PET 8 ano complementar

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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8°ANO 
 Ensino Fundamental 
 Regular 
VOLUME 1 
2 
Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1) Leia o fragmento do texto abaixo e responda as atividades. 
 
BOTÂNICA – s. f. (do gr. botanikê, de botáné, 
planta.) Estudo científico dos vegetais. Adj. 
Relativo às plantas, ao reino vegetal, à botânica. 
Histórico. A etnobotânica encerra a origem da 
botânica, que foi praticada por todos os povos e 
consiste em conhecer e denominar plantas 
inteiras, partes de plantas (folhas, frutos, grãos) 
ou os produtos vegetais suscetíveis de serem 
usados como remédios, venenos, alimentos, 
bebidas e em magia. 
Grande enciclopédia Larousse. São Paulo: Nova Cultural, 1998, vol.4, p. 341. 
I) Esse fragmento de um texto é um exemplo de: 
a) um relatório. 
b) um verbete. 
c) uma biografia. 
d) uma notícia. 
 
II) Qual é a principal finalidade comunicativa desse texto? 
a) dar uma notícia. 
b) expor um saber. 
c) localizar um endereço. 
d) relatar uma experiência 
 
2) Os hipônimos de profissão, brincadeira e cor, nessa ordem, 
são respectivamente: 
a) maquiador – enfermeiro – vermelho 
b) boneca – azul – tratorista. 
c) maquiador – enfermeiro – vermelho 
d) farmacêutico – amarelinha – azul 
 
3) Classifique as palavras abaixo de acordo com o código: 
(A) Composição por justaposição 
(B) Composição por aglutinação 
 
( ) quinta-feira 
( ) couve-flor 
( ) fidalgo 
( ) planalto 
( ) passatempo 
( ) hidrelétrico 
( ) girassol 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
MATEMÁTICA 
 
1) Transforme as frações abaixo em números decimais: 
 a) 
7
 2
 = c) 
9
4
 = 
 
 
 b) 
5
4
 = d) 
8
5 
 = 
 
 
2) Pelo resultado das divisões da atividade 1, quais são os números naturais? E os inteiros? 
 
 
 
3) Pelo resultado das divisões acima, quais são os números racionais? 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
CIÊNCIAS 
 
1) Sobre o assunto puberdade responda as perguntas abaixo: 
a) Por que as mudanças físicas comuns nesse período afetam tanto os adolescentes? 
 
b) O início dessas mudanças acontecem na mesma idade para os meninos e as meninas? Fundamente. 
 
c) Quais alterações corporais as meninas costumam passar no início da puberdade? 
 
d) Quais alterações corporais as meninas costumam passar no início da puberdade? 
 
2) Observe o esquema abaixo: 
 
 
a) o sistema representado no esquema. 
b) os órgãos apontados pelas setas de 1 a 4. 
c) o detalhe representado em 5. 
d) o local das trocas gasosas. 
 
 
 
 
 
3) “Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), coronavírus é 
uma família de vírus que pode causar doenças em animais ou 
humanos. Em humanos, esses vírus provocam infecções 
respiratórias que podem ser desde um resfriado comum até 
doenças mais severas como a Síndrome Respiratória do Oriente 
Médio (MERS) e a Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS). O 
novo coronavírus causa a doença chamada COVID-19.” Sobre o tema 
apresentado, pesquise e responda as questões a seguir: 
 
a) Como é a transmissão? 
 
b) Quais são os sintomas? 
 
c) Pessoas sem sintomas podem transmitir o coronavírus? 
 
d) O que você tem feito para se proteger durante a pandemia? 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
HISTÓRIA 
 
Responda estas atividades de acordo com o PET, páginas 39 até 53. Em caso de dúvidas faça uma 
pesquisa e solicite orientação do seu professor. 
 
1) O Iluminismo foi um movimento intelectual que teve grande destaque na Europa 
no século XVIII. O Iluminismo defendia, EXCETO: 
A) O Uso da razão. 
B) A Igreja Católica. 
C) O desenvolvimento das ciências. 
D) A igualdade jurídica (Igualdade de todos perante à lei). 
 
 
2) A Inglaterra foi o primeiro país do mundo a limitar os poderes do rei. No século XVII, o país teve duas 
revoluções: a Revolução Puritana e a Revolução Gloriosa. Dentro desse contexto respond a: O que foi a 
Declaração de Direitos (Bill of Rights)? 
 
 
 
 
 
 
3) Responda de acordo com seus conhecimentos: 
O filme: Tempos Modernos, de Charles Chaplin, retrata 
de uma forma cômica e ao mesmo tempo trágica, as péssimas 
condições de trabalho dos operários ingleses do século XIX. 
Atualmente, como os operários lutam por seus direitos? 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/545498573589417377/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/545498573589417377/
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://gatoqueflutua.com.br/2015/12/11/o-gato-viu-tempos-modernos/&psig=AOvVaw0SrGECm_T8hqHsm7zEk-Qk&ust=1592313220750000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOii8Jbzg-oCFQAAAAAdAAAAABAK
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
GEOGRAFIA 
 
Agora é com você. 
 
https://www.google.com/search?q=entrev ista&tbm 
 
1) Realize uma entrevista com familiares, para entender melhor os motivos que levam as pessoas a mudarem 
de uma região para outra, saindo de suas cidades para viverem em cidades grandes, como São Paulo e Rio 
de Janeiro. Logo em seguida, ASSINALE os principais motivos: 
( ) Em busca de uma vida melhor. 
( ) A procura de um familiar desaparecido. 
( ) Objetivando uma oportunidade para estudar e trabalhar. 
( ) Em busca de produtos de mercadorias para o consumo. 
( ) Viagem motivada por questões religiosas e culturais. 
 
2) Dos imigrantes que vieram para o Brasil, a maior contribuição populacional foi dada pelos: 
a) italianos e alemães. 
b) japoneses e espanhóis. 
c) portugueses e japoneses. 
d) alemães e espanhóis. 
e) portugueses e italianos. 
 
3) Além da renda per capita do país, quais são os outros critérios levados em conta na avaliação do IDH? 
a) Mortalidade infantil, número de hospitais e número de analfabetos. 
b) Criminalidade, número de crianças matriculadas em escolas e acesso à energia elétrica. 
c) Número de casas com esgoto, número de analfabetos e número de anos que se espera que as crianças 
permaneçam na escola. 
d) Expectativa de vida, média de escolaridade dos adultos e número de anos que se espera que as crianças 
permaneçam na escola. 
 
 
 
 
https://www.google.com/search?q=entrevista&tbm
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
LÍNGUA INGLESA 
 
Leia o texto abaixo para responder as próximas 3 (três) questões: 
 
1) Qual o gênero do texto? 
a) Cartoon 
b) Fable 
c) Poem 
d) Comic strip 
e) Magazine cover 
 
2) No primeiro quadrinho, Jon apresenta três personagens da sua história. Identifique esses personagens.
a) A house, a dog and a cat. 
b) A time, a house and a cat. 
c) A man, a dog and a cat. 
d) A man, a dog and house. 
e) A man, a house and a dog. 
 
3) A característica do homem apresentada na tirinha no 
segundo balão é 
a) gordo. 
b) feliz. 
c) triste. 
d) magro. 
e) alto
https://4.bp.blogspot.com/-mC-5gNTWR6k/W_SLl8pkIkI/AAAAAAAAZ9A/ZrBZS2kxqBAnV7Gri0F0fMhop6hYL_njQCLcBGAs/s1600/321.png
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
ARTES 
 
CHARGE 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.ivancabral.com%2F2011%2F06%2Fcharge-do-dia-rede-social.html&psig=AOvVaw1qzYFpUriW-
azI36PKheKX&ust=1592416033084000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPCuupPyhuoCFQAAAAAdAAAAABAK1) O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações visuais e recursos linguísticos. 
No contexto da ilustração, a frase proferida recorre à 
a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que pretende 
veicular. 
b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”. 
c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o espaço da população 
rica. 
d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico. 
e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da família. 
 
2) Com suas palavras, relate o que compreendeu da charge. 
 
 
 
 
 
 
3) Na sua opinião, como tecnologia pode ajudar o ser humano? 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
ENSINO RELIGIOSO 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Crenças, convicções e atitudes 
HABILIDADE(S): 
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas. 
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos. 
 
 
 
Responda de acordo com seus estudos nas atividades do PET de Ensino Religioso. 
 
1 - Como a terra foi criada de acordo com os muçulmanos? 
 
 
 
 
2 - Como os cientistas acreditam, que tenha surgido a origem da vida? 
 
 
 
 
 
3 - De que se tratava a seleção natural de Charles Darwin? 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
HISTÓRIA DO TÊNIS 
 
 
 
Antes de ser jogado com raquetes, o tênis tem suas origens em modalidades disputadas na 
Antiguidade apenas com a palma das mãos. Há registros de jogos disputados apenas com uma bola e as mãos 
desde o Egito Antigo até a Europa do século 5. Uma versão mais parecida com o tênis moderno surgiu no 
século 12, na Itália e na França, onde monges praticavam algo similar em pátios fechados, delimitando o espaço 
de jogo. 
Até chegar às regras e às delimitações de quadra que possui hoje, o tênis passou por muitas 
mudanças. Adotado pelos aristocratas europeus, passou a dividir espaço com outra modalidade bastante 
praticada na época: o croquet. Tanto que um tradicional clube britânico, o All England Croquet, passou a ser 
chamado de All England Lawn Tennis and Croquet Club, onde até hoje é realizado o Torneio de Wimbledon. 
Foi questão de tempo para a criação de entidades nacionais e da federação internacional. Com regras 
definidas, o primeiro torneio foi realizado em 1877, na Inglaterra. O primeiro jogador a dominar o circuito foi o 
britânico W. Ravenshaw, responsável por introduzir a técnica do voleio. Campeão pela primeira vez em 1881, 
ele colecionou troféus por sete anos. 
O tênis estreou logo na primeira edição dos Jogos Olímpicos, em 1896, em Atenas. Até 1924, os títulos 
olímpicos foram basicamente dominados por britânicos, franceses e norte-americanos. Em Amsterdã-1928, a 
modalidade não fez parte do programa olímpico e só retornou em Seul-1988. 
A partir dos Jogos de Sydney-2000, o tênis olímpico passou por uma alteração fundamental. O torneio 
começou a contar pontos para o ranking da Associação de Tenistas Profissionais (ATP), atraindo os principais 
nomes do esporte, que antes desdenhavam as Olimpíadas para priorizar a preparação para outros torneios. 
Nas últimas duas edições, tenistas consagrados entre os melhores do mundo conquistaram o ouro o límpico: o 
espanhol Rafael Nadal, em Pequim-2008, e o britânico Andy Murray, em Londres-2012. 
 
1) O tênis tem sua origem desde quando? 
 
 
 
 
https://www.google.com/search?q=jogo+de+tenis&tbm= 
 
2) No início como o tênis era praticado? 
 
 
 
3) Como é chamado um dos principais torneios de tênis? 
 
https://www.google.com/search?q=jogo+de+tenis&tbm=