B) Montenegro y Macedonia. 
C) Bosnia y Herzegovina. 
D) Croacia y Serbia. 
E) Lituania y Albania. 
 
UNMSM 2009-II 
247 En la última década del siglo XX, los estados 
federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e 
irreversible proceso de disgregación debido, 
principalmente, a 
A) la imposibilidad de conciliar sus profundas 
diferencias éticas y religiosas. 
B) la insuficiencia e inoportuna aplicación de la 
Perestroika y el Glasnost. 
C) las diferencias de desarrollo económico de los 
estados federales. 
D) los intereses de los estados federales por 
incorporarse a la Unión Europea. 
E) la contraproducente intervención de los 
ejércitos de la OTAN y de la ONU. 
 
UNI 2005-II 
248 Señale qué países votaron por el NO en el 
referéndum habido en mayo de 2005 para 
adoptar la Constitución de la Unión Europea. 
I. Inglaterra. 
II. Luxemburgo. 
III. Francia. 
IV Portugal. 
V Holanda. 
A) I y III. 
B) I y V. 
C) II y IV. 
D) III y V. 
E) III y IV. 
 
UNI 2004-I 
249 Señale las afirmaciones correctas acerca del 
actual orden jurídico internacional. 
I. Ha sido un avance fundamental la creación del 
Tribunal Penal Internacional (TPI). 
II. Estados Unidos reconoce y se somete al TPI. 
III. Estados Unidos se niega a someter sus tropas 
al TPI. 
A) II y III . 
B) I y III. 
C) I, II y III. 
D) I y II. 
E) solo II. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 13 – 
UNMSM 2004-I 
250 El proceso de reunificación alemana 
encuentra su explicación principal en el 
A) éxito del liberalismo capitalista. 
B) fracaso del socialismo real. 
C) fracaso de la socialdemocracia. 
D) éxito de la socialdemocracia. 
E) triunfo del capitalismo neoliberal. 
 
UNMSM 2004-I 
251 Señale el Estado que actualmente se rige 
mediante el sistema monárquico. 
A) Bélgica 
B) India 
C) Portugal 
D) Haití 
E) Israel 
 
UNMSM 2003 
252 La desintegración de Yugoslavia ha dado 
lugar 
A) al debilitamiento de la frontera con Grecia. 
B) al olvido del culto al presidente Tito. 
C) a la agudización del conflicto étnico y religioso. 
D) a la presencia de las fuerzas de la ONU. 
E) al avance de la religión islámica. 
 
HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA 
 
UNI 2005-II 
253 Indique la alternativa que menciona un 
hecho ya ocurrido en Europa cuando Pachacútec 
gobernaba el Tahuantinsuyo. 
A) Viaje de Magallanes. 
B) Carlos V es rey de España. 
C) Mozart compone sus primeras obras. 
D) Viaje de Marco Polo a China. 
E) Miguel Angel pinta la Capilla Sixtina. 
 
UNI 2002-II 
254 ¿En qué periodo de la historia se encontraba 
Europa cuando en los Andes se desarrollaba la 
cultura Huari? 
A) Edad Antigua. 
B) Edad Media. 
C) Humanismo y Renacimiento. 
D) Edad Moderna. 
E) Edad Contemporánea. 
 
UNI 2002-I 
255 Se ha establecido la relación entre 
personajes de la historia peruana, con su principal 
misión o función pública. Identifique la propuesta 
incorrecta. 
A) Fernando de Abascal – Virrey. 
B) Túpac Amaru II - Precursor de la 
Independencia. 
C) Guamán Poma de Ayala – Pintor. 
D) Garcilaso de la Vega – Literato. 
E) José Carlos Mariátegui - Ensayista. 
 
PERÚ ANTIGUO 
 
UNI 2012-II 
256 Señale la edificación que corresponde a la 
cultura inca. 
A) Caral. 
B) Chan Chan. 
C) Kotosh. 
D) Kuelap. 
E) Coricancha. 
 
UNI 2012-I 
257 La civilización andina alcanzó logros 
excepcionales en los distintos ámbitos. 
Seleccione la asociación correcta 
A) metalurgia - Incas - Pisaq. 
B) Paracas - planeamiento urbano - Piki Llacta. 
C) Mochica - tejidos - mantos. 
D) arquitectura - Paracas - Chan Chan. 
E) metalurgia - Mochica - Sipán. 
 
UNI 2009-I 
258 ¿Qué acontecimiento se vivía en los Andes 
Centrales cuando en Europa Carlomagno era 
coronado emperador? 
A) Construcción de pirámides escalonadas en 
Cual. 
B) Aparición de la cerámica. 
C) Construcción del Templo e Chavín de Huántar. 
D) Esplendor de la Cultura Huari. 
E) Pachacútec consolida el Tahuantinsuyo. 
 
UNI 2007-II 
259 La red de caminos incas se construyó sobre 
la base del sistema vial de una cultura anterior. 
Dicha cultura es 
A) Mochica. 
B) Huari. 
C) Nazca. 
D) Chavín. 
E) Recuay. 
 
UNI 2005-II 
260 Indique la alternativa que menciona un 
suceso ocurrido en territorio peruano, 
contemporáneo a la construcción de las 
pirámides de Keops, Kefrén y Micerino, en Egipto. 
A) Construcción de las edificaciones 
monumentales en Caral. 
B) Construcción de Chan Chan, considerada la 
ciudad de barro más grande del mundo. 
C) Culminación de Machu Picchu. 
D) Inicio de la Catedral de Lima. 
E) Construcción de las Murallas de Lima. 
 
UNMSM 2005-I 
261 En la economía del Perú antiguo, el acceso 
a varios pisos altitudinales permitió 
A) la redistribución de bienes. 
B) el control de la reciprocidad. 
C) la complementariedad ecológica. 
D) la conformación de estados. 
E) el desarrollo de la hidráulica. 
 
UNMSM 2004-II 
262 Los antiguos peruanos se preocupaban por 
tener chacras de cultivo en diferentes pisos 
ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello? 
A) Evitar desastres motivados por accidentes 
naturales, muy comunes en el Perú. 
B) La práctica de los curacas para el sustento de 
los ayllus. 
C) Seguir con su costumbre ancestral 
posiblemente desde el Formativo. 
D) Las disposiciones de los incas respecto al 
abastecimiento de los pobladores. 
E) El abastecimiento directo de productos de toda 
variedad sin intermediarios. 
 
PREHISTORIA 
 
UNMSM2014-II 
263 En el sitio arqueológico de Telarmachay 
(Junín), se encontraron las evidencias más 
antiguas de la domesticación de animales en los 
Andes centrales, tales como 
A) llamas y vicuñas. 
B) alpacas y venados. 
C) vicuñas y guanacos. 
D) llamas y alpacas. 
E) alpacas y guanacos. 
 
UNMSM 2014-I 
264 Las evidencias más antiguas de la 
domesticación de plantas fueron encontradas en 
la cueva de 
A) Pikimachay. 
B) Huaca Prieta. 
C) Guitarrero. 
D) Lauricocha 
E) Telarmachay. 
 
UNI 2013-I 
265 Señale qué enunciados son correctos en 
relación a las poblaciones andinas antes de la 
agricultura. 
I. Eran cazadores - recolectores. 
II. Crearon poderosos ejércitos para conquistar 
territorios. 
III. Se desplazaban entre los valles interandinos, 
las lomas costeras y la puna. 
A) Solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNI 2013-I 
266 Los restos humanos más antiguos 
encontrados en el Perú corresponden a los del 
llamado "hombre de 
A) Lauricocha". 
B) Paiján”. 
C) Telar Machay". 
D) Chilca". 
E) Caral". 
 
UNMSM 2011-II 
267 De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la 
antigua cultura peruana se desarrolló 
íntegramente en el territorio andino y recibió, en su 
formación, la poderosa influencia 
A) del norte del Perú. 
B) del sur del país. 
C) del altiplano peruano-boliviano. 
D) del oriente amazónico. 
E) de la cuenca ayacuchana. 
 
UNMSM 2011-II 
268 Max Uhle, arqueólogo alemán, autor de la 
teoría inmigracionista, sostiene que la alta cultura 
peruana tuvo su origen en 
A) Australia. 
B) Polinesia. 
C) Melanesia. 
D) Mesoamérica. 
E) Micronesia. 
 
UNMSM 2009-I 
269 El antiguo hombre de Lauricocha se 
caracterizó por ser 
A) cazador, horticultor y recolector. 
B) recolector, agricultor y pescador. 
C) cazador, recolector y pescador. 
D) recolector, comerciante y ceramista. 
E) aldeano, agricultor y recolector. 
 
UNMSM 2008-I 
270 El sitio arqueológico del periodo Lítico, 
caracterizado por el hallazgo de instrumentos 
líticos, enterramientos humanos y pinturas 
rupestres, corresponde a 
A) Toquepala. 
B) Jayhuamachay. 
C) Lauricocha. 
D) Chivateros. 
E) Paiján. 
 
UNMSM 2008-I 
271 La agricultura incipiente en el Perú fue 
practicada por las culturas 
A) Huaca Prieta y Chilca. 
B) Lauricocha y Huaca Prieta. 
C) Chivateros y Chilca. 
D) Paiján y Cabezas Largas. 
E) Pacaicasa y Cabezas Largas. 
 
UNMSM 2007-II 
272 Las principales actividades económicas que 
desarrollaron los habitantes del sitio precerámico 
de Huaca Prieta fueron la 
A) horticultura y la caza de camélidos. 
B) agricultura y la ganadería. 
C) pesca y la horticultura. 
D) agricultura y la cerámica. 
E) agricultura y la pesca. 
 
UNMSM 2007-I 
273 Los restos de Lauricocha, descubiertos por 
Augusto Cardich en Huánuco, corresponden 
A) a la barbarie inferior. 
B) al Paleolítico Medio. 
C) al Paleolítico Superior. 
D) a la barbarie superior. 
E) a la barbarie media. 
 
UNMSM 2005-II 
274 Los restos humanos más antiguos en 
nuestro territorio han sido hallados en 
A) Toquepala. 
B) Pacaicasa. 
C) Paiján. 
D) Chivateros. 
E) Huaca Prieta. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 14 – 
UNMSM 2004-I 
275 Durante el precerámico andino, en la región 
de Junín, la dieta alimenticia de los cazadores 
evoluciona de la carne de 
A) vicuña a la de llama. 
B) vicuña a la de guanaco. 
C) camélidos a la de cérvidos. 
D) cérvidos a la de camélidos. 
E) camélidos al consumo de vegetales. 
 
UNMSM 2003 
276 La evidencia arqueológica más antigua 
encontrada en territorio peruano, de herramientas 
humanas relacionadas con fauna pleistocénica, 
fue hallada en 
A) Lauricocha. 
B) Chivateros. 
C) Paiján. 
D) Guitarreros. 
E) Pacaicasa. 
 
CIVILIZACIONES ANDINAS 
 
UNMSM 2014-II 
277 El Estado Wari, durante el Horizonte Medio, 
desarrolló una cultura panperuana que se 
caracterizó por 
A) difundir la técnica de la cerámica. 
B) fomentar el desarrollo urbanístico. 
C) culminar la conquista del Chinchaysuyo. 
D) impulsar el desarrollo del arte textil. 
E) construir un sistema de Orfebrería. 
 
UNMSM 2014-I 
278 La cultura Lambayeque, llamada 
también………. tuvo como dios principal 
a………. 
A) Chimú - Tacainamo 
B) Sipán - Kon 
C) Sicán - Pachacámac 
D) Sicán - Naylamp 
E) Chimú – Shi 
 
UNI 2013-II 
279 Identifique la cultura andina que en el 
horizonte intermedio desarrolla el control de 
diversos pisos ecológicos que permiten, a sus 
comunidades, protegerse de las catástrofes 
naturales propias de los andes. 
Dicha cultura fue 
A) Chachapoyas. 
B) Chavín. 
C) Recuay. 
D) Tiahuanaco. 
E) Wari. 
 
UNMSM 2013-II 
280 El templo de las Manos Cruzadas está 
ubicado en el complejo arqueológico de 
A) Huaricoto. 
B) Cahuachi. 
C) Garagay. 
D) Kotosh. 
E) Caral. 
 
UNI 2012-II 
281 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
Las……….son llamativas torres de forma 
generalmente cilíndrica, construidas con grandes 
bloques de piedra perfectamente labrados y 
encajados unos con otros. Son 
monumentos……….pertenecientes a los Collas. 
A) chullpas - funerarios 
B) huaru huaru - hidráulicos 
C) "chinas" - artísticos 
D) cochas - enormes 
E) portadas – labrados 
 
UNI 2011-II 
282 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
La Cultura Nazca tuvo un gobierno...............y su 
economía se basó principalmente en la............... 
A) patriarcal - ganadería. 
B) igualitario - agricultura. 
C) teocrático - agricultura. 
D) militarista - ganadería. 
E) centralizado - artesanía. 
 
UNI 2011-II 
283 Señale la secuencia adecuada, según la 
antigüedad de las civilizaciones peruanas 
siguientes: 
I. Huari 
II. Moche 
III. Paracas 
A) I - II - III 
B) I - III - II 
C) III - II - I 
D) II - III - I 
E) III - I - II 
 
UNI 2012-II 
284 La región del Perú en la que se ha trabajado 
el oro con mayor maestría, durante un tiempo 
más prolongada en el periodo prehispánico, fue: 
A) la Costa norte. 
B) la Costa sur. 
C) la Selva norte. 
D) el Sur andina 
E) los Andes Centrales. 
 
UNMSM 2012-II 
285 La iconografía mochica sirvió para 
representar escenas de carácter 
A) mitológico y realista. - 
B) demoníaco y divino. 
C) económico y social. 
D) político y militar. 
E) geográfico y natural. 
 
UNMSM 2012-II 
286 La cultura Nazca se desarrolló durante el 
Intermedio Temprano en la costa sur del actual 
territorio del Perú. Su principal centro 
administrativo fue 
A) Chincha. 
B) Garagay. 
C) Ocucaje. 
D) Toquepala. 
E) Cahuachi. 
 
UNMSM 2011-II 
287 Las primeras diferencias sociales en la 
historia peruana se evidencian en la cultura 
A) Chavín. 
B) Vicús. 
C) Mochica. 
D) Nasca. 
E) Kotosh. 
 
UNI 2010-II 
288 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente. 
Los Chachapoyas construyeron ciudades 
fortificadas como……….y………. 
A) Chanchán - Paramonga 
B) Kuélap - Chucuito 
C) Túcume - Batán Grande 
D) Chanchán - Túcume 
E) Kuélap - Gran Pajatén 
 
UNI 2010-II 
289 En el Perú se encuentran sitios con gran 
arquitectura ceremonial en los cuales no se hallan 
objetos de cerámica. El lugar más representativo 
de este fenómeno es 
A) Toquepala. 
B) Caral. 
C) Paracas. 
D) Sipán. 
E) Huari. 
 
UNMSM 2010-II 
290 La cultura Lima del período de los 
Desarrollos Regionales (200 a. C. – 600 d. C.), 
tuvo como principal característica arquitectónica el 
empleo de 
A) cabezas clavas. 
B) tapiares. 
C) guarangos. 
D) monolitos. 
E) adobitos. 
 
UNMSM 2010-I 
291 Durante el periodo Lítico, los grupos 
humanos, asentados en la costa y sierra del 
antiguo Perú, se caracterizaban por ser 
estacionales debido a que solo 
A) cazaban y criaban animales mayores y 
menores. 
B) dependían de la habilidad para cazar y pescar. 
C) se adaptaban a ecosistemas poco diversos. 
D) disponían de recursos naturales 
temporalmente. 
E)se sentaban en tierras llanas y eriazas. 
 
UNI 2009-I 
292 Considerando las siguientes proposiciones 
I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso. 
II. El llamado "lanzón" representa una divinidad del 
"mundo de abajo". 
III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el 
Collao. 
¿Cuáles son correctas respecto a Chavín? 
A) solo 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2009-I 
293 El esquema de periodificación cultural 
prehispánico, establecido por el antropólogo John 
Rowe, está estructurado bajo los conceptos de 
A) horizontes e intermedios. 
B) eras y épocas. 
C) centurias y milenios. 
D) años y eras. 
E) periodos y culturas. 
 
UNMSM 2008-I 
294 La metalurgia fue una actividad desarrollada 
por la cultura Chimú mediante la utilización de las 
siguientes técnicas orfebres 
A) la tumbaga y el plateado. 
B) el laminado y la filigrana. 
C) el repujado y la tumbaga. 
D) el grabado y el plateado. 
E) el brocado y la filigrana. 
 
UNI 2008-I 
295 Señale bajo el reinado de qué Inca fueron 
vencidos los Chimúes, e incorporados al 
Tahuantinsuyo. 
A) Viracocha. 
B) Túpac Inca Yupanqui. 
C) Pachacútec Inca. 
D) Huayna Capac. 
E) Yahuar Huaca. 
 
UNMSM 2007-II 
296 En el antiguo Perú, todas las etnias 
señalaban un lugar mítico como el sitio de origen 
de sus ancestros. Los Chancas sostenían que 
sus antepasados procedían de 
A) Choclococha y Urcococha. 
B) Chinchaycocha. 
C) Titicaca y Umayo. 
D) Wariwilca. 
E) Parinacocha y Sarasara. 
 
UNMSM 2007-II 
297 De acuerdo con el avance de los estudios 
arqueológicos, en el Perú el más antiguo edificio 
ceremonial fue construido en el valle de 
A) Zaña. 
B) Supe. 
C) Chicama. 
D) Paramonga. 
E) Cahuachi.. 
 
UNI 2007-I 
298 ¿Por qué se considera que Chavín define el 
primer horizonte cultural andino? 
I. Fue la primera cultura andina con grandes 
edificaciones religiosas. 
II. Fue la síntesis del periodo formativo. 
III. Expandió su influencia a gran parte del actual 
territorio peruano. 
A) solo II. 
B) I y II. 
C) I y III. 
D) II y III. 
E) I, II y III. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 15 – 
UNMSM 2007-I 
299 Huari fue una síntesis de las siguientes 
culturas: 
A) Huarpa, Lupaca y Tiahuanaco. 
B) Paracas, Huarpa y Aymara. 
C) Lupaca, Huarpa y Aymara. 
D) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco. 
E) Aymara, Huarpa y Tiahuanaco. 
 
UNMSM 2007-I 
300 El Imperio Huari fue una sociedad pan-
peruana que se caracterizó por 
A) culminar la conquista del Chinchaysuyo. 
B) difundir la técnica de la cerámica. 
C) fomentar el desarrollo urbanístico. 
D) impulsar la manufactura de cueros. 
E) adorar a deidades nasquenses. 
 
UNMSM 2007-I 
301 Los dioses de la cultura Tiahuanaco se 
caracterizaron porque representaban figuras 
A) ornitomorfas. 
B) zoomorfas. 
C) fitomorfas. 
D) antropomorfas. 
E) ictiomorfas. 
 
UNMSM 2007-I 
302 Al segundo periodo de Desarrollo Regional 
corresponden las culturas 
A) Mochica y Chanca. 
B) Chincha y Chimú. 
C) Mochica y Lupaca. 
D) Paracas y Aymara. 
E) Chanca y Nasca. 
 
UNI 2006-I 
303 ¿En qué periodo de la historia se encontraba 
el mundo en torno al Mediterráneo, cuando en los 
Andes se desarrollaba la cultura Chavín? 
A) Prehistoria. 
B) Edad Antigua. 
C) Edad Media. 
D) Humanismo y Renacimiento. 
E) Edad Moderna. 
 
UNI 2005-II 
304 ¿A qué culturas preincas corresponden los 
fundadores míticos de Naylamp y Tacayn amo? 
A) Mochica y Chavín. 
B) Lambayeque y Chimú. 
C) Nazca y Huari. 
D) Chavín y Lambayeque. 
E) Chimú y Mochica. 
 
UNMSM 2005-II 
305 Nasca fue una sociedad elitista y militarista, 
de la cual quedan evidencias en su iconografía, 
cerámica y restos momificados. A los Estados de 
este tipo se les denomina 
A) aristocracias guerreras. 
B) sociedades clasistas. 
C) sociedades explotadoras. 
D) democracias indirectas. 
E) gobiernos despóticos. 
 
UNMSM 2005-II 
306 En la ciudad de Chan Chan existieron, 
además de artesanos dedicados a oficios 
especializados, otras dos categorías al servicio de 
las élites, que fueron 
A) navegantes y campesinos. 
B) navegantes y militares. 
C) trabajadores mitayos y mercaderes. 
D) comerciantes y hechiceros. 
E) yanaconas y navegantes. 
 
UNI 2005-I 
307 Entre los siguientes elija el sitio religioso más 
antiguo de la cultura andina. 
A) La Huaca del Sol. 
B) El Templo de Kalassasaya. 
C) El Templo de Chavín. 
D) El Templo de Kotosh. 
E) Pachacamac. 
 
UNMSM 2005-I 
308 Cultura que se desarrolló en el departamento 
de Piura durante el Formativo Tardío. 
A) Sicán. 
B) Vicús. 
C) Tallán. 
D) Sechín. 
E) Chimú. 
 
UNI 2004-II 
309 Señale el orden cronológico correcto entre 
las culturas Preincaicas siguientes: 
A) Tiahuanaco - Chimú – Chavín. 
B) Chimú - Tiahuanaco – Paracas. 
C) Tiahuanaco - Chimú – Paracas. 
D) Chavín - Tiahuanaco – Chimú. 
E) Paracas - Chavín – Nazca. 
 
UNMSM 2004-I 
310 Los Chancas, pueblo con el que se 
enfrentaron los incas, estuvieron ubicados en lo 
que ahora constituye la provincia de 
A) Andahuaylas (Apurímac). 
B) Chalhuanca (Apurímac). 
C) Lucanas (Ayacucho). 
D) Caylloma (Arequipa). 
E) Angaraes (Huancavelica). 
 
UNI 2003-II 
311 El descubrimiento de las tumbas reales del 
Señor de Sipán ha permitido 
A) desarrollar estudios sobre el universo 
ideológico Moche. 
B) reunir el más valioso conjunto de tejidos 
prehispánicos. 
C) investigar los enterramientos en altura, 
tradicionales en la cultura andina. 
D) incrementar el conocimiento sobre las 
Necrópolis Paracas. 
E) consolidar la visión sobre la arquitectura de los 
incas. 
 
UNMSM 2003 
312 El Horizonte Medio se caracterizó por el 
desarrollo de complejos urbanos en la costa y la 
sierra. Uno de los complejos urbanos más 
significativos de este periodo fue 
A) Cahuache. 
B) Puruchuco. 
C) Chan Chan. 
D) Pikillacta. 
E) Caral. 
 
UNMSM 2003 
313 La economía de los reinos aimaras del 
periodo Intermedio Tardío estuvo basada, 
principalmente, en 
A) la agricultura. 
B) la ganadería. 
C) las artesanías. 
D) la minería. 
E) la pesca lacustre. 
 
UNMSM 2001 
314 El gran centro ceremonial de Chavín, de 
origen multiregional, tiene su asiento principal en 
el 
A) Callejón de Conchucos. 
B) Cañón del Pato. 
C) Callejón de Huaylas. 
D) valle del río Mosna. 
E) valle del río Santa. 
 
UNMSM 2001 
315 La sociedad que organizó el Estado más 
importante de la Costa Norte durante el periodo 
Intermedio Tardío fue 
A) Tumpis. 
B) Tallán. 
C) Chan Chan. 
D) Narihualá. 
E) Chimú. 
 
UNMSM 2000 
316 Durante el Horizonte Medio, el imperio Huari 
significó 
A) la colonización de la selva amazónica 
B) el desarrollo aislado de las culturas regionales 
C) el prestigio del comercio marítimo 
D) la integración de las culturas de costa, sierra y 
selva. 
E) la conquista de Ayacucho y Tiahuanaco por el 
Estado Nasca. 
 
TAHUANTINSUYO 
 
UNI 2014-I 
317 El Tahuantinsuyo llegó a tener una extensión 
de 2 000 000 de km2 en su apogeo y 
comprendía parte de los actuales países de 
A) Perú, Argentina, Chile, Bolivia, Ecuador y 
Brasil. 
B) Perú, Argentina, Chile, Bolivia, Colombia, 
Ecuador y Brasil. 
C) Argentina, Perú, Bolivia, Chile y Colombia. 
D) Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Chile. 
E) Argentina, Perú, Bolivia, Chile, Colombia y 
Ecuador. 
 
UNMSM 2014-I 
318 La producción agraria, durante el Imperio de 
los incas, dependió fundamentalmente 
A) del bajo desarrollo de la tecnología. 
B) de la abundancia de mano de obra. 
C) de la sabiduría de los sacerdotes. 
D) del uso del calendario solar. 
E) de la autoridad de los curacas. 
 
UNMSM 2013-I 
319 La sociedad incaica tuvo una estratificación 
social claramente definida. Mientras que en su 
cúspide se encontraba el inca, su principal base 
social estuvo formada por los 
A) piñas. 
B) mitimayos. 
C) mitimaes. 
D) hatun runas. 
E) yanacunas. 
 
UNI 2012-I 
320 La sociedad incaica corno las demás 
civilizaciones andinas, desarrollóuna organización 
social basada en relaciones de reciprocidad y 
redistribución. Esas relaciones de reciprocidad se 
practicaban entre 
A) los miembros del ayllu. 
B) los curacas y los ayllus. 
C) los ayllus y el Estado central. 
D) ayllus distintos. 
E) los ayllus y los sacerdotes. 
 
UNI 2011-I 
321 Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los 
incas cultivaron cerca de setenta especies 
vegetales. Las principales técnicas agrícolas, en 
cuanto a la disposición de tierras fueron 
I. Andenes o terrazas, para evitar la erosión y 
aprovechar las laderas y cerros. 
II. Waru waru, técnica en la que se araban surcos 
alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua 
para crear un microclima más estable que el del 
ambiente. 
III. Chacras hundidas que aprovechaban las 
filtraciones de las capas de agua subterránea. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) II y III 
E) I, II y III 
 
UNMSM 2011-I 
322 El control de pisos ecológicos en la 
agricultura incaica se caracterizó por 
A) explotar un máximo de productos agrícolas. 
B) la construcción de acueductos y andenes. 
C) la construcción de camellones. 
D) el aprovechamiento de las cochas. 
E) dominar el cultivo de los granos. 
 
UNMSM 2010-II 
323 En el Imperio Incaico, una panaca estaba 
compuesta por 
A) todas las personas que libremente se 
adscribían a ella. 
B) los descendientes varones del Inca 
exclusivamente. 
C) los descendientes que eran elegidos por el 
Inca. 
D) las mujeres de todos los mandatarios incas. 
E) la descendencia masculina y femenina del 
Inca. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 16 – 
UNI 2010-I 
324 En relación al Tawantinsuyo, a partir de la 
siguiente imagen, elija la alternativa correcta: 
 
 
 
 
 
UNI 2008-II 
325 Señale la alternativa que contiene palabras 
quechuas correctamente traducidas. 
A) amaru - grande / runa - viejo. 
B) amaru - poderoso / runa - hombre. 
C) amaru - sirviente / runa - joven. 
D) amaru - serpiente / runa - hombre. 
E) amaru - serpiente / runa - viejo. 
 
UNMSM 2007-II 
326 En la organización político-social del Imperio 
incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de 
A) Apocuna. 
B) Tutricut. 
C) Hatunruna. 
D) Tucuiricuc. 
E) Curaca. 
 
UNI 2007-I 
327 Indique que afirmaciones son correctas en 
relación a la cosmovisión y religión incaicas. 
I. El tiempo es concebido de modo lineal, es decir, 
ascensional y progresivo. 
II. La Pachamama era la divinidad de la tierra, 
productora de alimentos. 
III. El término "Huaca" designaba a todo lo 
importante, especialmente lo militar. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) I y Il. 
D) II y III. 
E) I, II y III. 
 
UNMSM 2007-I 
328 En la sociedad inca, el ayni fue una forma de 
trabajo que se realizaba en las tierras 
A) del Sol. 
B) del Estado. 
C) del Inca. 
D) de los curacas. 
E) de la comunidad. 
 
UNI 2006-II 
329 Señale la alternativa que presenta la 
secuencia correcta, después de afirmar si la 
proposición es verdadera (V) o falsa (F) 
I. Los incas usaban maquetas para realizar obras 
hidráulicas. 
II. Los quipus también guardaban relatos 
históricos. 
III. El Cápac Ñan recorría longitudinalmente los 
Andes. 
A) FFV. 
B) FVV. 
C) VVV. 
D) VVF. 
E) VFV. 
 
UNI 2006-II 
330 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
El……… era una familia extensa, que reconocía 
un mismo antepasado y un origen común 
o……….. 
A) ayni - callpa. 
B) ayllu - puquio. 
C) ayllu - pacarina. 
D) Capac Ñan - tocricut. 
E) collcacamayoc - collca. 
 
UNMSM 2006-I 
331 ¿Quiénes fueron los mitimaes y qué 
funciones cumplieron en la sociedad incaica? 
 
UNI 2005-II 
332 En la organización administrativa de las 
haciendas peruanas, los yanaconas eran 
A) trabajadores temporales que terminado el 
trabajo se reintegraban a sus comunidades. 
B) las personas que pagaban dinero por la tierra 
concedida. 
C) los españoles o criollos que tenían bajo su 
control todo el -funcionamiento de la hacienda. 
D) los enganchadores que actuaban como 
proveedores de fuerza de trabajo indígena a la 
hacienda. 
E) los indígenas adscritos a la hacienda, siervos 
que formaban parte de la mano de obra de la 
hacienda. 
 
UNMSM 2005-II 
333 El incremento de la productividad agrícola, 
durante el Imperio incaico, se debió 
A) a las celebraciones rituales propiciatorias. 
B) al uso de las aguas subterráneas. 
C) a la construcción de andenes. 
D) a la construcción de acueductos. 
E) al uso de fertilizantes. 
 
UNMSM 2005-II 
334 Una de las estrategias de unificación cultural 
que implementaron los incas fue 
A) prohibir el uso de vestimentas que no fueran 
las incaicas. 
B) darle buena educación a los hijos de los 
caciques. 
C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que no 
fuera el quechua. 
D) hacer del quechua la lengua oficial, evitando 
que desaparezcan las otras lenguas. 
E) el desarrollo de la infraestructura vial. 
 
UNI 2004-II 
335 ¿Quiénes fueron los dos incas que más 
contribuyeron al desarrollo y consolidación del 
imperio del Tahuantinsuyo? 
A) Mayta Capac y Pachacutec. 
B) Pachacutec y Tupac Yupanqui. 
C) Pachacutec y Huayna Capac. 
D) Huiracocha y Pachacutec. 
E) Lloque Yupanqui y Capac Yupanqui. 
 
UNMSM 2004-II 
336 Las etnias del extremo sur que formaron 
parte del Tahuantinsuyo fueron 
A) Huarpe, Cuyo y Diaguita. 
B) Huamali, Bracamoro y Huari. 
C) Tumpi, Huanca y Huánuco. 
D) Lupaca, Chanca y Tumpi. 
E) Puquina, Tumpi y Tiahuanaco. 
 
UNMSM 2004-II 
337 En la cosmovisión incaica. ¿cuál es el lugar 
que corresponde a los muertos? 
A) Hurinpacha 
B) Caypacha 
C) Hananpacha 
D) Ayamarca 
E) Ñaupapacha 
 
UNI 2003-I 
338 En el Imperio de los incas existían diversas 
formas de trabajo comunitario, como 
I. el ayni. 
II. la minca. 
III. la mita. 
IV. el ayllu. 
V. los yanacunas. 
La alternativa correcta es 
A) I, II y IV. 
B) I, II y V. 
C) I, II y III. 
D) II, III y IV. 
E) I, IV y V. 
 
UNMSM 2002 
339 Las fuentes más valiosas de los siglos XVI y 
XVII para analizar y conocer la etnohistoria del 
Tahuantinsuyo son 
A) las crónicas y las visitas. 
B) los memoriales y los anales. 
C) los viajeros y relatores. 
D) la cartografía e iconografía. 
E) las tesis y monografías. 
 
UNMSM 2002 
340 El conjunto de los miembros de la familia de 
cada inca constituía 
A) un curacazgo. 
B) un wamani. 
C) una llacta. 
D) una panaca. 
E) una pacarina. 
 
UNI 2001-II 
341 Inca que en su juventud llevó el nombre de 
Yupanqui. A pesar de que no fue designado 
inicialmente como sucesor, logró acceder al 
poder, porque defendió con éxito al Cusco contra 
los chancas. 
A) Huayna Capac. 
B) Lloque Yupanqui. 
C) Pachacútec. 
D) Mayta Capac. 
E) Túpac Yupanqui. 
 
UNMSM 2000 
342 El control vertical de los pisos ecológicos en 
el incario servía para 
A) obtener productos de varias zonas para el 
comercio. 
B) poder acceder a productos de diferentes zonas 
ecológicas. 
C) tener productos diferentes por alianzas 
matrimoniales. 
D) ejercer gobierno sobre estados de diferentes 
regiones. 
E) conquistar pueblos ubicados en diferentes 
zonas ecológicas. 
 
UNI 2000-I 
343 Inca conquistador de Quito. 
A) Huáscar. 
B) Atahualpa. 
C) Túpac Inca Yupanqui. 
D) Huiracocha. 
E) Huayna Cápac. 
 
PERÚ COLONIAL 
 
UNI 2013-I 
344 Señale las alternativas correctas en relación 
al Virreynato del Perú: 
I. En el siglo XVII la principal producción de plata 
se daba en Potosí (actual Bolivia). 
II. En el siglo XVIII la principal producción minera 
estaba en Cerro de Pasco. 
III. Los trabajadores mineros eran de origen 
campesino. 
A) Solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) II y III 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 17 – 
UNMSM 2012-II 
345 En 1812, el jurista limeño que representó al 
virreinato del Perú en las Cortes de Cádiz y llegó a 
asumir el cargode presidente de estas fue 
A) Toribio Rodríguez de Mendoza. 
B) José de la Riva Agüero. 
C) Vicente Morales Suárez. 
D) José Baquíjano y Carrillo. 
E) Bartolomé Herrera. 
 
UNI 2012-I 
346 Dadas las siguientes proposiciones 
I. Estableció las "Reducciones de indios" para 
organizar su explotación. 
II. Abolió las encomiendas. 
III. Ordenó la ejecución de Túpac Amaru I. 
Indique cuáles corresponden al gobierno del 
Virrey Francisco de Toledo. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I y III 
D) II y III 
E) II y III 
 
UNMSM 2011-II 
347 La educación popular en el Perú colonial se 
desarrolló en 
A) iglesias y talleres. 
B) colegios y escuelas. 
C) colegios mayores y universidades. 
D) conventos y monasterios. 
E) colegios de caciques y hospitales. 
 
UNMSM 2011-II 
348 En el virreinato del Perú, el término 
empleado para designar a los esclavos que huían 
del trabajo opresivo en busca de libertad fue 
A) quilombo. 
B) palenque. 
C) cimarrón. 
D) mandingo. 
E) mogollón. 
 
UNMSM 2010-I 
349 La fundación de la Universidad de San 
Marcos de Lima fue aprobada y promulgada por 
Carlos I, rey de España, el 12 de mayo de 1551. 
Sus gestores fueron los vecinos de Lima y 
A) Bartolomé de las Casas. 
B) Fray Tomás de San Martín. 
C) San Martín de Porres. 
D) Pedro Peralta y Barnuevo. 
E) Toribio de Mogrovejo. 
 
UNMSM 2008-II 
350 El proceso de legalización de la propiedad de 
las tierras ocupadas o adjudicadas a los 
conquistadores españoles se conoce con el 
nombre de 
A) realengo. 
B) encomienda. 
C) mayorazgo. 
D) composición. 
E) yanaconaje. 
 
UNMSM 2009-I 
351 El impuesto colonial aplicado sobre la 
producción minera y los tesoros encontrados se 
denomina. 
A) el pecho. 
B) el quinto real. 
C) la media annata. 
D) la alcabala. 
E) el señoreaje. 
 
UNMSM 2007-II 
352 En el periodo colonial, los comerciantes se 
agrupaban en una institución denominada 
A) el Tribunal del Consulado. 
B) la Casa de Contratación. 
C) el Tribunal Mayor de Cuentas. 
D) las Cajas Reales. 
E) la Real Hacienda. 
 
UNMSM 2007-II 
353 El pueblo de Iquitos fue fundado en el siglo 
XVII por los misioneros pertenecientes a la orden 
de los 
 
 
 
A) dominicos. 
B) franciscanos. 
C) jesuitas. 
D) mercedarios. 
E) agustinos. 
 
UNMSM 2007-I 
354 El quinto real fue un impuesto colonial de 
beneficio para 
A) los caciques. 
B) el virrey. 
C) la Corona española. 
D) los corregidores. 
E) los encomenderos. 
 
UNMSM 2007-I 
355 En el Perú colonial, el impuesto “el cabezón” 
recayó sobre 
A) la propiedad rural no explotada. 
B) la producción agrícola. 
C) la producción vitivinícola. 
D) la propiedad urbana no explotada. 
E) el comercio del arrieraje. 
 
UNMSM 2007-I 
356 Los corregimientos en el virreinato peruano 
fueron reemplazados, a fines del siglo XVIII, por 
A) las Encomiendas. 
B) las Reales Audiencias. 
C) los Partidos. 
D) las Intendencias. 
E) los Curatos. 
 
UNMSM 2006-II 
357 Pedro Cieza de León describió Lima a 
mediados del siglo XVI, en la forma siguiente: 
Está en este tiempo asentada en esta ciudad la 
corte y chancillería real, por lo cual y porque la 
contratación de todo el reino de tierra firme está en 
ella, hay siempre mucha gente y grandes y ricas 
tiendas de mercaderes... había muchos vecinos 
de los que tenían encomienda de indios, tan ricos 
y prósperos que valían sus haciendas a ciento y 
cincuenta mil ducados, y a ochenta, y a sesenta, y 
a cincuenta... En fin, ricos y prósperos... muchas 
veces salen navíos del puerto de esta ciudad que 
llevan a ochocientos mil ducados cada uno, y 
algunos más de un millón... Fuera de la ciudad, a 
una parte y a otra hay muchas estancias y 
heredamientos, donde los españoles tienen sus 
ganados y palomares y muchas viñas y huertas 
muy frescas y deleitosas,... 
Según el texto, ¿qué aspectos políticos, 
económicos y sociales presentaba Lima? 
 
UNMSM 2005-II 
358 Las audiencias en el virreinato 
fundamentalmente administraban justicia, pero 
además cumplían una función 
A) económica, cobrando los tributos. 
B) civil, nombrando oidores y corregidores. 
C) educacional, publicando libros de 
jurisprudencia. 
D) política en ausencia del virrey. 
E) religiosa, administrando las iglesias. 
 
UNMSM 2005-II 
359 La consecuencia fundamental de la 
expulsión de los jesuitas del Perú en el siglo XVIII 
fue 
A) las sublevaciones de indígenas y de criollos. 
B) la desorganización de sus empresas agrícolas. 
C) las sublevaciones de esclavos y yanaconas. 
D) la entrega de las haciendas jesuitas a 
terratenientes. 
E) el abandono de la educación universitaria. 
 
UNMSM 2005-II 
360 La medida annata era un impuesto colonial 
que se gravaba a 
A) los sueldos de los empleados. 
B) la entrada y salida de las mercancías. 
C) la compra y venta de las propiedades. 
D) la compra y donativos de los esclavos. 
E) el tributo personal indígena. 
 
UNMSM 2005-I 
361 En la economía colonial se denominaba 
almojarifazgo al impuesto 
 
A) que beneficiaba a la Iglesia. 
B) a las actividades mineras. 
C) que gravaba a los indígenas. 
D) a la venta de ganado y carnes. 
E) de corte aduanero. 
 
UNMSM 2005-I 
362 Las denominadas visitas y composiciones, 
dos figuras jurídicas coloniales, fueron 
mecanismos que permitieron a los españoles 
A) cobrar el "reparto" de los productos vendidos. 
B) cobrar los tributos a los indígenas. 
C) hacer cumplir la mita minera. 
D) legalizar la posesión de las tierras ocupadas. 
E) evitar los excesos de los corregidores. 
 
UNMSM 2004-II 
363 Durante el último tercio del siglo XVIII se 
ejecutaron varias reformas político-
administrativas, bajo el modelo de la 
modernización borbónica. 
Las intendencias organizadas en el virreinato del 
Perú fueron 
A) Lima, Trujillo, Puno, Ayacucho, Tarma, Alto 
Perú y Cusco. 
B) Lima, Puno, Cusco, Arequipa, Trujillo, Tarma y 
Huamanga. 
C) Tarma, Huamanga, Huancavelica, Arequipa, 
Puno, Cusco y Quito. 
D) Cusco, Puno, Arequipa, Huamanga, Tarma, 
Piura y Arequipa. 
E) Trujillo, Puno, Cusco, Huamanga, Jauja, 
Arequipa y Guayaquil. 
 
UNI 2004-I 
364 Señale cuál era el mecanismo de control que 
la Corona aplicaba al Virrey al término de su 
gobierno. 
A) Real acuerdo. 
B) Auto de fe. 
C) Juicio de residencia. 
D) Visita de inspección. 
E) Examen de intendencia. 
 
UNMSM 2004-I 
365 La creación de la mita de minas se realizó 
durante el gobierno del virrey 
A) Conde de Lemos. 
B) Blasco Núñez de Vela. 
C) Conde de la Moncloa. 
D) Antonio de Mendoza. 
E) Francisco de Toledo. 
 
UNI 2003-I 
366 Fueron autoridades en el Virreinato 
A) El Virrey, la Real Audiencia, el Corregidor y el 
Gobernador. 
B) El Virrey, el Cabildo, el Intendente y el 
Superintendente. 
C) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo y la 
Santa Inquisición. 
D) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, el 
Corregidor y el Intendente. 
E) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, la 
Inquisición y el Intendente. 
 
INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO 
 
UNMSM 2014-II 
367 La disputa por la posesión de la ciudad del 
Cusco fue el factor principal que desencadenó 
A) el fracaso de la expedición de Diego de 
Almagro a Chile. 
B) las expediciones de los conquistadores a la 
Amazonía. 
C) La rebelión de Almagro el Mozo contra la 
Corona. 
D) el enfrentamiento contra el pacificador Pedro 
de la Gasca. 
E) la guerra entre Francisco Pizarro y Diego de 
Almagro. 
 
UNMSM 2013-II 
368 Los invasores españoles trajeron 
enfermedades desconocidas que diezmaron a la 
población andina entre los siglos XVI y XVII; las 
principales fueron la 
A) sífilis y la viruela. 
B) viruela y el sarampión. 
C) sarna y el paludismo. 
D) sífilis y el sarampión. 
E) gripe y el paludismo. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 18 – 
UNMSM 2007-II 
369 La pacificación del Perú por Pedro de la 
Gasca en 1548, logró acabar con 
A) la guerraentre indígenas y españoles. 
B) la rebelión de Gonzalo Pizarro. 
C) la rebelión de Diego de Almagro el Mozo. 
D) el movimiento de Taqui Oncoy. 
E) la resistencia inca en Vilcabamba. 
 
UNMSM 2007-II 
370 En las guerras de la conquista del Perú, 
Francisco Pizarro contó con apoyo político-militar 
de las etnias 
A) Cañar, Chachapoyas y Huanca. 
B) Cañar, Chachapoyas y Yarovilca. 
C) Huanca, Chupacho y Chincha. 
D) Choño, Cañar y Guayacondo. 
E) Cañar, Tallán y Chincha 
 
UNMSM 2005-I 
371 La invasión española al Tahuantinsuyo se 
vio facilitada por las contradicciones internas del 
Imperio. Mientras grupos antagónicos se 
enfrentaban en una guerra civil, la presencia de 
los europeos provocaba 
A) el reconocimiento de Atahualpa como inca. 
B) la derrota definitiva de Huáscar. 
C) la rebelión de chancas y chinchas. 
D) la alianza de todas las panacas. 
E) la sublevación de curacas y grupos étnicos. 
 
UNMSM 2004-II 
372 La capitulación de Toledo implicó 
A) el nombramiento de Pizarro como virrey y 
adelantado. 
B) el nombramiento de Colón como virrey y 
almirante. 
C) la entrega a Colón de enormes derechos 
sobre América. 
D) la autorización real para la conquista del Perú. 
E) la autorización para repartir el tesoro de 
Cajamarca. 
 
UNMSM 2004-II 
373 Una institución del virreinato que trató de 
superar los intereses particulares de los 
conquistadores fue 
A) el mercantilismo. 
B) la democratización. 
C) el feudalismo. 
D) el librecambismo. 
E) el absolutismo. 
 
UNMSM 2004-I 
374 Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un 
documento oficial por medio del cual fijaron las 
obligaciones y derechos de los conquistadores 
frente a la Corona. 
El documento es históricamente conocido como 
A) Empresa de la Conquista del Perú. 
B) Tratado de Tordesillas. 
C) Contrato de Panamá. 
D) Capitulación de Toledo. 
E) Capitulación de Santa Fe. 
 
UNMSM 2000 
375 En la batalla de Jaquijahuana (1546) fue 
derrotado el plan de los 
A) incas de expulsar a los invasores europeos. 
B) encomenderos peruanos de separarse de 
España. 
C) almagristas de someter a los pizarristas. 
D) conquistadores de establecer la mita minera. 
E) españoles de establecer las encomiendas. 
 
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE 
LOS INDÍGENAS 
 
UNMSM 2013-II 
376 Durante el siglo XVI, en el Perú colonial, las 
encomiendas 
A) fueron entregadas a perpetuidad. 
B) podían ser tribunales de justicia local. 
C) fueron reemplazadas por las intendencias. 
D) eran de propiedad privada. 
E) incluían la cobranza de tributos. 
 
 
 
UNMSM 2012-II 
377 Durante la dominación española, la 
población indígena fue concentrada en 
determinados lugares denominados 
A) reducciones. 
B) encomiendas. 
C) repartimientos. 
D) intendencias. 
E) corregimientos. 
 
UNI 2011-II 
378 El sistema de explotación de la mano de 
obra indígena más utilizado durante la colonia fue 
A) el yanaconaje 
B) la mita 
C) el obraje 
D) la encomienda 
E) el reparto 
 
UNMSM 2011-I 
379 En la Colonia, la persecución religiosa 
desarrollada por la Iglesia Católica contra las 
religiones andinas fue denominada 
A) extirpación de idolatrías. 
B) reducción de indígenas. 
C) repartimiento de indígenas. 
D) persecución de herejías. 
E) encomienda de indios. 
 
UNMSM 2010-II 
380 La institución que permitió a los españoles 
cobrar tributo a los indígenas con la obligación de 
adoctrinarlos fue 
A) la encomienda. 
B) el corregimiento. 
C) la intendencia. 
D) el repartimiento. 
E) la caja de comunidad. 
 
UNI 2005-I 
381 ¿Con qué finalidad se estableció durante la 
Colonia los "Colegios de Caciques"? 
I. Preparar altos funcionarios para las Audiencias 
y Capitanías en los nuevos territorios 
conquistados. 
II. Preparar intermediarios políticos y culturales 
para garantizar la continuidad del aparato de 
dominación colonial. 
III. Difundir la educación entre la población 
indígena de ciertas regiones. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) solo III. 
D) I y II. 
E) II y III. 
 
UNMSM 2005-I 
382 Las instituciones económicas que en la 
Colonia degeneraron en sistemas de explotación 
fueron, principalmente, 
A) el yanaconaje y el pongaje. 
B) la encomienda y la mita. 
C) la audiencia y el cabildo. 
D) las reducciones y corregimientos. 
E) las intendencias y repartimientos. 
 
UNMSM 2004-II 
383 En el plan que elaboró el español Cristóbal 
Rodríguez sobre las encomiendas, propuso que 
los indígenas 
A) sean evangelizadas por los encomenderos. 
B) tributen al encomendero. 
C) tributen a la Corona española. 
D) contribuyan a la Iglesia. 
E) no paguen tributo. 
 
UNMSM 2004-I 
384 Con él propósito de predicar el Evangelio en 
las propias lenguas aborígenes, los sacerdotes 
que se dedicaron al estudio de estas últimas. 
La primera obra sobre este tema fue escrita en 
1560, y llevó por título: Gramática o arte de la 
lengua general de los indios de los reinos del 
Perú, cuyo autor fue 
A) Fernando de la Carrera. 
B) Juan de Balboa. 
C) Diego Gonzales Holguín. 
D) Ludovico Bertonio. 
E) Domingo de Santo Tomás. 
 
UNMSM 2003 
385 Durante la Colonia, la primera forma de 
explotación fue la encomienda. 
Esta tuvo como principal fuente de recursos 
A) el tributo indígena. 
B) las tierras de los indígenas. 
C) los tesoros incas. 
D) los productos artesanales. 
E) el trabajo mitayo. 
 
UNI 2001-I 
386 Virrey que defendió a los indígenas contra el 
trabajo esclavizante en las minas, afirmando: No 
he venido al Perú para arriesgar la salvación de 
mi alma. 
A) Agustín de Jáuregui. 
B) Pedro Fernández de Castro, Conde de 
Lemos. 
C) Francisco de Toledo. 
D) José Fernando de Abascal. 
E) Manuel Amat y Juniet. 
 
RESISTENCIA INDÍGENA 
 
UNI 2014-I 
387 Dadas las siguientes proposiciones referidas 
a las principales consecuencias de la derrota de la 
rebelión de Túpac Amaru II (1780 - 1782): 
I. Retrasó por 40 años la independencia del Perú. 
II. Eliminó a la élite indígena como fuerza social. 
III. Sumergió a la población indígena en la 
exclusión cultural, política y social. 
Son correctas: 
A) I, II y III 
B) I y II 
C) II y IIII 
D) I y III 
E) Solo II 
 
UNMSM 2014-I 
388 A mediados del siglo XVIII, con un discurso 
mesiánico andino - amazónico,………. dirigió, 
desde la ceja de Selva, una importante 
insurrección anticolonial. 
A) Manco Inca 
B) José Gabriel Túpac Amaru 
C) Túpac Catan 
D) Mateo Pumacahua 
E) Juan Santos Atahualpa 
 
UNI 2013-II 
389 Señale quién fue el autor de la Nueva 
Crónica y Buen Gobierno. 
A) Titu Cusi Yupanqui. 
B) Juan Santos Atahualpa. 
C) Felipe Guamán Poma de Ayala. 
D) Calixto José Túpac Inca. 
E) Garcilaso de la Vega Chimpu Ocllo. 
 
UNI 2013-I 
390 Los indígenas de la región amazónica 
resistieron a la penetración colonial española con 
más éxito que aquellos ubicados en la región 
andina, debido a las siguientes causas: 
I. El desconocimiento de su existencia por parte 
de los españoles. 
II. El difícil acceso a la región amazónica para el 
occidental europeo, debido a las características 
del medio natural. 
III. La organización social amazónica en 
poblaciones dispersas difíciles de ser 
conquistadas y controladas. 
A) II y III 
B) II 
C) III 
D) l y ll 
E) I 
 
UNMSM 2012-I 
391 En 1564, surgió, en Huamanga, un 
movimiento religioso indígena cuyos sacerdotes 
predicaban la unión de los dioses andinos para 
derrotar a la religión cristiana y a los españoles: 
este movimiento fue denominado 
A) Panataguas. 
B) Yanahuara. 
C) Torote. 
D) Inkarri. 
E) Taki Onkoy. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 19 – 
UNMSM 2010-II 
392 En 1536 se produjo el primer movimiento de 
resistencia armada contra la invasión española al 
Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por 
A) Túpac Amaru. 
B) Paullu Inca. 
C) Manco Inca. 
D) Sayri Túpac. 
E) Titu Cusi Yupanqui. 
 
UNMSM 2006-II 
393 Explique las principales característicasprogramáticas del movimiento de José Gabriel 
Condorcanqui, Túpac Amaru II, en 1780. 
 
UNMSM 2005-II 
394 La fuerza armada dirigida por Juan Santos 
Atahualpa (1742-1752) contra los españoles, fue 
conformada por aborígenes del Gran Pajonal, 
A) Panao y Cerro de la Sal. 
B) Alto Huallaga y Cerro de la Sal. 
C) Perené y Cerro de la Sal. 
D) Perené y Jauja. 
E) Perené y Panao. 
 
UNI 2005-I 
395 Se denomina Taki Onqoy. 
A) El calendario inca, basado en la observación 
del Sol y la Luna. 
B) El movimiento de resistencia a la conquista 
española, encabezado en la década de 1560 por 
sacerdotes andinos. 
C) El "mundo de arriba", en donde residen los 
astros, según la cosmovisión andina. 
D) La ceremonia de invocación a las lluvias en el 
Imperio incaico. 
E) La fiesta por el reparto de la tierra en el Imperio 
incaico. 
 
UNMSM 2003 
396 El saqueo del Cusco por los conquistadores 
generó una violenta reacción de la nobleza 
indígena cusqueña contra el invasor. Esta 
reacción fue dirigida por 
A) Manco Inca. 
B) Quizquiz. 
C) Chalcuchímac. 
D) Túpac Amaru. 
E) Rumiñahui. 
 
UNI 2000-I 
397 Venció a los españoles en la batalla de 
Sangarará, en noviembre de 1780. 
A) El Cacique Torote. 
B) Santos Atahualpa. 
C) Túpac Amaru II. 
D) Diego Cristóbal Túpac Amaru. 
E) Túpac Catari. 
 
EMANCIPACIÓN CRIOLLA 
 
UNMSM 2014-I 
398 La revista que contribuyó en el Perú, a fines 
del siglo XVIII, a la difusión de las ideas ilustradas 
fue 
A) el Sol del Perú. 
B) la Abeja Republicana. 
C) el Mercurio Peruano. 
D) la Gaceta de Lima. 
E) el Perú Ilustrado. 
 
UNMSM 2012-I 
399 Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de 
San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las 
ideas emancipadoras, esto fue obra de 
A) José Baquíjano y Carrillo. 
B) José Faustino Sánchez Carrión. 
C) Juan Pablo Viscardo y Guzmán. 
D) José de la Riva Agüero. 
E) Toribio Rodríguez de Mendoza. 
 
UNI 2010-I 
400 Señale qué territorios incorporó a la autoridad 
de Lima el Virrey Femando de Abascal durante la 
guerra contra las fuerzas independentistas 
sudamericanas. 
A) Alto Perú, Buenos Aires y Chile 
B) Alto Perú, Chile y Gran Colombia 
C) Alto Perú, Chile y Quito 
D) Buenos Aires, Chile y Quito 
E) Chile, Gran Colombia y Quito 
 
UNI 2010-I 
401 En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos 
formaron la "Sociedad de Amantes del País" y 
editaron el "Mercurio Peruano”. Indique quienes 
destacaron entre sus colaboradores. 
A) Sánchez Cardón y Pando 
B) Olavide y Riva Agüero 
C) Unanue y Peralta 
D) Luna Pizarro y Vigil 
E) Baquíjano y Unanue 
 
UNMSM 2004-I 
402 Las conspiraciones fueron los antecedentes 
sobre los cuales se cimentó la Independencia del 
Perú. Fueron muchos personajes e instituciones 
los centros de esos movimientos. ¿Cómo se 
llamó la conspiración que duró cinco años (1810-
1815)? Conspiración de los 
A) carolinos. 
B) clérigos. 
C) fernandinos. 
D) oratorianos. 
E) abogados. 
 
PERÚ REPUBLICANO 
 
UNI 2014-I 
403 El boom económico del Perú, producto de 
las exportaciones del guano de isla como 
fertilizante, se produjo durante el gobierno de 
A) Augusto B. Leguía 
B) Ramón Castilla 
C) Andrés A. Cáceres 
D) Miguel Iglesias 
E) Nicolás de Piérola 
 
UNMSM 2014-I 
404 El acuerdo que permitió canjear la deuda 
externa del gobierno peruano por la concesión 
temporal de una serie de bienes públicos y 
recursos naturales del Estado fue el Contrato 
A) Dreyfus. 
B) Meiggs. 
C) Gildemeister. 
D) Larco. 
E) Grace. 
 
UNI 2012-I 
405 Indique la alternativa que ordena 
cronológicamente los hechos mencionados a 
continuación, del más antiguo al más reciente. 
I. El Oncenio de Leguía. 
II. Reconstrucción Nacional. 
III. Gobierno de Billinghurst. 
IV. "Guerra de los 10 centavos". 
V. El Tercer Militarismo. 
A) II, IV, III, I, V 
B) III, IV, V, I, II 
C) I, V, III, II, IV 
D) IV, II, III, I, V 
E) V, III, II, I, IV 
 
UNI 2011-II 
406 La exclusión en el Perú, ha tenido su 
expresión más evidente, en la exigencia de "saber 
leer y escribir" para poder votar en las elecciones 
de gobernantes. 
Se puso fin a esta exigencia excluyente con el 
otorgamiento del voto a los analfabetos, en la 
Constitución de: 
A) 1839 
B) 1860 
C) 1920 
D) 1979 
E) 1993 
 
UNMSM 2004-I 
407 La República del Perú ha sostenido 
conflictos bélicos con casi todos los países 
fronterizos que lo rodean. ¿Cuántas guerras ha 
enfrentado con Chile? 
A) una. 
B) cinco. 
C) dos. 
D) cuatro. 
E) tres. 
 
UNMSM 2002 
408 La forma de trabajo del periodo colonial que 
subsistió por mayor tiempo en la República fue 
A) el enganche. 
B) el tributo indígena. 
C) el yanaconaje. 
D) el esclavismo. 
E) las composiciones. 
 
UNMSM 2000 
409 El principal objetivo del contrato Grace, 
firmado después de la Guerra del Pacífico, fue 
A) promover la fundación de bancos de crédito 
B) recuperar Tarapacá, Tacna y Arica 
C) incorporar económicamente la selva al país. 
D) iniciar la construcción de ferrocarriles 
E) pagar la enorme deuda externa peruana. 
 
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO 
XIX 
 
UNMSM 2014-II 
410 En la segunda mitad del siglo XIX, un factor 
que contribuyó al resurgimiento de las haciendas 
de la costa fue el empleo de mano de obra 
A) japonesa. 
B) indígena. 
C) china. 
D) alemana. 
E) italiana. 
 
UNI 2013-II 
411 El primer gobierno civil de la República 
Peruana fue presidido por 
A) Mariano Ignacio Prado 
B) Nicolás de Piérola 
C) Andrés Avelino Cáceres 
D) Manuel Gonzales Prada 
E) Manuel Pardo y Lavalle 
 
UNI 2013-I 
412 Señale cuáles de las siguientes 
personalidades son reconocidas como 
promotoras o artífices de la construcción de líneas 
ferroviarias en el Perú del siglo XIX. 
I. Henry Meiggs 
II. Juan Antonio Pezet 
III. Manuel Pardo 
IV José Balta 
V. Mariano Ignacio Prado 
A) II y IV 
B) I y II 
C) I y III 
D) I, III y IV 
E) I, IV y V 
 
UNMSM 2013-I 
413 Uno de los objetivos de la firma del Contrato 
Dreyfus fue 
A) cancelar la deuda interna y externa. 
B) financiar la manumisión de los esclavos. 
C) consolidar la migración de chinos. 
D) acabar con la contribución indígena. 
E) solucionar el déficit presupuestal. 
 
UNMSM 2011-II 
414 Entre las causas más importantes que 
provocaron el movimiento de Pedro Pablo 
Atusparia están 
A) el impuesto de la República y el de la sal. 
B) la contribución personal y la conscripción vial. 
C) la pobreza de los indios y la contribución 
personal. 
D) la contribución personal y el despojo de tierras. 
E) el impuesto de la República y el pontazgo. 
 
UNMSM 2010-II 
415 Desde mediados de la década de 1850, los 
volúmenes de las exportaciones peruanas 
subieron vertiginosamente debido a la 
A) histórica revolución industrial. 
B) aparición de nuevos mercados. 
C) venta de metales preciosos. 
D) reforma de los sistemas aduaneros. 
E) comercialización del guano. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 20 – 
UNMSM 2010-I 
416 El liberteño José Faustino Sánchez Carrión 
se oponía, radicalmente, 
A) a la monarquía constitucional. 
B) a la república federal. 
C) al Congreso Constituyente. 
D) a la república unitaria. 
E) a la Confederación Peruano-boliviana. 
 
UNMSM 2008-I 
417 La explotación del guano de las islas, bajo el 
sistema de arriendo o contrato, se inició durante el 
gobierno de 
A) Agustín Gamarra. 
B) Ramón Castilla. 
C) José Rufino Echenique. 
D) Manuel Ignacio de Vivanco. 
E) Andrés de Santa Cruz. 
 
UNI 2007-I 
418 Indique cuál de las siguientes instituciones se 
instaló o creó en el Perú después de 1800. 
A) Universidad de San Marcos. 
B) Tribunal de la Inquisición. 
C) Compañía de Jesús. 
D) Congreso de la República. 
E) Cabildo de Lima. 
 
UNMSM 2007-I 
419 Los interesados en la inmigración asiática al 
Perú, en el siglo XIX, fueron los 
A) hacendados. 
B) mineros. 
C) comerciantes. 
D) consignatarios. 
E) industriales. 
 
UNMSM 2005-II 
420 A mediados del siglo XIX, una de las 
riquezasperuanas más explotadas que generó 
grandes ingresos al Estado fue 
A) el salitre. 
B) las lanas. 
C) el azúcar. 
D) el petróleo. 
E) el guano de las islas. 
 
UNMSM 2005-II 
421 Durante el gobierno de José Rufino 
Echenique, se produjo la revolución liberal que 
tuvo como causa principal 
A) la ley de consolidación. 
B) la ley de manumisión de esclavos. 
C) el pago de la deuda externa. 
D) el gran despilfarro fiscal. 
E) el debate entre conservadores y liberales. 
 
UNMSM 2005-II 
422 Los principales aliados de la oligarquía 
peruana del siglo XIX fueron 
A) la clase media y los capitalistas 
norteamericanos. 
B) los caciques y la burguesía extranjera. 
C) los gamonales de la sierra y los capitalistas 
extranjeros. 
D) los consignatarios guaneros y los capitalistas 
ingleses. 
E) los descendientes de los encomenderos y 
conquistadores. 
 
UNI 2005-II 
423 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
El gobierno de……… representa el fin de una 
etapa de militarismo en el siglo XIX y el inicio de 
un nuevo periodo en la historia republicana. El 
mencionado gobierno significó políticamente el 
predominio……….. 
A) Balta - de los grupos medios. 
B) Castilla - de la oligarquía industrial. 
C) Nicolás de Piérola - del grupo civilista en el 
poder. 
D) Cáceres - de la oligarquía financiera. 
E) Pardo - de los latifundistas. 
 
UNMSM 2005-I 
424 Característica del periodo republicano 
denominado Prosperidad Falaz. 
A) Predominio del Partido Civil 
B) Reducción del Estado peruano 
C) Ascenso de los militares al poder 
D) Militarismo "después de la victoria" 
E) Aumento de la burocracia estatal 
 
UNMSM 2005-I 
425 La nacionalización de las salitreras de 
Tarapacá fue realizada durante el gobierno de 
A) José Balta. 
B) Juan Antonio Pezet. 
C) Manuel Pardo. 
D) Mariano Ignacio Prado. 
E) Ramón Castilla. 
 
UNMSM 2004-II 
426 En 1864 un escuadrón español tomó por la 
fuerza las islas de Chincha. Posteriormente se 
realizaron varias acciones antinacionales. El 
movimiento de resistencia fue liderado por 
A) Nicolás de Piérola. 
B) Mariano Ignacio Prado. 
C) Francisco García Calderón. 
D) Andrés Avelino Cáceres. 
E) Miguel Iglesias. 
 
UNMSM 2004-II 
427 Durante el Primer Militarismo (1827-1845), 
Santa Cruz convocó a elecciones para el 
segundo Congreso Peruano. Señale quién fue 
elegido nuevamente como representante del 
Congreso. 
A) Luis José de Orbegoso. 
B) Felipe Santiago Salaverry. 
C) Francisco Javier de Luna Pizarro. 
D) Manuel Ignacio de Vivanco. 
E) José Francisco Sánchez Carrión. 
 
UNI 2004-II 
428 Señale cuál fue el cultivo de la costa norte 
peruana que se incrementó notablemente, 
durante el periodo de la Reconstrucción Nacional, 
convirtiéndose en uno de los principales 
productos de exportación. 
A) Caña de azúcar. 
B) Algarrobo. 
C) Trigo. 
D) Arroz. 
E) Vid. 
 
UNI 2002-II 
429 A fines del siglo XIX, muchos inmigrantes y 
sus hijos ya participaban activamente en la vida 
económica del país. Uno de ellos fue Carlos 
Fermin Fitzcarrald, quien promovió la explotación 
del 
A) algodón. 
B) azúcar. 
C) caucho. 
D) cobre. 
E) guano. 
 
UNMSM 2002 
430 Denunció al gobierno autoritario del mariscal 
Agustín Gamarra y concluyó su discurso con la 
frase: Yo debo acusar, yo acuso. 
A) Francisco de Paula González Vigil 
B) Francisco Javier de Luna Pizarro 
C) Bartolomé Herrera 
D) Manuel Pérez Tudela 
E) Toribio Rodríguez de Mendoza 
 
UNI 2002-I 
431 La Primera Revolución Industrial, que se 
desarrolló en Inglaterra sobre la base de la 
energía a vapor, impulsó las exportaciones 
peruanas de 
A) carbón. 
B) cobre. 
C) plata. 
D) petróleo. 
E) guano. 
 
UNI 2001-I 
432 ¿Durante qué gobierno se obtuvo el retorno 
de Tacna al seno de la Patria? 
A) Manuel Pardo. 
B) Oscar R. Benavides. 
C) Augusto B. Leguía. 
D) José Pardo. 
E) Luis M. Sánchez Cerro. 
 
 
 
 
UNI 2000-I 
433 El gobierno de Nicolás de Piérola da paso al 
fin del militarismo y al inicio de una nueva etapa de 
nuestra historia republicana. Dicho gobierno 
políticamente significó el predominio de 
A) la oligarquía industrial. 
B) la oligarquía comercial. 
C) los grupos medios. 
D) el grupo civilista en la sociedad. 
E) la oligarquía financiera. 
 
INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA 
REPÚBLICA 
 
UNMSM 2014-II 
434 Para la organización política del gobierno del 
Perú, José de San Martín propuso una 
A) república federal. 
B) república unitaria. 
C) monarquía autocrática. 
D) dictadura vitalicia. 
E) monarquía constitucional. 
 
UNMSM 2012-I 
435 El logro más importante del Primer Congreso 
Constituyente del Perú fue 
A) consolidar la independencia. 
B) apoyar el gobierno de San Martín. 
C) expulsar a los españoles realistas. 
D) establecer el sistema republicano. 
E) establecer un gobierno monárquico. 
 
UNI 2011-I 
436 El primer Congreso peruano, instalado en 
setiembre de 1822, tuvo como Presidente 
Provisional a………., siendo el primer Presidente 
del Perú………. 
A) Hipólito Unanue - José de la Mar. 
B) Toribio Rodríguez de Mendoza - José de la 
Riva Agüero. 
C) José Faustino Sánchez Carrión - Francisco 
Javier de Luna Pizarro. 
D) José de la Mar - Manuel Pérez de Tudela. 
E) Francisco Javier de Luna Pizarro – Hipólito 
Unanue. 
 
UNMSM 2011-I 
437 La Sociedad Patriótica fue convocada por 
San Martín y Monteagudo en 1822 para debatir 
sobre 
A) el voto de los indígenas. 
B) la forma de gobierno. 
C) la abolición de la esclavitud. 
D) los derechos de los criollos. 
E) la nueva Constitución. 
 
UNMSM 2008-II 
438 El primer Congreso Constituyente (1822-
1825) tuvo una marcada tendencia liberal, 
republicana y parlamentaria. Las profesiones 
representadas fueron predominantemente las de 
A) militares y hacendados. 
B) eclesiásticos y abogados. 
C) médicos y abogados. 
D) comerciantes y teólogos. 
E) abogados y mineros. 
 
UNMSM 2007-II 
439 La entrevista de Guayaquil, entre José de 
San Martín y Simón Bolívar, tuvo como 
consecuencia 
A) la creación de la Confederación de los Andes. 
B) la inclusión de Guayaquil a la Gran Colombia. 
C) el apoyo peruano a la República del Ecuador. 
D) el apoyo de los criollos a Bolívar. 
E) la firma de un tratado de paz con Ecuador. 
 
UNMSM 2004-II 
440 Uno de los debates más importantes del 
Congreso de 1822 -1823 fue sobre 
A) el juicio de residencia a los funcionarios 
públicos. 
B) la libertad de religiones y cultos. 
C) el establecimiento del Federalismo en el Perú. 
D) la suspensión de la ciudadanía a los deudores 
del Estado. 
E) la subordinación del Poder Ejecutivo al 
Legislativo. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 21 – 
UNMSM 2004-II 
441 Los Estados nacionales hispanoamericanos 
configuraron sus territorios mediante dos 
principios jurídicos; el del Uti Possidetis y el de la 
libre determinación de los pueblos. Señale usted 
la provincia que se acogió al segundo principio, en 
lo que respecta al Perú. 
A) Jaén. 
B) Tumbes. 
C) Maynas. 
D) Puno. 
E) Tarapacá. 
 
UNI 2004-I 
442 Complete la siguiente frase: A inicios del 
Perú republicano, Jaén que pertenecía a la........., 
por libre determinación decidió formar parte 
de........ 
A) Audiencia de Quito - Perú. 
B) Gobernación de Guayaquil - Colombia. 
C) Intendencia de Guayaquil - Colombia. 
D) Audiencia de Lima - Perú. 
E) Comandancia General de Maynas - Perú. 
 
UNI 2001-II 
443 El territorio de Jaén se integró al Perú luego 
de la Independencia, a través de 
A) el cambio por Guayaquil. 
B) el principio de posesión. 
C) la libre determinación de sus habitantes. 
D) un conflicto militar. 
E) una cesión del Ecuador. 
 
UNMSM 2001 
444 Se conoce con el nombre de motín de 
Balconcillo a la acción por la cual 
A) Bolívar expulsa a Santa Cruz. 
B) La Serna sustituye a Pezuela. 
C) Riva Agüero toma el poder político.D) Torre Tagle cede el poder a Sucre. 
E) Pezuela derroca a La Serna. 
 
CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA 
 
UNMSM 2013-II 
445 El establecimiento de puertos libres durante 
la Confederación Perú-boliviana, causó mayor 
perjuicio económico al puerto de 
A) Antofagasta. 
B) Arica. 
C) Guayaquil. 
D) Valparaíso. 
E) Paita. 
 
UNI 2012-I 
446 La confederación Perú-Boliviana, proyecto 
de unificación encabezado por Andrés de Santa 
Cruz, tuvo como enemigo estratégico 
A) a los caudillos militares, Gamarra, Vivanco y 
Castilla. 
B) a la oligarquía terrateniente del Perú. 
C) a la población peruana. 
D) a la aristocracia conservadora de Chile y su 
Estado. 
E) a la población boliviana. 
 
UNI 2010-I 
447 Indique la medida que tomó la 
Confederación Peruano - Boliviana contra los 
propósitos chilenos de dominio en el Pacífico. 
A) Desmanteló y hundió barcos chilenos. 
B) Bombardeó el puerto de Valparaíso. 
C) Reclamó parte del territorio chileno. 
D) Declaró puerto libre al Callao. 
E) Prohibió a Europa comerciar con Chile. 
 
UNI 2009-I 
448 Indique el nombre del Protector de la 
Confederación Perú-Boliviana. 
A) Agustín Canana 
B) José de la Mar 
C) Luis de Orbegoso 
D) Felipe Santiago Salaverry 
E) Andrés Santa Cruz 
 
UNI 2006-II 
449 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
Un ejército organizado desde………. destruyó la 
Confederación Perú-Boliviana dirigida por………. 
 
A) Argentina - Salaverry. 
B) Chile - Santa Cruz. 
C) Bolivia - Gamarra. 
D) Perú - Castilla. 
E) Paraguay - Choquehuanca. 
 
UNI 2004-I 
450 Señale las afirmaciones correctas sobre la 
confederación Perú-Boliviana. 
I. Chile declaró la guerra a la Confederación 
porque su política comercial perjudicaba a 
Valparaíso. 
II. El Gran Mariscal Andrés de Santa Cruz fue 
elegido Protector de la Confederación. 
III. En la batalla de Yungay (1839) las fuerzas de 
la Confederación derrotaron al ejército restaurador 
organizado por Chile. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) solo III. 
D) I y II. 
E) II y III. 
 
UNI 2001-I 
451 Uno de los principales promotores y 
Protector de la Confederación Perú-Boliviana fue 
A) Agustín Gamarra. 
B) Andrés de Santa Cruz. 
C) Felipe Santiago Salaverry. 
D) José de la Riva Agüero y Osma. 
E) Ramón Castilla. 
 
GUERRA DEL PACÍFICO 
 
UNI 2008-I 
452 Señale en qué región las comunidades 
campesinas se enfrentaron autónomamente 
contra el ejército invasor chileno en 1882. 
A) Valle sagrado del Cusco. 
B) Valle del Mantaro. 
C) Altiplano del Collao. 
D) Piura y Tumbes. 
E) Valle de Ica. 
 
UNI 2005-II 
453 ¿Quiénes fueron los presidentes del Perú 
durante la Guerra con Chile? 
A) Piérola - Pardo - Castilla. 
B) García Calderón - Piérola - Balta. 
C) Iglesias - Piérola - García Calderón. 
D) García Calderón - Iglesias - Candamo. 
E) Candamo - Iglesias - Pezet. 
 
UNMSM 2004-II 
454 Argentina no firmó el tratado defensivo entre 
Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza 
entre Chile y 
A) Perú. 
B) Uruguay. 
C) Paraguay. 
D) Bolivia. 
E) Brasil. 
 
UNI 2004-I 
455 Señale las afirmaciones correctas sobre la 
Guerra del Pacífico. 
I. Comenzó con la ocupación por Chile del 
territorio boliviano de Atacama. 
II. Pese a que muchos pueblos, sobre todo 
andinos, resistían eficazmente, Iglesias proclamó 
la derrota. 
III. Luego de la Guerra el Perú conservó por lo 
menos la administración de su riqueza guanera. 
A) I. 
B) solo II. 
C) I, II y III. 
D) I y III. 
E) I y II. 
 
UNMSM 2004-I 
456 El Tratado de Ancón estipulaba un plebiscito 
en 
A) Tacna y Antofagasta. 
B) Tacna y Tarapacá. 
C) Antofagasta y Tarapacá. 
D) Arica y Tarapacá. 
E) Tacna y Arica. 
 
 
 
UNI 2002-II 
457 Sobre la Campaña de la Breña, elija la 
proposición correcta. 
A) Trágico episodio de la guerra civil entre 
Cáceres e Iglesias, culminó en el distrito limeño 
que lleva su nombre. 
B) Épico episodio contra los chilenos, bajo la 
sagaz dirección de Andrés A. Cáceres, en la 
costa norte del país. 
C) Conjunto de acciones bélicas dirigidas por 
Iglesias, para combatir a los chilenos en el centro 
del país. 
D) Exitosas acciones de Cáceres contra los 
chilenos, que culminaron en el distrito limeño que 
lleva su nombre. 
E) Acciones bélicas dirigidas por Cáceres contra 
los chilenos, en la sierra central del país. 
 
UNI 2002-I 
458 Constituyeron la base del pequeño ejército 
con el que el general Andrés Avelino Cáceres 
desarrolló la Campaña de la Breña, de lucha 
contra la invasión chilena. 
A) Campesinos de las haciendas de Junín. 
B) Docentes y estudiantes de la Universidad de 
San Marcos. 
C) Dueños de las haciendas serranas. 
D) Mineros de la sierra. 
E) Notables limeños y de otras ciudades. 
 
UNI 2000-I 
459 Indique cuál de las siguientes no es 
considerada una causa de la guerra con Chile. 
A) El Tratado de Alianza defensiva con Bolivia. 
B) La riqueza guanera. 
C) El salitre. 
D) El afán expansionista chileno. 
E) La deuda que Chile tenía con Perú y se 
negaba a pagar. 
 
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO 
XX 
 
UNI 2014-I 
460 Presidente que sucedió a Alberto Fujimori y 
precedió a Alejandro Toledo 
A) Manuel Pardo. 
B) Alan García. 
C) Ollanta Humala. 
D) Francisco Morales. 
E) Valentín Paniagua. 
 
UNMSM 2013-II 
461 Durante el gobierno de Manuel A. Odría, el 
auge económico permitió la construcción de 
numerosas obras públicas. Este auge se debió 
A) a la expansión de libre mercado. 
B) al aumento de la inversión petrolera. 
C) al régimen político autoritario. 
D) al crecimiento de las exportaciones. 
E) a los préstamos internacionales. 
 
UNI 2012-II 
462 El Perú en la Segunda Guerra Mundial: 
I. Le declaró la guerra a Alemania desde el 
principia 
II. Se mantuvo neutral durante toda la guerra. 
III. Al principio fue neutral y luego le declaró la 
guerra a los aliados. 
IV. Le declaró la guerra a los aliados desde el 
principio. 
V. Al principio fue neutral pero luego le declaró la 
guerra al eje. 
A) I 
B) III 
C) II 
D) IV 
E) V 
 
UNI 2012-II 
463 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
En 1965 durante el gobierno de……….surgieron 
focos guerrilleros dirigidos por Luis de la Puente 
Uceda, que fueron reprimidos por las FF. AA. 
A) Juan Velasco Alvarado 
B) Francisco Morales Bermúdez 
C) Alberto Fujimori 
D) Alan García Pérez 
E) Fernando Belaúnde Terry 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 22 – 
UNI 2012-I 
464 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
El gobierno de………..en 1992 cenó el 
parlamento contando con el apoyo de………. 
A) Juan Velasco Alvarado - la F. A. P. 
B) Fernando Belaúnde - la Marina. 
C) Alberto Fujimori - las FF. AA. 
D) Alan García - el Comando Conjunto de las FF. 
AA 
E) Francisco Morales Bermúdez - la División 
blindada. 
 
UNI 2012-I 
465 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
La...............bajo el lema "campesino el patrón no 
comerá más de tu pobreza" se promulgó en el 
gobierno de 
A) Ley de Reforma Agraria - Juan Velasco. 
B) Ley de Bases de la Reforma Agraria - Nicolás 
Lindley. 
C) Ley de Promoción Agraria - Bustamante y 
Rivera 
D) Ley Agraria de Producción - Belaúnde Terry. 
E) Ley de Cooperativas Agrarias - Morales 
Bermúdez. 
 
UNI 2011-II 
466 Señale la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
En el gobierno de……….se crearon, por Ley las 
empresas estatales: PETROPERU, SEDAPAL y 
ELECTROPERÚ. 
A) Juan Velasco Alvarado 
B) Fernando Belaúnde Terry 
C) Manuel Prado Ugarteche 
D) José Luis Bustamante y Rivero 
E) Manuel Apolinario y Odría 
 
UNMSM 2011-I 
467 El laudo arbitral de París, que resolvió en 
contra del Perú el litigio sobre la propiedad y 
explotación de los yacimientos petrolíferos de La 
Brea y Pariñas, fue firmado duranteel gobierno de 
A) Guillermo Billinghurst. 
B) José Pardo y Barrerla. 
C) Oscar R. Benavides. 
D) Luis M. Sánchez Cerro. 
E) Augusto B. Leguía. 
 
UNI 2010-II 
468 Indique la alternativa que completa 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
Durante el gobierno de……….se reconoció el 
derecho al sufragio femenino en……….. 
A) José Pardo - 1915. 
B) Augusto B. Leguía - 1920. 
C) Luis M. Sánchez Ceno - 1932. 
D) Oscar R. Benavides - 1937. 
E) Manuel A. Odría - 1955. 
 
UNMSM 2010-I 
469 En la economía peruana, la Gran Depresión 
del sistema capitalista de 1929 ocasionó 
A) el aumento del interés sobre nuevos 
préstamos. 
B) la eliminación de la libra esterlina. 
C) la quiebra de bancos y de la bolsa de valores. 
D) una reducción en los precios de las materias 
primas. 
E) el rechazo a inversiones mineras extranjeras. 
 
UNMSM 2009-II 
470 El endeudamiento progresivo del trabajador 
para obligarlo a seguir laborando en haciendas o 
minas, en el Perú, se denominaba 
A) enclave. 
B) yanaconaje. 
C) esclavitud. 
D) destajo. 
E) enganche. 
 
UNI 2009-I 
471 Entre las siguientes afirmaciones señale las 
que corresponden a causas de la migración 
masiva del campo a la ciudad que comenzó en el 
Perú hacia 1940. 
 
I. Las oportunidades educativas urbanas. 
II. La crisis de la agricultura en la sierra. 
III. La expansión del cristianismo evangélico. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) I y II 
E) II y III 
 
UNMSM 2008-II 
472 Al comenzar el siglo XX, el principal producto 
que generó altos ingresos al erario nacional fue el 
A) guano, exportado al mercado europeo y 
asiático. 
B) petróleo, dirigido al mercado norteamericano. 
C) algodón, debido al rápido desarrollo de la 
industria textil. 
D) azúcar, exportada con preferencia al mercado 
inglés. 
E) caucho, exportado al mercado europeo y 
norteamericano. 
 
UNI 2007-II 
473 Indique cuál es el proceso social en la 
historia peruana del s. XX que transforma la 
relación campo-ciudad y provoca un cambio 
fundamental de la estructura socioeconómica del 
país. 
A) Industrialización. 
B) Urbanización. 
C) Migración. 
D) Modernización. 
E) Exclusión social. 
 
UNMSM 2007-II 
474 En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la 
Presidencia de la República mediante 
A) elecciones convocadas por el Jurado Nacional 
de Elecciones. 
B) un golpe militar y formación de una Junta de 
Gobierno. 
C) la designación de la Corte Suprema de 
Justicia. 
D) el nombramiento del Congreso Constituyente. 
E) la designación del Consejo de Ministros de 
Estado. 
 
UNMSM 2007-II 
475 A partir de 1914, el capital norteamericano se 
hizo preponderante en la economía peruana, lo 
que significó 
A) el inicio del proceso de industrialización. 
B) el desplazamiento del capital británico. 
C) un incremento de la exportación de 
manufactura. 
D) el surgimiento de la banca privada. 
E) el inicio de la deuda externa. 
 
UNMSM 2007-I 
476 Los dos primeros préstamos externos del 
siglo XX, solicitados por el gobierno peruano, 
fueron garantizados con las rentas o ingresos 
A) de la explotación del azúcar y algodón. 
B) de la explotación petrolera. 
C) de las aduanas. 
D) de la explotación minera. 
E) del monopolio de la sal. 
 
UNI 2006-I 
477 Señale cuáles de los siguientes 
acontecimientos son parte del ascenso político de 
la mujer peruana en los últimos cuarenta años. 
I. Normas de discriminación positiva en la 
formación de listas políticas. 
II. Derecho de la mujer a participar en elecciones 
políticas. 
III. Liderazgo femenino en organizaciones de 
supervivencia. 
A) solo I. 
B) I y II. 
C) I, II y III. 
D) II y III. 
E) I y III. 
 
 
 
 
 
 
UNMSM 2006-I 
478 ¿Qué instituciones educativas fueron 
creadas y qué publicaciones se promovieron 
como parte de la política cultural, en el gobierno 
de Manuel Pardo? 
 
UNMSM 2005-II 
479 En el último tercio del siglo XX, el Perú tuvo 
dos Constituciones políticas, la de 1979 y la de 
1993, que fueron producto de 
A) la violencia política armada. 
B) un golpe de Estado. 
C) un amplio consenso. 
D) una consulta popular ciudadana. 
E) un pacto entre los partidos políticos. 
 
UNMSM 2005-II 
480 El derecho de huelga se estableció durante 
el gobierno de 
A) Nicolás de Piérola. 
B) Augusto B. Leguía 
C) Guillermo Billinghurst. 
D) José Pardo y Barreda. 
E) Eduardo López de Romaña. 
 
UNMSM 2004-II 
481 ¿Cuál fue el efecto principal de la Primera 
Guerra Mundial sobre la economía peruana? 
A) El colapso financiero del Estado y sector 
privado. 
B) El estancamiento de la economía en general. 
C) La disminución de la producción en general. 
D) Los precios bajos de los productos de 
exportación. 
E) La subida de precios de los principales 
productos de exportación. 
 
UNMSM 2004-II 
482 El reglamento de huelgas, del 24 de enero 
de 1913, fue firmado por 
A) Luis Sánchez Cerro. 
B) José Pardo. 
C) Eduardo López de Romaña. 
D) Guillermo Billinghurst. 
E) Augusto B. Leguía. 
 
UNMSM 2004-II 
483 ¿Qué presidente fundó el Centro de Altos 
Estudios Militares? 
A) Juan Velasco Alvarado 
B) Oscar R. Benavides 
C) Manuel Prado 
D) Luis Sánchez Cerro 
E) Manuel A. Odría 
 
UNMSM 2004-II 
484 ¿Cuáles fueron en el Perú las inmediatas 
repercusiones de la crisis capitalista mundial 
desencadenada por el crac de 1929? 
A) Disminución de inversiones extranjeras y 
desempleos. 
B) Crisis política y derrocamiento de Leguía. 
C) Reducción de préstamos, crisis fiscal y golpe 
de Estado. 
D) Recesión y disminución de exportaciones. 
E) Crisis social, política y fin del leguiísmo. 
 
UNI 2004-II 
485 Considerando las últimas seis décadas, 
indique: ¿en qué años las crisis políticas y 
económicas propiciaron la instauración de 
regímenes autoritarios en el Perú? 
A) 1945 - 1968 - 1990. 
B) 1948 - 1963 - 1995. 
C) 1948 - 1968 - 1992. 
D) 1952 - 1963 - 1992. 
E) 1945 - 1980 - 1992. 
 
UNMSM 2004-I 
486 Desde 1920 hasta la fecha, el Estado 
reconoce su existencia legal y su personería 
jurídica a un importante grupo de peruanos, al 
mismo tiempo que se compromete a promover 
su desarrollo. Este grupo está formado por 
A) las comunidades campesinas y nativas. 
B) las cooperativas agrícolas y de servicios. 
C) los sindicatos agrarios y artesanales. 
D) la Confederación de Campesinos. 
E) las comunidades nativas y urbanas. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 23 – 
UNMSM 2004-I 
487 Durante el gobierno de José Pardo, el 28 de 
julio de 1904 se produjo un incidente fronterizo 
con 
A) Brasil. 
B) Ecuador. 
C) Colombia. 
D) Bolivia. 
E) Chile. 
 
UNMSM 2004-I 
488 La jornada de las 8 horas, inicialmente 
conquistada por los jornaleros del muelle y 
Dársena del Callao, fue lograda plenamente 
durante el gobierno del presidente 
A) José Pardo. 
B) Augusto B. Leguía. 
C) Guillermo Billinghurst. 
D) Manuel Candamo. 
E) Eduardo López de Romaña. 
 
UNMSM 2004-I 
489 El gobierno de Bustamante y Rivero, 
apoyado por el Frente Democrático Nacional, 
tuvo que hacer frente a graves problemas 
políticos antes del golpe de Odría. 
El más significativo fue 
A) la ruptura del Frente Democrático Nacional. 
B) el receso parlamentario de 1947. 
C) la sublevación de los marineros del Callao en 
1948. 
D) la escasez de productos alimenticios. 
E) el asesinato de Francisco Graña, director de La 
Prensa. 
 
UNI 2003-II 
490 Una diferencia entre los gobiernos 
dictatoriales de Augusto B. Leguía y de Alberto 
Fujimori, es que el primero 
A) dio amplias facilidades al capital externo. 
B) fue reemplazado por una Junta Militar. 
C) firmó tratados de límites con países vecinos, 
que fueron criticados por sectores de la población. 
D) promovió la corrupción en el Estado. 
E) promulgó una nueva constitución. 
 
UNI 2003-II 
491 La Universidad Nacional de Ingeniería se 
fundó en 1876 como Escuela Especial de 
ConstruccionesCiviles y de Minas del Perú, en 
momentos en que 
A) los ingresos por la exportación de guano 
disminuían inexorablemente. 
B) se necesitaban ingenieros para reconstruir el 
país luego de la Guerra con Chile. 
C) el Perú había decidido construir el Ferrocarril 
del Centro. 
D) en el país se desarrollaba el período político 
conocido como Segundo Militarismo. 
E) la Cerro de Pasco Mining Company iniciaba 
sus actividades en la minería. 
 
UNI 2003-II 
492 ¿En qué gobierno se impulsó un vasto 
proceso de reformas estructurales y 
nacionalización de empresas extranjeras? 
A) Fernando Belaúnde Terry 
B) José Luis Bustamante y Rivero 
C) Manuel Prado Ugarteche 
D) Juan Velasco Alvarado 
E) Augusto B. Leguía 
 
UNMSM 2003 
493 A comienzos del siglo XX, la incipiente 
industrialización peruana generó el desarrollo del 
movimiento sindical obrero, principalmente en 
Lima, orientado por las ideologías 
A) liberales. 
B) populistas. 
C) marxistas. 
D) anarquistas. 
E) conservadoras. 
 
UNMSM 2003 
494 En el siglo XX, la preeminencia de la 
inversión inglesa en la economía peruana fue 
desplazada por la inversión norteamericana. Este 
proceso se hizo evidente a partir del 
 
A) segundo gobierno de José Pardo. 
B) segundo gobierno de Augusto B. Leguía. 
C) gobierno de Billinghurst. 
D) gobierno de Oscar R. Benavides. 
E) gobierno de Manuel Prado. 
 
UNMSM 2002 
495 La participación política de la mujer, 
mediante el ejercicio del sufragio, se logró durante 
el gobierno de 
A) Manuel Prado. 
B) José Luis Bustamante y Rivero. 
C) Manuel A. Odría. 
D) Fernando Belaunde Terry. 
E) Ricardo Pérez Godoy. 
 
UNI 2001-II 
496 Los personajes que se mencionan, 
asumieron la presidencia de la República durante 
más de un periodo. El que gobernó una menor 
cantidad de años fue 
A) Manuel Odría. 
B) Alberto Fujimori. 
C) Augusto Leguía. 
D) Fernando Belaúnde. 
E) Manuel Prado. 
 
IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX 
 
UNI 2010-II 
497 Elija la alternativa correcta en relación a la 
figura de José Carlos Mariátegui. 
I. Autor de “Peruanicemos el Perú", fundador de la 
revista Amauta y del Partido Civil. 
II. Autor de "Siete ensayos de interpretación de la 
realidad peruana", fundador de la revista Amauta 
y del Partido Socialista. 
III. Autor de "La escena contemporánea", 
colaboró en la revista Colónida fundada por 
Abraham Valdelomar. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) II y III 
E) I y II 
 
UNMSM 2007-II 
498 En el Perú, durante el primer cuarto del siglo 
XX, una de las publicaciones periódicas que jugó 
un papel decisivo en la difusión de las ideas 
anarquistas fue 
A) La Prensa. 
B) El intelectual y el obrero. 
C) El Comercio. 
D) La Protesta. 
E) Los Parias. 
 
UNMSM 2007-II 
499 En 1926, José Carlos Mariátegui fundó una 
revista de "doctrina, literatura, arte y polémica" 
titulada 
A) Claridad. 
B) Nuestra América. 
C) El Tiempo. 
D) Amauta. 
E) La Razón. 
 
UNMSM 2005-II 
500 Manuel Gonzáles Prada fundó un partido 
político llamado Unión Nacional, cuya ideología 
experimentó una evolución y pasó de ser 
A) liberal a oligárquica. 
B) civilista a liberal. 
C) populista a neoliberal. 
D) populista a conservadora. 
E) civilista a antioligárquica. 
 
UNMSM 2005-I 
501 Fue un intelectual autodidacta, colaboró con 
las universidades populares, dirigió varias 
publicaciones donde apristas, socialistas e 
indigenistas confrontaban sus ideas. 
A) José Carlos Mariátegui. 
B) Ventura García Calderón. 
C) Hildebrando Castro Pozo. 
D) Jorge Guillermo Leguía. 
E) Víctor Raúl Haya de la Torre. 
 
 
UNMSM 2005-I 
502 No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya 
de la Torre. 
A) Plan de afirmación de la democracia en 
América. 
B) El antiimperialismo y el Apra. 
C) Por la emancipación de América Latina. 
D) Ideología y política. 
E) Treinta años de aprismo. 
 
UNMSM 2005-I 
503 Partidos políticos que estaban en escena en 
la tercera década del siglo XX. 
A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata 
Cristiano y Coalición Nacional. 
B) Partido Comunista, Coalición Nacional y Unión 
Revolucionaria. 
C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión 
Nacional. 
D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y 
Partido Aprista Peruano. 
E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y 
Partido Demócrata Cristiano. 
 
UNMSM 2004-I 
504 En la década del cincuenta del siglo XX 
aparecieron nuevas fuerzas políticas. Acción 
Popular participa en el debate político e ideológico. 
Señale quién fue el ideólogo de este partido. 
A) Augusto Salazar Bondy 
B) Luis Antonio Eguiguren 
C) Francisco Miró Quesada Cantuarias 
D) Carlos Cueto Fernandini 
E) Luis Felipe Alarco 
 
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA 
 
UNI 2012-II 
505 Indique la alternativa correcta en relación la 
posguerra con Chile y la llamada República 
Aristocrática. 
I. La alianza de los civilistas con demócratas y 
constitucionalistas favoreció la estabilidad política. 
II. los elevados aranceles de importación de 
maquinaria obstaculizaron la exportación de 
azúcar. 
III. Se estableció el patrón oro para fortalecer la 
moneda. 
A) Solo I 
B) Solo II 
C) Solo III 
D) I y II 
E) I y III 
 
UNMSM 2010-II 
506 Durante el período de la República 
Aristocrática, se produjo el auge de la exportación 
de caña de azúcar y de algodón debido 
A) al empleo del guano de las islas. 
B) al uso de mano de obra barata. 
C) a la inversión de capital francés. 
D) a la tecnificación de la agricultura. 
E) a la Compañía Recaudadora de Impuestos. 
 
UNMSM 2005-I 
507 En pleno periodo de la República 
Aristocrática, paradójicamente se practicaron las 
primeras políticas sociales del siglo XX. La 
conquista popular más importante fue 
A) la ley de comunidades indígenas. 
B) la formación de organizaciones obreras. 
C) la jornada de ocho horas de trabajo. 
D) la legislación materno infantil. 
E) la ley de educación nacional. 
 
UNMSM 2004-I 
508 En la República Aristocrática (1895-1919), 
llamada así por el historiador Jorge Basadre, el 
Estado peruano fue liberal burgués. Entre los 
años de 1912 a 1914 estuvo gobernado por 
A) Guillermo Billinghurst. 
B) Eduardo López de Romaña. 
C) Augusto B. Leguía. 
D) José Pardo y Barreda. 
E) Oscar R. Benavides. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 24 – 
LEGUÍA 
 
UNI 2009-II 
509 ¿Qué medida o medidas ejecutadas durante 
el segundo gobierno de Leguía fueron 
consideradas discriminatorias? 
I. Apertura al capital extranjero norteamericano. 
II. Las "mingas" o faenas comunales andinas. 
III. Ley de Conscripción Vial de 1920. 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) I y II 
E) II y III 
 
UNMSM 2009-I 
510 En el año 1928, el gobierno del presidente 
Augusto B. Leguía celebró un contrato con la 
empresa inglesa Peruvian Corporation, a la cual 
favoreció con la concesión y explotación de 
A) las islas guaneras, con carácter exclusivo. 
B) los yacimientos mineros de la sierra norte. 
C) los yacimientos petroleros de la Brea y Pariñas. 
D) las especies forestales caucheras de la selva 
loretana. 
E) los ferrocarriles del Estado, a perpetuidad. 
 
UNI 2008-II 
511 Durante el régimen de la Patria Nueva 
(gobierno de Leguía), emergen grupos sociales 
interesados en la modernización productiva y 
política del país. Señale cuál de los siguientes 
grupos sociales corresponde a esta 
caracterización. 
A) La élite dirigente en el gobierno. 
B) El gamonalismo rural. 
C) Los migrantes. 
D) La oligarquía exportadora. 
E) Las clases medias urbanas. 
 
UNMSM 2007-I 
512 La Ley de Conscripción Vial decretada 
durante el Oncenio de Leguía, significó el 
A) trabajo obligatorio en la construcción de 
caminos. 
B) pago de un tributo en especies o dinero. 
C) trabajo en las propiedades de las autoridades 
políticas. 
D) trabajo en las propiedades de los gamonales. 
E) pago de impuesto por uso de los puentes.UNMSM 2005-II 
513 Durante el Oncenio de Augusto B. Leguía, 
los fenómenos sociales de mayor significación 
fueron: 
A) Las inversiones extranjeras en la selva y la 
reducción de salarios. 
B) El crecimiento de la deuda externa e interna y 
la migración. 
C) La expansión del movimiento estudiantil, 
obrero y campesino. 
D) El crecimiento urbano y el crecimiento de los 
accidentes de trabajo. 
E) La expansión de los sectores medios, la 
migración y el movimiento obrero. 
 
ODRÍA 
 
UNMSM 2009-II 
514 El gran auge económico de 1950-1952, que 
permitió al gobierno de Manuel A. Odría la 
construcción de numerosas obras públicas, 
estuvo originado por 
A) la Ley de Seguridad Interior de la República. 
B) el aumento significativo de nuestras 
exportaciones. 
C) la política de un mercado sin restricciones. 
D) los incentivos para la empresa privada 
nacional. 
E) los préstamos internos e internacionales. 
 
UNMSM 2007-II 
515 La Ley de Seguridad Interior, promulgada 
por Manuel A. Odría, tuvo como objetivo 
A) controlar los movimientos obreros. 
B) detener los movimientos campesinos. 
C) neutralizar a la oposición. 
D) detener las invasiones de tierras. 
E) perseguir a los apristas. 
 
UNMSM 2005-I 
516 El gobierno del general Manuel A. Odría 
dispuso de cuantiosos fondos fiscales que 
facilitaron la realización de un vasto plan de obras 
públicas y de impulso a la educación. Dicha 
bonanza económica estuvo favorecida por la 
A) promulgación del Código de Minería. 
B) inversión productiva de grupos económicos 
internos. 
C) inversión norteamericana en el Perú. 
D) política fiscal de austeridad y control. 
E) Guerra de Corea librada entre 1950 y 1953. 
 
GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS 
 
UNMSM 2012-II 
517 Juan Velasco Alvarado promovió una 
reforma agraria cuyo régimen de propiedad y 
cuya política de desarrollo económico se 
asentaban en 
A) el sistema de parcelación de los latifundios. 
B) la unión de empresas y comunidades. 
C) cooperativas de comerciantes y obreros. 
D) empresas comunales nativas. 
E) empresas asociativas de trabajadores. 
 
UNI 2009-II 
518 En el contexto de las reformas económicas y 
sociales de los años 70, el suceso más 
importante fue la Reforma Agraria llevada a cabo 
por el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado. 
Las tierras expropiadas pasaron a manos de los 
trabajadores bajo un lema que el gobierno 
declaró. Señale cuál fue. 
I. "Campesinos y tierra unidos". 
II. "El patrón no comerá más de tu pobreza". 
III. "Gobierno y campesinos unidos". 
A) solo I 
B) solo II 
C) solo III 
D) I y II 
E) II y III 
 
UNMSM 2008-II 
519 La reforma agraria del general Juan Velasco 
Alvarado estableció, como prioridad para la 
reactivación agropecuaria, la 
A) prohibición de la migración del campo a la 
ciudad. 
B) protección de las tierras de las comunidades 
campesinas. 
C) creación de empresas asociadas a la 
producción agropecuaria. 
D) parcelación de haciendas a favor de sus 
trabajadores. 
E) liberación del campesino de la explotación 
servil. 
 
UNMSM 2007-I 
520 Durante el gobierno de las Fuerzas 
Armadas, entre los años 1968 y 1975, la 
dependencia externa del Perú se acentuó por la 
A) expropiación de las haciendas. 
B) formación de las cooperativas agrarias. 
C) caída de la producción alimentaria. 
D) confiscación de las compañías petroleras. 
E) disminución de las exportaciones. 
 
UNI 2004-II 
521 ¿Qué medidas corresponden al gobierno del 
General Juan Velasco Alvarado? 
I. La creación del seguro obrero, la reforma 
agraria y la nacionalización del petróleo. 
II. La reforma agraria, la nacionalización del 
petróleo y la proclamación de las 200 millas del 
mar territorial. 
III. La reforma agraria, la estatización de los 
medios de comunicación y la nacionalización del 
petróleo. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) solo III. 
D) I y II. 
E) II y III. 
 
 
 
 
UNMSM 2004-I 
522 La reforma agraria, decretada en 1969 por el 
general Juan Velasco Alvarado, presidente de 
facto del Perú, resultó un fracaso motivado 
primordialmente por 
A) la mentalidad feudal-mercantil. 
B) haber sido impuesta por el ejército. 
C) chantajes manipulados por la oligarquía. 
D) la ausencia de carreteras y mercados. 
E) la falta de asistencia técnica. 
 
UNMSM 2002 
523 Las tierras expropiadas a los latifundistas por 
el gobierno del general Velasco Alvarado fueron 
transferidas a 
A) los pequeños y medianos propietarios del país. 
B) las cooperativas y sociedades agrarias de 
interés social. 
C) las empresas nacionales con capacidad de 
inversión. 
D) los campesinos sin tierra y la pequeña 
burguesía. 
E) las comunidades campesinas y sindicatos 
agrarios. 
 
DE 1980 A LA ACTUALIDAD 
 
UNI 2013-II 
524 La Comisión de la Verdad y la Reconciliación 
tuvo como finalidad encontrar la verdad sobre el 
conflicto interno que vivió el Perú entre 1980 y 
2000. Indique qué gobernante estuvo en el poder 
cuando se formó dicha comisión. 
A) Alan García. 
B) Fernando Belaúnde. 
C) Valentín Paniagua. 
D) Alejandro Toledo. 
E) Alberto Fujimori. 
 
UNMSM 2013-II 
525 En su primer gobierno constitucional, Alan 
García Pérez estableció una política económica 
heterodoxa, que se caracterizó por 
A) el libre mercado y la promoción de la inversión. 
B) los tratados comerciales y la dolarización de la 
economía. 
C) el control de precios y las políticas de subsidios. 
D) la promoción del turismo y el libre cambio. 
E) los pactos internacionales y la prioridad de la 
deuda externa. 
 
UNI 2012-II 
526 El gobierno presidido por el Dr. Valentín 
Paniagua 2000-2001 
A) fue resultado del primer proceso electoral, 
después de la huida de Fujimori al Japón. 
B) llevó a cabo la reforma de la Constitución de 
1993. 
C) terminó por el fallecimiento de su titular. 
D) asumió funciones al otorgarle el mandato 
presidencial el Congreso de la República tras la 
destitución de Fujimori. 
E) recibió el informe de la Comisión de la Verdad 
y Reconciliación Nacional. 
 
UNMSM 2008-I 
527 Durante el gobierno de Alberto Fujimori 
(1990-2000) se realizó una reforma laboral, que 
significó 
A) el desarrollo de la actividad agrícola. 
B) el incremento sostenido del salario mínimo. 
C) la prohibición de las huelgas. 
D) la eliminación de los sindicatos. 
E) la flexibilización de las relaciones de trabajo. 
 
UNI 2004-I 
528 Señale las afirmaciones correctas a partir del 
informe de la Comisión de la Verdad y 
Reconciliación. 
I. La mayor parte de las víctimas estuvo 
compuesta por indígenas que hablaban quechua 
u otra lengua originaria. 
II. Sendero luminoso esclavizó a un gran número 
de ashaninkas. 
III. Ya no hay exclusión étnica en el Perú. 
A) solo I. 
B) I y II. 
C) I, II y III. 
D) I y III. 
E) solo III. 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 25 – 
UNMSM 2002 
529 La llamada "reforma estructural", 
implementada durante el gobierno de Alberto 
Fujimori, 
A) acabó con el proceso inflacionario. 
B) modernizó la economía privada. 
C) reguló las acciones de lucha contra la pobreza. 
D) modificó las condiciones del mercado. 
E) afectó el sistema comercial, laboral y financiero 
 
HISTORIA DE AMÉRICA 
 
PERÍODO PREHISPÁNICO 
 
UNMSM 2008-II 
530 Los grupos humanos realizaron su ingreso al 
continente americano mediante oleadas 
migratorias sucesivas durante el periodo del 
A) Plioceno. 
B) Eoceno. 
C) Oligoceno. 
D) Mioceno. 
E) Pleistoceno. 
 
UNMSM 2005-I 
531 La civilización maya desarrolló grandes 
conocimientos en astronomía, calendarización, 
matemáticas y escritura. A diferencia de los incas, 
que emplearon el sistema decimal, los mayas 
utilizaron el sistema 
A) sexagesimal. 
B) trigesimal. 
C) cuadragesimal. 
D) vigesimal. 
E) centesimal. 
 
UNMSM 2005-I 
532 Los aztecas fueron politeístas y uno desus 
dioses más importantes fue el terrible "dios 
guerrero del sol", denominado 
A) Huitzilopochtli. 
B) Coatlicue. 
C) Coyolxauhqui. 
D) Quetzalcoatl. 
E) Tezcatlipoca. 
 
PERÍODO COLONIAL 
 
UNMSM 2014-II 
533 El Tribunal de la Santa Inquisición se 
estableció en España y en sus colonias 
americanas con el objetivo de 
A) difundir la verdadera fe. 
B) evangelizar a los naturales. 
C) perseguir a los herejes. 
D) extirpar las idolatrías. 
E) convertir a los indígenas. 
 
UNMSM 2013-I 
534 La invasión francesa a España (1808) hizo 
posible la 
A) conspiración de Aguilar y Ubalde. 
B) formación de las Cortes de Cádiz. 
C) alianza entre España e Inglaterra. 
D) vuelta inmediata de los jesuitas. 
E) caída de la dinastía de los Habsburgo. 
 
UNMSM 2013-I 
535 La expulsión de los jesuitas (1767) trajo 
como consecuencia 
A) la libertad de los esclavos. 
B) el auge de la producción agropecuaria. 
C) el enriquecimiento de la Corona. 
D) el debilitamiento de la Iglesia. 
E) el cierre de universidades y colegios. 
 
UNMSM 2012-II 
536 Las reformas borbónicas buscaron obtener 
mayores ingresos de las colonias americanas 
mediante 
A) las reducciones y doctrinas. 
B) la mita minera y obrajera. 
C) una mejor recaudación fiscal. 
D) el fortalecimiento del virreinato del Perú. 
E) nuevos impuestos comerciales. 
 
 
 
 
UNMSM 2012-I 
537 Las reformas borbónicas del siglo XVII 
afectaron, principalmente, a los 
A) criollos. 
B) esclavos. 
C) mestizos. 
D) artesanos. 
E) sacerdotes. 
 
UNMSM 2009-II 
538 La "Navegación en Conserva", de España a 
las Indias y viceversa, fue creada para 
A) defenderse de piratas y corsarios. 
B) incrementar la navegación. 
C) defender al monopolio. 
D) recaudar más impuestos en la aduana. 
E) incrementar la industria. 
 
UNMSM 2009-II 
539 En el siglo XVIII, la monarquía borbónica, 
mediante las reformas aplicadas en sus dominios 
americanos, pretendía 
A) limitar el enriquecimiento de la burocracia 
española. 
B) lograr una mejor distribución del poder en el 
virreinato del Perú. 
C) transferir totalmente el poder administrativo a 
los criollos. 
D) mejorar la administración política y recaudación 
económica. 
E) reforzar las instituciones coloniales todavía 
vigentes. 
 
UNMSM 2009-I 
540 Uno de los objetivos principales de las 
Reformas Borbónicas aplicadas sobre sus 
colonias, en el transcurso del siglo XVIII, fue 
A) el aumento del poder político de la élite criolla. 
B) la aplicación de la doctrina económica 
mercantilista. 
C) la reducción drástica de los impuestos 
comerciales. 
D) el destierro de las órdenes religiosas en 
América. 
E) la recuperación del poder económico y militar 
español. 
 
UNMSM 2008-II 
541 El descenso poblacional que experimentó la 
población nativa de América por la conquista 
española, a principios del siglo XVI, se debió 
A) a las enfermedades traídas por los españoles. 
B) al trabajo en los centros manufactureros. 
C) al trabajo constante en las haciendas. 
D) a los enfrentamientos con los españoles. 
E) a la explotación en los centros mineros. 
 
UNMSM 2008-I 
542 ¿Cuál es la institución española que 
desempeñó funciones políticas en las colonias? 
A) La Casa de Contratación de Sevilla. 
B) El Tribunal del Consulado. 
C) La Real Audiencia. 
D) El Consejo de Indias. 
E) Los corregimientos. 
 
UNMSM 2007-I 
543 Las nuevas leyes dictadas por Carlos V en 
1542, perjudicaron a los 
A) doctrineros. 
B) intendentes. 
C) encomenderos. 
D) corregidores. 
E) oidores. 
 
UNI 2006-I 
544 Marque la afirmación correcta respecto de la 
minería colonial en América del Sur. 
A) Las vetas auríferas en Argentina decayeron en 
el s. XVIII. 
B) La industria del hierro tuvo a Potosí como 
centro productor. 
C) Brasil y Ecuador fueron colonias exportadoras 
de plata. 
D) Las principales actividades mineras peruanas 
se concentraron en el norte del país. 
E) Huancavelica fue el mayor centro productor de 
azogue. 
 
UNMSM 2005-I 
545 Entre las medidas más importantes de las 
reformas borbónicas se considera la 
A) autorización de los "repartos". 
B) abolición de la mita. 
C) supresión de la Inquisición. 
D) creación de las reducciones. 
E) expulsión de los jesuitas. 
 
UNMSM 2004-II 
546 La Constitución Liberal de Cádiz de 1812 se 
basó en su predecesora, la Constitución de 
A) Sevilla. 
B) Aranjuez. 
C) Madrid. 
D) Bayona. 
E) León. 
 
UNMSM 2004-I 
547 La invasión de las tropas de Napoleón a la 
península Ibérica implicó 
A) el fin del dominio español en las islas de Cuba 
y Puerto Rico. 
B) la destitución de José de Abascal como virrey 
en el Perú. 
C) el debilitamiento de la Corona española en 
Hispanoamérica. 
D) la creación del virreinato del Río de La Plata y 
Nueva Granada. 
E) la expansión del comercio francés en 
Hispanoamérica. 
 
UNMSM 2004-I 
548 Sobre las reformas borbónicas se puede 
afirmar que 
A) favorecieron a los grandes comerciantes 
limeños. 
B) restablecieron las encomiendas y los repartos. 
C) dieron participación política y burocrática al 
indígena. 
D) incrementaron la presión fiscal colonial. 
E) sustituyeron las intendencias por los 
corregimientos. 
 
UNMSM 2003 
549 La igualdad de americanos y peninsulares, la 
abolición del tributo, la mita y el servicio personal 
fueron las conquistas liberales más importantes 
que se aprobaron en 
A) las Leyes de Indias. 
B) la Constitución de 1823. 
C) las Cortes de Cádiz. 
D) las reformas borbónicas. 
E) la Declaración de los Derechos Humanos. 
 
UNI 2000-I 
550 Firmaron la Capitulación de Santa Fe. 
A) Colón e Isabel de Portugal. 
B) Diego de Almagro y los Reyes Católicos. 
C) Francisco Pizarro y Carlos V. 
D) Colón y la reina Isabel de Castilla. 
E) Hernán Cortés y los Reyes de Portugal. 
 
UNI 2000-I 
551 Las leyes dictadas por los reyes de España 
recibían la denominación de 
A) Cédulas. 
B) Bulas. 
C) Ordenanzas. 
D) Mandatos. 
E) Capitulaciones. 
 
PERÍODO REPUBLICANO 
 
UNI 2013-II 
552 América Latina a lo largo de su historia ha 
tenido dictadores en algunos países. Relacione el 
dictador con el país correspondiente 
1. Somoza. 
2. Batista. 
3. Stroessner. 
I. Nicaragua. 
II. Paraguay. 
III. Cuba. 
Las correctas son: 
A) 1-I, 2-II, 3-III 
B) 1-I, 2-III, 3-II 
C) 1-II, 2-III, 3-I 
D) 1-III, 2-I, 3-II 
E) 1-III, 2-II, 3-I 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 26 – 
UNI 2011-II 
553 El líder agrarista de la Revolución mexicana, 
que encabezó el levantamiento campesino en el 
sur de México propugnando la entrega de tierras, 
fue: 
A) Francisco Madero. 
B) Francisco Villa. 
C) Emiliano Zapata. 
D) Lázaro Cárdenas. 
E) Venustiano Carranza. 
 
UNI 2008-II 
554 Señale cuáles de los actuales países 
hubieran sido parte de la proyectada 
Confederación de los Andes propuesta por 
Bolívar: 
A) Argentina, Bolivia, Paraguay y Perú. 
B) Argentina. Bolivia, Paraguay, Perú y 
Venezuela. 
C) Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y 
Venezuela. 
D) Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. 
E) Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú. 
 
UNI 2008-I 
555 Dados los siguientes enunciados: 
I. Fue en Panamá. 
II. Participaron, entre otros países, Perú, Gran 
Colombia y México. 
III. Se acordó la formación de la OEA. ¿Cuáles 
son correctos respecto al Congreso Anfictiónico 
de 1826 convocado por Bolívar? 
A) solo I. 
B) I y II. 
C) I y III. 
D) II y III. 
E) I, II y III. 
 
UNMSM 2008-I 
556 La Revolución cubana se desencadenó, 
fundamentalmente, debido a 
I. la existencia de un régimen caracterizado por 
una gran corrupción. 
II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y 
Camilo Cienfuegos. 
III. que Estados Unidos apoyó a la dictatura de 
Fulgencio Batista. 
IV. la acción de Fidel Castro en el asalto del 
cuartel Moncada. 
V. la liberación guerrillera de las provincias del 
oriente cubano. 
A) I, II y IV. 
B) I, IV y V. 
C) II, III y IV. 
D) II, IV y V.E) I, III y IV. 
 
UNMSM 2005-II 
557 Una vez independientes, los países 
hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras, 
optaron por la aplicación del principio de uti 
possidetis, que consistió en 
A) seguir con las mismas fronteras de las 
audiencias o virreinatos coloniales. 
B) definir las fronteras mediante nuevos 
convenios internacionales. 
C) establecer las fronteras mediante guerras y 
tratados de paz. 
D) establecer las fronteras apelando a árbitros 
internacionales de Europa. 
E) dejar que los pueblos escogieran libremente a 
los Estados de sus preferencias. 
 
UNI 2005-I 
558 A mediados del siglo XIX la ocupación del 
espacio amazónico se basaba en el supuesto de 
que 
A) era un espacio desocupado. 
B) se reconocerían los derechos de los pueblos 
nativos. 
C) era necesaria una operación militar. 
D) era una región de fácil acceso. 
E) era una zona de proyección minera y 
comercial. 
 
UNMSM 2005-I 
559 Las ideas de Adam Smith y el sistema liberal 
inglés, de mayor gravitación en la independencia 
americana, fueron 
A) desaparición de la producción local y artesanal. 
B) libertad individual y monarquía constitucional. 
C) Estado limitado y libre comercio. 
D) trabajo y capital como fuentes de riqueza. 
E) Estado benefactor y promotor industrial. 
 
UNMSM 2005-I 
560 El bloqueo económico a Cuba se origina 
A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio. 
B) como respuesta contra el movimiento nacional 
castrista. 
C) por la consigna de huelga general. 
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en 
Cuba. 
E) contra el dictador Fulgencio Batista. 
 
UNMSM 2005-I 
561 Colombia, Venezuela y………. surgen 
simultáneamente como naciones en 1830. 
A) Panamá 
B) Chile 
C) Bolivia 
D) Cuba 
E) Ecuador 
 
UNI 2004-II 
562 Entre 1885 y 1929 la región amazónica se 
convirtió en un lugar de especial interés 
económico y geoestratégico para los países de la 
cuenca del Amazonas debido a 
A) la explotación del caucho y la shiringa. 
B) los conflictos entre pueblos nativos. 
C) la explotación de la madera. 
D) la explotación de la quinina. 
E) la explotación petrolera. 
 
UNI 2004-II 
563 ¿Qué proyectos integracionistas impulsó 
Simón Bolívar? 
I. La Confederación Peruano - Bolivariana y el 
Congreso de Panamá. 
II. El Congreso de Panamá y la Federación de los 
Andes. 
III. El Congreso de Panamá y la Unión 
Panamericana. 
A) solo I. 
B) solo II. 
C) solo III. 
D) I y II. 
E) I y III. 
 
UNMSM 2004-II 
564 ¿Cómo se denominó el organismo integrado 
por militares de todas las fuerzas revolucionistas 
de Cuba? 
A) FEDEP: Frente Democrático Popular. 
B) FLN: Frente de Liberación Nacional. 
C) FSLN: Frente Sandinista de Liberación 
Nacional. 
D) FONU: Frente Obrero Nacional Único. 
E) ELN: Ejército de Liberación Nacional. 
 
UNMSM 2004-II 
565 La consecuencia política del crac de 1929 
para América Latina fue 
A) el surgimiento de golpes militares. 
B) la consolidación de la democracia 
representativa. 
C) el radicalismo del movimiento campesino. 
D) la formación de movimientos guerrilleros. 
E) la organización del movimiento obrero. 
 
UNI 2004-I 
566 La Federación de los Andes, concebida por 
Bolívar, consideraba como integrantes a los 
siguientes países: 
A) Panamá, Argentina, Colombia, Venezuela y 
Ecuador. 
B) Colombia, Ecuador y Venezuela. 
C) Perú, Chile y Bolivia. 
D) Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia. 
E) Perú, Bolivia, Ecuador y Chile. 
 
UNMSM 2001 
567 Terminadas las guerras de independencia, 
se mantuvo 
A) el régimen político. 
B) la estructura fiscal. 
C) el territorio colonial. 
D) el poder jesuita. 
E) la unidad política. 
 
UNI 2000-II 
568 Los nuevos estados de América Latina, en el 
siglo XIX reconocieron los principios de uti 
possidetis y de libre determinación de los pueblos 
para 
A) lograr su definitiva independencia política. 
B) exigir su reconocimiento por la comunidad 
internacional. 
C) delimitar los territorios correspondientes a cada 
Estado. 
D) establecer relaciones diplomáticas. 
E) contener legítimamente cualquier ataque 
armado. 
 
 
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS 
Prof. Francisco Ramos Vásquez 
– 27 – 
CLAVES 
 
1 E 
2 C 
3 B 
4 D 
5 B 
6 B 
7 B 
8 D 
9 A 
10 D 
11 A 
12 A 
13 A 
14 E 
15 B 
16 C 
17 B 
18 C 
19 B 
20 C 
21 D 
22 B 
23 C 
24 B 
25 A 
26 D 
27 A 
28 D 
29 C 
30 C 
31 B 
32 E 
33 D 
34 C 
35 E 
36 B 
37 A 
38 C 
39 E 
40 E 
41 C 
42 * 
43 A 
44 E 
45 A 
46 B 
47 A 
48 C 
49 D 
50 C 
51 E 
52 D 
53 B 
54 A 
55 D 
56 D 
57 A 
58 A 
59 A 
60 B 
61 B 
62 C 
63 D 
64 A 
65 A 
66 A 
67 D 
68 C 
69 D 
70 C 
71 A 
 
72 A 
73 A 
74 B 
75 A 
76 B 
77 A 
78 E 
79 D 
80 C 
81 C 
82 D 
83 A 
84 B 
85 D 
86 D 
87 C 
88 E 
89 B 
90 A 
91 C 
92 B 
93 * 
94 C 
95 E 
96 D 
97 C 
98 C 
99 C 
100 E 
101 D 
102 C 
103 D 
104 A 
105 E 
106 D 
107 C 
108 C 
109 D 
110 E 
111 A 
112 B 
113 B 
114 C 
115 E 
116 D 
117 D 
118 B 
119 E 
120 E 
121 B 
122 C 
123 C 
124 B 
125 E 
126 C 
127 * 
128 E 
129 B 
130 C 
131 C 
132 E 
133 C 
134 E 
135 A 
136 D 
137 D 
138 C 
139 D 
140 C 
141 D 
142 D 
143 C 
 
144 A 
145 B 
146 D 
147 B 
148 A 
149 A 
150 E 
151 C 
152 A 
153 A 
154 C 
155 B 
156 E 
157 D 
158 A 
159 A 
160 E 
161 C 
162 B 
163 A 
164 B 
165 E 
166 E 
167 E 
168 E 
169 B 
170 E 
171 A 
172 B 
173 E 
174 C 
175 B 
176 C 
177 B 
178 E 
179 D 
180 B 
181 D 
182 B 
183 C 
184 B 
185 C 
186 C 
187 E 
188 C 
189 B 
190 B 
191 D 
192 * 
193 E 
194 E 
195 B 
196 E 
197 A 
198 A 
199 D 
200 D 
201 D 
202 C 
203 E 
204 B 
205 C 
206 D 
207 C 
208 A 
209 B 
210 C 
211 E 
212 D 
213 A 
214 B 
215 * 
 
216 D 
217 E 
218 C 
219 B 
220 D 
221 D 
222 C 
223 D 
224 A 
225 E 
226 B 
227 C 
228 C 
229 D 
230 A 
231 D 
232 B 
233 D 
234 A 
235 C 
236 D 
237 E 
238 B 
239 D 
240 A 
241 A 
242 D 
243 A 
244 B 
245 E 
246 A 
247 A 
248 D 
249 B 
250 E 
251 A 
252 C 
253 D 
254 B 
255 C 
256 E 
257 E 
258 D 
259 B 
260 A 
261 C 
262 E 
263 D 
264 C 
265 C 
266 B 
267 D 
268 D 
269 C 
270 C 
271 A 
272 E 
273 C 
274 C 
275 D 
276 E 
277 B 
278 D 
279 D 
280 D 
281 A 
282 C 
283 C 
284 A 
285 A 
286 E 
287 E 
 
288 E 
289 B 
290 E 
291 D 
292 E 
293 A 
294 B 
295 C 
296 A 
297 B 
298 D 
299 D 
300 C 
301 D 
302 B 
303 B 
304 B 
305 A 
306 E 
307 D 
308 B 
309 D 
310 A 
311 A 
312 D 
313 B 
314 A 
315 E 
316 D 
317 E 
318 B 
319 D 
320 A 
321 E 
322 A 
323 E 
324 B 
325 D 
326 E 
327 B 
328 E 
329 C 
330 C 
331 * 
332 E 
333 C 
334 D 
335 B 
336 A 
337 B 
338 C 
339 A 
340 D 
341 C 
342 B 
343 C 
344 E 
345 C 
346 C 
347 A 
348 C 
349 B 
350 D 
351 B 
352 A 
353 C 
354 C 
355 A 
356 D 
357 * 
358 D 
359 B 
 
360 A 
361 E 
362 D 
363 A 
364 C 
365 E 
366 D 
367 E 
368 B 
369 B 
370 A 
371 E 
372 D 
373 E 
374 D 
375 B 
376 E 
377 A 
378 B 
379 A 
380 A 
381 B 
382 B 
383 C 
384 E 
385 A 
386 B 
387 B 
388 E 
389 C 
390 A 
391 E 
392 C 
393 * 
394 C 
395 B 
396 A 
397 C 
398 C 
399 E 
400 C 
401 E 
402 E 
403 B 
404 E 
405 D 
406 D 
407 C 
408 C 
409 E 
410 C 
411 E 
412 D 
413 E 
414 D 
415 E 
416 A 
417 A 
418 D 
419 A 
420 E 
421 D 
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