AV1 Homem Cultura e Sociedade

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AV1 HOMEM CULTURA E SOCIEDADE 
1)Texto Base: 
Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer 
que alterações no ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as 
novas tecnologias? 
 
Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade 
de Ensino: 
Alternativas: 
a) As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do 
tempo e, portanto, maior tempo livre para cuidar da sua vida pessoal e 
social. 
b) Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a 
jornadas de trabalho exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado 
pelo relógio. O desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs um 
tempo maior de trabalho. Alternativa assinalada 
c) A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home 
office, que pode livrar o trabalhador do trânsito e possibilitar mais tempo 
com a família. Mas, por outro lado, pode estender a jornada para aqueles 
indivíduos que não se desligam do trabalho. 
d) A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de 
trabalho ao longo dos últimos séculos, fazendo-o estar conectado 24 horas 
por dia. 
e) As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho. 
2)Texto Base: 
(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante 
para a história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. 
As transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir 
dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava 
mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do 
pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta: 
 
Alternativas: 
a)A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou 
o aparecimento das ciências sociais. 
b)A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, 
respectivamente, as relações políticas e as relações de produção, deram 
condições para o surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge 
a sociedade como objeto de estudo. Alternativa assinalada 
c)O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, 
conviveram harmonicamente ao longo do processo de transformação social a 
partir do século XVIII. 
d)Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a 
transformação da aristocracia inglesa em classe aliada à burguesia, que, a 
partir daí, comandou o processo econômico no Ocidente. 
e)O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que 
permitiram o aparecimento das ciências sociais. 
3)Texto Base: 
(PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu 
primeiramente na conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como 
direitos de primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no 
período da Revolução Francesa. 
 
Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época 
consistia em uma luta de classe: 
 
I. Em busca da afirmação dos direitos individuais. 
 
II. Para impor freios aos poderes absolutistas. 
 
III. Pela afirmação dos direitos sociais. 
 
IV. Pela afirmação do direito à greve. 
 
V. Pela preservação do direito de propriedade. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
a)III, IV e V. 
b)I, II e V. Alternativa assinalada 
c)I, II e III. 
d)I, IV e V. 
e)II, III e IV. 
4)Texto Base: 
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e 
sociais, num primeiro momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. 
Apesar disso, trouxe também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que 
é correto afirmar? 
 
Alternativas: 
a)A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na 
vida política, social e cultural, como o aumento do poder do capitalismo, o 
desenvolvimento do setor fabril, o progresso tecnológico e a aplicação da 
energia à indústria. 
b)São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, 
produção em grande escala, facilidade para a obtenção de matérias-primas, 
aplicação de grandes capitais e aplicação de conhecimentos científicos. 
c)Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos 
trabalhadores abandonaram seus domínios e saíram em busca de melhores 
condições de vida nas grandes cidades. 
d)São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o 
aparecimento da máquina e o progresso dos meios de transporte e 
comunicação. 
e)Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de 
capital por parte dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a 
viver separado da família e preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo 
um trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos. Alternativa assinalada 
5)Texto Base: 
O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda 
com a Revolução Francesa? 
Alternativas: 
a)O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a 
concentrar todos os poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer 
participação e controle na vida pública. Alternativa assinalada 
b)Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos 
reis. Porém, os camponeses e vassalos tinham todas as regalias, desde que 
fossem fiéis aos seus reis. 
c)A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os 
vassalos contra as explorações e altos impostos que a nobreza desejava 
cobrar. 
d)O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de 
impostos. Era absoluto e possuía um grande poder econômico que vinha de 
gerações. 
e)A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de 
Estamentos, em que a classe que detinha o maior poder na pirâmide 
hierárquica era formada pelos nobres proprietários das terras. Em seguida 
vinha a burguesia, formada pelos donos do comércio, que lutavam por 
títulos da nobreza. Logo depois, o clero, representado pelos religiosos que 
deviam muitos favores aos nobres. Por fim vinha a classe trabalhadora, ou 
seja, os vassalos.