Atividade Artigo Científico SEAD 2021.2

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SEAD I Seminários em Educação a Distância 
 
 
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10. Atividade Artigo 
Científico 
Envio de tarefa na plataforma 
 
COMO REALIZAR 
Nesta atividade você aprenderá sobre artigos científicos e referências. 
Leia atentamente os passos a seguir para sua elaboração: 
i. O tutor a distância disponibilizará um link com a listagem dos 
títulos de diferentes artigos científicos na sala de aula, no módulo 
desta atividade. Você deverá consultar esta lista e escolher 3 
(três) títulos de artigos que achar interessante e que ainda não 
tiverem sido escolhidos por colegas do mesmo polo. 
ii. Informe os números das 3 opções (em ordem de preferência) ao 
tutor a distância pela sala de tutoria na plataforma. O controle 
da distribuição dos artigos ficará sob a responsabilidade dele, 
que lhe enviará um artigo. 
iii. Na sala de tutoria, clique na aba Minhas Dúvidas e encontre a 
mensagem que você postou, que terá a resposta do tutor a 
distância e o arquivo anexado. Clique no anexo para baixar 
seu artigo. 
iv. Você deverá fazer um resumo de cada seção do trabalho 
escolhido, usando formulário próprio para isso, que será 
disponibilizado na sala de aula, no módulo da atividade. Veja 
algumas dicas para o resumo e preenchimento do formulário nas 
páginas a seguir. O formulário é um modelo que pode ser 
usado para relatórios de outras disciplinas. (Veja o exemplo na 
pág. 19). 
v. Ao final do formulário você deve montar a referência 
bibliográfica do artigo escolhido, seguindo as normas ABNT 
(exercício 1 - veja orientações adiante). 
vi. O formulário deverá ser enviado, em arquivo único, através do 
link disponível no módulo da atividade, na sala de aula. Para 
enviar sua atividade é necessário que seu formulário esteja 
salvo no seu computador. Veja como enviar o arquivo no passo 
a passo a seguir. 
vii. A atividade se completa com um exercício para identificar 
diferentes tipos de referências (exercício 2 - material de apoio 
e link disponível na sala de aula na plataforma). 
A nota dessa atividade será dada pelo tutor a distância e inclui o 
resumo (até 8,0), o exercício 1 (até 1,0) e o exercício 2 (até 1,0). Nota 
máx.=10,0 (peso 2 na média final). Só receberá “presença” quem 
enviar o formulário. Atividades atrasadas, incompletas, fora do modelo, 
e enviadas no local errado terão pontos descontados. 
IMPORTANTE 
Lembre-se da 
discussão sobre plágio 
que ocorreu no 
encontro de Técnicas 
de Estudo! Resumos 
com trechos copiados 
do texto original não 
serão aceitos. 
EXERCÍCIOS 1 e 2 
Consulte o material de 
apoio, disponível no 
módulo da atividade, 
para realizar os 
exercícios. Lá você 
aprenderá a 
reconhecer diferentes 
tipos de referências 
bibliográficas. 
DICA 
Leia sobre a 
construção, redação e 
publicação de 
trabalhos científicos na 
leitura complementar 
que está disponível no 
módulo da atividade 
na sala de aula 
(plataforma). 
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ENVIANDO SUA ATIVIDADE 
1. Clique no link “Envie seu formulário aqui” disponível no módulo da 
atividade. 
2. Para anexar o arquivo, clique em Adicionar atividade. 
3. Clique no botão Adicionar... ou arraste o arquivo para a caixa. 
4. Do lado esquerdo da janela você deverá clicar em Enviar um 
arquivo e, no meio da janela, na opção Browse (Selecionar arquivo) 
para buscar dentro do seu computador onde ele estiver guardado. 
5. Clique em Abrir e, em seguida, em Enviar este arquivo. Pronto! Seu 
arquivo já está anexado. 
6. Clique em Salvar mudanças. Aparecerá na tela Enviado para 
avaliação. 
DICAS E FORMULÁRIO 
O formulário tem o seguinte formato: introdução com objetivos, material 
e métodos, resultados e discussão. Dependendo do seu artigo, 
“resultados” e “discussão” podem estar em tópicos separados ou juntos. 
Mesmo que estejam separados, você os colocará no mesmo espaço do 
formulário ao fazer o resumo. Veja as dicas abaixo: 
Introdução com objetivos 
Você deve começar com uma ou duas frases introdutórias, apresentando 
informações sobre o tema de que trata o trabalho. Para isso, pense nas 
colocações a seguir: Qual é o problema colocado? O que se sabe (ou 
não) sobre determinado assunto? Por que o tema é importante? Termine 
esta seção com o(s) objetivo(s) do trabalho. 
Material e métodos 
Aqui apresente, na forma de um texto corrido, qual a metodologia 
utilizada para o estudo, ou seja, para o objetivo proposto. Dependendo 
do tipo de trabalho, algumas informações podem ser importantes, como 
o local e o período do estudo, e os materiais e métodos utilizados. Se 
esta parte for muito extensa no seu artigo, apresente apenas a 
metodologia utilizada para adquirir os resultados mais importantes, ou 
o foco do trabalho. 
Resultados e Discussão 
Nesta parte de resultados você colocará os resultados mais importantes 
encontrados no trabalho. Evite frases como: “Os resultados mostram...”, 
seja direto! Cuidado para não colocar descrição de metodologia aqui! 
Atenha-se puramente aos resultados. Apresente-os na ordem em que 
são colocados no artigo e dê preferência aos resultados mais 
OUTRAS DICAS 
Não coloque citações 
de referências 
bibliográficas no seu 
resumo. 
Escreva cada seção do 
resumo do seu artigo 
em um parágrafo 
único. 
Não escreva como se 
fosse o autor, escreva 
de forma impessoal 
(ex.: observou-se, o 
estudo foi realizado 
etc.). 
Escreva por extenso os 
números menores que 
11. 
Nomes de espécies 
devem ser escritos em 
itálico, o nome 
genérico começando 
com maiúsculo e o 
nome específico em 
minúsculo. 
Não se esqueça de 
colocar um espaço 
após (e nunca antes 
de) vírgulas, pontos, 
pontos e vírgulas, dois 
pontos, pontos de 
exclamação, pontos de 
interrogação. 
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importantes. 
Na discussão mostre e discuta a importância dos resultados encontrados 
pelos autores. Há outros estudos similares? Eles apontam para os 
mesmos resultados ou não? Qual a grande contribuição deste trabalho? 
Aqui você verá um exemplo de um resumo de artigo científico, usando o 
mesmo formulário que você preencherá para a atividade. 
Nome completo do aluno: Maria da Silva 
Polo: Cidadópolis N° do texto: 61 
Introdução com objetivos (5 linhas) 
Os cursos de Educação a Distância (EAD), cada vez mais disseminados no Brasil, fazem uso de 
recursos tecnológicos e materiais didáticos para auxiliar os alunos. Os encontros presenciais, 
apesar de valiosos para sanar dúvidas, realizar práticas, e promover a afetividade, precisam ser 
avaliados em termos de procura e benefícios. Objetivou-se avaliar o papel das tutorias presenciais 
no desempenho acadêmico de alunos de primeiro período de um curso superior a distância. 
Material e métodos (5 linhas) 
Foi examinada a frequência a tutorias semanais de turmas de três disciplinas do Curso de 
Licenciatura em Ciências Biológicas do CEDERJ, Polo Petrópolis (RJ), em vários semestres. Fez-se a 
correlação de Pearson entre nota final de cada aluno e sua frequência nas tutorias. A significância 
da diferença na nota final dos grupos de alta e baixa frequência foi avaliada através do teste t 
não parEADo com correção de Welch. As análises foram realizadas com o programa InStat®. 
Resultados e Discussão (15 linhas) 
A correlação entre a nota final de cada aluno e sua frequência nas tutorias semanais se mostrou 
sempre positiva, embora seja estatisticamente significativa apenas em cerca de 50% dos casos, 
demonstrando que os alunos que vêm mais às tutorias presenciais tendem a obter notas finais mais 
altas. Comparando-se as médias das notas finais dos alunos com baixa e com alta frequência nas 
tutorias presenciais, fica bastante evidente que a média final dos alunos com alta frequência é 
sempre maior do que a dos que participam pouco das tutorias, nas disciplinas avaliadas. Embora 
essa diferença nem sempre seja grande, há alguns casos em que ela é estatisticamente significativa. 
As taxas de aprovação dos alunos com baixa e com alta frequências nas tutoriasmostram um 
padrão geral semelhante ao descrito para as notas finais, pois evidenciam uma maior aprovação do 
grupo que participa das tutorias em relação ao que frequenta pouco ou que não frequenta. Isso 
demonstra que a vinda frequente à tutoria presencial exerce uma diferença inquestionável no 
desempenho acadêmico dos alunos, na forma de uma média maior das notas finais e de uma taxa 
de aprovação mais alta. O tutor presencial, sem dúvida, exerce um importante papel, tanto no que 
diz respeito à orientação dos alunos em seus estudos, quanto ao estímulo da comunicação 
interpessoal entre os alunos, e por isso é extremamente importante que os tutores tenham um bom 
domínio do conteúdo e estejam devidamente capacitados pelos coordenadores das disciplinas. 
Referência bibliográfica 
1. No quadro abaixo, construa a referência bibliográfica do seu artigo científico, seguindo as normas 
ABNT. Veja mais detalhes na sala de aula de SEAD (plataforma) ou na apostila. 
FLINTE, V.; GRENHA, V.; MACEDO, M. V. Frequência dos alunos nas tutorias presenciais e seu 
desempenho acadêmico em disciplinas de primeiro período do Curso de Licenciatura em Ciências 
Biológicas, CEDERJ. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA, 5., 2008, 
Gramado. Anais do V Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Gramado: ABED, 2008. 
1 CD-ROM. 
2. Identifique os tipos de referências bibliográficas no link disponível na sala de aula de SEAD 
(plataforma).