Didática-Teste 3

Prévia do material em texto

Teste 3 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento de ensino é a sistematização, a organização dos 
conteúdos e os objetivos e finalidade de ensino que constituem os 
currículos escolares. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento educacional refere-se às políticas educacionais 
desenvolvidas pelo país, pelos estados e pelos municípios. 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
Planejar o ensino é, portanto, uma ação que se antecipa à aula 
propriamente dita. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento, independentemente dos conteúdos ou dos recursos, 
deve compor a rotina docente e ser compreendido como “um mapa 
orientador” das práticas pedagógicas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento curricular tem como função principal a organização e a 
sistematização da ação educacional promovida pela escola em um 
determinado espaço e com uma realidade única. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento institucional demanda o envolvimento de todo o corpo 
escolar, quer seja a gestão (administrativo), o corpo docente, seus 
discentes, os pais e a comunidade em que esta instituição está inserida, 
pois diz respeito à instituição de ensino. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento envolve reflexão e organização. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento é uma atividade orientadora que possibilita à direção 
organizar as aulas do professor do princípio ao fim. 
Escolha uma opção: 
Falso 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O professor é, mais do que tudo, um grande transmissor de 
conhecimento. 
Escolha uma opção: 
Falso 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O planejamento curricular se estabelece na busca por “definir, de forma 
clara e objetiva, a concepção filosófica que vai nortear os fins e os 
objetivos da ação educativa".