Relatório de Aulas Práticas de Anatomia dos Sistemas

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: ENFERMAGEM 
DISCIPLINA: ANATOMIA DOS SISTEMAS 
NOME DO ALUNO: ROSA GONÇALVES ALVORADO 
R.A: 2032377 POLO: TABATINGA-AM 
DATA: 04/08/2021 
INTRODUÇÃO 
 
 “Transmitir aos alunos os conceitos fundamentais da estrutura (anatomia) e função 
(fisiologia) dos vários componentes do corpo humano, tendo como objetivo facilitar ao futuro 
engenheiro o contato com a linguagem e conceitos médicos essenciais sobre o corpo humano”. 
A anatomia dos sistemas consiste em estudar os diferentes sistemas que existem no corpo 
humano, tendo que ser visto em peças anatômicas sintéticas a localização de cada órgão, assim 
como suas funções e o papel que desempenham no corpo humano. Com essa aula é possível 
aprender como os órgãos se interligam dependendo um do outro pois eles estão conectados. 
 O resumo da aula tem o por objetivo trazer, de forma resumida, os assuntos que foram 
tratados, durante as aulas que se seguiram, podendo ser visto cada passo que foi seguido e o 
que foi aprendido durante o período de aula em laboratório. 
 
RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Aula 1 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema nervoso central e periférico 
 
Começando a nossa primeira aula, o professor orientador pediu para que 
abríssemos a apostila de anatomia dos sistemas para acompanhar a aula. Sendo 
explicado as regras básicas de segurança no laboratório, lembrando de ler a apostila 
quando possível para estar informado do estudo a ser feito. Na bancada tinha uma 
peça anatômica do encéfalo, onde podíamos identificar primeiro a fissura longitudinal 
que divide o encéfalo em duas partes. O hemisfério direito controla o esquerdo e o 
hemisfério esquerdo controla o direito. 
O lóbulo frontal é um dos cinco lobos do cérebro humano ou córtex cerebral 
que se estende do pólo anterior do cérebro até o sulco central, esse sulco separa o 
lóbulo frontal do parietal, sendo ladeado por dois giros que são paralelos a ele. 
O lóbulo parietal é aquela região onde passa boa pare da informação do 
restante das regiões. Ele é quem organiza, quem nos permite sentir e compreender a 
realidade que nos rodeia. 
Lóbulo occipital é localizado na parte inferior do cérebro e coberto pelo córtex 
cerebral, este lobo processa os estímulos visuais, dai também serem conhecidos por 
córtex visual. 
Lóbulo temporal é uma parte exclusiva dos primatas, sendo maior no ser 
humano, acomodando 17% do córtex cerebral. Ele está envolvido em diversas 
funções sensoriais e comportamentais no ser humano. 
A ínsula é um lóbulo cerebral com muitas funções e parece ser acometida 
afecções neuropsiquiátricas e na esquizofrenia. 
Á área de broca é responsável pela produção da palavra, é localizado no giro 
frontal inferior. A área de Wernicke é responsável pela compreensão sonora, se 
localiza no hemisfério esquerdo na zona do lóbulo temporal. 
O tronco encefálico é a parte mais caudal do encéfalo, sendo composto pelo 
mesencéfalo, ponte e bulbo. 
 Mesencéfalo – o mesencéfalo é responsável por algumas funções como a visão e 
audição; 
 Ponte – atua no controle da respiração; 
 Bulbo – é chamando também de bulbo raquídeo ou medula oblonga, ele recebe 
informações de diversos órgãos e controla funções como o batimento cardíaco; 
Assim foi finalizada a primeira aula de anatomia dos sistemas. 
 
Aula 2 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema nervoso central e periférico 
 
 Ao adentrarmos no laboratório, começamos a estudar uma peça anatômica 
sintética do cerebelo para fazermos a devida identificação anatômica e de suas 
funções. 
O cerebelo é uma região do cerebelo que tem como função controlar os 
movimentos voluntários do corpo, a postura, a aprendizagem motora, o equilíbrio e o 
tônus muscular, sendo localizado na fossa craniana posterior. É dividido 
anatomicamente em dois hemisférios laterais, denominados hemisférios cerebelares 
e uma região mediana, denominada vérmis, essa estrutura apresenta ainda uma 
região superficial, chamada de córtex cerebelar, uma parte intermediária, denominada 
substância branca, e uma porção mais interna, onde são encontrados os núcleos do 
cerebelo ou núcleos centrais. 
Observando o diencéfalo na parte caudal do cérebro anterior, que ocupa a 
região central do cérebro. O diencéfalo é constituído de: epitálamo, tálamo, subtálamo 
metatálamo, hipotálamo e glândula hipófise. Cada um dos componentes desempenha 
uma função especifica. O diencéfalo age como centro primário de informações 
sensoriais e controle autônomo. 
Os pares de nervos espinais (n.e.) fazem parte do sistema nervoso periférico, 
existindo 31 pares, sendo separados pelos disco intervertebral. Eles realizam a 
comunicação do SNS aos receptores sensitivos, aos músculos e glândulas em todas 
as partes do corpo. 
Foi finalizada esta aula avaliando o cerebelo, o tronco encefálico e os pares de 
nervos espinais. 
 
Aula 3 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema nervoso central e periférico 
 
 Com a peça sintética do coração, vimos a sua anatomia geral. O coração 
humano se divide, internamente em quatro cavidades: 
 Dois átrios – cavidades superiores por onde o sangue chega ao coração; 
 Dois ventrículos – cavidades inferiores por onde o sangue sai do coração; 
 
O átrio direito comunica-se com o ventrículo direto e o átrio esquerdo com o 
ventrículo esquerdo. Entre os átrios e ventrículos existem válvulas que regulam o fluxo 
de sangue e impedem seu fluxo, ou seja, o retorno do sangue dos ventrículos para os 
átrios. 
A estrutura do coração é formada por três túnicas: pericárdio, endocárdio e 
miocárdio. O coração tem a função primordial de bombear sangue para todo o corpo. 
Logo foi preciso ver as meninges cranianas que consistem em membranas que 
revestem o encéfalo imediatamente internas. As meninges são formadas por três 
camadas de tecido conjuntivo membranáceo. Dura-máter – camada fibrosa externa 
resistente. Aracnoide-máter – camada fina intermediária. Pia-máter – delicada 
camada interna vascularizada. Essas camadas são separadas espaço 
subaracnóideo, que contém líquido cerebrospinal. 
A foice do cérebro separa-o do cerebelo e contém os seios sagitais superior e 
inferior. A foice cerebelar também os separa mais ela contém o seio occipital. 
Os ventrículos encefálicos são estruturas que apresentam comunicação entre 
si. Os ventrículos laterais (direito e esquerdo) origina-se da luz do telencéfalo. O 
terceiro ventrículo origina-se da luz do diencéfalo. Os ventrículos laterais se 
comunicam com o terceiro ventrículo através do forame interventricular. 
 
Aula 4 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema digestório – Canal alimentar 
 
A aula foi iniciada falando do sistema digestório, que começa por um tubo oco 
que se estende da cavidade bocal até o ânus, sendo também chamado de canal 
alimentar que inclui: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino 
grosso, reto e ânus. 
A boca é formada pelos dentes, gengivas, palato-céu da boca-, bochecha e 
lábios. Esse grupo é responsável pelo início da digestão. 
A faringe é um órgão que além de deslocar a comida até o esôfago também faz 
parte do sistema respiratório, esse órgão é dividido em três regiões: nasal, oral e 
laríngea. A característica desses órgãos são: 
1. Esôfago conecta a faringe ao estômago. É um tubo musculoso que apresenta sua 
mucosa revestida por um epitélio; 
2. Estômago é localizado no lado esquerdo abaixo do abdome, logo abaixo das últimas 
costelas. É um órgão que liga o esôfago ao intestino delgado, além de ser feito a 
trituração dos alimentos que não foram totalmente triturados na mastigação; 
3. Intestino delgado finaliza o processo de digestão e absorve os nutrientes por meio de 
células epiteliais especializados; 
4. Intestino grosso é conectado ao intestino delgadoe ao reto, nesse intestino será feita 
a última etapa da digestão onde milhares de bactérias irão terminar de absorver os 
nutrientes; 
5. Reto é a última parte do intestino grosso e conecta o colo sigmóide ao ânus; 
A aula foi finalizada com as explicações do sistema digestório canal alimentar. 
 
Aula 5 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema digestório – órgãos anexos 
 
Nesta aula, fizemos a continuação do estudo do sistema digestório, mais foram 
averiguados os órgãos anexos, sendo usados os modelos anatômicos sintéticos de 
cada órgão para melhor orientação. 
Os órgãos acessórios são os dentes, a língua, as glândulas salivares, fígado, 
vesícula biliar e o pâncreas. 
 Os dentes: a função do dente inclui, a mastigação do alimento que o transforma 
em um bolus que pode ser facilmente deglutido para continuar a digestão; 
 A língua: pode ser dividida em duas partes, porção oral que se encontra dentro da 
cavidade bucal, e uma faríngea fazendo face à parte de trás da orofaringe; 
 Glândulas salivares: produzem o fluido lubrificante encontrado na boca e na 
garganta, a saliva; 
 Fígado: é o principal órgão que participa da digestão de gorduras os alimentos 
através da produção da bile; 
 Vesícula biliar: a vesícula biliar é um órgão em forma de saco, parecido com uma 
pera, localizado no lobo direito do fígado; 
 O pâncreas: é um órgão que faz parte do sistema digestivo produzindo um suco 
pancreático que age no processo digestivo; 
 
Terminamos a análise dos órgãos anexos que fazem parte do sistema 
digestivo. 
 
Aula 6 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema urinário 
 
 Nesta aula, o docente explicou como funciona o sistema urinário que efetua a 
produção e a eliminação da urina. O sistema urinário é formado por: dois rins, dois 
ureteres, uma bexiga e uma uretra. 
 Os rins vistos de uma vista anterior, é possível ver que o direito é mais baixo 
que o esquerdo, apresentados em um formato de coração, cada rim tem uma glândula 
localizada em cima deles que se chama suprarenais, tendo um formato de feijão e se 
localiza na parede posterior do abdome, abaixo do diafragma. 
 Os ureteres estão localizados na parte inferior dos rins, cada rim tem um ureter 
responsável por deslocar a urina até a bexiga. 
 A bexiga é responsável por armazenar e depois liberar a urina para ir pelo canal 
da uretra. Uma bexiga suporta até 500ml pois sua composição de tecido elástico 
permite que ela se expanda conforme a urina irá se acumular. O último percurso que 
a urina faz é de ir pela uretra para ser expelida para fora do corpo. Ao observar a 
uretra feminina e masculina torna-se possível notar a diferença, começando que a 
masculina é mais comprida que a feminina, além de a uretra masculina ser um órgão 
misto que serve de canal para a urina e para os espermatozoides na ereção. 
 
Aula 7 
Roteiro 1 
Título da aula: Sistema urinário 
 
 Nesta aula, foi estudado o sistema genital masculino. O pênis humano é um 
órgão do sistema reprodutor masculino, e como visto no modelo anatômico é 
constituído pela uretra, corpos cavernosos, corpos esponjosos, a glande e o corpo do 
pênis, sem esquecer do saco escrotal. 
 O corpo cavernoso tem a função de se encher de sangue no momento da 
ereção para poder ocorrer a penetração. 
 O corpo cavernoso é disposto ventralmente e é atravessado pela uretra ao qual 
é rica em glândulas secretoras de muco. Na porção terminal é observado que o corpo 
esponjoso se expande e forma a glande do pênis. 
 
 
 
Aula 8 
Roteiro 1 
Título da aula: sistema genital feminino 
 
 Para a última aula, estudamos a composição do sistema genital feminino ou 
sistema reprodutor feminino, é o sistema de órgãos femininos envolvidos na 
reprodução. É constituído por dois ovários, duas tubas uterinas, um útero, uma 
vagina, uma vulva. Ele está localizado no interior da cavidade abdominal. 
 Ovários – são responsáveis por produzir as células reprodutivas femininas e os 
hormônios sexuais; 
 Tuba uterina – a tuba uterina irá transportar o ovulo até o útero, quando não ocorre 
fecundação inicia-se a menstruação; 
 Útero – tem função de abrigar o embrião durante toda a fecundação até o 
nascimento; 
 Vagina – ela faz a comunicação entre a vulva e o útero. Sua função é dar saída ao 
fluxo menstrual e receber o pênis; 
 
Com isto finalizamos as aulas práticas sendo que todas as aulas serviram para 
o aprimoramento dos conhecimentos já adquiridos durante as aulas teóricas, podendo 
ajudar os discentes a terem uma compreensão de como fazer inspeção, palpação e 
ausculta a fim de atender com melhor qualidade o paciente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 https://www.sigarra.up.pt/icbas/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view/pv_ocorrencia_id=33
34345 
 https://www.mundoeducacao.uol.com.br/amp/biologia/sistema-nervosocentral.htm 
 https://www.todamateria.com.br/sistema-nervoso-periferico/amp/htm 
 https://www.brasilescola.uol.com.br/amp/biologia/coracao-humano.htm 
 https://www.bvsms.saude.gov.br/29-5-dia-mundial-da-saude-digestiva.htm 
 https://www.brasilescola.uol.com.br/amp/biologia/sistema-reprodutor.htm 
 
 
 
https://www.sigarra.up.pt/icbas/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view/pv_ocorrencia_id=3334345
https://www.sigarra.up.pt/icbas/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view/pv_ocorrencia_id=3334345
https://www.mundoeducacao.uol.com.br/amp/biologia/sistema-nervosocentral.htm
https://www.todamateria.com.br/sistema-nervoso-periferico/amp/htm
https://www.brasilescola.uol.com.br/amp/biologia/coracao-humano.htm
https://www.bvsms.saude.gov.br/29-5-dia-mundial-da-saude-digestiva.htm
https://www.brasilescola.uol.com.br/amp/biologia/sistema-reprodutor.htm