PRATICA TEXTUAL EM LIGUA PORTUGUESA

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QUESTÃO 1
Leia o texto a seguir.
Agora, assinale a afirmativa correta.
a )
 No texto acima, podemos constatar a intertextualidade das semelhanças, pois "Lobo bobo" é muito semelhante ao conto "Chapeuzinho Vermelho".
b )
 Na letra da música "Lobo bobo" ocorre intertextualidade porque há citações do texto fonte.
c )
 Para atribuir coerência ao texto acima, o fator intertextualidade não é um dos relevantes.
 
d )
 A letra de música acima constitui-se em uma paródia do conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho".
QUESTÃO 2
Indique a sequência textual predominante no texto a seguir.
 
a )
 Argumentativa.
b )
 Dialogal.
c )
 Narrativa.
d )
 Descritiva.
QUESTÃO 3
A partir do fragmento a seguir, assinale a alternativa correta.
a )
 No período dado, a coesão ocorre por repetição propriamente dita.
b )
 Roçadeiras e campo promovem a coesão por estabelecerem paralelismo sintático.
 
c )
 Nesse fragmento, temos um exemplo de coesão por associação.
d )
 Os vocábulos roçadeiras e campo se aproximam por elementos coesivos.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que organiza as informações dadas, estabelecendo uma relação de condição.
· Realização das previsões de aumento da temperatura média global em 5 graus Célsius até o ano 2100.
· A incidência de descargas elétricas na região Sudeste pode se tornar 100% maior.
(Revista da Semana, 14 jan. 2008. p. 22. Adaptado.)
 
a )
 Caso se tornem realidade as previsões de aumento da temperatura média global em 5 graus Célsius até o ano 2100, a incidência de descargas elétricas na região Sudeste pode se tornar 100% maior.
b )
 Como as previsões de aumento da temperatura média global em 5 graus Célsius até o ano 2100 se tornaram realidade, a incidência de descargas elétricas na região Sudeste pode se tornar 100% maior.
c )
 A incidência de descargas elétricas na região Sudeste pode se tornar 100% maior, pois as previsões de aumento da temperatura média global em 5 graus Célsius até o ano 2100 podem se tornar realidade.
d )
 As previsões de aumento da temperatura média global em 5 graus Célsius até o ano 2100 se tornaram realidade porque a incidência de descargas elétricas na região Sudeste pode se tornar 100% maior.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Observe o segmento a seguir.
a )
 No segmento acima, há incoerência sintática, percebida pela má organização dos elementos linguísticos.
 
b )
 No segmento acima, percebemos uma incoerência semântica, devido ao uso equivocado do verbo pousar.
c )
 Tanto a coerência pragmática quanto a estilística foram violadas no segmento acima.
d )
 O fator conhecimento de mundo não foi respeitado, o que comprometeu a coerência do segmento.
QUESTÃO 6
Em qual das alternativas a seguir temos um exemplo de substituição lexical por elipse?
a )
 Nova linha X. O produto que você sempre sonhou em ter. E a qualidade que você esperava.
b )
 Nova linha X. O produto que você sempre sonhou em ter. E mercadoria com as melhores vantagens.
 
c )
 Nova linha X. O produto que você sempre sonhou em ter. E a concorrência também.
d )
 Nova linha X. O produto que você sempre sonhou em ter. O produto que a concorrência nunca conseguiu imitar.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que apresenta uma característica da sequência descrição.
 
a )
 Uso de verbos de estado.
b )
 Uso de conectivos do tipo lógico.
c )
 Emprego de argumento de autoridade.
d )
 Verbos, preferencialmente, no pretérito perfeito.
QUESTÃO 8
Assinale a proposição correta considerando o tema sequências textuais.
a )
 As sequências textuais, ao contrário dos gêneros, dificilmente prestam-se ao ensino de leitura e produção de textos.
b )
 A sequência narrativa é considerada uma sequência pouco autônoma; encontrada, na maioria das vezes, compondo outras sequências.
 
c )
 As sequências textuais apresentam características linguísticas estáveis e facilmente reconhecíveis.
d )
 A sequência dialogal só pode ser localizada em textos ficcionais, como o discurso direto em romances.
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que apresenta uma característica da sequência descrição.
 
a )
 Uso de verbos de estado.
b )
 Verbos, preferencialmente, no pretérito perfeito.
c )
 Uso de conectivos do tipo lógico.
d )
 Emprego de argumento de autoridade.
QUESTÃO 2
Em qual das alternativas a seguir temos um exemplo de substituição lexical por sinônimo?
a )
 A casa não era muito grande, mas abrigava bem seus moradores.
 
b )
 A casa não era muito grande, mas representava um lar para seus moradores.
c )
 A casa não era muito grande, mas fora pintada recentemente.
d )
 A casa não era muito grande e lá, no entanto, todos eram muito felizes.
QUESTÃO 3
Indique a sequência textual predominante no texto a seguir.
a )
 Descritiva.
 
b )
 Explicativa ou expositiva.
c )
 Injuntiva.
d )
 Narrativa.
QUESTÃO 4
Leia o texto abaixo.
Concordo com você. Mande o projeto pelo seu amigo. Amanhã te mando fotos da minha viagem.
a )
 O texto acima é plenamente coerente, a falta da indicação do emissor e do destinatário não prejudicam a coerência.
b )
 Ao produzir um bilhete ou carta - e buscar sua coerência - é importante considerar a intertextualidade.
 
c )
 A ausência de elementos de contextualização (emissor, destinatário, local e data) comprometem a coerência do texto.
d )
 O texto possui um excesso de informação, o que constitui um caso de incoerência textual.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que apresenta a opção mais adequada para substituir a expressão em itálico, tendo em vista um vocabulário mais formal.
Mas, sem querer espernear demais, o que aconteceu com meu livro foi bem pior: tem um cheirinho azedo de censura.
a )
 Opõe-se às comezinhas malcheirosas da censura.
b )
 Remonta o período sensorial da ditadura.
c )
 Desnuda as lembranças de um período negro.
 
d )
 Recupera lembranças desagradáveis da censura.
QUESTÃO 6
Entre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta um exemplo de gênero textual.
a )
 Exposição.
b )
 Livro didático.
c )
 Textos científicos.
 
d )
 Artigo científico.
QUESTÃO 7
Qual das metarregras de Charolles não foi respeitada no fragmento a seguir?
 
a )
 Metarregra da progressão.
b )
 Metarregra da relação.
c )
 Metarregra da não contradição.
d )
 Metarregra da repetição.
QUESTÃO 8
Em qual das alternativas abaixo temos coesão por reiteração? Atenção aos termos em itálico.
a )
 O clima está muito mudado, mas ainda há tempo de salvarmos o meio ambiente.
b )
 O clima está muito mudado: temporais, degelo, secas.
c )
 Quando a garota chegou não encontrou ninguém, por isso ficou assustada.
 
d )
 Quando a garota chegou não encontrou ninguém, então a menina sentou-se e esperou.
QUESTÃO 9
Leia atentamente os textos a seguir.
Agora, assinale a afirmativa correta.
a )
 Tanto a paráfrase quanto a paródia mantém a mesma linha argumentativa presente no texto fonte.
 
b )
 Comparando os poemas de Drummond e de Adélia Prado, percebemos que o segundo "copia" o primeiro, configurando um caso de plágio.
c )
Apesar de subverter o texto fonte ("Poema de sete faces"), constituindo, assim, uma paródia, o poema de Adélia Prado presta-lhe uma homenagem.
d )
 O poema "Com licença poética" foi elaborado estabelecendo intertextualidade das semelhanças.
QUESTÃO 10
Em qual das alternativas a seguir temos um exemplo de substituição gramatical?
 
a )
 No Brasil, temos um folclore muito rico. Aqui há manifestações artísticas de várias origens.
b )
 No Brasil, o folclore é muito rico. Essas manifestações culturais devem ser preservadas
c )
 No Brasil, temos um folclore muito rico. Nosso país é rico em música e dança.
d )
 No Brasil, a culinária se formou com várias contribuições. Africana e europeia, por exemplo.
QUESTÃO 11
Qual das metarregras de Charolles não foi respeitada no fragmento a seguir?
a )
 Metarregra da não contradição.
b )
 Metarregra da repetição.
c )
 Metarregra da progressão.
 
d )
 Metarregra da relação.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa correta sobreas metarregras de Charolles.
a )
 As metarregras só podem ser aplicadas a textos literários.
b )
 Não é possível estabelecer nenhum tipo de relação entre as metarregras e os fatores de coerência.
c )
 As metarregras constituem-se em estratégias para auxiliar os professores na análise da coerência de textos escolares.
 
d )
 É possível estabelecer uma hierarquia (de importância) entre as metarregras.